@article{24973,
  abstract     = {{Die Frage, wie sich die Weiterentwicklung der Lehre an Hochschulen systematisch 
verankern lässt, erfährt mit dem Auslaufen von Förderprogrammen wie dem QPL 
erneute Aufmerksamkeit. Bislang fehlt es an einer kontextspezifischen Theorie, die 
lehrbezogenen Wandel an Hochschulen analysier- und gestaltbar macht. In jedem 
Fall sind Change-Konzepte aus dem betriebswirtschaftlichen Bereich nur sehr 
beschränkt auf Hochschulen übertragbar. Demgegenüber gibt neuere Forschung 
Hinweise darauf, welche Kernkategorien eine hochschulspezifische Change-
Theorie umfassen könnte. Darauf aufbauend schlägt der Beitrag zwei Konzepte als 
Kernkategorien einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen vor. }},
  author       = {{Jenert, Tobias}},
  journal      = {{Zeitschrift für Hochschulentwicklung}},
  keywords     = {{educational development, change management, educational innovation}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{204--222.}},
  title        = {{{Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen}}},
  doi          = {{10.3217/zfhe-15-04/12 }},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2020}},
}