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- first_name: Marc
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- first_name: Matthias
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ama: 'Godau M, Haenisch M. Herausforderungen für eine Popularmusikpädagogik des
21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an das Feld vor dem Hintergrund der musikpädagogischen
Diskussion. In: Pop) LPM/ KB e V (LAG, ed. (Populäre) Musik/Kultur in Der Jugendarbeit.
Dokumentation Der Fachtagung 2021. ; 2022:21–65.'
apa: Godau, M., & Haenisch, M. (2022). Herausforderungen für eine Popularmusikpädagogik
des 21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an das Feld vor dem Hintergrund der musikpädagogischen
Diskussion. In L. P. M. / K. B. e V. (LAG Pop) (Ed.), (Populäre) Musik/Kultur
in der Jugendarbeit. Dokumentation der Fachtagung 2021 (pp. 21–65).
bibtex: '@inbook{Godau_Haenisch_2022, place={Berlin}, title={Herausforderungen für
eine Popularmusikpädagogik des 21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an das Feld
vor dem Hintergrund der musikpädagogischen Diskussion.}, booktitle={(Populäre)
Musik/Kultur in der Jugendarbeit. Dokumentation der Fachtagung 2021}, author={Godau,
Marc and Haenisch, Matthias}, editor={Pop), Landesarbeitsgemeinschaft Populäre
Musik / Kultur Berlin e V. (LAG}, year={2022}, pages={21–65} }'
chicago: Godau, Marc, and Matthias Haenisch. “Herausforderungen Für Eine Popularmusikpädagogik
Des 21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an Das Feld Vor Dem Hintergrund Der Musikpädagogischen
Diskussion.” In (Populäre) Musik/Kultur in Der Jugendarbeit. Dokumentation
Der Fachtagung 2021, edited by Landesarbeitsgemeinschaft Populäre Musik /
Kultur Berlin e V. (LAG Pop), 21–65. Berlin, 2022.
ieee: M. Godau and M. Haenisch, “Herausforderungen für eine Popularmusikpädagogik
des 21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an das Feld vor dem Hintergrund der musikpädagogischen
Diskussion.,” in (Populäre) Musik/Kultur in der Jugendarbeit. Dokumentation
der Fachtagung 2021, L. P. M. / K. B. e V. (LAG Pop), Ed. Berlin, 2022, pp.
21–65.
mla: Godau, Marc, and Matthias Haenisch. “Herausforderungen Für Eine Popularmusikpädagogik
Des 21. Jahrhunderts. Kritische Anfragen an Das Feld Vor Dem Hintergrund Der Musikpädagogischen
Diskussion.” (Populäre) Musik/Kultur in Der Jugendarbeit. Dokumentation Der
Fachtagung 2021, edited by Landesarbeitsgemeinschaft Populäre Musik / Kultur
Berlin e V. (LAG Pop), 2022, pp. 21–65.
short: 'M. Godau, M. Haenisch, in: L.P.M./ K.B. e V. (LAG Pop) (Ed.), (Populäre)
Musik/Kultur in Der Jugendarbeit. Dokumentation Der Fachtagung 2021, Berlin, 2022,
pp. 21–65.'
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2021
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title: Herausforderungen für eine Popularmusikpädagogik des 21. Jahrhunderts. Kritische
Anfragen an das Feld vor dem Hintergrund der musikpädagogischen Diskussion.
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abstract:
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text: "Impressive progress in neural network-based single-channel speech source\r\nseparation
has been made in recent years. But those improvements have been\r\nmostly reported
on anechoic data, a situation that is hardly met in practice.\r\nTaking the SepFormer
as a starting point, which achieves state-of-the-art\r\nperformance on anechoic
mixtures, we gradually modify it to optimize its\r\nperformance on reverberant
mixtures. Although this leads to a word error rate\r\nimprovement by 7 percentage
points compared to the standard SepFormer\r\nimplementation, the system ends up
with only marginally better performance than\r\na PIT-BLSTM separation system,
that is optimized with rather straightforward\r\nmeans. This is surprising and
at the same time sobering, challenging the\r\npractical usefulness of many improvements
reported in recent years for monaural\r\nsource separation on nonreverberant data."
author:
- first_name: Tobias
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last_name: Haeb-Umbach
citation:
ama: 'Cord-Landwehr T, Boeddeker C, von Neumann T, Zorila C, Doddipatla R, Haeb-Umbach
R. Monaural source separation: From anechoic to reverberant environments. In:
2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement (IWAENC). IEEE;
2022.'
apa: 'Cord-Landwehr, T., Boeddeker, C., von Neumann, T., Zorila, C., Doddipatla,
R., & Haeb-Umbach, R. (2022). Monaural source separation: From anechoic to
reverberant environments. 2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement
(IWAENC). 2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement (IWAENC).'
bibtex: '@inproceedings{Cord-Landwehr_Boeddeker_von Neumann_Zorila_Doddipatla_Haeb-Umbach_2022,
place={Bamberg}, title={Monaural source separation: From anechoic to reverberant
environments}, booktitle={2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement
(IWAENC)}, publisher={IEEE}, author={Cord-Landwehr, Tobias and Boeddeker, Christoph
and von Neumann, Thilo and Zorila, Catalin and Doddipatla, Rama and Haeb-Umbach,
Reinhold}, year={2022} }'
chicago: 'Cord-Landwehr, Tobias, Christoph Boeddeker, Thilo von Neumann, Catalin
Zorila, Rama Doddipatla, and Reinhold Haeb-Umbach. “Monaural Source Separation:
From Anechoic to Reverberant Environments.” In 2022 International Workshop
on Acoustic Signal Enhancement (IWAENC). Bamberg: IEEE, 2022.'
ieee: 'T. Cord-Landwehr, C. Boeddeker, T. von Neumann, C. Zorila, R. Doddipatla,
and R. Haeb-Umbach, “Monaural source separation: From anechoic to reverberant
environments,” presented at the 2022 International Workshop on Acoustic Signal
Enhancement (IWAENC), 2022.'
mla: 'Cord-Landwehr, Tobias, et al. “Monaural Source Separation: From Anechoic to
Reverberant Environments.” 2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement
(IWAENC), IEEE, 2022.'
short: 'T. Cord-Landwehr, C. Boeddeker, T. von Neumann, C. Zorila, R. Doddipatla,
R. Haeb-Umbach, in: 2022 International Workshop on Acoustic Signal Enhancement
(IWAENC), IEEE, Bamberg, 2022.'
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ama: 'von Neumann T, Kinoshita K, Boeddeker C, Delcroix M, Haeb-Umbach R. SA-SDR:
A Novel Loss Function for Separation of Meeting Style Data. In: ICASSP 2022
- 2022 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing
(ICASSP). IEEE; 2022. doi:10.1109/icassp43922.2022.9746757'
apa: 'von Neumann, T., Kinoshita, K., Boeddeker, C., Delcroix, M., & Haeb-Umbach,
R. (2022). SA-SDR: A Novel Loss Function for Separation of Meeting Style Data.
ICASSP 2022 - 2022 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal
Processing (ICASSP). https://doi.org/10.1109/icassp43922.2022.9746757'
bibtex: '@inproceedings{von Neumann_Kinoshita_Boeddeker_Delcroix_Haeb-Umbach_2022,
title={SA-SDR: A Novel Loss Function for Separation of Meeting Style Data}, DOI={10.1109/icassp43922.2022.9746757},
booktitle={ICASSP 2022 - 2022 IEEE International Conference on Acoustics, Speech
and Signal Processing (ICASSP)}, publisher={IEEE}, author={von Neumann, Thilo
and Kinoshita, Keisuke and Boeddeker, Christoph and Delcroix, Marc and Haeb-Umbach,
Reinhold}, year={2022} }'
chicago: 'Neumann, Thilo von, Keisuke Kinoshita, Christoph Boeddeker, Marc Delcroix,
and Reinhold Haeb-Umbach. “SA-SDR: A Novel Loss Function for Separation of Meeting
Style Data.” In ICASSP 2022 - 2022 IEEE International Conference on Acoustics,
Speech and Signal Processing (ICASSP). IEEE, 2022. https://doi.org/10.1109/icassp43922.2022.9746757.'
ieee: 'T. von Neumann, K. Kinoshita, C. Boeddeker, M. Delcroix, and R. Haeb-Umbach,
“SA-SDR: A Novel Loss Function for Separation of Meeting Style Data,” 2022, doi:
10.1109/icassp43922.2022.9746757.'
mla: 'von Neumann, Thilo, et al. “SA-SDR: A Novel Loss Function for Separation of
Meeting Style Data.” ICASSP 2022 - 2022 IEEE International Conference on Acoustics,
Speech and Signal Processing (ICASSP), IEEE, 2022, doi:10.1109/icassp43922.2022.9746757.'
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in: ICASSP 2022 - 2022 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and
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ama: Gburrek T, Boeddeker C, von Neumann T, Cord-Landwehr T, Schmalenstroeer J,
Haeb-Umbach R. A Meeting Transcription System for an Ad-Hoc Acoustic Sensor
Network. arXiv; 2022. doi:10.48550/ARXIV.2205.00944
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J., & Haeb-Umbach, R. (2022). A Meeting Transcription System for an Ad-Hoc
Acoustic Sensor Network. arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2205.00944
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title={A Meeting Transcription System for an Ad-Hoc Acoustic Sensor Network},
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Thilo and Cord-Landwehr, Tobias and Schmalenstroeer, Joerg and Haeb-Umbach, Reinhold},
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chicago: Gburrek, Tobias, Christoph Boeddeker, Thilo von Neumann, Tobias Cord-Landwehr,
Joerg Schmalenstroeer, and Reinhold Haeb-Umbach. A Meeting Transcription System
for an Ad-Hoc Acoustic Sensor Network. arXiv, 2022. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2205.00944.
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and R. Haeb-Umbach, A Meeting Transcription System for an Ad-Hoc Acoustic Sensor
Network. arXiv, 2022.
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Sensor Network. arXiv, 2022, doi:10.48550/ARXIV.2205.00944.
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ama: 'Boeddeker C, Cord-Landwehr T, von Neumann T, Haeb-Umbach R. An Initialization
Scheme for Meeting Separation with Spatial Mixture Models. In: Interspeech
2022. ISCA; 2022. doi:10.21437/interspeech.2022-10929'
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An Initialization Scheme for Meeting Separation with Spatial Mixture Models. Interspeech
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Cord-Landwehr, Tobias and von Neumann, Thilo and Haeb-Umbach, Reinhold}, year={2022}
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chicago: Boeddeker, Christoph, Tobias Cord-Landwehr, Thilo von Neumann, and Reinhold
Haeb-Umbach. “An Initialization Scheme for Meeting Separation with Spatial Mixture
Models.” In Interspeech 2022. ISCA, 2022. https://doi.org/10.21437/interspeech.2022-10929.
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Scheme for Meeting Separation with Spatial Mixture Models,” 2022, doi: 10.21437/interspeech.2022-10929.'
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with Spatial Mixture Models.” Interspeech 2022, ISCA, 2022, doi:10.21437/interspeech.2022-10929.
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2022, ISCA, 2022.'
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ama: 'Neiske I. 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke. In: Kräwinkel T,
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; 2022:35-36.'
apa: Neiske, I. (2022). 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke. In T. Kräwinkel
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chicago: Neiske, Iris. “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke.” In #MoodleKannMehr
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ieee: I. Neiske, “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke,” in #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, T. Kräwinkel, Ed.
2022, pp. 35–36.
mla: Neiske, Iris. “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke.” #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel,
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Visual Ink Publishing, 2022, pp. 35–36.'
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ama: 'Neiske I, Zick M. 2.8 Interaktive Übungen mit H5P. In: Kräwinkel T, ed. #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing. ; 2022:57-63.'
apa: Neiske, I., & Zick, M. (2022). 2.8 Interaktive Übungen mit H5P. In T. Kräwinkel
(Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing
(pp. 57–63).
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- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}, author={Neiske, Iris
and Zick, Mirco}, editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={57–63} }'
chicago: Neiske, Iris, and Mirco Zick. “2.8 Interaktive Übungen mit H5P.” In #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel,
57–63, 2022.
ieee: I. Neiske and M. Zick, “2.8 Interaktive Übungen mit H5P,” in #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, T. Kräwinkel, Ed.
2022, pp. 57–63.
mla: Neiske, Iris, and Mirco Zick. “2.8 Interaktive Übungen mit H5P.” #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel,
2022, pp. 57–63.
short: 'I. Neiske, M. Zick, in: T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur
im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, 2022, pp. 57–63.'
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- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing. ; 2022:327-330.'
apa: Neiske, I. (2022). 6.2 Moodle an Hochschulen. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr
- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 327–330).
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- nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}, author={Neiske, Iris},
editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={327–330} }'
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nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel,
327–30, 2022.
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im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, T. Kräwinkel, Ed. 2022, pp. 327–330.
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Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel, 2022,
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Visual Ink Publishing, 2022, pp. 327–330.'
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nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel,
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ama: 'Neiske I. 5.2.4 Foren. In: Kräwinkel T, ed. #MoodleKannMehr - nicht nur
im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing. ; 2022:223-225.'
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nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 223–225).
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editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={223–225} }'
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Visual Ink Publishing, edited by Tanja Kräwinkel, 223–25, 2022.
ieee: I. Neiske, “5.2.4 Foren,” in #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht.
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Visual Ink Publishing, 2022, pp. 223–225.'
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title: 5.2.4 Foren
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year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "The manufacturing industry contributes immensely to the global emissions
and therefore is\r\na key factor that has to be addressed when a more sustainable
production is desired. Laser Powder\r\nBed Fusion (LPBF) is an AM technique that
offers the possibility to manufacture metal parts in a\r\nmore material efficient
way due to the layer-by-layer build-up. Nevertheless, the processing chain\r\nfor
parts from LPBF contains additional steps like powder atomization, which also
influence the\r\necological footprint of the production chain. Within this work,
a life-cycle model for the production\r\nstep of parts from AlSi10Mg powder material
is developed. The model is supplied with data from\r\nthe powder atomization up
to the production step, either by literature, database or experimental\r\nmeasurements
during production. The footprint in terms of CO2 emissions is then analyzed and\r\nemission-intense
steps are identified. Two manufacturing scenarios are considered to evaluate the\r\nsensitivity
on the emissions."
author:
- first_name: Christian
full_name: Bödger, Christian
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last_name: Bödger
- first_name: Christian
full_name: Weiss, Christian
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- first_name: Ekkehard
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- first_name: Daniel
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last_name: Heussen
- first_name: Constantin
full_name: Haefner, Constantin
last_name: Haefner
citation:
ama: 'Bödger C, Weiss C, Schiefer E, Heussen D, Haefner C. Evaluation of the Ecological
Footprint for Parts from AlSi10Mg manufactured by Laser Powder Bed Fusion. In:
Proceedings of the 33rd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium
– An Additive Manufacturing Conference. ; 2022.'
apa: Bödger, C., Weiss, C., Schiefer, E., Heussen, D., & Haefner, C. (2022).
Evaluation of the Ecological Footprint for Parts from AlSi10Mg manufactured by
Laser Powder Bed Fusion. Proceedings of the 33rd Annual International Solid
Freeform Fabrication Symposium – An Additive Manufacturing Conference. Solid
Freeform Fabrication, Austin.
bibtex: '@inproceedings{Bödger_Weiss_Schiefer_Heussen_Haefner_2022, title={Evaluation
of the Ecological Footprint for Parts from AlSi10Mg manufactured by Laser Powder
Bed Fusion}, booktitle={Proceedings of the 33rd Annual International Solid Freeform
Fabrication Symposium – An Additive Manufacturing Conference}, author={Bödger,
Christian and Weiss, Christian and Schiefer, Ekkehard and Heussen, Daniel and
Haefner, Constantin}, year={2022} }'
chicago: Bödger, Christian, Christian Weiss, Ekkehard Schiefer, Daniel Heussen,
and Constantin Haefner. “Evaluation of the Ecological Footprint for Parts from
AlSi10Mg Manufactured by Laser Powder Bed Fusion.” In Proceedings of the 33rd
Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium – An Additive Manufacturing
Conference, 2022.
ieee: C. Bödger, C. Weiss, E. Schiefer, D. Heussen, and C. Haefner, “Evaluation
of the Ecological Footprint for Parts from AlSi10Mg manufactured by Laser Powder
Bed Fusion,” presented at the Solid Freeform Fabrication, Austin, 2022.
mla: Bödger, Christian, et al. “Evaluation of the Ecological Footprint for Parts
from AlSi10Mg Manufactured by Laser Powder Bed Fusion.” Proceedings of the
33rd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium – An Additive Manufacturing
Conference, 2022.
short: 'C. Bödger, C. Weiss, E. Schiefer, D. Heussen, C. Haefner, in: Proceedings
of the 33rd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium – An Additive
Manufacturing Conference, 2022.'
conference:
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by Laser Powder Bed Fusion - Bödger.pdf
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publication: Proceedings of the 33rd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium – An Additive Manufacturing Conference
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title: Evaluation of the Ecological Footprint for Parts from AlSi10Mg manufactured
by Laser Powder Bed Fusion
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last_name: Kamin
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ama: Teichert J, Gerhardts L, Richter L, Meister DM, Kamin AM. Digitalisierte Lernwelten.
Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung
von Heranwachsenden. Empirische Pädagogik. 2022;36:48-61.
apa: Teichert, J., Gerhardts, L., Richter, L., Meister, D. M., & Kamin, A.
M. (2022). Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche
Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden. Empirische
Pädagogik, 36, 48–61.
bibtex: '@article{Teichert_Gerhardts_ Richter_Meister_Kamin_2022, title={Digitalisierte
Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung
von Heranwachsenden}, volume={36}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Gerhardts, L. and Richter, L. and Meister, Dorothee M. and Kamin,
A.M.}, year={2022}, pages={48–61} }'
chicago: 'Teichert, Jeannine, L. Gerhardts, L. Richter, Dorothee M. Meister, and
A.M. Kamin. “Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen Für Die Elterliche
Unterstützung Bei Der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden.” Empirische
Pädagogik 36 (2022): 48–61.'
ieee: J. Teichert, L. Gerhardts, L. Richter, D. M. Meister, and A. M. Kamin, “Digitalisierte
Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung
von Heranwachsenden,” Empirische Pädagogik, vol. 36, pp. 48–61, 2022.
mla: Teichert, Jeannine, et al. “Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen
Für Die Elterliche Unterstützung Bei Der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden.”
Empirische Pädagogik, vol. 36, 2022, pp. 48–61.
short: J. Teichert, L. Gerhardts, L. Richter, D.M. Meister, A.M. Kamin, Empirische
Pädagogik 36 (2022) 48–61.
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publication: Empirische Pädagogik
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title: Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung
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ama: Buhl HM, Sagolla N, Bohndick C. Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion
durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments.
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2022;15(1):117-136.
apa: Buhl, H. M., Sagolla, N., & Bohndick, C. (2022). Die Förderung von Reflexionskompetenz
und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten
Online-Self-Assessments. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(1),
117–136.
bibtex: '@article{Buhl_Sagolla_Bohndick_2022, title={Die Förderung von Reflexionskompetenz
und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten
Online-Self-Assessments}, volume={15}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf
dem Prüfstand}, author={Buhl, Heike M. and Sagolla, Nils and Bohndick, Carla},
year={2022}, pages={117–136} }'
chicago: 'Buhl, Heike M., Nils Sagolla, and Carla Bohndick. “Die Förderung von Reflexionskompetenz
und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten
Online-Self-Assessments.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 15, no. 1 (2022):
117–36.'
ieee: H. M. Buhl, N. Sagolla, and C. Bohndick, “Die Förderung von Reflexionskompetenz
und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten
Online-Self-Assessments,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 15, no.
1, pp. 117–136, 2022.
mla: Buhl, Heike M., et al. “Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion
durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments.”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 15, no. 1, 2022, pp. 117–36.
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zum Lehramtsstudium'
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title: Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung
eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments
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ama: 'Bonanati S, Buhl HM, Gerhardts L, Kamin A-M, Meister D. Digitale häusliche
Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit
digitalen Medien. Medienimpulse. 2022;60(4). doi:10.21243/mi-04-22-17'
apa: 'Bonanati, S., Buhl, H. M., Gerhardts, L., Kamin, A.-M., & Meister, D.
(2022). Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung
beim Lernen mit digitalen Medien. Medienimpulse, 60(4). https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17'
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Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit
digitalen Medien}, volume={60}, DOI={10.21243/mi-04-22-17},
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M. and Gerhardts, Lara and Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee}, year={2022}
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chicago: 'Bonanati, Sabrina, Heike M. Buhl, Lara Gerhardts, Anna-Maria Kamin, and
Dorothee Meister. “Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher
Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” Medienimpulse 60, no.
4 (2022). https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17.'
ieee: 'S. Bonanati, H. M. Buhl, L. Gerhardts, A.-M. Kamin, and D. Meister, “Digitale
häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim
Lernen mit digitalen Medien,” Medienimpulse, vol. 60, no. 4, 2022, doi:
10.21243/mi-04-22-17.'
mla: 'Bonanati, Sabrina, et al. “Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und
Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” Medienimpulse,
vol. 60, no. 4, 2022, doi:10.21243/mi-04-22-17.'
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elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung'
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title: 'Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung
beim Lernen mit digitalen Medien'
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ama: Hilkenmeier J, Greiner C, Bonanati S, Buhl HM. Förderung von motivierenden
Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende.
Journal für LehrerInnenbildung. 2022;22(2):40-51.
apa: Hilkenmeier, J., Greiner, C., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Förderung
von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte
und Studierende. Journal für LehrerInnenbildung, 22(2), 40–51.
bibtex: '@article{Hilkenmeier_Greiner_Bonanati_Buhl_2022, title={Förderung von motivierenden
Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende},
volume={22}, number={2}, journal={Journal für LehrerInnenbildung}, author={Hilkenmeier,
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pages={40–51} }'
chicago: 'Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, Sabrina Bonanati, and Heike M.
Buhl. “Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop
für Lehrkräfte und Studierende.” Journal für LehrerInnenbildung 22, no.
2 (2022): 40–51.'
ieee: J. Hilkenmeier, C. Greiner, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Förderung von motivierenden
Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende,”
Journal für LehrerInnenbildung, vol. 22, no. 2, pp. 40–51, 2022.
mla: Hilkenmeier, Johanna, et al. “Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien
im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende.” Journal für LehrerInnenbildung,
vol. 22, no. 2, 2022, pp. 40–51.
short: J. Hilkenmeier, C. Greiner, S. Bonanati, H.M. Buhl, Journal für LehrerInnenbildung
22 (2022) 40–51.
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name: Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule
publication: Journal für LehrerInnenbildung
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title: Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop
für Lehrkräfte und Studierende
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ama: 'Harmening A-L, Leinfellner S, Meier R. Wissenstransfer aus kulturwissenschaftlicher
Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee. In: Harmening A-L,
Leinfellner S, Meier R, eds. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und
Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol 1. Interdisziplinäre Studien
des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. Herder; 2022:11-48.'
apa: Harmening, A.-L., Leinfellner, S., & Meier, R. (2022). Wissenstransfer
aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee.
In A.-L. Harmening, S. Leinfellner, & R. Meier (Eds.), Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung (Vol.
1, pp. 11–48). Herder.
bibtex: '@inbook{Harmening_Leinfellner_Meier_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={Wissenstransfer
aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee},
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Stefanie and Meier, Rebecca}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie
and Meier, Rebecca}, year={2022}, pages={11–48}, collection={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier. “Wissenstransfer
aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee.”
In Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca
Meier, 1:11–48. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften. Darmstadt: Herder, 2022.'
ieee: 'A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, “Wissenstransfer aus kulturwissenschaftlicher
Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee,” in Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol.
1, A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt: Herder, 2022,
pp. 11–48.'
mla: Harmening, Anda-Lisa, et al. “Wissenstransfer aus kulturwissenschaftlicher
Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee.” Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, edited
by Anda-Lisa Harmening et al., vol. 1, Herder, 2022, pp. 11–48.
short: 'A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
R. Meier (Eds.), Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, Herder, Darmstadt, 2022, pp. 11–48.'
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title: Wissenstransfer aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. Konturen, Konzepte
und Grenzen der Transferidee
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ama: 'Harmening A-L, Leinfellner S, Meier R. Einleitung. In: Harmening A-L, Leinfellner
S, Meier R, eds. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung. Vol 1. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften. Herder; 2022:7-9.'
apa: Harmening, A.-L., Leinfellner, S., & Meier, R. (2022). Einleitung. In A.-L.
Harmening, S. Leinfellner, & R. Meier (Eds.), Wissenstransfer. Aufgabe,
Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung (Vol. 1, pp.
7–9). Herder.
bibtex: '@inbook{Harmening_Leinfellner_Meier_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={Einleitung},
volume={1}, booktitle={Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
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Stefanie and Meier, Rebecca}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie
and Meier, Rebecca}, year={2022}, pages={7–9}, collection={Interdisziplinäre Studien
des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier. “Einleitung.”
In Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca
Meier, 1:7–9. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für
Kulturwissenschaften. Darmstadt: Herder, 2022.'
ieee: 'A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, “Einleitung,” in Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol.
1, A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt: Herder, 2022,
pp. 7–9.'
mla: Harmening, Anda-Lisa, et al. “Einleitung.” Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung
und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening
et al., vol. 1, Herder, 2022, pp. 7–9.
short: 'A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
R. Meier (Eds.), Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, Herder, Darmstadt, 2022, pp. 7–9.'
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- 978-3-534-27585-4
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title: Einleitung
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ama: Haacke-Werron S, Karsten A, Scharlau I, eds. Reflexive Schreibwissenschaft.
Disziplinäre und praktische Perspektiven. wbv; 2022.
apa: Haacke-Werron, S., Karsten, A., & Scharlau, I. (Eds.). (2022). Reflexive
Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven. wbv.
bibtex: '@book{Haacke-Werron_Karsten_Scharlau_2022, place={Bielefeld}, title={Reflexive
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year={2022} }'
chicago: 'Haacke-Werron, Stefanie, Andrea Karsten, and Ingrid Scharlau, eds. Reflexive
Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven. Bielefeld:
wbv, 2022.'
ieee: 'S. Haacke-Werron, A. Karsten, and I. Scharlau, Eds., Reflexive Schreibwissenschaft.
Disziplinäre und praktische Perspektiven. Bielefeld: wbv, 2022.'
mla: Haacke-Werron, Stefanie, et al., editors. Reflexive Schreibwissenschaft.
Disziplinäre und praktische Perspektiven. wbv, 2022.
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Disziplinäre und praktische Perspektiven, wbv, Bielefeld, 2022.
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