@misc{52467,
  author       = {{Breckner, Anne}},
  title        = {{{Schöpfung, Universität und Schule}}},
  year         = {{2022}},
}

@book{36253,
  abstract     = {{Der Terminus Wissenstransfer hat in den letzten Jahren verstärkt an Bedeutung gewonnen. Er bezieht sich auf die Zirkulation von Wissen zwischen Systemen, Organisationen oder Parteien, etwa zwischen Hochschulen und Gesellschaft. Damit ist nicht ‚nur‘ der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in gesellschaftliche Kontexte gemeint, sondern vielmehr - über den Erwerb und die Weitergabe von Wissen hinaus - der Dialog und die Diskursbildung zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Der vorliegende Band nimmt dabei entstehende Aufgaben, Herausforderungen und Chancen kulturwissenschaftlicher Forschung in den Blick. Entgegen der Annahme, Projekte aus dem Feld der Kulturwissenschaften würden im Bereich des Abstrakten verbleiben, präsentiert er Beispiele kulturwissenschaftlicher Forschung, die Theorie und Praxis berücksichtigen sowie die Verzahnung von theoretischen Erkenntnissen und ihr Mitwirken an gesellschaftlichen Diskursen verdeutlichen.}},
  editor       = {{Meier, Rebecca and Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna and Leinfellner, Stefanie}},
  isbn         = {{ 978-3-534-27585-4}},
  pages        = {{352}},
  publisher    = {{wbg}},
  title        = {{{ Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{33864,
  abstract     = {{Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben, sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln. Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht. Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt, den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse (mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben.}},
  author       = {{Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}},
  booktitle    = {{Wissenschaftsdidaktik I: Einführung}},
  editor       = {{Reinmann, Gabi and Rhein, Rüdiger}},
  keywords     = {{Wissenschaftsdidaktik, Fachsozialisation, Wissenschaftskritik, Verständigung, Fachkultur, akademische Praktiken, Unterrichtsfach Psychologie}},
  pages        = {{155 -- 179}},
  publisher    = {{transcript}},
  title        = {{{Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung}}},
  doi          = {{10.14361/9783839460979-008}},
  year         = {{2022}},
}

@article{31678,
  author       = {{Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}},
  journal      = {{Zeitschrift für Hochschulentwicklung}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!}}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{52367,
  author       = {{Büttner, Denise and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  booktitle    = {{Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}},
  editor       = {{Akbaba, Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja, Thomas}},
  pages        = {{111--134}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{33740,
  author       = {{KOUAGOU, N'Dah Jean and Heindorf, Stefan and Demir, Caglar and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}},
  booktitle    = {{The Semantic Web}},
  isbn         = {{9783031069802}},
  issn         = {{0302-9743}},
  publisher    = {{Springer International Publishing}},
  title        = {{{Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-031-06981-9_14}},
  year         = {{2022}},
}

@techreport{35788,
  author       = {{Fochmann, Martin and Heinemann-Heile, Vanessa and Huber, Hans-Peter and Maiterth, Ralf and Sureth-Sloane, Caren}},
  issn         = {{1556-5068}},
  keywords     = {{General Earth and Planetary Sciences, General Environmental Science}},
  title        = {{{Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation)}}},
  doi          = {{10.2139/ssrn.4210460}},
  volume       = {{100}},
  year         = {{2022}},
}

@techreport{35795,
  author       = {{Greil, Stefan and Overesch, Michael and Rohlfing-Bastian, Anna and Schreiber, Ulrich and Sureth-Sloane, Caren}},
  issn         = {{1556-5068}},
  title        = {{{Towards an Amended Arm's Length Principle - Tackling complexity and implementing destination rules in transfer pricing}}},
  doi          = {{10.2139/ssrn.4166972}},
  volume       = {{89}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{42653,
  author       = {{Lankeit, Elisa and Biehler, Rolf}},
  booktitle    = {{Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}},
  editor       = {{Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}},
  isbn         = {{9783662648322}},
  issn         = {{2197-8751}},
  pages        = {{117--141}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Mathematik-Vorkurse zur Vorbereitung auf das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-64833-9_4}},
  year         = {{2022}},
}

@book{42650,
  editor       = {{Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}},
  isbn         = {{9783662648322}},
  issn         = {{2197-8751}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-64833-9}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{42649,
  author       = {{Bauer, Thomas and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa}},
  booktitle    = {{Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}},
  editor       = {{Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}},
  isbn         = {{9783662648322}},
  issn         = {{2197-8751}},
  pages        = {{515--543}},
  publisher    = {{Springer Berlin Heidelberg}},
  title        = {{{Mini-Aufgaben in mathematischen Übungsgruppen zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-64833-9_19}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{42654,
  author       = {{Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Büdenbender-Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Ruge, Johanna and Schürmann, Mirko}},
  booktitle    = {{Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}},
  editor       = {{Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}},
  isbn         = {{9783662648322}},
  issn         = {{2197-8751}},
  pages        = {{33--65}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Ein Rahmenmodell für hochschuldidaktische Maßnahmen in der Mathematik}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-64833-9_2}},
  year         = {{2022}},
}

@article{53001,
  author       = {{Viertel, Franziska and Reis, Oliver and Rohlfing, Katharina}},
  journal      = {{Philosophical Transactions of the Royal Society B}},
  number       = {{1870}},
  title        = {{{Acquiring religious words: Dialogical and individual construction of the word’s meaning}}},
  doi          = {{10.1098/rstb.2021.0359}},
  volume       = {{378}},
  year         = {{2022}},
}

@book{34655,
  author       = {{Hoyer, Isabelle and Reis, Oliver}},
  title        = {{{Artefakte als (An-)Zeiger der Zeit. Praxistheoretische Analysen zu religiösen Artefakten an einer Katholischen Schule}}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{53040,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{WiReLex 2/2022}},
  pages        = {{1--15}},
  title        = {{{Lernstandserhebung/-diagnostik, wissenschaftstheoretisch}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{42655,
  author       = {{Schürmann, Mirko and Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Ruge, Johanna and Schaper, Niclas and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard}},
  booktitle    = {{Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse}},
  editor       = {{Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas}},
  isbn         = {{9783662648322}},
  issn         = {{2197-8751}},
  pages        = {{67--113}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Evaluation von Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-64833-9_3}},
  year         = {{2022}},
}

@proceedings{53803,
  editor       = {{Kersting, Joschka}},
  location     = {{Barcelona, Spain}},
  publisher    = {{IARIA}},
  title        = {{{PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications}}},
  year         = {{2022}},
}

@book{37244,
  abstract     = {{Transformations of various kinds have always shaped societies and especially its cultures and research – triggered, for example, by wars, revolutions, shifts in social orders, pandemics, etc. They have led to uncertainty and social upheaval, but also to innovation and change. As pop music cultures, in their entire breadth, can be described as seismographs of social, political, economic, ecological, media, artistic, and technological transformations, in and through them, fields of tensions, disruptions, and lines of conflict become not only visible, audible, and perceptible, but also communicable and thus, negotiable. Volume No. 2 of ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series, which is based on the 4th Biennial IASPM D-A-CH conference at Paderborn University/online, takes a closer look at the transformative moments of pop music cultures by theorizing, empiricizing, historicizing, and, finally, politicizing them.}},
  editor       = {{Flath, Beate and Jacke, Christoph and Troike, Manuel}},
  issn         = {{2748-6389}},
  pages        = {{307}},
  publisher    = {{International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica}},
  title        = {{{Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies)}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{37246,
  abstract     = {{Manuel Troike talks to the Swiss ethnomusicologist Dr. Thomas Burkhalter about his music documentary Contradict – Ideas for a New World. Together with Peter Guyer, Burkhalter gives six musicians from Ghana a chance to speak, to look at the changing values of our time from the African continent, and to show how trends, ideas and visions are increasingly decentralised in a globalised world.}},
  author       = {{Burkhalter, Thomas and Troike, Manuel}},
  booktitle    = {{Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies)}},
  editor       = {{Flath, Beate and Jacke, Christoph and Troike, Manuel}},
  issn         = {{2748-6389}},
  pages        = {{225--230}},
  publisher    = {{International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica}},
  title        = {{{Contradict – Ideas for a New World. A Talk between Thomas Burkhalter and Manuel Troike about the documentary film Contradict.}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{54063,
  author       = {{Markewitz, Friedrich}},
  booktitle    = {{Akten des XIV. Internationalen Germanistenkongresses Palermo 2021: Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive}},
  editor       = {{Auteri, Laura and Barrale, Natascia and Di Bella, Arianna and Hoffmann, Sabine}},
  pages        = {{541--550}},
  title        = {{{Inklusion, Exklusion, Usurpation. Strategien der Übernahme diskursiver Widerstands- und Protest- Positionen im 'Dritten Reich' sowie in der DDR anhand des rechtspopulistischen Blogs Politically Incorrect}}},
  year         = {{2022}},
}