---
_id: '49955'
author:
- first_name: Marco
  full_name: Silvestri, Marco
  id: '47652'
  last_name: Silvestri
citation:
  ama: 'Silvestri M. Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes and
    Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns. In: Mattos
    Avolese  C, ed. <i>Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress
    of Art History</i>. ; 2023:1120-1140.'
  apa: 'Silvestri, M. (2023). Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes
    and Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns. In
    C. Mattos Avolese  (Ed.), <i>Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World
    Congress of Art History</i> (pp. 1120–1140).'
  bibtex: '@inbook{Silvestri_2023, place={São Paulo}, title={Cities Made of Silver.
    The Impact of Migration Processes and Architectural Theory on the Urban Planning
    of Early Modern Mining Towns}, booktitle={Motion: Migrations. Proceedings of the
    35th World Congress of Art History}, author={Silvestri, Marco}, editor={Mattos
    Avolese , Claudia }, year={2023}, pages={1120–1140} }'
  chicago: 'Silvestri, Marco. “Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes
    and Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns.”
    In <i>Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History</i>,
    edited by Claudia  Mattos Avolese , 1120–40. São Paulo, 2023.'
  ieee: 'M. Silvestri, “Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes and
    Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns,” in <i>Motion:
    Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History</i>, C. Mattos
    Avolese , Ed. São Paulo, 2023, pp. 1120–1140.'
  mla: 'Silvestri, Marco. “Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes
    and Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns.”
    <i>Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History</i>,
    edited by Claudia  Mattos Avolese , 2023, pp. 1120–40.'
  short: 'M. Silvestri, in: C. Mattos Avolese  (Ed.), Motion: Migrations. Proceedings
    of the 35th World Congress of Art History, São Paulo, 2023, pp. 1120–1140.'
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- first_name: 'Claudia '
  full_name: 'Mattos Avolese , Claudia '
  last_name: 'Mattos Avolese '
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page: 1120-1140
place: São Paulo
publication: 'Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History'
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  isbn:
  - 978-85-93921-02-5
status: public
title: Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes and Architectural
  Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns
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year: '2023'
...
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- first_name: Christopher
  full_name: Georgi, Christopher
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  last_name: Georgi
- first_name: Susanne
  full_name: Haaf, Susanne
  last_name: Haaf
citation:
  ama: 'Georgi C, Haaf S. Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929):
    Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven. In: Schuster B-M,
    Haaf S, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>.
    De Gruyter; 2023:41–75. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-004">10.1515/9783111086538-004</a>'
  apa: 'Georgi, C., &#38; Haaf, S. (2023). Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen
    Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven.
    In B.-M. Schuster &#38; S. Haaf (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue
    Wege zu ihrer Erschließung</i> (pp. 41–75). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-004">https://doi.org/10.1515/9783111086538-004</a>'
  bibtex: '@inbook{Georgi_Haaf_2023, place={Berlin, Boston}, title={Die Volltextdigitalisierung
    der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und
    Forschungsperspektiven}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-004">10.1515/9783111086538-004</a>},
    booktitle={Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung},
    publisher={De Gruyter}, author={Georgi, Christopher and Haaf, Susanne}, editor={Schuster,
    Britt-Marie and Haaf, Susanne}, year={2023}, pages={41–75} }'
  chicago: 'Georgi, Christopher, and Susanne Haaf. “Die Volltextdigitalisierung der
    „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven.”
    In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited
    by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, 41–75. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023.
    <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-004">https://doi.org/10.1515/9783111086538-004</a>.'
  ieee: 'C. Georgi and S. Haaf, “Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“
    (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven,” in
    <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, B.-M.
    Schuster and S. Haaf, Eds. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023, pp. 41–75.'
  mla: 'Georgi, Christopher, and Susanne Haaf. “Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen
    Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven.”
    <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited
    by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, De Gruyter, 2023, pp. 41–75, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-004">10.1515/9783111086538-004</a>.'
  short: 'C. Georgi, S. Haaf, in: B.-M. Schuster, S. Haaf (Eds.), Historische Textmuster
    im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023,
    pp. 41–75.'
date_created: 2024-10-17T19:57:40Z
date_updated: 2024-10-17T20:03:39Z
department:
- _id: '745'
doi: 10.1515/9783111086538-004
editor:
- first_name: Britt-Marie
  full_name: Schuster, Britt-Marie
  last_name: Schuster
- first_name: Susanne
  full_name: Haaf, Susanne
  last_name: Haaf
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://doi.org/10.1515/9783111086538-004
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page: 41–75
place: Berlin, Boston
project:
- _id: '797'
  name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
    eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
    des Textmusterwandels'
publication: 'Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung'
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783111086538'
publication_status: published
publisher: De Gruyter
status: public
title: 'Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer
  Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven'
type: book_chapter
user_id: '78730'
year: '2023'
...
---
_id: '48430'
abstract:
- lang: ger
  text: "Bei dem betrachteten Speicherproblem werden Daten mit verschiedenen\r\nZugriffswahrscheinlichkeiten
    auf Speicher mit verschiedenen Bandbreiten\r\nund Kapazitäten aufgeteilt, dabei
    sind Replikate erlaubt.\r\nEs wird die nach Zugriffswahrscheinlichkeit gewichtete
    kleinste Bandbreite der Daten maximiert.\r\nWir zeigen, dass sowohl das diskrete
    Speicherproblem, bei dem die Bandbreite der Speicher jeweils\r\ngleichmäßig auf
    die dort abgelegten Daten aufgeteilt wird, als auch das kontinuierliche\r\nSpeicherproblem,
    bei dem die Bandbreite der Speicher beliebig auf abgelegte Daten verteilt werden\r\ndarf,
    NP-schwer ist.\r\nEs können also, wenn P ̸ = NP, keine effizienten Algorithmen
    für eine optimale Lösung existieren.\r\nStattdessen zeigen wir jeweils einen 1/2-Approximationsalgorithmus."
author:
- first_name: Leo
  full_name: Decking, Leo
  last_name: Decking
citation:
  ama: Decking L. <i>Zuweisung Verteilter Speicher Unter Maximierung Der Minimalen
    Gewichteten Bandbreite</i>.; 2023.
  apa: Decking, L. (2023). <i>Zuweisung verteilter Speicher unter Maximierung der
    minimalen gewichteten Bandbreite</i>.
  bibtex: '@book{Decking_2023, title={Zuweisung verteilter Speicher unter Maximierung
    der minimalen gewichteten Bandbreite}, author={Decking, Leo}, year={2023} }'
  chicago: Decking, Leo. <i>Zuweisung Verteilter Speicher Unter Maximierung Der Minimalen
    Gewichteten Bandbreite</i>, 2023.
  ieee: L. Decking, <i>Zuweisung verteilter Speicher unter Maximierung der minimalen
    gewichteten Bandbreite</i>. 2023.
  mla: Decking, Leo. <i>Zuweisung Verteilter Speicher Unter Maximierung Der Minimalen
    Gewichteten Bandbreite</i>. 2023.
  short: L. Decking, Zuweisung Verteilter Speicher Unter Maximierung Der Minimalen
    Gewichteten Bandbreite, 2023.
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date_updated: 2024-10-22T13:46:33Z
ddc:
- '004'
department:
- _id: '79'
file:
- access_level: open_access
  content_type: application/pdf
  creator: scheidel
  date_created: 2024-10-22T12:34:47Z
  date_updated: 2024-10-22T13:46:33Z
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language:
- iso: eng
oa: '1'
status: public
supervisor:
- first_name: Christian
  full_name: Scheideler, Christian
  id: '20792'
  last_name: Scheideler
title: Zuweisung verteilter Speicher unter Maximierung der minimalen gewichteten Bandbreite
type: bachelorsthesis
user_id: '20792'
year: '2023'
...
---
_id: '44058'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:p>A relatively small body of research has been conducted on the near-
    and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests
    that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various
    aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting.
    Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular
    in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study
    hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced
    by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative
    case-study design is employed to examine the accounts of four American students
    of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly
    over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that,
    from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although
    the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur
    wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen
    studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch
    darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig
    sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der
    Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und
    Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte
    (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die
    vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert.
    Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer
    Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und
    in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt
    wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts
    aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt
    im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird.</jats:p>"
author:
- first_name: Mareike
  full_name: Müller, Mareike
  id: '71540'
  last_name: Müller
  orcid: 0000-0002-4940-0297
citation:
  ama: 'Müller M. Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination
    of learner perceptions. <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad</i>.
    2023;35(1):275-304. doi:<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>'
  apa: 'Müller, M. (2023). Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal
    examination of learner perceptions. <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, <i>35</i>(1), 275–304. <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684</a>'
  bibtex: '@article{Müller_2023, title={Near-term effects of short-term study abroad:
    A longitudinal examination of learner perceptions}, volume={35}, DOI={<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>},
    number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad},
    publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023},
    pages={275–304} }'
  chicago: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
    Examination of Learner Perceptions.” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i> 35, no. 1 (2023): 275–304. <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  ieee: 'M. Müller, “Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal
    examination of learner perceptions,” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, vol. 35, no. 1, pp. 275–304, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  mla: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
    Examination of Learner Perceptions.” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, vol. 35, no. 1, The Forum on Education Abroad, 2023, pp.
    275–304, doi:<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  short: 'M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023)
    275–304.'
date_created: 2023-04-19T07:21:28Z
date_updated: 2024-10-28T13:43:03Z
department:
- _id: '468'
doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684
intvolume: '        35'
issue: '1'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
  url: https://frontiersjournal.org/index.php/Frontiers/article/view/684
oa: '1'
page: 275-304
publication: 'Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad'
publication_identifier:
  issn:
  - 2380-8144
  - 1085-4568
publication_status: published
publisher: The Forum on Education Abroad
status: public
title: 'Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of
  learner perceptions'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 35
year: '2023'
...
---
_id: '56797'
abstract:
- lang: eng
  text: Dieser Tagungsband greift vielfältige Impulse der Konferenz, die unter dem
    Motto „Agile Didaktik für nachhaltige Entwicklung“ stand, auf. Damit wird eine
    spannende und inspirierende weitere Auseinandersetzung mit den angesprochenen
    Themenschwerpunkten unterstützt. Gleichzeitig wird einmal mehr deutlich, dass
    das Inverted-Classroom-Modell nicht auf eine spezielle Fachdisziplin oder ausgewählte
    Lehrveranstaltungsformate beschränkt ist. Es ist ein Mindset und gleichzeitig
    eine Einladung für die Weiterentwicklung agiler Bildung für nachhaltige Entwicklung.
    Geliefert werden weiters viele Impulse, die Anregungen für die Hochschuldidaktik
    sowie für die strategische Ausrichtung von Hochschulen bringen, die dann noch
    stärker Mitverantwortung für gesellschaftliche Transformationsprozesse übernehmen,
    mehr noch, diese in vieler Hinsicht aktiv mitgestalten
author:
- first_name: Gerlinde
  full_name: Kopitsch, Gerlinde
  last_name: Kopitsch
- first_name: Katja
  full_name: Wengler, Katja
  last_name: Wengler
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
  id: '53827'
  last_name: Neiske
- first_name: Christian F.
  full_name: Freisleben-Teutscher, Christian F.
  last_name: Freisleben-Teutscher
citation:
  ama: 'Kopitsch G, Wengler K, Neiske I, Freisleben-Teutscher CF. Gestaltung von Selbstlernphasen
    zur Förderung von Student Engagement. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
    Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für
    nachhaltige Bildung</i>. ; 2023:116-129.'
  apa: 'Kopitsch, G., Wengler, K., Neiske, I., &#38; Freisleben-Teutscher, C. F. (2023).
    Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement. In J. Buchner,
    C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &#38;
    K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung</i> (pp. 116–129).'
  bibtex: '@inbook{Kopitsch_Wengler_Neiske_Freisleben-Teutscher_2023, title={Gestaltung
    von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement}, booktitle={Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung}, author={Kopitsch,
    Gerlinde and Wengler, Katja and Neiske, Iris and Freisleben-Teutscher, Christian
    F.}, editor={Buchner, Josef and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther,
    Judith and Neiske, Iris and Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler,
    Karin}, year={2023}, pages={116–129} }'
  chicago: 'Kopitsch, Gerlinde, Katja Wengler, Iris Neiske, and Christian F. Freisleben-Teutscher.
    “Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement.” In <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, edited
    by Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Judith Hüther, Iris Neiske,
    Karsten Morisse, Ricarda Reimer, and Karin Tengler, 116–29, 2023.'
  ieee: 'G. Kopitsch, K. Wengler, I. Neiske, and C. F. Freisleben-Teutscher, “Gestaltung
    von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement,” in <i>Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, J. Buchner, C. F.
    Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
    Eds. 2023, pp. 116–129.'
  mla: 'Kopitsch, Gerlinde, et al. “Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung
    von Student Engagement.” <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik
    für nachhaltige Bildung</i>, edited by Josef Buchner et al., 2023, pp. 116–29.'
  short: 'G. Kopitsch, K. Wengler, I. Neiske, C.F. Freisleben-Teutscher, in: J. Buchner,
    C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler
    (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung,
    2023, pp. 116–129.'
date_created: 2024-10-29T12:57:24Z
date_updated: 2024-10-29T13:05:28Z
editor:
- first_name: Josef
  full_name: Buchner, Josef
  last_name: Buchner
- first_name: Christian F.
  full_name: Freisleben-Teutscher, Christian F.
  last_name: Freisleben-Teutscher
- first_name: Judith
  full_name: Hüther, Judith
  last_name: Hüther
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  full_name: Neiske, Iris
  last_name: Neiske
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  full_name: Morisse, Karsten
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  full_name: Reimer, Ricarda
  last_name: Reimer
- first_name: Karin
  full_name: Tengler, Karin
  last_name: Tengler
keyword:
- Inverted Classroom
- Flipped Classroom
- Selbstlernphase
- Student Engagement
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.icmbeyond.net/?page_id=2038
oa: '1'
page: 116-129
publication: 'Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung'
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783752645262'
publication_status: published
status: public
title: Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement
type: book_chapter
user_id: '53827'
year: '2023'
...
---
_id: '46763'
abstract:
- lang: ger
  text: In diesem Artikel werden verschiedene Online-Tools für die Lehre vorgestellt,
    die agil genutzt werden können. Die Tools sind innerhalb von wenigen Minuten für
    die Lehre eingerichtet. Damit können sie bei einer agilen Didaktik genutzt werden,
    bei der in der Lehrveranstaltung spontan entschieden wird, wie der weitere Unterrichtsverlauf
    aussieht.
author:
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
  id: '53827'
  last_name: Neiske
- first_name: Judith
  full_name: Osthushenrich, Judith
  id: '12360'
  last_name: Osthushenrich
citation:
  ama: 'Neiske I, Osthushenrich J. Agile Tools für agile Didaktik. In: Buchner J,
    Freisleben-Teutscher CF, Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond
    2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>. ; 2023.'
  apa: 'Neiske, I., &#38; Osthushenrich, J. (2023). Agile Tools für agile Didaktik.
    In J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R.
    Reimer, &#38; K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile
    Didaktik für nachhaltige Bildung</i>.'
  bibtex: '@inbook{Neiske_Osthushenrich_2023, title={Agile Tools für agile Didaktik},
    booktitle={Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung}, author={Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith}, editor={Buchner, Josef
    and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther, Judith and Neiske, Iris and
    Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler, Karin}, year={2023} }'
  chicago: 'Neiske, Iris, and Judith Osthushenrich. “Agile Tools für agile Didaktik.”
    In <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>,
    edited by Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Judith Hüther, Iris
    Neiske, Karsten Morisse, Ricarda Reimer, and Karin Tengler, 2023.'
  ieee: 'I. Neiske and J. Osthushenrich, “Agile Tools für agile Didaktik,” in <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, J. Buchner,
    C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K.
    Tengler, Eds. 2023.'
  mla: 'Neiske, Iris, and Judith Osthushenrich. “Agile Tools für agile Didaktik.”
    <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>,
    edited by Josef Buchner et al., 2023.'
  short: 'I. Neiske, J. Osthushenrich, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher,
    J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung, 2023.'
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  ama: Vöing N, Schmidt R, Neiske I. <i>Aktive Teilhabe Fördern – ICM Und Student
    Engagement in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing; 2023.
  apa: Vöing, N., Schmidt, R., &#38; Neiske, I. (2023). <i>Aktive Teilhabe fördern
    – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing.
  bibtex: '@book{Vöing_Schmidt_Neiske_2023, title={Aktive Teilhabe fördern – ICM und
    Student Engagement in der Hochschullehre}, publisher={Visual Ink Publishing},
    author={Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris}, year={2023} }'
  chicago: Vöing, Nerea, Rebekka Schmidt, and Iris Neiske. <i>Aktive Teilhabe Fördern
    – ICM Und Student Engagement in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing,
    2023.
  ieee: N. Vöing, R. Schmidt, and I. Neiske, <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und
    Student Engagement in der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing, 2023.
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    in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing, 2023.
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    Engagement in Der Hochschullehre, Visual Ink Publishing, 2023.
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    using a sliding mode observer. In: <i>Proceedings - 33. Workshop Computational
    Intelligence: Berlin, 23.-24. November 2023</i>. ; 2023:113-123. doi:<a href="https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754">10.5445/KSP/1000162754</a>'
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    of disturbances using a sliding mode observer. <i>Proceedings - 33. Workshop Computational
    Intelligence: Berlin, 23.-24. November 2023</i>, 113–123. <a href="https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754">https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754</a>'
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    booktitle={Proceedings - 33. Workshop Computational Intelligence: Berlin, 23.-24.
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  chicago: 'Götte, Ricarda-Samantha, Jo Noel Klusmann, and Julia Timmermann. “Data-Driven
    Identification of Disturbances Using a Sliding Mode Observer.” In <i>Proceedings
    - 33. Workshop Computational Intelligence: Berlin, 23.-24. November 2023</i>,
    113–23, 2023. <a href="https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754">https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754</a>.'
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    of disturbances using a sliding mode observer,” in <i>Proceedings - 33. Workshop
    Computational Intelligence: Berlin, 23.-24. November 2023</i>, Berlin, Germany,
    2023, pp. 113–123, doi: <a href="https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754">10.5445/KSP/1000162754</a>.'
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    Using a Sliding Mode Observer.” <i>Proceedings - 33. Workshop Computational Intelligence:
    Berlin, 23.-24. November 2023</i>, 2023, pp. 113–23, doi:<a href="https://doi.org/10.5445/KSP/1000162754">10.5445/KSP/1000162754</a>.'
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  ama: Junker A, Pape KEF, Timmermann J, Trächtler A. Adaptive Koopman-Based Models
    for Holistic Controller and Observer Design. <i>IFAC-PapersOnLine</i>. 2023;56(3):625-630.
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    Koopman-Based Models for Holistic Controller and Observer Design. <i>IFAC-PapersOnLine</i>,
    <i>56</i>(3), 625–630. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2023.12.094">https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2023.12.094</a>
  bibtex: '@article{Junker_Pape_Timmermann_Trächtler_2023, title={Adaptive Koopman-Based
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  chicago: 'Junker, Annika, Keno Egon Friedrich Pape, Julia Timmermann, and Ansgar
    Trächtler. “Adaptive Koopman-Based Models for Holistic Controller and Observer
    Design.” <i>IFAC-PapersOnLine</i> 56, no. 3 (2023): 625–30. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2023.12.094">https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2023.12.094</a>.'
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    Models for Holistic Controller and Observer Design,” <i>IFAC-PapersOnLine</i>,
    vol. 56, no. 3, pp. 625–630, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2023.12.094">10.1016/j.ifacol.2023.12.094</a>.'
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    and Observer Design.” <i>IFAC-PapersOnLine</i>, vol. 56, no. 3, Elsevier BV, 2023,
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  ama: 'Thielert F, Georgi C. Formelhafte Sprache in Pressetexten: Von der manuellen
    Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. In: Schuster
    B-M, Haaf S, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>.
    Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter; 2023:117–151. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-006">10.1515/9783111086538-006</a>'
  apa: 'Thielert, F., &#38; Georgi, C. (2023). Formelhafte Sprache in Pressetexten:
    Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.
    In B.-M. Schuster &#38; S. Haaf (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue
    Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 117–151). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-006">https://doi.org/10.1515/9783111086538-006</a>'
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    booktitle={Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung},
    publisher={De Gruyter}, author={Thielert, Frauke and Georgi, Christopher}, editor={Schuster,
    Britt-Marie and Haaf, Susanne}, year={2023}, pages={117–151}, collection={Reihe
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  chicago: 'Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. “Formelhafte Sprache in Pressetexten:
    Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.”
    In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited
    by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, 331:117–151. Reihe Germanistische Linguistik.
    Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-006">https://doi.org/10.1515/9783111086538-006</a>.'
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    manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen,”
    in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, vol.
    331, B.-M. Schuster and S. Haaf, Eds. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023, pp. 117–151.'
  mla: 'Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. “Formelhafte Sprache in Pressetexten:
    Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.”
    <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited
    by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, vol. 331, De Gruyter, 2023, pp. 117–151,
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  short: 'F. Thielert, C. Georgi, in: B.-M. Schuster, S. Haaf (Eds.), Historische
    Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston,
    2023, pp. 117–151.'
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    und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem Mixed-Methods-Ansatz.
    In: Haaf S, Schuster B-M, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege
    zu ihrer Erschließung</i>. Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter;
    2023:77–116. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-005">10.1515/9783111086538-005</a>'
  apa: 'Haaf, S. (2023). Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen
    von Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem
    Mixed-Methods-Ansatz. In S. Haaf &#38; B.-M. Schuster (Eds.), <i>Historische Textmuster
    im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 77–116). De Gruyter.
    <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-005">https://doi.org/10.1515/9783111086538-005</a>'
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    von Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem
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    publisher={De Gruyter}, author={Haaf, Susanne}, editor={Haaf, Susanne and Schuster,
    Britt-Marie}, year={2023}, pages={77–116}, collection={Reihe Germanistische Linguistik}
    }'
  chicago: 'Haaf, Susanne. “Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen
    von Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem
    Mixed-Methods-Ansatz.” In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer
    Erschließung</i>, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, 331:77–116.
    Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-005">https://doi.org/10.1515/9783111086538-005</a>.'
  ieee: 'S. Haaf, “Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen von
    Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem
    Mixed-Methods-Ansatz,” in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer
    Erschließung</i>, vol. 331, S. Haaf and B.-M. Schuster, Eds. Berlin, Boston: De
    Gruyter, 2023, pp. 77–116.'
  mla: 'Haaf, Susanne. “Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen
    von Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem
    Mixed-Methods-Ansatz.” <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer
    Erschließung</i>, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, vol. 331, De
    Gruyter, 2023, pp. 77–116, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-005">10.1515/9783111086538-005</a>.'
  short: 'S. Haaf, in: S. Haaf, B.-M. Schuster (Eds.), Historische Textmuster im Wandel:
    Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023, pp. 77–116.'
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place: Berlin, Boston
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  name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
    eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
    des Textmusterwandels'
publication: 'Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung'
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  isbn:
  - '9783111086538'
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publisher: De Gruyter
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title: 'Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen von Leichenpredigten
  und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem Mixed-Methods-Ansatz'
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  full_name: Haaf, Susanne
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  ama: 'Schuster B-M, Thielert F, Haaf S. Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum
    Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren.
    In: Haaf S, Schuster B-M, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege
    zu ihrer Erschließung</i>. Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter;
    2023:153–201. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-007">10.1515/9783111086538-007</a>'
  apa: 'Schuster, B.-M., Thielert, F., &#38; Haaf, S. (2023). Fragen stellen in Pressetextsorten:
    Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden
    Verfahren. In S. Haaf &#38; B.-M. Schuster (Eds.), <i>Historische Textmuster im
    Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 153–201). De Gruyter.
    <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-007">https://doi.org/10.1515/9783111086538-007</a>'
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    Germanistische Linguistik}, title={Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel
    von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren}, volume={331},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-007">10.1515/9783111086538-007</a>},
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    publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie and Thielert, Frauke and
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  chicago: 'Schuster, Britt-Marie, Frauke Thielert, and Susanne Haaf. “Fragen stellen
    in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation
    und quantifizierenden Verfahren.” In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue
    Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster,
    331:153–201. Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, New York: De Gruyter, 2023.
    <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-007">https://doi.org/10.1515/9783111086538-007</a>.'
  ieee: 'B.-M. Schuster, F. Thielert, and S. Haaf, “Fragen stellen in Pressetextsorten:
    Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden
    Verfahren,” in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>,
    vol. 331, S. Haaf and B.-M. Schuster, Eds. Berlin, New York: De Gruyter, 2023,
    pp. 153–201.'
  mla: 'Schuster, Britt-Marie, et al. “Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel
    von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren.” <i>Historische
    Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited by Susanne Haaf
    and Britt-Marie Schuster, vol. 331, De Gruyter, 2023, pp. 153–201, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-007">10.1515/9783111086538-007</a>.'
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    Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter,
    Berlin, New York, 2023, pp. 153–201.'
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  ama: 'Schuster B-M, Haaf S. Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels.
    In: Haaf S, Schuster B-M, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege
    zu Ihrer Erschließung</i>. Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter;
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    In S. Haaf &#38; B.-M. Schuster (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue
    Wege zu Ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 15–40). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-003">https://doi.org/10.1515/9783111086538-003</a>'
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    des Textsortenwandels.” In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu Ihrer
    Erschließung</i>, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, 331:15–40.
    Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538-003">https://doi.org/10.1515/9783111086538-003</a>.'
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    in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu Ihrer Erschließung</i>, vol.
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    Textsortenwandels.” <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu Ihrer Erschließung</i>,
    edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, vol. 331, De Gruyter, 2023, pp.
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    Textmuster im Wandel: Neue Wege zu Ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston,
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  ama: 'Haaf S, Schuster B-M, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege
    zu ihrer Erschließung</i>. Vol 331. De Gruyter; 2023. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538">10.1515/9783111086538</a>'
  apa: 'Haaf, S., &#38; Schuster, B.-M. (Eds.). (2023). <i>Historische Textmuster
    im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538">https://doi.org/10.1515/9783111086538</a>'
  bibtex: '@book{Haaf_Schuster_2023, place={Berlin, Boston}, series={Reihe Germanistische
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  chicago: 'Haaf, Susanne, and Britt-Marie Schuster, eds. <i>Historische Textmuster
    im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>. Vol. 331. Reihe Germanistische
    Linguistik. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538">https://doi.org/10.1515/9783111086538</a>.'
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    Wege zu ihrer Erschließung</i>, vol. 331. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023.'
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    im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>. De Gruyter, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111086538">10.1515/9783111086538</a>.'
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    zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023.'
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- first_name: 'Sebastian '
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citation:
  ama: 'Tönsing J, Bernhardt S. Über die gegenwartsliterarische Dekonstruktion kolonialer
    Blicke im Menschenzoo am Beispiel von An den Ufern des Orowango. Gustavs und Kulus
    abenteuerliche Reise zum Kongo (2023). In: Bernhardt S, ed. <i>Frank Maria Reifenbergs
    Werke Im Literaturdidaktischen Fokus</i>. ; 2023.'
  apa: Tönsing, J., &#38; Bernhardt, S. (2023). Über die gegenwartsliterarische Dekonstruktion
    kolonialer Blicke im Menschenzoo am Beispiel von An den Ufern des Orowango. Gustavs
    und Kulus abenteuerliche Reise zum Kongo (2023). In S. Bernhardt (Ed.), <i>Frank
    Maria Reifenbergs Werke im literaturdidaktischen Fokus</i>.
  bibtex: '@inbook{Tönsing_Bernhardt_2023, title={Über die gegenwartsliterarische
    Dekonstruktion kolonialer Blicke im Menschenzoo am Beispiel von An den Ufern des
    Orowango. Gustavs und Kulus abenteuerliche Reise zum Kongo (2023)}, booktitle={Frank
    Maria Reifenbergs Werke im literaturdidaktischen Fokus}, author={Tönsing, Johanna
    and Bernhardt, Sebastian }, editor={Bernhardt, Sebastian}, year={2023} }'
  chicago: Tönsing, Johanna, and Sebastian  Bernhardt. “Über Die Gegenwartsliterarische
    Dekonstruktion Kolonialer Blicke Im Menschenzoo Am Beispiel von An Den Ufern Des
    Orowango. Gustavs Und Kulus Abenteuerliche Reise Zum Kongo (2023).” In <i>Frank
    Maria Reifenbergs Werke Im Literaturdidaktischen Fokus</i>, edited by Sebastian
    Bernhardt, 2023.
  ieee: J. Tönsing and S. Bernhardt, “Über die gegenwartsliterarische Dekonstruktion
    kolonialer Blicke im Menschenzoo am Beispiel von An den Ufern des Orowango. Gustavs
    und Kulus abenteuerliche Reise zum Kongo (2023),” in <i>Frank Maria Reifenbergs
    Werke im literaturdidaktischen Fokus</i>, S. Bernhardt, Ed. 2023.
  mla: Tönsing, Johanna, and Sebastian Bernhardt. “Über Die Gegenwartsliterarische
    Dekonstruktion Kolonialer Blicke Im Menschenzoo Am Beispiel von An Den Ufern Des
    Orowango. Gustavs Und Kulus Abenteuerliche Reise Zum Kongo (2023).” <i>Frank Maria
    Reifenbergs Werke Im Literaturdidaktischen Fokus</i>, edited by Sebastian Bernhardt,
    2023.
  short: 'J. Tönsing, S. Bernhardt, in: S. Bernhardt (Ed.), Frank Maria Reifenbergs
    Werke Im Literaturdidaktischen Fokus, 2023.'
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- first_name: Sebastian
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publication: Frank Maria Reifenbergs Werke im literaturdidaktischen Fokus
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title: Über die gegenwartsliterarische Dekonstruktion kolonialer Blicke im Menschenzoo
  am Beispiel von An den Ufern des Orowango. Gustavs und Kulus abenteuerliche Reise
  zum Kongo (2023)
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- first_name: 'Stefan '
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  last_name: Akimov
citation:
  ama: Grisard S, Trifonov AV, Solovev IA, et al. Long-Lived Exciton Coherence in
    Mixed-Halide Perovskite Crystals. <i>Nano Letters</i>. 2023;23(16). doi:<a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>
  apa: Grisard, S., Trifonov, A. V., Solovev, I. A., Yakovlev, D. R., Hordiichuk,
    O., Kovalenko, M. V., Bayer, M., &#38; Akimov, I. A. (2023). Long-Lived Exciton
    Coherence in Mixed-Halide Perovskite Crystals. <i>Nano Letters</i>, <i>23</i>(16).
    <a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>
  bibtex: '@article{Grisard_Trifonov_Solovev_Yakovlev_Hordiichuk_Kovalenko_Bayer_Akimov_2023,
    title={Long-Lived Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite Crystals}, volume={23},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>},
    number={16}, journal={Nano Letters}, author={Grisard, Stefan  and Trifonov, Artur
    V.  and Solovev, Ivan A.  and Yakovlev, Dmitri R.  and Hordiichuk, Oleh  and Kovalenko,
    Maksym V.  and Bayer, Manfred  and Akimov, Ilya A. }, year={2023} }'
  chicago: Grisard, Stefan , Artur V.  Trifonov, Ivan A.  Solovev, Dmitri R.  Yakovlev,
    Oleh  Hordiichuk, Maksym V.  Kovalenko, Manfred  Bayer, and Ilya A.  Akimov. “Long-Lived
    Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite Crystals.” <i>Nano Letters</i> 23,
    no. 16 (2023). <a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>.
  ieee: 'S. Grisard <i>et al.</i>, “Long-Lived Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite
    Crystals,” <i>Nano Letters</i>, vol. 23, no. 16, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>.'
  mla: Grisard, Stefan, et al. “Long-Lived Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite
    Crystals.” <i>Nano Letters</i>, vol. 23, no. 16, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817">https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817</a>.
  short: S. Grisard, A.V. Trifonov, I.A. Solovev, D.R. Yakovlev, O. Hordiichuk, M.V.
    Kovalenko, M. Bayer, I.A. Akimov, Nano Letters 23 (2023).
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- _id: '429'
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issue: '16'
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- _id: '59'
  grant_number: '231447078'
  name: 'TRR 142 - A02: TRR 142 - Nichtlineare Spektroskopie von Halbleiter-Nanostrukturen
    mit Quantenlicht (A02)'
publication: Nano Letters
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title: Long-Lived Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite Crystals
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volume: 23
year: '2023'
...
---
_id: '35831'
abstract:
- lang: ger
  text: "Videografien eigenen Unterrichts sind ein mögliches methodisches Werkzeug
    zur Förderung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte, das allerdings
    innerhalb der Lehramtsausbildung noch nicht breit implementiert\r\nist. Ein möglicher
    Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen
    Akzeptanz von Eigenvideografien durch Lehramtsstudierende liegen. Um besser abschätzen
    zu können, mit welchen Voraussetzungen affektiv-emotionaler Art bei einer breiteren
    Implementierung im Lehramtsstudium gerechnet werden kann, wurden N = 938 Lehramtsstudierende
    im Masterstudium an der Universität Paderborn zu ihren Emotionen und Bereitschaften
    zur Arbeit mit Eigenvideografien befragt. Dabei wurde auch erfasst, wie sich diese
    je nach bestehenden\r\nErfahrungen zur Arbeit mit Videografien unterscheiden.
    In den Ergebnissen zeigen sich kaum affektiv-emotionale Reaktionen zur Eigenvideografie,
    und wenn, vor allem Gefühle der Unsicherheit. Zu beachten ist, dass zwar bei gut
    der Hälfte der Studierenden eine eher hohe generelle Bereitschaft zur Eigenvideografie
    besteht, eine konkrete Intention bzw. eine konkrete Volition zur Videografie aber
    geringer ist. Die ca. 10 % der Studierenden mit Eigenvideografieerfahrung im Studium
    zeigen erwartungsgemäß höhere Bereitschaften, aber unerwartet keine signifikant
    positiveren Emotionen. Insgesamt verdeutlichen die Ergebnisse, dass bzgl. der
    Akzeptanz der Studierenden ein höheres Potenzial zur Implementation von Eigenvideografien
    im Studium vorliegt, als aktuell ausgeschöpft wird."
article_type: original
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- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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- first_name: Theresa
  full_name: Gockeln, Theresa
  last_name: Gockeln
- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
  last_name: Rogge
citation:
  ama: Vogelsang C, Pollmeier P, Gockeln T, Rogge T. Zu unangenehm, zu viel Aufwand
    oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>.
    2023;13:7-31. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>
  apa: Vogelsang, C., Pollmeier, P., Gockeln, T., &#38; Rogge, T. (2023). Zu unangenehm,
    zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
    <i>13</i>, 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>
  bibtex: '@article{Vogelsang_Pollmeier_Gockeln_Rogge_2023, title={Zu unangenehm,
    zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts}, volume={13}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>},
    journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer}, author={Vogelsang,
    Christoph and Pollmeier, Pascal and Gockeln, Theresa and Rogge, Tim}, year={2023},
    pages={7–31} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, and Tim Rogge.
    “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
    von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts.” <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i> 13 (2023): 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>.'
  ieee: 'C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, and T. Rogge, “Zu unangenehm, zu
    viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts,” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
    vol. 13, pp. 7–31, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>.'
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit?
    – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen
    Unterrichts.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 13, Springer, 2023,
    pp. 7–31, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>.
  short: C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, T. Rogge, Zeitschrift für Bildungsforschung
    13 (2023) 7–31.
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- Lehrerbildung
- Videografie
- Praxissemester
- Emotionen
- Akzeptanz
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publisher: Springer
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title: Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
  von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts
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volume: 13
year: '2023'
...
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author:
- first_name: Regine
  full_name: Lehberger, Regine
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  last_name: Lehberger
citation:
  ama: 'Lehberger R. Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext
    von Digitalisierung. In: Josef B, Freisleben-Teutscher CF, Hüther J, et al., eds.
    <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung</i>.
    Inverted classroom and beyond. Forum neue Medien in der Lehre; 2023:246-258.'
  apa: 'Lehberger, R. (2023). Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung
    im Kontext von Digitalisierung. In B. Josef, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther,
    I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &#38; K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i> (pp. 246–258). Forum
    neue Medien in der Lehre.'
  bibtex: '@inbook{Lehberger_2023, place={Graz}, series={Inverted classroom and beyond},
    title={Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext von Digitalisierung},
    booktitle={Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung}, publisher={Forum neue Medien in der Lehre}, author={Lehberger, Regine},
    editor={Josef, Buchner and Freisleben-Teutscher, Christian F and Hüther, Judith
    and Neiske, Iris and Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler, Karin},
    year={2023}, pages={246–258}, collection={Inverted classroom and beyond} }'
  chicago: 'Lehberger, Regine. “Einer Für Alle? Ein Onlinekurs Zur Schulentwicklung
    Im Kontext von Digitalisierung.” In <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile
    Didaktik Für Nachhaltige Bildung</i>, edited by Buchner Josef, Christian F Freisleben-Teutscher,
    Judith Hüther, Iris Neiske, Karsten Morisse, Ricarda Reimer, and Karin Tengler,
    246–58. Inverted Classroom and Beyond. Graz: Forum neue Medien in der Lehre, 2023.'
  ieee: 'R. Lehberger, “Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext
    von Digitalisierung,” in <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik
    für nachhaltige Bildung</i>, B. Josef, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther,
    I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler, Eds. Graz: Forum neue Medien
    in der Lehre, 2023, pp. 246–258.'
  mla: 'Lehberger, Regine. “Einer Für Alle? Ein Onlinekurs Zur Schulentwicklung Im
    Kontext von Digitalisierung.” <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik
    Für Nachhaltige Bildung</i>, edited by Buchner Josef et al., Forum neue Medien
    in der Lehre, 2023, pp. 246–58.'
  short: 'R. Lehberger, in: B. Josef, C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske,
    K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023:
    Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung, Forum neue Medien in der Lehre, Graz,
    2023, pp. 246–258.'
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editor:
- first_name: Buchner
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place: Graz
publication: 'Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung'
publisher: Forum neue Medien in der Lehre
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status: public
title: Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext von Digitalisierung
type: book_chapter
user_id: '98966'
year: '2023'
...
---
_id: '58488'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Kinder erhalten in der Kindertagesstätte
    täglich Feedback, das je nach Feedbackart (z. B. personen-/prozessbezogen) unterschiedlich
    auf Lernen und Motivation wirken kann. Bislang ist wenig untersucht, ob es (z. B.
    analog zu Erziehungsstilen) fachkrafttypisches Feedbackverhalten gibt. In dieser
    Studie wurde das Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte (<jats:italic>N</jats:italic> = 43)
    in mathematischen Spielsituationen mit insgesamt 143 Kindern ausgewertet. Clusteranalytisch
    wurden fünf Fachkrafttypen ermittelt. Diese unterscheiden sich in der Menge und
    Spezifität des genutzten Feedbacks und darin, inwieweit sich spezifisches Feedback
    auf das Ergebnis oder den Prozess bezieht. Die Erkenntnisse können sowohl für
    die Erforschung der Auswirkungen von Feedback als auch im Rahmen von Fortbildungen
    genutzt werden.</jats:p>
author:
- first_name: Lena
  full_name: Aumann, Lena
  id: '105748'
  last_name: Aumann
- first_name: N.
  full_name: Graf-König, N.
  last_name: Graf-König
- first_name: R. M.
  full_name: Puca, R. M.
  last_name: Puca
- first_name: H.
  full_name: Gasteiger, H.
  last_name: Gasteiger
citation:
  ama: Aumann L, Graf-König N, Puca RM, Gasteiger H. Feedbackverhalten frühpädagogischer
    Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen
    Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers in mathematical play
    situations - results of a cluster analysis. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>.
    2023;16(2):321-338. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>
  apa: Aumann, L., Graf-König, N., Puca, R. M., &#38; Gasteiger, H. (2023). Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis. <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, <i>16</i>(2), 321–338. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5</a>
  bibtex: '@article{Aumann_Graf-König_Puca_Gasteiger_2023, title={Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis}, volume={16},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, publisher={Springer
    Science and Business Media LLC}, author={Aumann, Lena and Graf-König, N. and Puca,
    R. M. and Gasteiger, H.}, year={2023}, pages={321–338} }'
  chicago: 'Aumann, Lena, N. Graf-König, R. M. Puca, and H. Gasteiger. “Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis.” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i> 16, no. 2 (2023): 321–38. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5</a>.'
  ieee: 'L. Aumann, N. Graf-König, R. M. Puca, and H. Gasteiger, “Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis,” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, vol. 16, no. 2, pp. 321–338, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>.'
  mla: Aumann, Lena, et al. “Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen
    Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour
    of early childhood teachers in mathematical play situations - results of a cluster
    analysis.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 16, no. 2, Springer
    Science and Business Media LLC, 2023, pp. 321–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>.
  short: L. Aumann, N. Graf-König, R.M. Puca, H. Gasteiger, Zeitschrift für Grundschulforschung
    16 (2023) 321–338.
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page: 321-338
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
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  issn:
  - 1865-3553
  - 2523-3181
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen –
  Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood
  teachers in mathematical play situations - results of a cluster analysis
type: journal_article
user_id: '105748'
volume: 16
year: '2023'
...
---
_id: '53452'
abstract:
- lang: ger
  text: Im Zusammenhang mit dem Lehramtsstudium wird häufig ein mangelnder Praxisbezug
    kritisiert und dabei vornehmlich auf schulische Praxisphasen als sogenannte Makroformen
    des Praxisbezugs rekurriert. Eine Auseinandersetzung mit Mikroformen auf der curricularen
    Ebene findet hingegen kaum statt. Um einen Überblick über Mikroformen des Praxisbezugs
    zu erhalten, wird unter Rück griff auf Zielperspektiven der Lehrkräftebildung
    ein Analyserahmen mit den Kategorien Praxis als Bezugspunkt von Themen, Praxis
    als Gegenstand der Auseinandersetzung mit Themen, Praxis als Gegenstand von Erprobung
    sowie Praxis als Gegenstand von Analyse und Reflexion entwickelt und auf das intendierte
    Curriculum der lehramtsausbildenden Hochschulen in NRW in Form von Prüfungsordnungen
    als rahmensetzende Grundlage für die Planung von Studienangeboten angewandt. Die
    inhaltsanalytische Auswertung zeigt, dass alle Kategorien in den Prüfungsordnungen
    thematisiert werden, jedoch in unterschiedlicher Intensität. Die Befunde werden
    mit Blick auf die Zielperspektiven des Lehramtsstudiums, die begriffliche Unschärfe
    von Praxisbezug sowie Konsequenzen für die Ausgestaltung des Studienangebots auf
    Ebene des implementierten Curriculums diskutiert.
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
citation:
  ama: Homt M. Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme
    anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe. <i>die
    hochschullehre</i>. 2023;9:292-306. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">10.3278/HSL2322W</a>
  apa: Homt, M. (2023). Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine
    Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs
    HRSGe. <i>die hochschullehre</i>, <i>9</i>, 292–306. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">https://doi.org/10.3278/HSL2322W</a>
  bibtex: '@article{Homt_2023, title={Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium
    in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile
    des Studiengangs HRSGe}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">10.3278/HSL2322W</a>},
    journal={die hochschullehre}, author={Homt, Martina}, year={2023}, pages={292–306}
    }'
  chicago: 'Homt, Martina. “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW.
    Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des
    Studiengangs HRSGe.” <i>die hochschullehre</i> 9 (2023): 292–306. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">https://doi.org/10.3278/HSL2322W</a>.'
  ieee: 'M. Homt, “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme
    anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe,”
    <i>die hochschullehre</i>, vol. 9, pp. 292–306, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">10.3278/HSL2322W</a>.'
  mla: Homt, Martina. “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine
    Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs
    HRSGe.” <i>die hochschullehre</i>, vol. 9, 2023, pp. 292–306, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2322W">10.3278/HSL2322W</a>.
  short: M. Homt, die hochschullehre 9 (2023) 292–306.
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department:
- _id: '456'
doi: 10.3278/HSL2322W
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- open_access: '1'
  url: https://www.wbv.de/shop/Paderborner-Beitraege-2023-HSLT2301W
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page: 292-306
publication: die hochschullehre
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title: Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme
  anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe
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volume: 9
year: '2023'
...