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_id: '4429'
abstract:
- lang: ger
  text: Mobile Learning liegt in der beruflichen Bildung seit dem Aufkommen von Smartphones,
    Tablet-PCs1 und speziell entwickelten Applikationen (Mobile Apps) im Trend. Ziel
    des Beitrags ist es, die didaktischen Potenziale des Mobile Learning durch den
    Einsatz von Tablet-PCs in der beruflichen Ausbildung zu untersuchen. Als Ausgangspunkt
    dient dabei das Fallbeispiel des Center for Young Professionals in Banking in
    der Schweiz, das im Jahr 2011 eine umfassende Pilotstudie durchgeführt hat. Ausgehend
    vom konkreten Fall werden anschliessend die Potenziale für medienbezogene Kompetenzen
    sowie eine "didaktische Landkarte" zur Verortung von Mobile-Learning-Szenarien
    eingeführt, um die verschiedenen pädagogischen Leitvorstellungen dieser Szenarien
    aufzuzeigen.
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Seufert, Sabine
  last_name: Seufert
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Andrea
  full_name: Kuhn-Senn, Andrea
  last_name: Kuhn-Senn
citation:
  ama: 'Seufert S, Jenert T, Kuhn-Senn A. Didaktische Potenziale des Mobile Learning
    für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center for Young
    Professionals in Banking in der Schweiz. <i>Berufsbildung in Wissenschaft und
    Praxis</i>. 2012;4(41):10-13.'
  apa: 'Seufert, S., Jenert, T., &#38; Kuhn-Senn, A. (2012). Didaktische Potenziale
    des Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    am Center for Young Professionals in Banking in der Schweiz. <i>Berufsbildung
    in Wissenschaft Und Praxis</i>, <i>4</i>(41), 10–13.'
  bibtex: '@article{Seufert_Jenert_Kuhn-Senn_2012, title={Didaktische Potenziale des
    Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center
    for Young Professionals in Banking in der Schweiz}, volume={4}, number={41}, journal={Berufsbildung
    in Wissenschaft und Praxis}, publisher={Bertelsmann Verlag}, author={Seufert,
    Sabine and Jenert, Tobias and Kuhn-Senn, Andrea}, year={2012}, pages={10–13} }'
  chicago: 'Seufert, Sabine, Tobias Jenert, and Andrea Kuhn-Senn. “Didaktische Potenziale
    Des Mobile Learning Für Die Berufsbildung: Erfahrungen Aus Einem Pilotprojekt
    Am Center for Young Professionals in Banking in Der Schweiz.” <i>Berufsbildung
    in Wissenschaft Und Praxis</i> 4, no. 41 (2012): 10–13.'
  ieee: 'S. Seufert, T. Jenert, and A. Kuhn-Senn, “Didaktische Potenziale des Mobile
    Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt am Center for
    Young Professionals in Banking in der Schweiz,” <i>Berufsbildung in Wissenschaft
    und Praxis</i>, vol. 4, no. 41, pp. 10–13, 2012.'
  mla: 'Seufert, Sabine, et al. “Didaktische Potenziale Des Mobile Learning Für Die
    Berufsbildung: Erfahrungen Aus Einem Pilotprojekt Am Center for Young Professionals
    in Banking in Der Schweiz.” <i>Berufsbildung in Wissenschaft Und Praxis</i>, vol.
    4, no. 41, Bertelsmann Verlag, 2012, pp. 10–13.'
  short: S. Seufert, T. Jenert, A. Kuhn-Senn, Berufsbildung in Wissenschaft Und Praxis
    4 (2012) 10–13.
date_created: 2018-09-18T09:22:05Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
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intvolume: '         4'
issue: '41'
keyword:
- mobile learning
- tablets
- tablet learning
- mobile technologies
- elearning
- TEL
page: 10-13
publication: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis
publication_identifier:
  issn:
  - 0341-4515
publisher: Bertelsmann Verlag
status: public
title: 'Didaktische Potenziale des Mobile Learning für die Berufsbildung: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt am Center for Young Professionals in Banking in der Schweiz'
type: journal_article
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volume: 4
year: '2012'
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