@misc{63753,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  publisher    = {{Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html}},
  title        = {{{Rezension von: Julia Peuke "Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht" (Dissertation)}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61149,
  abstract     = {{The use of continuous fiber-reinforced thermoplastics (FRTP) in automotive industry increases due to their excellent material properties and possibility of rapid processing. The scale spanning heterogeneity of their material structure and its influence on the material behavior, however, presents significant challenges for most joining technologies, such as self-piercing riveting (SPR). During mechanical joining, the material structure is significantly altered within and around the joining zone, heavily influencing the material behavior. A comprehensive understanding of the underlying phenomena of material alteration during the SPR process is essential as basis for validating numerical simulations. This study examines the material structure at ten stages of a step-setting test of SPR with two FRTP sheets with glass-fiber reinforcement. Utilizing X-ray computed tomography (CT), the damage phenomena within different areas of the setting test are analyzed three-dimensionally and key parameters are quantified. Dominating phenomena during the penetration of the rivet into the laminate are fiber failure (FF), interfiber failure (IFF) and fiber bending, while delamination, fiber kinking and roving splitting are also observed. At the final stages, the bottom layers of the second sheet collapse and form a bulge into the cavity of the die.}},
  author       = {{Dargel, Alrik and Gröger, Benjamin and Schlichter, Malte Christian and Gerritzen, Johannes and Köhler, Daniel and Meschut, Gerson and Gude, Maik and Kupfer, Robert}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 8th International Conference on Integrity-Reliability-Failure (IRF2025)}},
  editor       = {{Gomes, J.F. Silva and Meguid, Shaker A.}},
  isbn         = {{9789727523238}},
  keywords     = {{self-piercing riveting, computed tomography, thermoplastic composites, process-structure-interaction}},
  location     = {{Porto}},
  publisher    = {{FEUP}},
  title        = {{{Local Deformation and Failure of Composites during Self-Piercing Riveting: A CT-Based Microstructure Investigation}}},
  doi          = {{10.24840/978-972-752-323-8}},
  year         = {{2025}},
}

@article{65559,
  abstract     = {{Dieser Artikel spiegelt die dreißigjährige Geschichte der Zeitschrift Tertium Comparationis, indem er eine der zentralen Vergleichseinheiten Vergleichender Erziehungswissenschaft in den Blick nimmt. Themenhefte und Einzelbeiträge der Zeitschrift Tertium Comparationis haben über die Jahrzehnte immer wieder reflexive Blicke auf die Vergleichseinheit Land und/oder Nation geworfen, aber auch – ohne Bezüge zu solchen Diskursen – Länder- und Nationenvergleiche in unterschiedlichen Vorgehensweisen präsentiert. Bei der intensiven und analytischen Lektüre der Themen und Inhalte ergeben sich Cluster der Perspektivsetzungen und damit verbundene Diskurse, von denen einige aufgrund ihrer Häufigkeit und Intensität besonders relevant erscheinen. Die aufzufindenden Diskurse und Cluster werden im Beitrag präsentiert und anhand normativer, kritischer und innovativer Beiträge verifiziert. Trotz konstant wiederholter Kritik und konzeptueller Änderungen, bleiben Land und Nation zentrale Kategorien Vergleichender Erziehungswissenschaft.}},
  author       = {{Freitag, Christine}},
  issn         = {{0947-9732}},
  journal      = {{Tertium Comparationis}},
  keywords     = {{Tertium Comparationis, Land, Nation, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Diskurse}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{156--167}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung in ausgewählten  Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis}}},
  doi          = {{10.31244/tc.2025.02.02}},
  volume       = {{31}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{59816,
  author       = {{Pape, Gerrit and Wintermann, Bjarne and Jungemann, Linus and Lass, Michael and Meyer, Marius and Riebler, Heinrich and Plessl, Christian}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable Technologies}},
  location     = {{Kumamoto, Japan}},
  title        = {{{AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency FPGA Communication Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference}}},
  doi          = {{10.1145/3728179.3728190}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{65618,
  author       = {{Bröker, Mika and Menzel, Johannes and Plessl, Christian}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable Technologies}},
  publisher    = {{ACM}},
  title        = {{{Evaluating the Strong Scaling Potential of AI Engines for Molecular Dynamics Simulations}}},
  doi          = {{10.1145/3728179.3728187}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{59096,
  abstract     = {{This study examines how strengthening tax enforcement by increasing human enforcement capacity and improving tax audit technology affect tax audit efficiency. I employ an economic model in which a tax manager’s tax planning effort shapes corporate tax planning and a strategic tax auditor makes a technology-based audit decision. I show that strengthening tax enforcement always increases tax revenues, but decreases the number of audits only under narrow conditions, so that its effect on tax audit efficiency is often ambiguous. Improving tax audit technology has more nuanced implications. When the strength of tax enforcement is sufficiently high, gradual improvements in tax audit technology crowd out audit incentives and, surprisingly, reduce tax revenues, while sufficiently large improvements can overturn this adverse revenue effect. At the same time, improved technology lowers unnecessary audits once the strength of tax enforcement exceeds a minimum level. Therefore, sufficiently large technology improvements improve tax audit efficiency once this minimum level is exceeded. The results have important policy and empirical implications in an environment of constrained fiscal budgets and rapidly advancing audit technologies.}},
  author       = {{Dyck, Daniel}},
  title        = {{{Corporate Tax Planning and Technology-Based Enforcement}}},
  doi          = {{10.2139/ssrn.5186857}},
  year         = {{2025}},
}

@article{59673,
  abstract     = {{This study analyzes the impact of tariff imposition announcements on the stock prices of 1,194 U.S. companies during the first Trump administration, using a unique sample of 4,624 announcements made by or against the U.S. between January 2018 and August 2019. We find that tariff announcements lead to negative (cumulative) average abnormal stock returns. These negative wealth effects occur regardless of whether the Trump administration imposes safeguard tariffs to protect domestic industries or foreign countries announce retaliatory tariffs. Moreover, the adverse impact is primarily driven by announcements involving China, with variations linked to sector-specific, tariff, trade, and firm characteristics.}},
  author       = {{Wengerek, Sascha Tobias and Uhde, André and Hippert, Benjamin}},
  issn         = {{1544-6123}},
  journal      = {{Finance Research Letters}},
  keywords     = {{Geopolitical risk, Protectionism, Strategic trade policy, Tariffs, Trade conflict, U.S. – China trade war}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Share price reactions to tariff imposition announcements during the first Trump administration}}},
  doi          = {{10.1016/j.frl.2025.107381}},
  volume       = {{80}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{65734,
  author       = {{Kamdem Teyou, Louis Mozart and Friedrichs, Luke and Kouagou, N'Dah Jean and Demir, Caglar and Mahmood, Yasir and Heindorf, Stefan and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}},
  location     = {{Dayton-USA}},
  title        = {{{Neural Reasoning for Robust Instance Retrieval in SHOIQ}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1145/3731443.377134}},
  year         = {{2025}},
}

@article{65761,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung}},
  pages        = {{110--128}},
  title        = {{{Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld in der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger Forschungstradition.}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61017,
  abstract     = {{Selecting tasks is a typical job in everyday teaching that requires teachers to have content-specific expertise, including categories to think about and perceive conceptual understanding. This contribution investigates the activation of prospective teachers’ categories when solving tasks on the scalar product and evaluating their relevance for teaching in upper secondary school. To further investigate, whether input on content-related aspects could be helpful to promote a professional justification for the selection of tasks, two groups with and without input are to be differentiated. Different ways of dealing with underlying concept elements and evaluating the relevance of tasks are discussed by examples.}},
  author       = {{Herrmann, Janine}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education}},
  editor       = {{Cornejo, Claudia and Felmer, Patricio and Gómez, David M. and Dartnell, Pablo and Araya, Paulina and Peri, Armando and Randolph, Valeria }},
  keywords     = {{Teacher expertise, noticing, analytical vectorial geometry}},
  location     = {{Santiago de Chile}},
  title        = {{{Which categories do prospective teachers apply when selecting tasks for the scalar product?}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{64149,
  author       = {{Herrmann, Janine and Wessel, Lena}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht}},
  editor       = {{Schick, Lisa and Platz, Melanie and Lambert, Anselm}},
  location     = {{Saarbrücken}},
  pages        = {{483--486}},
  title        = {{{Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58370,
  author       = {{Burmeister, Sascha Christian and Guericke, Daniela and Schryen, Guido}},
  journal      = {{Cleaner Energy Systems}},
  number       = {{June}},
  publisher    = {{Elsevier}},
  title        = {{{A two-level approach for multi-objective flexible job shop scheduling and energy procurement}}},
  doi          = {{10.1016/j.cles.2025.100178}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58150,
  author       = {{Schryen, Guido and Marrone, Mauricio and Yang, Jack}},
  journal      = {{Electronic Markets}},
  title        = {{{Exploring the Scope of Generative AI in Literature Review Development}}},
  volume       = {{35}},
  year         = {{2025}},
}

@article{65886,
  abstract     = {{Die aktuellen Ergebnisse nationaler und internationaler Vergleichsstudien zeigen, dass etwa 25 Prozent der Lernenden am Ende der Grund-schulzeit unzureichende mathematische Kompetenzen aufweisen, sodass ein Weiterlernen kaum möglich ist. Es wird daher gefordert, dass sich der Mathema-tikunterricht verstärkt einer verstehensorientierten Förderung arithmetischer Basis-kompetenzen widmen soll. Hierfür müssen Lehrkräfte allerdings sensibilisiert, weiter- und fortgebildet werden. In diesem Beitrag wird ein Professionalisierungs-konzept für den Mathematikunterricht der Primarstufe vorgestellt, welches im Rah-men des bundesweiten Projekts „Schule macht stark“ (kurz: SchuMaS) entstanden ist. Konzeptionell verzahnt es im Besonderen Theorie und Praxis: Es werden Fort-bildungen in Form von Fachnetzwerktreffen konzipiert und durch praxisnahe Kernbotschaften wird die Anbindung an die eigene Unterrichtspraxis ermöglicht. Darüber hinaus werden zu diesen Kernbotschaften passende Praxiserprobungen für die unterrichtliche Umsetzung bereitgestellt und so aufbereitet, dass sie auch für den Transfer ins Kollegium geeignet sind. Ferner werden zur vertiefenden Ausei-nandersetzung mit zentralen didaktischen Ideen onlinebasierte Selbstlernmodule zur Verfügung gestellt. Das Konzept wurde über drei Jahre (2021–2024) entwi-ckelt, erprobt und evaluiert. Die Evaluationsergebnisse zum Gesamtkonzept und den einzelnen Komponenten (Fachnetzwerktreffen, Praxiserprobung, onlineba-sierte Selbstlernmodule und Transfer ins Kollegium) werden abschließend darge-stellt und diskutiert.}},
  author       = {{Herold-Blasius, Raja and Johanna, Brandt and Herold, Katharina and Gatzka, Stefanie and Götze, Daniela and Krüger, Uta and Selter, Christoph}},
  journal      = {{HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{284–303}},
  title        = {{{Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{65878,
  author       = {{Brandt, Johanna and Herold-Blasius, Raja and Herold, Katharina and Götze, Daniela and Selter, Christoph}},
  booktitle    = {{Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen}},
  editor       = {{Maaz, Kai and Marx, Alexandra}},
  pages        = {{145–160}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{65884,
  author       = {{Herold-Blasius, Raja and Winkel, Kirsten}},
  booktitle    = {{Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik}},
  editor       = {{Ambrus, G. and Sjuts, J. and Szűcs, K. and Vásárhelyi, E.}},
  pages        = {{27–50}},
  publisher    = {{WTM}},
  title        = {{{Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{65882,
  author       = {{Herold-Blasius, Raja}},
  journal      = {{Investigations in Mathematics Learning}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{289--308}},
  title        = {{{The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding study with primary school students}}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{65876,
  author       = {{Theile, Yasmin and Herold-Blasius, Raja and Rott, Benjamin}},
  booktitle    = {{Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen}},
  editor       = {{Streit-Lehmann, J. and Hoth, Jessica}},
  pages        = {{71–85}},
  publisher    = {{Bielefeld University Press}},
  title        = {{{Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{65874,
  author       = {{Herold-Blasius, Raja and Kleinschmidt, Vera and Gruhn, Katrin}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}},
  editor       = {{Schick, L.  and Platz, Melanie and Lambert, A.}},
  pages        = {{802–805}},
  publisher    = {{WTM}},
  title        = {{{Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?}}},
  year         = {{2025}},
}

@phdthesis{61039,
  abstract     = {{In diesem Open-Access-Buch werden anhand von Detailanalysen von Vaterunser-Parodien deren Relevanz für die Theologie als auch für die Gesellschaft im Verlauf der Jahrhunderte dargestellt, diskutiert und bewertet. Vaterunser-Parodien sind eine vielfältige Textgruppe, die seit dem Mittelalter bis in das 21. Jahrhundert häufig auftreten. Sie sind ein Ausdruck der populär-kulturellen Rezeption des Vaterunsers, eines der elementarsten und bekanntesten Gebete des Christentums. Die darin angesprochenen Themen zeigen u. a. die Verknüpfung von Politik und Religion, kommerziellen Interessen und Gemeinschaftsritualen, konfessionellen Gebetstraditionen und deren Transformation durch Humor und Verfremdung. Konkret werden Vaterunser-Parodien exemplarisch beleuchtet, die Sucht- und Genussmittel wie Alkohol und Kaffee oder die Freizeitbeschäftigung Fußball thematisieren, die Herrschaftskritik am Papst oder politischen Machthabern wie dem Kurfürsten von Sachsen oder Napoleon als Besatzer üben und die religiöse Bildung und daraus resultierende Kirchenkritik oder den Mangel religiöser Sprachfähigkeit offenlegen.}},
  author       = {{Breckner, Anne}},
  isbn         = {{9783658490065}},
  issn         = {{2569-880X}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-49007-2}},
  year         = {{2025}},
}