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_id: '55778'
abstract:
- lang: ger
  text: An der Laborschule Bielefeld haben wir im Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – Eine Selbstreflexion“ (WILS-FEP)
    ein Konzept entwickelt und durchgeführt, um die reichhaltigen quantitativen Daten
    möglichst gewinnbringend an das Kollegium zurückzumelden. Der für uns zentrale
    Aspekt hierbei war, die Kolleg*innen zur Auswertung der Daten zu befähigen, indem
    sie die Möglichkeit bekamen, individuelle, auf ihre eigene Praxis bezogene Auswertungen
    anzufordern und dabei selbst zu bestimmen, welche Auswertungen von welchen Skalen
    und Items für welche Schüler*innengruppen und in welcher Form für sie und ihre
    eigene Arbeit von Interesse sein könnten. Dieser Beitrag beschreibt die Durchführung
    dieses Konzepts im Rahmen mehrerer schulinterner Fortbildungen, stellt die verwendeten
    Formen der Datenvisualisierung vor und rahmt es methodisch als eine partizipative
    Form innerschulischen Transfers. Hervorgehoben wird die Bedeutsamkeit eines solchen
    partizipativen Transfers für die praxisbezogene Verwertbarkeit empirischer Daten
    im Rahmen von Praxisforschung.
author:
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  full_name: Zentarra, Dominik
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citation:
  ama: Zentarra D, Kullmann H, Geist S, et al. Lehrkräfte als Praxisforschende im
    Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse
    – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von
    Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. <i>Jahrbuch Laborschulforschung 2023</i>.
    2023;2:77-110. doi:<a href="https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195">10.11576/SFE_LS-7195</a>
  apa: Zentarra, D., Kullmann, H., Geist, S., Siepmann, C., Dorniak, M., Külker, A.,
    Lütje-Klose, B., &#38; Uffmann, G. (2023). Lehrkräfte als Praxisforschende im
    Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse
    – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von
    Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. <i>Jahrbuch Laborschulforschung 2023</i>,
    <i>2</i>, 77–110. <a href="https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195">https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195</a>
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    title={Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer
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    }'
  chicago: 'Zentarra, Dominik, Harry Kullmann, Sabine Geist, Christof Siepmann, Marlena
    Dorniak, Anna Külker, Birgit Lütje-Klose, and Gunnar Uffmann. “Lehrkräfte als
    Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse
    – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von
    Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden.” <i>Jahrbuch Laborschulforschung
    2023</i> 2 (2023): 77–110. <a href="https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195">https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195</a>.'
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    Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation
    des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten
    zu schulischem Wohlbefinden,” <i>Jahrbuch Laborschulforschung 2023</i>, vol. 2,
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  mla: Zentarra, Dominik, et al. “Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers
    quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums
    der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem
    Wohlbefinden.” <i>Jahrbuch Laborschulforschung 2023</i>, vol. 2, 2023, pp. 77–110,
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  short: D. Zentarra, H. Kullmann, S. Geist, C. Siepmann, M. Dorniak, A. Külker, B.
    Lütje-Klose, G. Uffmann, Jahrbuch Laborschulforschung 2023 2 (2023) 77–110.
date_created: 2024-08-26T13:25:00Z
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- Praxisforschung
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publication: Jahrbuch Laborschulforschung 2023
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  - 2940-0686
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  Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an
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volume: 2
year: '2023'
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