---
_id: '3593'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Christoph
  full_name: Fischer, Christoph
  id: '31722'
  last_name: Fischer
citation:
  ama: 'Harteis C, Fischer C. Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0.
    In: Maier GW, Engels G, Steffen E, eds. <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter
    Arbeitswelten</i>. Berlin, Heidelberg: Springer; 2018:1--18.'
  apa: 'Harteis, C., &#38; Fischer, C. (2018). Wissensmanagement unter Bedingungen
    von Arbeit 4.0. In G. W. Maier, G. Engels, &#38; E. Steffen (Eds.), <i>Handbuch
    Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten</i> (pp. 1--18). Berlin, Heidelberg:
    Springer.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_Fischer_2018, place={Berlin, Heidelberg}, title={Wissensmanagement
    unter Bedingungen von Arbeit 4.0}, booktitle={Handbuch Gestaltung digitaler und
    vernetzter Arbeitswelten}, publisher={Springer}, author={Harteis, Christian and
    Fischer, Christoph}, editor={Maier, Günter W. and Engels, Gregor and Steffen,
    EckhardEditors}, year={2018}, pages={1--18} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, and Christoph Fischer. “Wissensmanagement Unter Bedingungen
    von Arbeit 4.0.” In <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten</i>,
    edited by Günter W. Maier, Gregor Engels, and Eckhard Steffen, 1--18. Berlin,
    Heidelberg: Springer, 2018.'
  ieee: 'C. Harteis and C. Fischer, “Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit
    4.0,” in <i>Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten</i>, G.
    W. Maier, G. Engels, and E. Steffen, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer, 2018,
    pp. 1--18.'
  mla: Harteis, Christian, and Christoph Fischer. “Wissensmanagement Unter Bedingungen
    von Arbeit 4.0.” <i>Handbuch Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten</i>,
    edited by Günter W. Maier et al., Springer, 2018, pp. 1--18.
  short: 'C. Harteis, C. Fischer, in: G.W. Maier, G. Engels, E. Steffen (Eds.), Handbuch
    Gestaltung Digitaler Und Vernetzter Arbeitswelten, Springer, Berlin, Heidelberg,
    2018, pp. 1--18.'
date_created: 2018-07-23T08:37:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:59:26Z
editor:
- first_name: Günter W.
  full_name: Maier, Günter W.
  last_name: Maier
- first_name: Gregor
  full_name: Engels, Gregor
  last_name: Engels
- first_name: Eckhard
  full_name: Steffen, Eckhard
  last_name: Steffen
keyword:
- i40
- learning culture
page: 1--18
place: Berlin, Heidelberg
publication: Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-662-52903-4
publisher: Springer
status: public
title: Wissensmanagement unter Bedingungen von Arbeit 4.0
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2018'
...
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_id: '3594'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Fischer, Christoph
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  last_name: Fischer
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
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  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Lorraine
  full_name: Brinkmann, Lorraine
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- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Fischer C, Goller M, Brinkmann L, Harteis C. Digitalisation of Work: Between
    Affordances and Constraints for Learning at Work. In: Ifenthaler D, ed. <i>Digital
    Workplace Learning</i>. Cham: Springer; 2018:227--249.'
  apa: 'Fischer, C., Goller, M., Brinkmann, L., &#38; Harteis, C. (2018). Digitalisation
    of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work. In D. Ifenthaler
    (Ed.), <i>Digital Workplace Learning</i> (pp. 227--249). Cham: Springer.'
  bibtex: '@inbook{Fischer_Goller_Brinkmann_Harteis_2018, place={Cham}, title={Digitalisation
    of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at Work}, booktitle={Digital
    Workplace Learning}, publisher={Springer}, author={Fischer, Christoph and Goller,
    Michael and Brinkmann, Lorraine and Harteis, Christian}, editor={Ifenthaler, DirkEditor},
    year={2018}, pages={227--249} }'
  chicago: 'Fischer, Christoph, Michael Goller, Lorraine Brinkmann, and Christian
    Harteis. “Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning
    at Work.” In <i>Digital Workplace Learning</i>, edited by Dirk Ifenthaler, 227--249.
    Cham: Springer, 2018.'
  ieee: 'C. Fischer, M. Goller, L. Brinkmann, and C. Harteis, “Digitalisation of Work:
    Between Affordances and Constraints for Learning at Work,” in <i>Digital Workplace
    Learning</i>, D. Ifenthaler, Ed. Cham: Springer, 2018, pp. 227--249.'
  mla: 'Fischer, Christoph, et al. “Digitalisation of Work: Between Affordances and
    Constraints for Learning at Work.” <i>Digital Workplace Learning</i>, edited by
    Dirk Ifenthaler, Springer, 2018, pp. 227--249.'
  short: 'C. Fischer, M. Goller, L. Brinkmann, C. Harteis, in: D. Ifenthaler (Ed.),
    Digital Workplace Learning, Springer, Cham, 2018, pp. 227--249.'
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editor:
- first_name: Dirk
  full_name: Ifenthaler, Dirk
  last_name: Ifenthaler
keyword:
- i40
- learning culture
page: 227--249
place: Cham
publication: Digital Workplace Learning
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-319-46214-1 978-3-319-46215-8
publisher: Springer
status: public
title: 'Digitalisation of Work: Between Affordances and Constraints for Learning at
  Work'
type: book_chapter
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year: '2018'
...
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_id: '3592'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Fischer, Christoph
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  last_name: Fischer
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Fischer C, Harteis C. Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung
    betrieblicher Lernkultur. In: Niedermair G, ed. <i>Informelles Lernen, Annäherungen
    - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>. Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik.
    Linz: Trauner; 2015:107--123.'
  apa: 'Fischer, C., &#38; Harteis, C. (2015). Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen
    für die Implementierung betrieblicher Lernkultur. In G. Niedermair (Ed.), <i>Informelles
    Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i> (pp. 107--123). Linz:
    Trauner.'
  bibtex: '@inbook{Fischer_Harteis_2015, place={Linz}, series={Schriftenreihe für
    Berufs- und Betriebspädagogik}, title={Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für
    die Implementierung betrieblicher Lernkultur}, booktitle={Informelles Lernen,
    Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde}, publisher={Trauner}, author={Fischer,
    Christoph and Harteis, Christian}, editor={Niedermair, GerhardEditor}, year={2015},
    pages={107--123}, collection={Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik}
    }'
  chicago: 'Fischer, Christoph, and Christian Harteis. “Die Bedeutung Subjektiver
    Sichtweisen Für Die Implementierung Betrieblicher Lernkultur.” In <i>Informelles
    Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, edited by Gerhard
    Niedermair, 107--123. Schriftenreihe Für Berufs- Und Betriebspädagogik. Linz:
    Trauner, 2015.'
  ieee: 'C. Fischer and C. Harteis, “Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die
    Implementierung betrieblicher Lernkultur,” in <i>Informelles Lernen, Annäherungen
    - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, G. Niedermair, Ed. Linz: Trauner, 2015,
    pp. 107--123.'
  mla: Fischer, Christoph, and Christian Harteis. “Die Bedeutung Subjektiver Sichtweisen
    Für Die Implementierung Betrieblicher Lernkultur.” <i>Informelles Lernen, Annäherungen
    - Problemlagen - Forschungsbefunde</i>, edited by Gerhard Niedermair, Trauner,
    2015, pp. 107--123.
  short: 'C. Fischer, C. Harteis, in: G. Niedermair (Ed.), Informelles Lernen, Annäherungen
    - Problemlagen - Forschungsbefunde, Trauner, Linz, 2015, pp. 107--123.'
date_created: 2018-07-23T08:34:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:59:26Z
editor:
- first_name: Gerhard
  full_name: Niedermair, Gerhard
  last_name: Niedermair
keyword:
- Epistemische Überzeugungen
- learning culture
page: 107--123
place: Linz
publication: Informelles Lernen, Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-99033-403-4
publisher: Trauner
series_title: Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik
status: public
title: Die Bedeutung subjektiver Sichtweisen für die Implementierung betrieblicher
  Lernkultur
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2015'
...
---
_id: '4486'
author:
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Gebhardt A, Jenert T. How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social
    Interactions in Higher Education Institutions (HEI). In: ; 2012.'
  apa: 'Gebhardt, A., &#38; Jenert, T. (2012). How to Assess and Study the Cultural
    Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI). Presented
    at the earli SIG 10 &#38; 21 “Social Interaction in Learning and Instruction”
    and “Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings”: Patchwork: Learning
    diversities, Belgrad, Serbien .'
  bibtex: '@inproceedings{Gebhardt_Jenert_2012, title={How to Assess and Study the
    Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)},
    author={Gebhardt, Anja and Jenert, Tobias}, year={2012} }'
  chicago: Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. “How to Assess and Study the Cultural
    Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI),” 2012.
  ieee: 'A. Gebhardt and T. Jenert, “How to Assess and Study the Cultural Dimension
    of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI),” presented at the
    earli SIG 10 &#38; 21 “Social Interaction in Learning and Instruction” and “Learning
    and Teaching in Culturally Diverse Settings”: Patchwork: Learning diversities,
    Belgrad, Serbien , 2012.'
  mla: Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. <i>How to Assess and Study the Cultural
    Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)</i>. 2012.
  short: 'A. Gebhardt, T. Jenert, in: 2012.'
conference:
  location: 'Belgrad, Serbien '
  name: 'earli SIG 10 & 21 "Social Interaction in Learning and Instruction" and "Learning
    and Teaching in Culturally Diverse Settings": Patchwork: Learning diversities'
date_created: 2018-09-19T08:44:40Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- learning culture
- social interaction
status: public
title: How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher
  Education Institutions (HEI)
type: conference
user_id: '51057'
year: '2012'
...
---
_id: '4448'
abstract:
- lang: ger
  text: '"Lernkultur" wird als Begriff häufig gebraucht und fast ebenso häufig definiert
     das gilt für den betrieblichen Kontext ebenso wie für die Bereiche der Schul-,
    Hochschul-, Berufs- und Erwachsenenbildung (z. B. Wulf, Althans, Blaschke, Ferrin,
    Göhlich, Jörissen, Mattig et al., 2007; Jenert, Zellweger Moser, Dommen & Gebhardt,
    2009; Kirchhöfer, 2004; Erpenbeck & Sauer, 2000). Trotz der grossen Aufmerksamkeit,
    die der Begriff in den letzten zwei Jahrzehnten erfahren hat, kann man nicht von
    einem in sich geschlossenen Forschungsprogramm sprechen. Die Zugänge zum Phänomenbereich
    Lernkultur sind ebenso vielfältig wie die hinter einzelnen Ansätzen stehenden
    Lernkulturkonstrukte. Den Autoren ist keine Publikation bekannt, welche unterschiedliche
    Ansätze der Lernkulturforschung systematisch aufarbeitet. Eine wichtige Referenzquelle
    ist der Bericht von Kuh und Whitt (1988) "The Invisible Tapestry: Culture in American
    Colleges and Universities". Ausgehend von einer fundierten Übersicht zu unterschiedlichen
    Zugängen zum Kulturbegriff (oft in starker Anlehnung an die Organisationskulturforschung
    (vgl. Allaire & Firsirotu, 1984)) stellen die Autoren ein Rahmenmodell zur Analyse
    von Hochschulkulturen vor (Kuh und Whitt, 1988, S. 56). Diese Arbeit erweist sich
    für ein besseres Verständnis unter-schiedlicher Zugänge zum Lernkulturbegriff
    als aufschlussreich, weil im Kontext Hoch-schule zwangsweise viele Aspekte des
    Lernens und Lehrens angesprochen werden. Allerdings fokussiert auch dieser Bericht
    nicht das Konstrukt der Lernkultur und bietet damit nur einen Ausgangspunkt für
    die Identifizierung unterschiedlicher Zugänge.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Jenert T, Gebhardt A. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung
    Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>.; 2010.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Gebhardt, A. (2010). <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur:
    Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>.'
  bibtex: '@book{Jenert_Gebhardt_2010, title={Zugänge zum Begriff der Lernkultur:
    Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen}, author={Jenert,
    Tobias and Gebhardt, Anja}, year={2010} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur:
    Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>,
    2010.'
  ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt, <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung
    auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>. 2010.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur:
    Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>.
    2010.'
  short: 'T. Jenert, A. Gebhardt, Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung
    Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen, 2010.'
date_created: 2018-09-18T11:50:40Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Lernkultur
- learning culture
- culture theory
- approaches to learning culture
- culture of learning
status: public
title: 'Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und
  lerntheoretischer Überlegungen'
type: report
user_id: '51057'
year: '2010'
...
---
_id: '4450'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Franziska
  full_name: Zellweger, Franziska
  last_name: Zellweger
- first_name: Jenny
  full_name: Dommen, Jenny
  last_name: Dommen
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Jenert T, Zellweger F, Dommen J, Gebhardt A. <i>Lernkulturen an Hochschulen:
    Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller,
    Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>.; 2009.'
  apa: 'Jenert, T., Zellweger, F., Dommen, J., &#38; Gebhardt, A. (2009). <i>Lernkulturen
    an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens
    unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive</i>.'
  bibtex: '@book{Jenert_Zellweger_Dommen_Gebhardt_2009, title={Lernkulturen an Hochschulen:
    Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller,
    pädagogischer und organisationaler Perspektive}, author={Jenert, Tobias and Zellweger,
    Franziska and Dommen, Jenny and Gebhardt, Anja}, year={2009} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, Franziska Zellweger, Jenny Dommen, and Anja Gebhardt.
    <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen
    Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive</i>,
    2009.'
  ieee: 'T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, and A. Gebhardt, <i>Lernkulturen an Hochschulen:
    Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller,
    pädagogischer und organisationaler Perspektive</i>. 2009.'
  mla: 'Jenert, Tobias, et al. <i>Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen
    Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler
    Perspektive</i>. 2009.'
  short: 'T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, A. Gebhardt, Lernkulturen an Hochschulen:
    Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller,
    Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive, 2009.'
date_created: 2018-09-18T11:55:39Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Lernkultur
- Hochschule
- HEI
- learning culture
- higher education
- teaching and learning
- Hochschullehre
status: public
title: 'Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen
  Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive'
type: report
user_id: '51057'
year: '2009'
...