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The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In: Goller M, Paloniemi S, eds. <i>Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development</i>. Springer International Publishing; 2017:465-478. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>","ieee":"S. Paloniemi and M. Goller, “The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning,” in <i>Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development</i>, M. Goller and S. Paloniemi, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2017, pp. 465–478.","apa":"Paloniemi, S., &#38; Goller, M. (2017). The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In M. Goller &#38; S. Paloniemi (Eds.), <i>Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development</i> (pp. 465–478). 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We see the perspectives as complementary. From the content of the book, we discern the phenomena as falling on two main dimensions, clustering at opposite ends of these dimensions. Thus, the following contrasts are evidenced: (a) agency understood as a personal capacity, vs. agency as behaviour, and (b) agency as an individual phenomenon, vs. agency as a collective phenomenon. All the chapters emphasise that agency is needed for learning and development. However, they differ in how they view the relationships between the concepts. They also exhibit differences in the empirical decisions taken and the research strategies chosen. In this concluding chapter, we discuss the main similarities and differences emerging from the chapters. 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To realize this, we built a reusable repository of service descriptions, data converters, and service adapters, which can be extended by the crowd. Our approach for linking services to websites relies solely on semantic data and does not require any additional support by either website or service developers. 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In: Altintas I, Chen S, eds. <i>2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)</i>. IEEE; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">10.1109/icws.2017.80</a>","mla":"Wolters, Dennis, et al. “Linking Services to Websites by Leveraging Semantic Data.” <i>2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)</i>, edited by Ilkay Altintas and Shiping Chen, IEEE, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">10.1109/icws.2017.80</a>.","chicago":"Wolters, Dennis, Stefan Heindorf, Jonas Kirchhoff, and Gregor Engels. “Linking Services to Websites by Leveraging Semantic Data.” In <i>2017 IEEE International Conference on Web Services (ICWS)</i>, edited by Ilkay Altintas and Shiping Chen. IEEE, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1109/icws.2017.80\">https://doi.org/10.1109/icws.2017.80</a>.","short":"D. Wolters, S. Heindorf, J. Kirchhoff, G. Engels, in: I. Altintas, S. 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Stein, “Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017,” 2017.","apa":"Heindorf, S., Potthast, M., Engels, G., &#38; Stein, B. (2017). Overview of the Wikidata Vandalism Detection Task at WSDM Cup 2017. <i>WSDM Cup 2017 Notebook Papers</i>.","short":"S. Heindorf, M. Potthast, G. Engels, B. 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The\r\ntask received five submissions for which this paper describes their evaluation\r\nand a comparison to state of the art baselines. Unlike previous work, we recast\r\nWikidata vandalism detection as an online learning problem, requiring\r\nparticipant software to predict vandalism in near real-time. The\r\nbest-performing approach achieves a ROC-AUC of 0.947 at a PR-AUC of 0.458. In\r\nparticular, this task was organized as a software submission task: to maximize\r\nreproducibility as well as to foster future research and development on this\r\ntask, the participants were asked to submit their working software to the TIRA\r\nexperimentation platform along with the source code for open source release."}]},{"date_created":"2019-01-10T09:08:52Z","type":"journal_article","oa":"1","department":[{"_id":"454"}],"issue":"2","publication":"Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2","citation":{"bibtex":"@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_Guthöhrlein_Sponholz_2017, title={Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}, number={2}, journal={Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2}, author={Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}, year={2017} }","ama":"Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. 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