[{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"603"}],"oa":"1","file":[{"file_name":"Horwath_2017.pdf","file_size":476743,"access_level":"open_access","relation":"main_file","date_updated":"2021-09-14T10:07:48Z","file_id":"24364","content_type":"application/pdf","creator":"innem","date_created":"2021-09-14T10:07:48Z"}],"date_created":"2021-09-14T10:09:29Z","quality_controlled":"1","file_date_updated":"2021-09-14T10:07:48Z","publication":"Scotts Institutionenbegriff Als Heuristik Zur Analyse von Geschlechterverhältnissen in Organisationen: Inspirationsquelle „Geschlechterwissen,","citation":{"bibtex":"@inbook{Horwath_2017, title={Scotts Institutionenbegriff als Heuristik zur Analyse von Geschlechterverhältnissen in Organisationen: Inspirationsquelle „Geschlechterwissen}, booktitle={Scotts Institutionenbegriff Als Heuristik Zur Analyse von Geschlechterverhältnissen in Organisationen: Inspirationsquelle „Geschlechterwissen,}, author={Horwath, Ilona}, year={2017} }","ama":"Horwath I. 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Dies ist bedingt durch die wesentlich besseren elektrischen und thermischen Eigenschaften von Kupfer gegenüber Aluminium, die dazu führen, dass z. B. eine weitere Miniaturisierung elektrischer Komponenten möglich wird. Darüber hinaus könnte insbesondere die Verlässlichkeit der Module signifikant verbessert werden. Doch bisher wurde Kupferdraht trotz seiner überlegenen physikalischen Eigenschaften im Wesentlichen nur vereinzelt eingesetzt, da der Prozess deutlich empfindlicher auf Störgrößen reagiert. Um dennoch zuverlässige Kupferbondverbindungen in Leistungshalbleitermodulen herstellen zu können, wird in dieser Arbeit ein Verfahren vorgestellt, das die Herstellung von Ultraschall-Bondverbindungen mittels modellbasierter Mehrzieloptimierung realisiert. Dazu ist umfangreiches Prozesswissen in Form eines geeigneten Modells für den Bondprozess notwendig. 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Paloniemi, M. Goller, in: M. Goller, S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development, Springer International Publishing, Cham, 2017, pp. 465–478.","chicago":"Paloniemi, Susanna, and Michael Goller. “The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning.” In <i>Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development</i>, edited by Michael Goller and Susanna Paloniemi, 465–78. Cham: Springer International Publishing, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>.","apa":"Paloniemi, S., &#38; Goller, M. (2017). The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In M. Goller &#38; S. Paloniemi (Eds.), <i>Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development</i> (pp. 465–478). 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This final chapter provides an overview of both the conceptual approaches and the empirical implementations. We see the perspectives as complementary. From the content of the book, we discern the phenomena as falling on two main dimensions, clustering at opposite ends of these dimensions. Thus, the following contrasts are evidenced: (a) agency understood as a personal capacity, vs. agency as behaviour, and (b) agency as an individual phenomenon, vs. agency as a collective phenomenon. All the chapters emphasise that agency is needed for learning and development. However, they differ in how they view the relationships between the concepts. They also exhibit differences in the empirical decisions taken and the research strategies chosen. In this concluding chapter, we discuss the main similarities and differences emerging from the chapters. 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Vor diesem Hintergrund werden im Folgenden die Wege erörtert, über die sich diese Einflüsse realisieren. Nach einem Überblick zu einschlägigen Prozessen werden in diesem Beitrag familiale Wirkungszusammenhänge am Beispiel der Lesesozialisation genauer beleuchtet. Vor diesem Hintergrund werden abschließend Programme zur Förderung der familialen Unterstützung diskutiert.","lang":"ger"}]},{"extern":"1","citation":{"chicago":"Ulrich, Tanja. <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>. Universität zu Köln, 2017.","short":"T. Ulrich, Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden, Universität zu Köln, 2017.","ieee":"T. Ulrich, <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. 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In: Altintas I, Chen S, eds. <i>2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)</i>. IEEE; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">10.1109/icws.2017.80</a>","bibtex":"@inproceedings{Wolters_Heindorf_Kirchhoff_Engels_2017, title={Linking Services to Websites by Leveraging Semantic Data}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">10.1109/icws.2017.80</a>}, booktitle={2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)}, publisher={IEEE}, author={Wolters, Dennis and Heindorf, Stefan and Kirchhoff, Jonas and Engels, Gregor}, editor={Altintas, Ilkay and Chen, Shiping}, year={2017} }","mla":"Wolters, Dennis, et al. “Linking Services to Websites by Leveraging Semantic Data.” <i>2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)</i>, edited by Ilkay Altintas and Shiping Chen, IEEE, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">10.1109/icws.2017.80</a>.","short":"D. Wolters, S. Heindorf, J. Kirchhoff, G. Engels, in: I. 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As of today, users wishing to pass this data to their favorite applications, e.g., their calendars, cookbooks, price comparison applications or even smart devices such as TV receivers, rely on cumbersome and error-prone workarounds such as reentering the data or a series of copy and paste operations. In this paper, we present Semantic Data Mediator (SDM), an approach that allows the easy transfer of semantic data to a multitude of services, ranging from web services to applications installed on different devices. SDM extracts semantic data from the currently displayed web page on the client-side, offers suitable services to the user, and by the press of a button, forwards this data to the desired service while doing all the necessary data conversion and service interface adaptation in between. To realize this, we built a reusable repository of service descriptions, data converters, and service adapters, which can be extended by the crowd. 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We have fully implemented our approach and present a real-world case study demonstrating its feasibility and usefulness.","lang":"eng"}],"date_created":"2018-11-26T11:49:31Z","keyword":["Services","Websites","Semantic Data","schema.org","Data Conversion","Interface Adaptation","Mediation"],"type":"conference","department":[{"_id":"66"}],"title":"Linking Services to Websites by Leveraging Semantic Data","year":"2017","author":[{"first_name":"Dennis","last_name":"Wolters","full_name":"Wolters, Dennis","id":"11308"},{"id":"11871","full_name":"Heindorf, Stefan","orcid":"0000-0002-4525-6865","first_name":"Stefan","last_name":"Heindorf"},{"id":"39928","last_name":"Kirchhoff","first_name":"Jonas","full_name":"Kirchhoff, Jonas"},{"full_name":"Engels, Gregor","last_name":"Engels","first_name":"Gregor","id":"107"}],"publication_identifier":{"isbn":["9781538607527"]},"date_updated":"2022-10-15T20:01:55Z","publication_status":"published","main_file_link":[{"url":"https://cs.uni-paderborn.de/fileadmin/informatik/fg/dbis/Publikationen/2017/wolters2017_ICWS.pdf","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1109/icws.2017.80"},{"citation":{"short":"S. Heindorf, M. Potthast, G. Engels, B. Stein, in: WSDM Cup 2017 Notebook Papers, 2017.","chicago":"Heindorf, Stefan, Martin Potthast, Gregor Engels, and Benno Stein. “Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017.” In <i>WSDM Cup 2017 Notebook Papers</i>, 2017.","apa":"Heindorf, S., Potthast, M., Engels, G., &#38; Stein, B. (2017). Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017. <i>WSDM Cup 2017 Notebook Papers</i>.","ieee":"S. Heindorf, M. Potthast, G. Engels, and B. Stein, “Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017,” 2017.","ama":"Heindorf S, Potthast M, Engels G, Stein B. Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017. 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The\r\nbest-performing approach achieves a ROC-AUC of 0.947 at a PR-AUC of 0.458. In\r\nparticular, this task was organized as a software submission task: to maximize\r\nreproducibility as well as to foster future research and development on this\r\ntask, the participants were asked to submit their working software to the TIRA\r\nexperimentation platform along with the source code for open source release.","lang":"eng"}],"date_created":"2019-01-15T08:57:40Z","oa":"1","department":[{"_id":"66"}],"type":"conference","author":[{"full_name":"Heindorf, Stefan","orcid":"0000-0002-4525-6865","first_name":"Stefan","last_name":"Heindorf","id":"11871"},{"last_name":"Potthast","first_name":"Martin","full_name":"Potthast, Martin"},{"id":"107","full_name":"Engels, Gregor","first_name":"Gregor","last_name":"Engels"},{"first_name":"Benno","last_name":"Stein","full_name":"Stein, Benno"}],"year":"2017","status":"public","title":"Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017","date_updated":"2022-10-17T11:36:12Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"6722","main_file_link":[{"url":"https://arxiv.org/abs/1712.05956","open_access":"1"}],"user_id":"11871"},{"quality_controlled":"1","issue":"2","publication":"Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2","citation":{"ama":"Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. 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Sponholz, Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2 (2017).","apa":"Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &#38; Sponholz, D. (2017). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, <i>2</i>.","ieee":"D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, and D. 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Klingsieck. “Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass.” <i>die hochschullehre</i> 3 (2017).","short":"I. Scharlau, C. Golombek, K.B. Klingsieck, die hochschullehre 3 (2017).","apa":"Scharlau, I., Golombek, C., &#38; Klingsieck, K. B. (2017). Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass. <i>die hochschullehre</i>, <i>3</i>.","ieee":"I. Scharlau, C. Golombek, and K. B. Klingsieck, “Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass,” <i>die hochschullehre</i>, vol. 3, 2017.","ama":"Scharlau I, Golombek C, Klingsieck KB. 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Am Beispiel von Schreibkompetenzen werden Analysen von Textproben, Selbsteinschätzungen per Fragebogen und Interview, Protokolle lauten Denkens und standardisierte Testverfahren vorgestellt. Die Vor- und Nachteile jeder Methode werden anhand exemplarischer Fragestellungen diskutiert. 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Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 199–214.","chicago":"Gorges, Julia, Phillip Neumann, Birgit Lütje-Klose, and Elke Wild. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 9, no. 3 (2017): 199–214.","ieee":"J. Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, and E. Wild, “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 9, no. 3, pp. 199–214, 2017.","apa":"Gorges, J., Neumann, P., Lütje-Klose, B., &#38; Wild, E. (2017). 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Konfirmatorische Faktorenanalysen zeigen eine 4-Komponenten-Struktur des subjektiven Wertes. Teilnahmeförderliche Wertüberzeugungen, die mithilfe von Items mit intrinsischer, utilitaristischer und persönlicher Ausrichtung erfasst wurden, lassen sich nach den Bezugspunkten Inhalt, Status als Teilnehmerin oder Teilnehmer und Abschluss untergliedern. Eine Kostenkomponente mit monetären und nicht-monetären Anteilen bildet einen eigenständigen Faktor. Der 4-faktorielle subjektive Wert lässt sich weiterhin von einem Bilanzwert abgrenzen, der ein Gesamturteil hinsichtlich der untersuchten Fortbildung reflektiert und primär von inhaltsbezogenen Wertkomponenten sowie der Kostenkomponente des Wertes vorhergesagt wird. Es zeigen sich professionsbezogene Unterschiede sowohl bei der Höhe der Werteinschätzungen als auch bei deren Zusammenspiel zur Bestimmung des Bilanzwertes. 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Die Autor*innen machen jedoch auf zahlreiche Rekontextualisierungsprozesse im Entwicklungsverlauf aufmerksam, die strukturell-oragnisatorisch dür die einzelne Schule, wie auf der Ebene des Unterrichts spürbar werden. “Dem Land ist letztlich Mut zu wünschen für politische Beschlüsse, die Doppelstrukturen abbauen und einen gezielteren Einsatz der finanziellen und personellen Ressourcen ermöglichen würden”.\r\n","lang":"ger"}],"citation":{"bibtex":"@article{Lütje-Klose_Neumann_Streese_2017, title={Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK}, number={2}, journal={Zeitschrift für Inklusion}, author={Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Streese, Bettina}, year={2017} }","ama":"Lütje-Klose B, Neumann P, Streese B. 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