---
_id: '35315'
abstract:
- lang: ger
  text: 'In vielen Bundesländern ist ein Praxissemester obligatorischer Bestandteil
    der Lehramtsausbildung. Zunehmend wird untersucht, ob und in welcher Form Studierende
    die für diesen Ausbildungsabschnitt vorgesehenen Standards erreichen. Dabei fokussieren
    Untersuchungen primär bildungswissenschaftliche Kompetenzbereiche. Die Frage,
    inwiefern das Praxissemester zum Erwerb domänenspezifischer bzw. insbesondere
    fachdidaktischer Kompetenzen beiträgt, lässt sich als Forschungsdesiderat konstatieren.
    Es ist zudem unklar, wie bestimmte Lerngelegenheiten diesen Prozess beeinflussen.
    Um diesem Forschungsbedarf zu begegnen, wurde an der Universität Paderborn die
    interdisziplinäre Forschungsgruppe Fachdidaktische Forschung im Praxissemester
    gegründet. Ziel der gemeinsamen Arbeit ist es, auf Basis wissenschaftlicher Ergebnisse
    einen Beitrag zur Weiterentwicklung des Praxissemesters zu leisten. Am Praxissemester
    sind drei Ausbildungsorte beteiligt: Hochschulen, Zentren für schulpraktische
    Lehrerausbildung (ZfsL) und Schulen. Ein Schwerpunkt liegt daher auf der Untersuchung
    des kritisch-produktiven Verhältnisses von Hochschullehre und Praxis. Vor dem
    Hintergrund fachübergreifender Heuristiken zur Professionalisierung in der Lehrer/innenbildung,
    werden in diesem Artikel aktuelle Projekte der Forschungsgruppe und deren Kontexte
    vorgestellt und diskutiert.'
- lang: eng
  text: "During the most master degree programs for teacher education in Germany,
    prospective teachers have to do an internship lasting one semester at a school
    (practical semester). Recent educational research focuses on the effectiveness
    of these internships, questioning how prospective teachers develop professional
    competencies for teaching. Most projects mainly consider more general aspects
    of professional competence, like pedagogical knowledge. Therefore, there is a
    need for research taking into account aspects of teachers’ professional competence
    when teaching their subjects, like pedagogical content knowledge. To fill this
    gap, the interdisciplinary research group “Subject matter education research on
    practical semesters” was founded at Paderborn University. This group connects
    subject matter education researchers from different institutes to discuss their
    own and develop collaborative projects. Main objective of this group is to generate
    insights for the further development of long term internships in teacher training
    based on empirical evidence. Three institutions are involved in the organization
    of practical semesters in Germany: universities, the Centers for practical teacher
    training and the internship schools. Given this organizational situation, the
    research group in particular takes a closer look at the relationship between theory
    and practice in teacher training. In this article different projects focusing
    on different domains (religious education, history, physics, physical education,
    science for primary schools) are described and discussed regarding general models
    of teachers’ professional competence.\r\n"
alternative_title:
- Zugänge einer interdisziplinären Forschungsgruppe an der Universität Paderborn
author:
- first_name: Christopher
  full_name: Wosnitza, Christopher
  last_name: Wosnitza
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  id: '23123'
  last_name: Caruso
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
  id: '4245'
  last_name: Vogelsang
citation:
  ama: Wosnitza C, Caruso C, Vogelsang C. Das Praxissemester fachdidaktisch in den
    Blick nehmen. <i>die hochschullehre</i>. 2017;3(1):1-19. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">10.3278/HSL1705W</a>
  apa: Wosnitza, C., Caruso, C., &#38; Vogelsang, C. (2017). Das Praxissemester fachdidaktisch
    in den Blick nehmen. <i>die hochschullehre</i>, <i>3</i>(1), 1–19. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">https://doi.org/10.3278/HSL1705W</a>
  bibtex: '@article{Wosnitza_Caruso_Vogelsang_2017, title={Das Praxissemester fachdidaktisch
    in den Blick nehmen}, volume={3}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">10.3278/HSL1705W</a>},
    number={1}, journal={die hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Wosnitza, Christopher
    and Caruso, Carina and Vogelsang, Christoph}, year={2017}, pages={1–19} }'
  chicago: 'Wosnitza, Christopher, Carina Caruso, and Christoph Vogelsang. “Das Praxissemester
    fachdidaktisch in den Blick nehmen.” <i>die hochschullehre</i> 3, no. 1 (2017):
    1–19. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">https://doi.org/10.3278/HSL1705W</a>.'
  ieee: 'C. Wosnitza, C. Caruso, and C. Vogelsang, “Das Praxissemester fachdidaktisch
    in den Blick nehmen,” <i>die hochschullehre</i>, vol. 3, no. 1, pp. 1–19, 2017,
    doi: <a href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">10.3278/HSL1705W</a>.'
  mla: Wosnitza, Christopher, et al. “Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick
    nehmen.” <i>die hochschullehre</i>, vol. 3, no. 1, wbv, 2017, pp. 1–19, doi:<a
    href="https://doi.org/10.3278/HSL1705W">10.3278/HSL1705W</a>.
  short: C. Wosnitza, C. Caruso, C. Vogelsang, die hochschullehre 3 (2017) 1–19.
date_created: 2023-01-06T06:45:22Z
date_updated: 2023-01-09T15:10:03Z
department:
- _id: '33'
doi: 10.3278/HSL1705W
intvolume: '         3'
issue: '1'
keyword:
- Praxissemester
- Lehrer/innenbildung
- Evaluation
- Kompetenzentwicklung
- Fachdidaktik / school internships
- teacher education
- evaluation
- professional competence
- subject matter education
language:
- iso: ger
page: 1-19
publication: die hochschullehre
publication_identifier:
  issn:
  - ' 2199-8825'
publication_status: published
publisher: wbv
status: public
title: Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 3
year: '2017'
...