[{"keyword":["i40","learning culture"],"_id":"3593","user_id":"27503","editor":[{"last_name":"Maier","full_name":"Maier, Günter W.","first_name":"Günter W."},{"last_name":"Engels","full_name":"Engels, Gregor","first_name":"Gregor"},{"first_name":"Eckhard","last_name":"Steffen","full_name":"Steffen, Eckhard"}],"status":"public","publication":"Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten","type":"book_chapter","title":"Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0","date_updated":"2022-01-06T06:59:26Z","publisher":"Springer","author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","last_name":"Harteis","id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian"},{"last_name":"Fischer","id":"31722","full_name":"Fischer, Christoph","first_name":"Christoph"}],"date_created":"2018-07-23T08:37:13Z","year":"2018","place":"Berlin, Heidelberg","page":"1--18","citation":{"apa":"Harteis, C., &#38; Fischer, C. (2018). 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B. Wulf, Althans, Blaschke, Ferrin, Göhlich, Jörissen, Mattig et al., 2007; Jenert, Zellweger Moser, Dommen & Gebhardt, 2009; Kirchhöfer, 2004; Erpenbeck & Sauer, 2000). Trotz der grossen Aufmerksamkeit, die der Begriff in den letzten zwei Jahrzehnten erfahren hat, kann man nicht von einem in sich geschlossenen Forschungsprogramm sprechen. Die Zugänge zum Phänomenbereich Lernkultur sind ebenso vielfältig wie die hinter einzelnen Ansätzen stehenden Lernkulturkonstrukte. Den Autoren ist keine Publikation bekannt, welche unterschiedliche Ansätze der Lernkulturforschung systematisch aufarbeitet. Eine wichtige Referenzquelle ist der Bericht von Kuh und Whitt (1988) \"The Invisible Tapestry: Culture in American Colleges and Universities\". Ausgehend von einer fundierten Übersicht zu unterschiedlichen Zugängen zum Kulturbegriff (oft in starker Anlehnung an die Organisationskulturforschung (vgl. Allaire & Firsirotu, 1984)) stellen die Autoren ein Rahmenmodell zur Analyse von Hochschulkulturen vor (Kuh und Whitt, 1988, S. 56). Diese Arbeit erweist sich für ein besseres Verständnis unter-schiedlicher Zugänge zum Lernkulturbegriff als aufschlussreich, weil im Kontext Hoch-schule zwangsweise viele Aspekte des Lernens und Lehrens angesprochen werden. 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(2009). <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive</i>.","mla":"Jenert, Tobias, et al. <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>. 2009.","bibtex":"@book{Jenert_Zellweger_Dommen_Gebhardt_2009, title={Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive}, author={Jenert, Tobias and Zellweger, Franziska and Dommen, Jenny and Gebhardt, Anja}, year={2009} }","short":"T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, A. 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