@book{66478,
  abstract     = {{Für Lehrer*innen ist es wichtig, über die Qualität ihrer Arbeit informiert zu sein, um sich an Schul- und Unterrichtsentwicklung beteiligen zu können. Das vorliegende Lehrbuch bietet anhand eines erprobten Modells – eines Forschungszyklus in Verbindung mit einem ergänzenden Innovationszyklus – konkrete Hilfestellungen, um die eigene Tätigkeit zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Der zugrundeliegende Ansatz verbindet erfolgreiche Verfahren aus der niederländischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung mit etablierten Methoden der schulischen Praxisforschung im deutschsprachigen Raum. Zahlreiche alltagsbezogene Beispiele illustrieren die Grundsätze und Verfahrensschritte, während Übungsaufgaben zu Vertiefung und Wiederholung anregen.}},
  author       = {{Textor, Annette and Kullmann, Harry and van der Donk, Cyrilla and van Lanen, Bas}},
  isbn         = {{978-3-7799-4739-4}},
  keywords     = {{Praxisforschung, Schulentwicklung, Inklusion, Data Literacy}},
  pages        = {{343}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Praxisforschung in Schule und Unterricht}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{5910,
  author       = {{Heinemann, Birte and Opel, Simone and Budde, Lea and Schulte, Carsten and Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}},
  isbn         = {{9781450365352}},
  journal      = {{Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research - Koli Calling '18}},
  keywords     = {{Curriculum Development, Data Science, Secondary Sc, acm reference format, big data, curriculum development, data literacy, data science, educa-, interdisciplinary, secondary schools, tion}},
  number       = {{17}},
  pages        = {{1--5}},
  title        = {{{Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools}}},
  doi          = {{10.1145/3279720.3279737}},
  year         = {{2018}},
}