[{"keyword":["i40","learning culture"],"_id":"3593","user_id":"27503","editor":[{"full_name":"Maier, Günter W.","last_name":"Maier","first_name":"Günter W."},{"full_name":"Engels, Gregor","last_name":"Engels","first_name":"Gregor"},{"full_name":"Steffen, Eckhard","last_name":"Steffen","first_name":"Eckhard"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten","title":"Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0","date_updated":"2022-01-06T06:59:26Z","publisher":"Springer","date_created":"2018-07-23T08:37:13Z","author":[{"id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","last_name":"Harteis","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","first_name":"Christian"},{"id":"31722","full_name":"Fischer, Christoph","last_name":"Fischer","first_name":"Christoph"}],"place":"Berlin, Heidelberg","year":"2018","citation":{"ieee":"C. Harteis and C. Fischer, “Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0,” in <i>Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten</i>, G. W. Maier, G. Engels, and E. Steffen, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer, 2018, pp. 1--18.","chicago":"Harteis, Christian, and Christoph Fischer. “Wissensmanagement Unter Bedingungen von Arbeit 4.0.” In <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten</i>, edited by Günter W. Maier, Gregor Engels, and Eckhard Steffen, 1--18. Berlin, Heidelberg: Springer, 2018.","ama":"Harteis C, Fischer C. Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0. In: Maier GW, Engels G, Steffen E, eds. <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten</i>. Berlin, Heidelberg: Springer; 2018:1--18.","short":"C. Harteis, C. Fischer, in: G.W. Maier, G. Engels, E. Steffen (Eds.), Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten, Springer, Berlin, Heidelberg, 2018, pp. 1--18.","bibtex":"@inbook{Harteis_Fischer_2018, place={Berlin, Heidelberg}, title={Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0}, booktitle={Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten}, publisher={Springer}, author={Harteis, Christian and Fischer, Christoph}, editor={Maier, Günter W. and Engels, Gregor and Steffen, EckhardEditors}, year={2018}, pages={1--18} }","mla":"Harteis, Christian, and Christoph Fischer. “Wissensmanagement Unter Bedingungen von Arbeit 4.0.” <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten</i>, edited by Günter W. Maier et al., Springer, 2018, pp. 1--18.","apa":"Harteis, C., &#38; Fischer, C. (2018). Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0. In G. W. Maier, G. Engels, &#38; E. Steffen (Eds.), <i>Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten</i> (pp. 1--18). Berlin, Heidelberg: Springer."},"page":"1--18","publication_identifier":{"isbn":["978-3-662-52903-4"]}},{"publication_identifier":{"isbn":["978-3-319-46214-1 978-3-319-46215-8"]},"page":"227--249","citation":{"short":"C. Fischer, M. Goller, L. Brinkmann, C. Harteis, in: D. Ifenthaler (Ed.), Digital Workplace Learning, Springer, Cham, 2018, pp. 227--249.","mla":"Fischer, Christoph, et al. “Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work.” <i>Digital Workplace Learning</i>, edited by Dirk Ifenthaler, Springer, 2018, pp. 227--249.","bibtex":"@inbook{Fischer_Goller_Brinkmann_Harteis_2018, place={Cham}, title={Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work}, booktitle={Digital Workplace Learning}, publisher={Springer}, author={Fischer, Christoph and Goller, Michael and Brinkmann, Lorraine and Harteis, Christian}, editor={Ifenthaler, DirkEditor}, year={2018}, pages={227--249} }","apa":"Fischer, C., Goller, M., Brinkmann, L., &#38; Harteis, C. (2018). Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work. In D. Ifenthaler (Ed.), <i>Digital Workplace Learning</i> (pp. 227--249). Cham: Springer.","ieee":"C. Fischer, M. Goller, L. Brinkmann, and C. Harteis, “Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work,” in <i>Digital Workplace Learning</i>, D. Ifenthaler, Ed. Cham: Springer, 2018, pp. 227--249.","chicago":"Fischer, Christoph, Michael Goller, Lorraine Brinkmann, and Christian Harteis. “Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work.” In <i>Digital Workplace Learning</i>, edited by Dirk Ifenthaler, 227--249. Cham: Springer, 2018.","ama":"Fischer C, Goller M, Brinkmann L, Harteis C. Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work. In: Ifenthaler D, ed. <i>Digital Workplace Learning</i>. Cham: Springer; 2018:227--249."},"place":"Cham","year":"2018","date_created":"2018-07-23T08:44:13Z","author":[{"id":"31722","full_name":"Fischer, Christoph","last_name":"Fischer","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Michael","full_name":"Goller, Michael","id":"30984","last_name":"Goller","orcid":"0000-0002-2820-9178"},{"first_name":"Lorraine","last_name":"Brinkmann","full_name":"Brinkmann, Lorraine"},{"first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","last_name":"Harteis","id":"27503","full_name":"Harteis, Christian"}],"publisher":"Springer","date_updated":"2022-01-06T06:59:26Z","title":"Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work","publication":"Digital Workplace Learning","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"first_name":"Dirk","last_name":"Ifenthaler","full_name":"Ifenthaler, Dirk"}],"user_id":"27503","_id":"3594","keyword":["i40","learning culture"]},{"_id":"3592","series_title":"Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik","user_id":"27503","keyword":["Epistemische Überzeugungen","learning culture"],"publication":"Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"Gerhard","last_name":"Niedermair","full_name":"Niedermair, Gerhard"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:59:26Z","publisher":"Trauner","date_created":"2018-07-23T08:34:49Z","author":[{"first_name":"Christoph","id":"31722","full_name":"Fischer, Christoph","last_name":"Fischer"},{"last_name":"Harteis","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian"}],"title":"Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher Lernkultur","publication_identifier":{"isbn":["978-3-99033-403-4"]},"year":"2015","place":"Linz","page":"107--123","citation":{"short":"C. Fischer, C. Harteis, in: G. Niedermair (Ed.), Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde, Trauner, Linz, 2015, pp. 107--123.","bibtex":"@inbook{Fischer_Harteis_2015, place={Linz}, series={Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik}, title={Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher Lernkultur}, booktitle={Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde}, publisher={Trauner}, author={Fischer, Christoph and Harteis, Christian}, editor={Niedermair, GerhardEditor}, year={2015}, pages={107--123}, collection={Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik} }","mla":"Fischer, Christoph, and Christian Harteis. “Die Bedeutung Subjektiver Sichtweisen Für Die Implementierung Betrieblicher Lernkultur.” <i>Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, edited by Gerhard Niedermair, Trauner, 2015, pp. 107--123.","apa":"Fischer, C., &#38; Harteis, C. (2015). Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher Lernkultur. In G. Niedermair (Ed.), <i>Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i> (pp. 107--123). Linz: Trauner.","ama":"Fischer C, Harteis C. Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher Lernkultur. In: Niedermair G, ed. <i>Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>. Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik. Linz: Trauner; 2015:107--123.","ieee":"C. Fischer and C. Harteis, “Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher Lernkultur,” in <i>Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, G. Niedermair, Ed. Linz: Trauner, 2015, pp. 107--123.","chicago":"Fischer, Christoph, and Christian Harteis. “Die Bedeutung Subjektiver Sichtweisen Für Die Implementierung Betrieblicher Lernkultur.” In <i>Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, edited by Gerhard Niedermair, 107--123. Schriftenreihe Für Berufs- Und Betriebspädagogik. Linz: Trauner, 2015."}},{"extern":"1","keyword":["learning culture","social interaction"],"department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"user_id":"51057","_id":"4486","status":"public","type":"conference","conference":{"name":"earli SIG 10 & 21 \"Social Interaction in Learning and Instruction\" and \"Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings\": Patchwork: Learning diversities","location":"Belgrad, Serbien "},"title":"How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)","date_created":"2018-09-19T08:44:40Z","author":[{"last_name":"Gebhardt","full_name":"Gebhardt, Anja","first_name":"Anja"},{"first_name":"Tobias","id":"71994","full_name":"Jenert, Tobias","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","last_name":"Jenert"}],"date_updated":"2022-01-06T07:01:06Z","citation":{"ama":"Gebhardt A, Jenert T. How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI). In: ; 2012.","ieee":"A. Gebhardt and T. Jenert, “How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI),” presented at the earli SIG 10 &#38; 21 “Social Interaction in Learning and Instruction” and “Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings”: Patchwork: Learning diversities, Belgrad, Serbien , 2012.","chicago":"Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. “How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI),” 2012.","apa":"Gebhardt, A., &#38; Jenert, T. (2012). How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI). Presented at the earli SIG 10 &#38; 21 “Social Interaction in Learning and Instruction” and “Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings”: Patchwork: Learning diversities, Belgrad, Serbien .","short":"A. Gebhardt, T. Jenert, in: 2012.","mla":"Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. <i>How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)</i>. 2012.","bibtex":"@inproceedings{Gebhardt_Jenert_2012, title={How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)}, author={Gebhardt, Anja and Jenert, Tobias}, year={2012} }"},"year":"2012"},{"title":"Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen","date_updated":"2022-01-06T07:01:04Z","author":[{"first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias"},{"first_name":"Anja","full_name":"Gebhardt, Anja","last_name":"Gebhardt"}],"date_created":"2018-09-18T11:50:40Z","year":"2010","citation":{"chicago":"Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>, 2010.","ieee":"T. Jenert and A. Gebhardt, <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>. 2010.","ama":"Jenert T, Gebhardt A. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>.; 2010.","bibtex":"@book{Jenert_Gebhardt_2010, title={Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen}, author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja}, year={2010} }","short":"T. Jenert, A. Gebhardt, Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen, 2010.","mla":"Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>. 2010.","apa":"Jenert, T., &#38; Gebhardt, A. (2010). <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>."},"keyword":["Lernkultur","learning culture","culture theory","approaches to learning culture","culture of learning"],"extern":"1","_id":"4448","user_id":"51057","department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"abstract":[{"text":"\"Lernkultur\" wird als Begriff häufig gebraucht und fast ebenso häufig definiert  das gilt für den betrieblichen Kontext ebenso wie für die Bereiche der Schul-, Hochschul-, Berufs- und Erwachsenenbildung (z. B. Wulf, Althans, Blaschke, Ferrin, Göhlich, Jörissen, Mattig et al., 2007; Jenert, Zellweger Moser, Dommen & Gebhardt, 2009; Kirchhöfer, 2004; Erpenbeck & Sauer, 2000). Trotz der grossen Aufmerksamkeit, die der Begriff in den letzten zwei Jahrzehnten erfahren hat, kann man nicht von einem in sich geschlossenen Forschungsprogramm sprechen. Die Zugänge zum Phänomenbereich Lernkultur sind ebenso vielfältig wie die hinter einzelnen Ansätzen stehenden Lernkulturkonstrukte. Den Autoren ist keine Publikation bekannt, welche unterschiedliche Ansätze der Lernkulturforschung systematisch aufarbeitet. Eine wichtige Referenzquelle ist der Bericht von Kuh und Whitt (1988) \"The Invisible Tapestry: Culture in American Colleges and Universities\". Ausgehend von einer fundierten Übersicht zu unterschiedlichen Zugängen zum Kulturbegriff (oft in starker Anlehnung an die Organisationskulturforschung (vgl. Allaire & Firsirotu, 1984)) stellen die Autoren ein Rahmenmodell zur Analyse von Hochschulkulturen vor (Kuh und Whitt, 1988, S. 56). Diese Arbeit erweist sich für ein besseres Verständnis unter-schiedlicher Zugänge zum Lernkulturbegriff als aufschlussreich, weil im Kontext Hoch-schule zwangsweise viele Aspekte des Lernens und Lehrens angesprochen werden. Allerdings fokussiert auch dieser Bericht nicht das Konstrukt der Lernkultur und bietet damit nur einen Ausgangspunkt für die Identifizierung unterschiedlicher Zugänge.","lang":"ger"}],"status":"public","type":"report"},{"title":"Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive","date_updated":"2022-01-06T07:01:05Z","date_created":"2018-09-18T11:55:39Z","author":[{"first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","id":"71994","full_name":"Jenert, Tobias"},{"last_name":"Zellweger","full_name":"Zellweger, Franziska","first_name":"Franziska"},{"first_name":"Jenny","full_name":"Dommen, Jenny","last_name":"Dommen"},{"full_name":"Gebhardt, Anja","last_name":"Gebhardt","first_name":"Anja"}],"year":"2009","citation":{"apa":"Jenert, T., Zellweger, F., Dommen, J., &#38; Gebhardt, A. (2009). <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive</i>.","short":"T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, A. Gebhardt, Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive, 2009.","mla":"Jenert, Tobias, et al. <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>. 2009.","bibtex":"@book{Jenert_Zellweger_Dommen_Gebhardt_2009, title={Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive}, author={Jenert, Tobias and Zellweger, Franziska and Dommen, Jenny and Gebhardt, Anja}, year={2009} }","ama":"Jenert T, Zellweger F, Dommen J, Gebhardt A. <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>.; 2009.","chicago":"Jenert, Tobias, Franziska Zellweger, Jenny Dommen, and Anja Gebhardt. <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>, 2009.","ieee":"T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, and A. Gebhardt, <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive</i>. 2009."},"keyword":["Lernkultur","Hochschule","HEI","learning culture","higher education","teaching and learning","Hochschullehre"],"extern":"1","_id":"4450","department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"user_id":"51057","status":"public","type":"report"}]
