@article{41585, author = {{Fuchs, Christian and Sandoval, Marisol and Prodnik, Jernej A. and Sevignani, Sebastian and Allmer, Thomas}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{2}}, pages = {{464--467}}, title = {{{Introduction: Philosophers of the World Unite! Theorising Digital Labour and Virtual Work — Definitions, Dimensions, and Forms}}}, doi = {{https://doi.org/10.31269/triplec.v12i2.622}}, volume = {{12}}, year = {{2014}}, } @article{41587, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales}}, number = {{3}}, pages = {{495--535}}, title = {{{Karl Marx y el estudio de los medios y la cultura hoy (Spanish translation by Roy Alfaro Vargas)}}}, volume = {{16}}, year = {{2014}}, } @article{41586, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{Culture Unbound}}, number = {{3}}, pages = {{39--76}}, title = {{{Karl Marx and the Study of Media and Culture Today}}}, doi = {{https://doi.org/10.3384/cu.2000.1525.14639}}, volume = {{6}}, year = {{2014}}, } @article{42592, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{2}}, pages = {{848--875}}, title = {{{The Dialectic: Not Just the Absolute Recoil, but the World’s Living Fire that Extinguishes and Kindles Itself. Reflections on Slavoj Žižek’s Version of Dialectical Philosophy in “Absolute Recoil. Towards a New Foundation of Dialectical Materialism“}}}, doi = {{https://doi.org/10.31269/triplec.v12i2.640}}, volume = {{12}}, year = {{2014}}, } @article{42595, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{1}}, pages = {{413--430}}, title = {{{Thomas Piketty’s Book “Capital in the Twenty-First Century”, Karl Marx and the Political Economy of the Internet}}}, doi = {{https://doi.org/10.31269/triplec.v12i1.575}}, volume = {{12}}, year = {{2014}}, } @article{42597, author = {{Fuchs, Christian and Garnham, Nicholas}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{1}}, pages = {{102--141}}, title = {{{Revisiting the Political Economy of Communication}}}, doi = {{https://doi.org/10.31269/triplec.v12i1.553}}, volume = {{12}}, year = {{2014}}, } @article{42594, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{Telos – Revista de Pensamiento sobre Comunicación, Tecnología y Sociedad}}, pages = {{71--82}}, title = {{{Medios sociales y esfera pública [in Spanish; Social media and the public sphere]}}}, volume = {{98}}, year = {{2014}}, } @article{42598, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{1}}, pages = {{57--101}}, title = {{{Social Media and the Public Sphere [Inaugural Lecture]}}}, doi = {{https://doi.org/10.31269/triplec.v12i1.552}}, volume = {{12}}, year = {{2014}}, } @misc{42593, author = {{Fuchs, Christian and Wilding, Adrian and Smith, R.C. and Gunn, Richard and Ott, Michael}}, booktitle = {{Heathwood Press Online}}, title = {{{Occupy and prefiguration. A roundtable discussion}}}, year = {{2014}}, } @techreport{42596, author = {{Fuchs, Christian}}, title = {{{QTube – Citizen-generated videos for Questions to the Prime Minister. Submission to the House of Commons’-Speaker’s Commission on Digital Democracy. May 19, 2014}}}, year = {{2014}}, } @article{35167, abstract = {{Die Politiken bebilderter Berichterstattung und die Temporalität unserer gegenwärtigen Aufmerksamkeitsökonomie betrachtend, wird den Fragen nachgegangen, wieso die Reaktionen auf die NSA-Affäre so oft von Zynismus oder Resignation gekennzeichnet sind oder sogar ganz ausbleiben, und wer eigentlich betroffen ist und reagieren sollte. Die Überlegungen sind der Versuch, die NSA-Affäre im Spannungsfeld von Technikverliebtheit und Blackboxing, den Bedingungen von Medienereignissen und Geheimdienstpraktiken, der Krise des Journalismus sowie unseren Gewohnheiten im Umgang mit der uns umgebenden rechnenden Umwelt zu situieren.}}, author = {{Shnayien, Mary}}, journal = {{onlinejournal kultur & geschlecht}}, number = {{13}}, pages = {{1–18}}, title = {{{Der rosafarbene Elefant im Raum. Überlegungen zur fehlenden Wut über die NSA-Affäre}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{36533, author = {{Bruns, Julia and Eichen, Lars}}, booktitle = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}}, editor = {{Roth, Jürgen and Ames, Judith}}, location = {{Koblenz}}, pages = {{277--280}}, publisher = {{WTM-Verlag}}, title = {{{Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen}}}, doi = {{10.17877/DE290R-5105}}, year = {{2014}}, } @phdthesis{64753, author = {{Walter, Boris}}, title = {{{Weighted diffeomorphism groups of Banach spaces and non-compact manifolds and weighted mapping groups}}}, year = {{2014}}, } @inbook{18474, author = {{Friedrich, Christoph and Schindlmayr, Arno}}, booktitle = {{Computing Solids: Models, ab initio Methods and Supercomputing}}, editor = {{Blügel, Stefan and Helbig, Nicole and Meden, Volker and Wortmann, Daniel}}, isbn = {{978-3-89336-912-6}}, issn = {{1866-1807}}, location = {{Jülich}}, pages = {{A4.1--A4.21}}, publisher = {{Forschungszentrum Jülich}}, title = {{{Many-body perturbation theory: The GW approximation}}}, volume = {{74}}, year = {{2014}}, } @article{57369, author = {{Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}}, journal = {{Zenodo}}, title = {{{Le corpus de référence du français contemporain}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{24072, author = {{Büscher, Monika and Easton, Catherine and Kuhnert, Maike and Wietfeld, Christian and Ahls{\'e}n, Matts and Pottebaum, Jens and van Veelen, J. Bernard}}, booktitle = {{11th Proceedings of the International Conference on Information Systems for Crisis Response and Management, University Park, Pennsylvania, USA, May 18-21, 2014}}, editor = {{Hiltz, Starr Roxanne and Plotnick, Linda and Pfaf, Mark and Shih, Patrick C.}}, isbn = {{978-0-692-21194-6}}, keywords = {{Ver{\}}, publisher = {{{ISCRAM Association}}}, title = {{{Cloud ethics for disaster response for Crisis Response and Management}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{24046, author = {{Pottebaum, Jens and Marterer, Robin and Schneider, Steffen}}, booktitle = {{11th Proceedings of the International Conference on Information Systems for Crisis Response and Management, University Park, Pennsylvania, USA, May 18-21, 2014}}, editor = {{Hiltz, Starr Roxanne and Plotnick, Linda and Pfaf, Mark and Shih, Patrick C.}}, isbn = {{978-0-692-21194-6}}, keywords = {{Ver{\}}, publisher = {{{ISCRAM Association}}}, title = {{{Taxonomy of IT support for training emergency response & management for Crisis Response and Management}}}, year = {{2014}}, } @techreport{4879, abstract = {{This study examines the effect of audit on private firms’ cost of debt. We use a sample of 1,949 small private firms operating in the period 2006-2010 with optional financial statement audit. High quality data allows us to construct a more precise interest rate measure than existing studies employ. After controlling for obvious sources of demand for voluntary audits (ownership complexity, subsidiary status, bank relations), we find a robust central result that voluntary audits increase rather than decrease the cost of debt financing, contrary to several existing studies. This finding indicates that voluntary audits are generally treated as “adopting a label” and penalised by creditors, regardless of the perceived auditor quality as a result of the lemon problem in the audit market. Even Big-4 audits increase the cost of debt, likely as a result due to the lemon problem in the audit market, although the increase is smaller than for non-Big-4 audits. The results are sensitive to the estimation method used (OLS, Heckman’s two-step, PSM) and (sub-)sample selection. We show that disregarding the underlying assumptions of these estimation methods may lead to incorrect inferences. Additional analyses show that audited firms’ reported earnings are less informative about future operating performance than earnings of their unaudited counterparts. Our results also indicate that results are sensitive to cost of debt definition and this might have affected the results reported in the existing literature. }}, author = {{Koren, Jernej and Kosi, Urska and Valentincic, Aljosa}}, title = {{{Does Financial Statement Audit Reduce the Cost of Debt of Private Firms?}}}, doi = {{10.2139/ssrn.2373987}}, year = {{2014}}, } @article{31006, abstract = {{Die Gelingensbedingungen für inklusiven Unterricht unterscheiden sich nicht wesentlich von den Bedingungen für guten Unterricht im Allgemeinen - allerdings werden vor dem Hintergrund des systemischen Wandels im Zuge der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention die Bedeutung von Einstellungen und Bereitschaften zur Inklusion besonders betont. Der vorliegende Beitrag berichtet von einer mehrperspektivisch angelegten Interviewstudie mit Schulleitungen, multiprofessionellen Klassenteams und einem Fachberater für Inklusion aus drei Grundschulen mit einer mehrjährigen Erfahrung im Gemeinsamen Unterricht. Die Ergebnisse der explorativ angelegten Studie unterstreichen, dass positive Einstellungen zu sozialer Integration und die Bereitschaft zur Vermeidung stabiler Etikettierungen eine hohe Relevanz für die gelingende Implementation inklusiven Unterrichts darstellen.}}, author = {{Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}}, issn = {{2191-754X}}, journal = {{Schulpädagogik heute}}, keywords = {{Inklusion, Heterogenität, Einstellung, Bereitschaft, Individualisierung, Dekate- gorisierung, soziale Integration}}, number = {{10}}, pages = {{1–14}}, publisher = {{Prolog-Verlag}}, title = {{{Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}}}, volume = {{5}}, year = {{2014}}, } @article{31024, abstract = {{Im Zuge der systemweiten Einführung schulischer Inklusion gewinnen Ansätze einer Inklusion unterstützenden Didaktik zunehmend an Bedeutung. Der Beitrag beschreibt zunächst ausgehend vom Inklusionsbegriff die fünf Leitlinien des Bielefelder Ansatzes einer Didaktik für inklusive Lerngruppen: die Akzeptanz aller Schülerinnen und Schüler in ihrer Individualität, der Einsatz förderdiagnostisch fundierter individualisierter Curricula, die Verwirklichung eines adaptiven und binnendifferenzierten Unterrichts, eine besondere Aufmerksamkeit für die Herstellung von Gemeinsamkeit aller Schüler und die didaktische Umsetzung dieser Aspekte im Co-Teaching [...]. Anhand der Ergebnisse einer Interview-Studie mit Experten aus der Praxis wird dieser Ansatz in einem zweiten Schritt auf Praxisrelevanz überprüft und reflektiert.}}, author = {{Textor, Annette and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit}}, journal = {{Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}}, keywords = {{Inklusion, Didaktik, Unterricht, Co-Teaching, Individualisierung, Soziale Integration, Einstellungen}}, pages = {{69–91}}, title = {{{Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte}}}, volume = {{4}}, year = {{2014}}, }