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ama: Lammer C. Alles wird gut, immer (Rezension). KinderundJugendmedien.de.
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2022.
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ama: Leineweber J. Schützenfeste@home und “gesicherte Brauchtumszonen”. Eine ‚Geschichte
in Echtzeit‘ von Ritualen, Bräuchen und Festen in der Coronakrise. Westfalen/Lippe
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apa: Leineweber, J. (2022). Schützenfeste@home und “gesicherte Brauchtumszonen”.
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Westfalen/Lippe - Historisch.
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Eine ‚Geschichte in Echtzeit‘ von Ritualen, Bräuchen Und Festen in Der Coronakrise.”
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‚Geschichte in Echtzeit‘ von Ritualen, Bräuchen und Festen in der Coronakrise,”
Westfalen/Lippe - historisch, 2022.
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‚Geschichte in Echtzeit‘ von Ritualen, Bräuchen Und Festen in Der Coronakrise.”
Westfalen/Lippe - Historisch, 2022.
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ama: 'Moritzer E, Hecker F. INVESTIGATION OF THE PROCESS PARAMETERS AND GEOMETRY
DEPENDENT SHRINKAGE BEHAVIOR OF RASTER LINES IN THE FUSED DEPOSITION MODELING
PROCESS. In: Bourell DL, Beaman JJ, Crawford RH, Kovar D, Seepersad CC, Tehrani
M, eds. Proceedings of the 33rd Annual Freeform Fabrication Symposium.
; 2022:1844-1858. doi:10.26153/tsw/44654'
apa: Moritzer, E., & Hecker, F. (2022). INVESTIGATION OF THE PROCESS PARAMETERS
AND GEOMETRY DEPENDENT SHRINKAGE BEHAVIOR OF RASTER LINES IN THE FUSED DEPOSITION
MODELING PROCESS. In D. L. Bourell, J. J. Beaman, R. H. Crawford, D. Kovar, C.
C. Seepersad, & M. Tehrani (Eds.), Proceedings of the 33rd Annual Freeform
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Elmar and Hecker, Felix}, editor={Bourell, David L. and Beaman, Joseph J. and
Crawford, Richard H. and Kovar, Desiderio and Seepersad, Carolyn C. and Tehrani,
Mehran}, year={2022}, pages={1844–1858} }'
chicago: Moritzer, Elmar, and Felix Hecker. “INVESTIGATION OF THE PROCESS PARAMETERS
AND GEOMETRY DEPENDENT SHRINKAGE BEHAVIOR OF RASTER LINES IN THE FUSED DEPOSITION
MODELING PROCESS.” In Proceedings of the 33rd Annual Freeform Fabrication Symposium,
edited by David L. Bourell, Joseph J. Beaman, Richard H. Crawford, Desiderio Kovar,
Carolyn C. Seepersad, and Mehran Tehrani, 1844–58, 2022. https://doi.org/10.26153/tsw/44654.
ieee: 'E. Moritzer and F. Hecker, “INVESTIGATION OF THE PROCESS PARAMETERS AND GEOMETRY
DEPENDENT SHRINKAGE BEHAVIOR OF RASTER LINES IN THE FUSED DEPOSITION MODELING
PROCESS,” in Proceedings of the 33rd Annual Freeform Fabrication Symposium,
Austin, Texas, USA, 2022, pp. 1844–1858, doi: 10.26153/tsw/44654.'
mla: Moritzer, Elmar, and Felix Hecker. “INVESTIGATION OF THE PROCESS PARAMETERS
AND GEOMETRY DEPENDENT SHRINKAGE BEHAVIOR OF RASTER LINES IN THE FUSED DEPOSITION
MODELING PROCESS.” Proceedings of the 33rd Annual Freeform Fabrication Symposium,
edited by David L. Bourell et al., 2022, pp. 1844–58, doi:10.26153/tsw/44654.
short: 'E. Moritzer, F. Hecker, in: D.L. Bourell, J.J. Beaman, R.H. Crawford, D.
Kovar, C.C. Seepersad, M. Tehrani (Eds.), Proceedings of the 33rd Annual Freeform
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apa: 'Schmitt, M. (2022). Rezension zu: Fickers, Andreas/Griset, Pascal: Communicating
Europe. Technologies, Information, Events, Basingstoke, Hampshire 2019. In Francia-Recensio
(Vol. 2022, Issue 2). https://doi.org/10.11588/FRREC.2022.2.89230'
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Europe. Technologies, Information, Events, Basingstoke, Hampshire 2019.” Francia-Recensio,
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Europe. Technologies, Information, Events, Basingstoke, Hampshire 2019.” Francia-Recensio,
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ama: 'Albers T, Hoeft M, Meusel S, Heberle K. Ein Blick Auf: Gestaltung Des Übergangs
in Die Kindertageseinrichtung Im Bundesprogramm „Kita-Einstieg: Brücken Bauen
in Frühe Bildung“.; 2022.'
apa: 'Albers, T., Hoeft, M., Meusel, S., & Heberle, K. (2022). Ein Blick
auf: Gestaltung des Übergangs in die Kindertageseinrichtung im Bundesprogramm
„Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung“.'
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des Übergangs in die Kindertageseinrichtung im Bundesprogramm „Kita-Einstieg:
Brücken bauen in frühe Bildung“}, author={Albers, Timm and Hoeft, Maike and Meusel,
Sarah and Heberle, Kathrin}, year={2022} }'
chicago: 'Albers, Timm, Maike Hoeft, Sarah Meusel, and Kathrin Heberle. Ein Blick
Auf: Gestaltung Des Übergangs in Die Kindertageseinrichtung Im Bundesprogramm
„Kita-Einstieg: Brücken Bauen in Frühe Bildung“, 2022.'
ieee: 'T. Albers, M. Hoeft, S. Meusel, and K. Heberle, Ein Blick auf: Gestaltung
des Übergangs in die Kindertageseinrichtung im Bundesprogramm „Kita-Einstieg:
Brücken bauen in frühe Bildung“. 2022.'
mla: 'Albers, Timm, et al. Ein Blick Auf: Gestaltung Des Übergangs in Die Kindertageseinrichtung
Im Bundesprogramm „Kita-Einstieg: Brücken Bauen in Frühe Bildung“. 2022.'
short: 'T. Albers, M. Hoeft, S. Meusel, K. Heberle, Ein Blick Auf: Gestaltung Des
Übergangs in Die Kindertageseinrichtung Im Bundesprogramm „Kita-Einstieg: Brücken
Bauen in Frühe Bildung“, 2022.'
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ama: 'Abdelrahem M. wiḥdat ad-Dīn (Einheit der Religionen). In: Islamic Cooperation
„OIC“ O of, ed. At-Taʿāyuš wa-t-taʿāruf fī l-islām – mafāhīm muyassara (Zusammenleben
und Kennenlernen im Islam - Einführungsbegriffe). Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya;
2022:335-350.'
apa: Abdelrahem, M. (2022). wiḥdat ad-Dīn (Einheit der Religionen). In O. of Islamic
Cooperation „OIC“ (Ed.), At-Taʿāyuš wa-t-taʿāruf fī l-islām – mafāhīm muyassara
(Zusammenleben und Kennenlernen im Islam - Einführungsbegriffe) (pp. 335–350).
Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya.
bibtex: '@inbook{Abdelrahem_2022, place={Dschidda/ Saudi-Arabien}, title={wiḥdat
ad-Dīn (Einheit der Religionen)}, booktitle={At-Taʿāyuš wa-t-taʿāruf fī l-islām
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chicago: 'Abdelrahem, Mohammed. “wiḥdat ad-Dīn (Einheit der Religionen).” In At-Taʿāyuš
wa-t-taʿāruf fī l-islām – mafāhīm muyassara (Zusammenleben und Kennenlernen im
Islam - Einführungsbegriffe), edited by Organisation of Islamic Cooperation
„OIC“, 335–50. Dschidda/ Saudi-Arabien: Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya, 2022.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “wiḥdat ad-Dīn (Einheit der Religionen),” in At-Taʿāyuš
wa-t-taʿāruf fī l-islām – mafāhīm muyassara (Zusammenleben und Kennenlernen im
Islam - Einführungsbegriffe), O. of Islamic Cooperation „OIC“, Ed. Dschidda/
Saudi-Arabien: Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya, 2022, pp. 335–350.'
mla: Abdelrahem, Mohammed. “wiḥdat ad-Dīn (Einheit der Religionen).” At-Taʿāyuš
wa-t-taʿāruf fī l-islām – mafāhīm muyassara (Zusammenleben und Kennenlernen im
Islam - Einführungsbegriffe), edited by Organisation of Islamic Cooperation
„OIC“, Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya, 2022, pp. 335–50.
short: 'M. Abdelrahem, in: O. of Islamic Cooperation „OIC“ (Ed.), At-Taʿāyuš wa-t-taʿāruf
fī l-islām – mafāhīm muyassara (Zusammenleben und Kennenlernen im Islam - Einführungsbegriffe),
Maktabat al-malik fahd al-waṭaniyya, Dschidda/ Saudi-Arabien, 2022, pp. 335–350.'
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ama: 'Karsten A, Schwede J, Körber M, Scharlau I. Transitivitätscharakteristika
als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse. In: Schmitt
R, Schröder J, Pfaller L, Hoklas A-K, eds. Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse:
Anwendungen und Anschlüsse. Springer; 2022:201-216. doi:10.1007/978-3-658-36121-1'
apa: 'Karsten, A., Schwede, J., Körber, M., & Scharlau, I. (2022). Transitivitätscharakteristika
als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse. In R. Schmitt,
J. Schröder, L. Pfaller, & A.-K. Hoklas (Eds.), Die Praxis der systematischen
Metaphernanalyse: Anwendungen und Anschlüsse (pp. 201–216). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36121-1'
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and Scharlau, Ingrid}, editor={Schmitt, Rudolf and Schröder, Julia and Pfaller,
Larissa and Hoklas, Anne-Kathrin}, year={2022}, pages={201–216} }'
chicago: 'Karsten, Andrea, Jana Schwede, Miriam Körber, and Ingrid Scharlau. “Transitivitätscharakteristika
als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse.” In Die Praxis
der systematischen Metaphernanalyse: Anwendungen und Anschlüsse, edited by
Rudolf Schmitt, Julia Schröder, Larissa Pfaller, and Anne-Kathrin Hoklas, 201–16.
Wiesbaden: Springer, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36121-1.'
ieee: 'A. Karsten, J. Schwede, M. Körber, and I. Scharlau, “Transitivitätscharakteristika
als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse,” in Die Praxis
der systematischen Metaphernanalyse: Anwendungen und Anschlüsse, R. Schmitt,
J. Schröder, L. Pfaller, and A.-K. Hoklas, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp.
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mla: 'Karsten, Andrea, et al. “Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der
systematischen qualitativen Metaphernanalyse.” Die Praxis der systematischen
Metaphernanalyse: Anwendungen und Anschlüsse, edited by Rudolf Schmitt et
al., Springer, 2022, pp. 201–16, doi:10.1007/978-3-658-36121-1.'
short: 'A. Karsten, J. Schwede, M. Körber, I. Scharlau, in: R. Schmitt, J. Schröder,
L. Pfaller, A.-K. Hoklas (Eds.), Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse:
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ama: Breckner A. Schöpfung, Universität und Schule.; 2022.
apa: Breckner, A. (2022). Schöpfung, Universität und Schule.
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chicago: Breckner, Anne. Schöpfung, Universität und Schule. Blokk. Paderborn,
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text: Der Terminus Wissenstransfer hat in den letzten Jahren verstärkt an Bedeutung
gewonnen. Er bezieht sich auf die Zirkulation von Wissen zwischen Systemen, Organisationen
oder Parteien, etwa zwischen Hochschulen und Gesellschaft. Damit ist nicht ‚nur‘
der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in gesellschaftliche Kontexte gemeint,
sondern vielmehr - über den Erwerb und die Weitergabe von Wissen hinaus - der
Dialog und die Diskursbildung zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Der vorliegende
Band nimmt dabei entstehende Aufgaben, Herausforderungen und Chancen kulturwissenschaftlicher
Forschung in den Blick. Entgegen der Annahme, Projekte aus dem Feld der Kulturwissenschaften
würden im Bereich des Abstrakten verbleiben, präsentiert er Beispiele kulturwissenschaftlicher
Forschung, die Theorie und Praxis berücksichtigen sowie die Verzahnung von theoretischen
Erkenntnissen und ihr Mitwirken an gesellschaftlichen Diskursen verdeutlichen.
citation:
ama: Meier R, Harmening A-LMJA, Leinfellner S, eds. Wissenstransfer. Aufgabe,
Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol 1. wbg;
2022.
apa: Meier, R., Harmening, A.-L. M. J. A., & Leinfellner, S. (Eds.). (2022).
Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung (Vol. 1). wbg.
bibtex: '@book{Meier_Harmening_Leinfellner_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={
Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung}, volume={1}, publisher={wbg}, year={2022}, collection={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }'
chicago: 'Meier, Rebecca, Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, and Stefanie
Leinfellner, eds. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung. Vol. 1. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften. Darmstadt: wbg, 2022.'
ieee: 'R. Meier, A.-L. M. J. A. Harmening, and S. Leinfellner, Eds., Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol.
1. Darmstadt: wbg, 2022.'
mla: Meier, Rebecca, et al., editors. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung
und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. wbg, 2022.
short: R. Meier, A.-L.M.J.A. Harmening, S. Leinfellner, eds., Wissenstransfer.
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, wbg, Darmstadt,
2022.
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abstract:
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text: Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im
Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems
in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen
entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und
sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen
Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und
ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben,
sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von
Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher
Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten
disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in
kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln.
Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden
zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu
identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über
die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert
die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken
wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht.
Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und
deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt,
den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör
auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse
(mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben.
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ama: 'Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches
Handeln – eine Auslegeordnung. In: Reinmann G, Rhein R, eds. Wissenschaftsdidaktik
I: Einführung. transcript; 2022:155-179. doi:10.14361/9783839460979-008'
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über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann & R.
Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik I: Einführung (pp. 155–179). transcript.
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chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung
über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” In Wissenschaftsdidaktik
I: Einführung, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, 155–79. Bielefeld:
transcript, 2022. https://doi.org/10.14361/9783839460979-008.'
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wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung,” in Wissenschaftsdidaktik
I: Einführung, G. Reinmann and R. Rhein, Eds. Bielefeld: transcript, 2022,
pp. 155–179.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung
über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” Wissenschaftsdidaktik
I: Einführung, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, transcript, 2022,
pp. 155–79, doi:10.14361/9783839460979-008.'
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für die Hochschulentwicklung?! Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2022;17(2).'
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Chance für die Hochschulentwicklung?! Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
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für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, year={2022}
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Chance für die Hochschulentwicklung?!” Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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Chance für die Hochschulentwicklung?!,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
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Chance für die Hochschulentwicklung?!” Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
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ama: 'Büttner D, Frank M, Geier T. „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine
rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In: Akbaba Y,
Buchner T, Heinemann AMB, Pokitsch D, Nadja T, eds. Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen.
Springer; 2022:111-134.'
apa: Büttner, D., Frank, M., & Geier, T. (2022). „Behinderung“ als Thema von
Unterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.
In Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, & T. Nadja (Eds.),
Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen (pp. 111–134). Springer.
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als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion
von Dis*ability}, booktitle={Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}, publisher={Springer},
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Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja,
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von Unterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.”
In Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, edited by Yaliz Akbaba,
Tobias Buchner, Alisha M.B. Heinemann, Doris Pokitsch, and Thomas Nadja, 111–34.
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Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability,” in Lehren
und Lernen in Differenzverhältnissen, Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann,
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Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen,
edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34.
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ama: 'KOUAGOU NJ, Heindorf S, Demir C, Ngonga Ngomo A-C. Learning Concept Lengths
Accelerates Concept Learning in ALC. In: The Semantic Web. Springer International
Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-031-06981-9_14'
apa: KOUAGOU, N. J., Heindorf, S., Demir, C., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2022).
Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC. In The Semantic
Web. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06981-9_14
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N’Dah Jean and Heindorf, Stefan and Demir, Caglar and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille},
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Ngomo. “Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC.” In The
Semantic Web. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06981-9_14.'
ieee: 'N. J. KOUAGOU, S. Heindorf, C. Demir, and A.-C. Ngonga Ngomo, “Learning Concept
Lengths Accelerates Concept Learning in ALC,” in The Semantic Web, Cham:
Springer International Publishing, 2022.'
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in ALC.” The Semantic Web, Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-031-06981-9_14.
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ama: Fochmann M, Heinemann-Heile V, Huber H-P, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Zusatzkosten
der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv
wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of
Taxation). Vol 100.; 2022. doi:10.2139/ssrn.4210460
apa: Fochmann, M., Heinemann-Heile, V., Huber, H.-P., Maiterth, R., & Sureth-Sloane,
C. (2022). Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands
und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’
Hidden Cost of Taxation) (Vol. 100). https://doi.org/10.2139/ssrn.4210460
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Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv
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chicago: Fochmann, Martin, Vanessa Heinemann-Heile, Hans-Peter Huber, Ralf Maiterth,
and Caren Sureth-Sloane. Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen
Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical
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ieee: M. Fochmann, V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane,
Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands
und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’
Hidden Cost of Taxation), vol. 100. 2022.
mla: Fochmann, Martin, et al. Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des
steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung
(An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation). 2022, doi:10.2139/ssrn.4210460.
short: M. Fochmann, V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane,
Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands
und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’
Hidden Cost of Taxation), 2022.
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title: Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands
und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’
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ama: Greil S, Overesch M, Rohlfing-Bastian A, Schreiber U, Sureth-Sloane C. Towards
an Amended Arm’s Length Principle - Tackling Complexity and Implementing Destination
Rules in Transfer Pricing. Vol 89.; 2022. doi:10.2139/ssrn.4166972
apa: Greil, S., Overesch, M., Rohlfing-Bastian, A., Schreiber, U., & Sureth-Sloane,
C. (2022). Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling complexity
and implementing destination rules in transfer pricing (Vol. 89). https://doi.org/10.2139/ssrn.4166972
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266 Accounting for Transparency Working Paper Series}, title={Towards an Amended
Arm’s Length Principle - Tackling complexity and implementing destination rules
in transfer pricing}, volume={89}, DOI={10.2139/ssrn.4166972},
author={Greil, Stefan and Overesch, Michael and Rohlfing-Bastian, Anna and Schreiber,
Ulrich and Sureth-Sloane, Caren}, year={2022}, collection={TRR 266 Accounting
for Transparency Working Paper Series} }'
chicago: Greil, Stefan, Michael Overesch, Anna Rohlfing-Bastian, Ulrich Schreiber,
and Caren Sureth-Sloane. Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling
Complexity and Implementing Destination Rules in Transfer Pricing. Vol. 89.
TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series, 2022. https://doi.org/10.2139/ssrn.4166972.
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Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling complexity and implementing
destination rules in transfer pricing, vol. 89. 2022.
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Complexity and Implementing Destination Rules in Transfer Pricing. 2022, doi:10.2139/ssrn.4166972.
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Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling Complexity and Implementing
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M, Schaper N, eds. Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
- Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse. Springer; 2022:117-141.
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auf das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte. In R. Hochmuth, R. Biehler,
M. Liebendörfer, & N. Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen
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auf das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte.” In Unterstützungsmaßnahmen
in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse,
edited by Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper,
117–41. Berlin, Heidelberg: Springer, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-662-64833-9_4.'
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Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte,” in Unterstützungsmaßnahmen
in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse,
R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg:
Springer, 2022, pp. 117–141.'
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das Studium – Zielsetzungen und didaktische Konzepte.” Unterstützungsmaßnahmen
in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse,
edited by Reinhard Hochmuth et al., Springer, 2022, pp. 117–41, doi:10.1007/978-3-662-64833-9_4.
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Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen -
Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse, Springer, Berlin, Heidelberg,
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zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden.
In: Hochmuth R, Biehler R, Liebendörfer M, Schaper N, eds. Unterstützungsmaßnahmen
in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse.
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von Studierenden. In R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, & N. Schaper
(Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse (pp. 515–543). Springer Berlin
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von Studierenden.” In Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
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Hochmuth, Rolf Biehler, Michael Liebendörfer, and Niclas Schaper, 515–43. Berlin,
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zur Analysis: Charakteristika von Aufgaben und Abstimmungsverhalten von Studierenden,”
in Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse, R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer,
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in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse,
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N, eds. Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte,
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N. Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
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Transactions of the Royal Society B, 378(1870), Article 20210359. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0359'
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chicago: 'Viertel, Franziska, Oliver Reis, and Katharina Rohlfing. “Acquiring religious
words: Dialogical and individual construction of the word’s meaning.” Philosophical
Transactions of the Royal Society B 378, no. 1870 (2022). https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0359.'
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construction of the word’s meaning.” Philosophical Transactions of the Royal
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