@inbook{55332,
  abstract     = {{Dieser Beitrag stellt zwei Seminarkonzeptionen vor, in welchen technisch-didaktische
Vorüberlegungen, Lehr-/Lernaktivitäten und Prüfmodalitäten unter der Bedingung
von Digitalität skizziert werden. Es wird das digitale wissenschaftliche Lesen und
Schreiben ins Zentrum der Interaktion mit digitalen Technologien gestellt. In den Se
minaren wurden von Studierenden selbstständig Daten (Text) gesammelt, ausgewertet
und geclustert. Die kollaborative cloudbasierte Speicherung der Seminardaten, der
Einbezug einer geteilten Literaturdatenbank sowie der Einsatz der Notizsoftware Obsi
dian.md beim gemeinschaftlichen wissenschaftlichen Lesen und Schreiben wurden er
probt. Zentrale Herausforderung war die Doppelrolle der Dozierenden (Verantwor
tung für Lehr-/Lernsetting vs. Techniksupport). Herausragend war die Partizipation
und Verantwortungsübernahme der Studierenden in den Seminarsitzungen und beim
Peersupport.}},
  author       = {{Schmidt, Rebecca and Peters, Laura N.}},
  booktitle    = {{Digitale Prüfungsszenarien in der Hochschule}},
  editor       = {{Bedenlier, Svenja and Gerl, Stefanie  and Küppers, Bastian and Bandtel , Matthias}},
  keywords     = {{Digitales wissenschaftliches Schreiben, Forschendes Lernen, Digitalität, Digitales Konzeptverstehen, Lehrer:innenbildung, Digital Literacy}},
  pages        = {{35--52}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Forschendes Lehren und Lernen unter der Bedingung von Digitalität – Vorstellung zweier Seminarkonzeptionen}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2024}},
}

@article{35301,
  abstract     = {{Ausgehend von Ergebnissen zur Mediennutzung und Ausführungen zur Medienkompetenz fokussiert der Beitrag digitale Praktiken im Religionsunterricht. Zur Analyse der mit der Digitalisierung verbundenen Transformation digitaler Praktiken wird die Akteur-Netzwerk-Theorie dargestellt sowie die Begriffe Digitalisierung und Digitalität definiert. Anhand einer Vignette (dichte Beschreibung) wird der Frage nachgegangen, wie sich Lehrkräfte auf Herausforderungen von Digitalität einlassen (können), inwiefern sie digitale Praktiken eröffnen und inwiefern diese mit traditionellen Praktiken verbunden sind.}},
  author       = {{Caruso, Carina and Reis, Oliver}},
  journal      = {{ Österreichische Religionspädagogische Forum}},
  keywords     = {{Digitale Praktiken, Digitalisierung, Medienkompetenz, Professionalisierung, Religionsunterricht / digital practices, digitization, digital literacy, teachers' professional development, religious education}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{212–234}},
  publisher    = {{Universitätsbibliothek Graz}},
  title        = {{{„Sie sind doch eine Medienklasse!“}}},
  doi          = {{10.25364/10.28:2020.1.12}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2020}},
}