---
_id: '49827'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Im Beitrag wird ein digitales Tool zur fächerübergreifenden Förderung von
    Textkompetenzen vorgestellt. Zunächst werden die Funktionen des Tools beschrieben
    und das zugrundeliegende tool-based task Design erläutert. Anhand eines Lehr-Lern-Arrangements
    zum argumentierenden Schreiben wird exemplarisch gezeigt, wie das Tool im Deutschunterricht
    eingesetzt werden kann. Anschließend werden erste empirische Befunde aus der am
    Design-Based-Research orientierten Studie vorgestellt. Abstract (english): AnnoPy
    – A digital tool for cross-curricular text literacy development In this article
    we present a digital tool for cross-curricular text literacy development. At first,
    we describe the basic functions of the tool and the underlying tool-based task
    design. After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show
    how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first
    results of the design-based study are presented.'
- lang: eng
  text: In this article we present a digital tool for cross-curricular text literacy
    development. At first, we describe the basic functions of the tool and the underlying
    tool-based task design. After that, a teaching arrangement for German lessons
    is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently,
    first results of the design-based study are presented.
article_type: original
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Oliver
  full_name: Scholle, Oliver
  id: '15099'
  last_name: Scholle
citation:
  ama: Rezat S, Scholle O. AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen.
    <i>Medien im Deutschunterricht</i>. Published online 2023. doi:<a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>
  apa: Rezat, S., &#38; Scholle, O. (2023). AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung
    von Textkompetenzen. <i>Medien im Deutschunterricht</i>. <a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>
  bibtex: '@article{Rezat_Scholle_2023, title={AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung
    von Textkompetenzen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>},
    journal={Medien im Deutschunterricht}, author={Rezat, Sara and Scholle, Oliver},
    year={2023} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung
    von Textkompetenzen.” <i>Medien im Deutschunterricht</i>, 2023. <a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>.
  ieee: 'S. Rezat and O. Scholle, “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen,”
    <i>Medien im Deutschunterricht</i>, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>.'
  mla: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung
    von Textkompetenzen.” <i>Medien im Deutschunterricht</i>, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5">10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>.
  short: S. Rezat, O. Scholle, Medien im Deutschunterricht (2023).
date_created: 2023-12-19T07:49:50Z
date_updated: 2023-12-19T08:10:01Z
department:
- _id: '463'
doi: 10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5
keyword:
- Textkompetenz
- Digitales Lesen und Schreiben
- Kollaborativer Umgang mit Texten
- Prozedurenorientierte Schreibdidaktik
- Design-based-Research
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1914
oa: '1'
publication: Medien im Deutschunterricht
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen
type: journal_article
user_id: '15099'
year: '2023'
...
---
_id: '4476'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Auseinandersetzungen über Forschungsmethodologien haben in den Bildungswissenschaften
    lange Tradition. Sie werden häufig unversöhnlich und mit Profilierung der Gegensätze
    geführt. Für uns hängt die Sinnhaftigkeit einer Forschungskonzeption von der Problemstellung
    und dem Erkenntnisinteresse ab. Dies gilt auch für Design-Based Research (DBR).
    Dieser Ansatz entstand als Reaktion auf die Kritik an mangelnder praktischer Anwendung
    von Befunden aus der empirisch-analytischen Lehr-Lernforschung. Als Ergebnis werden
    Theorien angestrebt, die für die Praxis einen Nutzen bieten und zugleich über
    die Anwendung in einer singulären Situation hinausgehen. Wir wollen folgenden
    Fragen nachgehen: Wo liegen die Gemeinsamkeiten, wo die Spezifika von DBR gegenüber
    bestehenden Methodologien? Wie wird der Generalisierungsanspruch von Theorien
    innerhalb von DBR verstanden und umgesetzt? Für welche Erkenntnisinteressen eignet
    sich DBR? Welche Methoden sind für DBR sinnvoll und können wie angewendet werden?'
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T. Wie kann über DBR die wissenschaftliche und praktische
    Relevanz der Forschung gesichert werden? In: Humboldt-Universität; 2014.'
  apa: 'Brahm, T., &#38; Jenert, T. (2014). Wie kann über DBR die wissenschaftliche
    und praktische Relevanz der Forschung gesichert werden? Presented at the 24. Kongress
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Berlin: Humboldt-Universität.'
  bibtex: '@inproceedings{Brahm_Jenert_2014, title={Wie kann über DBR die wissenschaftliche
    und praktische Relevanz der Forschung gesichert werden?}, publisher={Humboldt-Universität},
    author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias}, year={2014} }'
  chicago: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wie Kann Über DBR Die Wissenschaftliche
    Und Praktische Relevanz Der Forschung Gesichert Werden?” Humboldt-Universität,
    2014.
  ieee: T. Brahm and T. Jenert, “Wie kann über DBR die wissenschaftliche und praktische
    Relevanz der Forschung gesichert werden?,” presented at the 24. Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Berlin, 2014.
  mla: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. <i>Wie Kann Über DBR Die Wissenschaftliche
    Und Praktische Relevanz Der Forschung Gesichert Werden?</i> Humboldt-Universität,
    2014.
  short: 'T. Brahm, T. Jenert, in: Humboldt-Universität, 2014.'
conference:
  end_date: 2014-03-12
  location: Berlin
  name: 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
  start_date: 2014-03-09
date_created: 2018-09-19T08:14:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- design-based research
- gestatlungsbasierte Forschung
- Erziehungswissenschaft
- Design
- Mixed Methods
publisher: Humboldt-Universität
status: public
title: Wie kann über DBR die wissenschaftliche und praktische Relevanz der Forschung
  gesichert werden?
type: conference
user_id: '51057'
year: '2014'
...
---
_id: '4425'
abstract:
- lang: ger
  text: Designbasierte Forschung zielt darauf, praktische Problemstellungen zu lösen
    und gleichzeitig wissenschaftliche Theorien (weiter) zu entwickeln. Dabei durchläuft
    designbasierte Forschung in der Regel die Phasen der Problemdefinition, der Entwicklung
    eines didaktischen Designs, der zyklischen Design-Implementation sowie der Evaluation
    und Reflexion in enger Kooperation von Wissenschaft und Praxis. Inwieweit es mittels
    designbasierter Forschung gelingen kann, wissenschaftliche Gültigkeit und praktische
    Relevanz von Forschung gleichermassen zu steigern, wird im Beitrag anhand des
    Konzepts multipler Signifikanzen erörtert. Dabei wird diskutiert, wie die Gestaltung
    der Kooperation von Forschenden und Praktikern/-innen dazu beitragen kann, die
    praktische, statistische, klinische und wirtschaftliche Signifikanz des designbasierten
    Forschungsprozesses sicherzustellen.
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T. Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter Forschung:
    Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer Relevanz.
    <i>Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>. 2014;(Band
    27):45-62.'
  apa: 'Brahm, T., &#38; Jenert, T. (2014). Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer
    Relevanz. <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    <i>Band 27</i>, 45–62.'
  bibtex: '@article{Brahm_Jenert_2014, title={Wissenschafts-Praxis-Kooperation in
    designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit
    und praktischer Relevanz}, number={Band 27}, journal={Zeitschrift für Berufs-und
    Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)}, publisher={Steiner}, author={Brahm, Taiga
    and Jenert, Tobias}, year={2014}, pages={45–62} }'
  chicago: 'Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in
    Designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld Zwischen Wissenschaftlicher Gültigkeit
    Und Praktischer Relevanz.” <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte
    (ZBW-B)</i>, no. Band 27 (2014): 45–62.'
  ieee: 'T. Brahm and T. Jenert, “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer
    Relevanz,” <i>Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    no. Band 27, pp. 45–62, 2014.'
  mla: 'Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Wissenschafts-Praxis-Kooperation in Designbasierter
    Forschung: Im Spannungsfeld Zwischen Wissenschaftlicher Gültigkeit Und Praktischer
    Relevanz.” <i>Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)</i>,
    no. Band 27, Steiner, 2014, pp. 45–62.'
  short: T. Brahm, T. Jenert, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik-Beihefte
    (ZBW-B) (2014) 45–62.
date_created: 2018-09-18T09:13:31Z
date_updated: 2024-03-21T14:43:48Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
issue: Band 27
keyword:
- Design-based research
- design research
- validity
- significance
- Bildungsforschung
- designbasierte Forschung
- Wissenschafts-Praxis-Kommunikation
language:
- iso: eng
page: 45-62
publication: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik-Beihefte (ZBW-B)
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
publisher: Steiner
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Wissenschafts-Praxis-Kooperation in designbasierter Forschung: Im Spannungsfeld
  zwischen wissenschaftlicher Gültigkeit und praktischer Relevanz'
type: journal_article
user_id: '71994'
year: '2014'
...