@inbook{33985,
  abstract     = {{Der Beitrag widmet sich dem Einsatz von Augmented Reality (AR) in betrieblichen Aus- und Weiterbildungskontexten. Hierbei stehen insbesondere Fragen zu Berufsfeldern
und Ausbildungsinhalten, zu verwendeten AR-Spezifikationen, zu Zusammenhängen
zwischen AR-Anwendung und leistungs-, wahrnehmungs- und motivationsbezogenen
Variablen sowie zur didaktischen Einbettung entsprechender Technologien im Fokus.
Auf Basis einer integrierenden Sichtung bestehender Literatur konnten insgesamt
16 Studien sowie zwei bereits vorliegende Literaturreviews in die Analyse eingeschlossen werden. Die Ergebnisse verweisen u. a. auf eine heterogene Lage hinsichtlich forschungsmethodischer Zugänge und didaktischer Referenzkonzepte. Weitgehend förderliche Effekte auf leistungs-, wahrnehmungs- und motivationsbezogene Variablen
stimmen insgesamt bezüglich des AR-Einsatzes positiv, machen aber auch die Notwendigkeit einer integrierten Betrachtung technologischer und pädagogisch-instruktionaler
Gestaltungsparameter deutlich.}},
  author       = {{Kärner, Tobias and Goller, Michael and Maier, Andreas}},
  booktitle    = {{Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen}},
  editor       = {{Schumann, Stephan and Seeber, Susan and Abele, Stephan}},
  keywords     = {{Augmented Reality, Ausbildung, Weiterbildung, Lernen mit digitalen Medien, integratives Literaturreview}},
  pages        = {{213--230}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung}}},
  volume       = {{41}},
  year         = {{2022}},
}