--- _id: '52467' alternative_title: - 'Blogbeitrag: Zentrum für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften' author: - first_name: Anne full_name: Breckner, Anne id: '24573' last_name: Breckner citation: ama: Breckner A. Schöpfung, Universität und Schule.; 2022. apa: Breckner, A. (2022). Schöpfung, Universität und Schule. bibtex: '@book{Breckner_2022, place={Paderborn}, series={Blokk}, title={Schöpfung, Universität und Schule}, author={Breckner, Anne}, year={2022}, collection={Blokk} }' chicago: Breckner, Anne. Schöpfung, Universität und Schule. Blokk. Paderborn, 2022. ieee: A. Breckner, Schöpfung, Universität und Schule. Paderborn, 2022. mla: Breckner, Anne. Schöpfung, Universität und Schule. 2022. short: A. Breckner, Schöpfung, Universität und Schule, Paderborn, 2022. date_created: 2024-03-11T11:36:45Z date_updated: 2024-03-11T12:09:06Z language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2022/09/16/%ef%bf%bcschoepfung-universitaet-und-schule/ oa: '1' place: Paderborn publication_status: published series_title: Blokk status: public title: Schöpfung, Universität und Schule type: misc user_id: '24573' year: '2022' ... --- _id: '36253' abstract: - lang: eng text: Der Terminus Wissenstransfer hat in den letzten Jahren verstärkt an Bedeutung gewonnen. Er bezieht sich auf die Zirkulation von Wissen zwischen Systemen, Organisationen oder Parteien, etwa zwischen Hochschulen und Gesellschaft. Damit ist nicht ‚nur‘ der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in gesellschaftliche Kontexte gemeint, sondern vielmehr - über den Erwerb und die Weitergabe von Wissen hinaus - der Dialog und die Diskursbildung zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Der vorliegende Band nimmt dabei entstehende Aufgaben, Herausforderungen und Chancen kulturwissenschaftlicher Forschung in den Blick. Entgegen der Annahme, Projekte aus dem Feld der Kulturwissenschaften würden im Bereich des Abstrakten verbleiben, präsentiert er Beispiele kulturwissenschaftlicher Forschung, die Theorie und Praxis berücksichtigen sowie die Verzahnung von theoretischen Erkenntnissen und ihr Mitwirken an gesellschaftlichen Diskursen verdeutlichen. citation: ama: Meier R, Harmening A-LMJA, Leinfellner S, eds. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol 1. wbg; 2022. apa: Meier, R., Harmening, A.-L. M. J. A., & Leinfellner, S. (Eds.). (2022). Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung (Vol. 1). wbg. bibtex: '@book{Meier_Harmening_Leinfellner_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={ Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, volume={1}, publisher={wbg}, year={2022}, collection={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }' chicago: 'Meier, Rebecca, Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, and Stefanie Leinfellner, eds. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol. 1. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. Darmstadt: wbg, 2022.' ieee: 'R. Meier, A.-L. M. J. A. Harmening, and S. Leinfellner, Eds., Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol. 1. Darmstadt: wbg, 2022.' mla: Meier, Rebecca, et al., editors. Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. wbg, 2022. short: R. Meier, A.-L.M.J.A. Harmening, S. Leinfellner, eds., Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, wbg, Darmstadt, 2022. date_created: 2023-01-11T23:48:32Z date_updated: 2024-03-14T06:52:14Z ddc: - '300' editor: - first_name: Rebecca full_name: Meier, Rebecca id: '38887' last_name: Meier - first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna id: '48437' last_name: Harmening - first_name: Stefanie full_name: Leinfellner, Stefanie last_name: Leinfellner file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: rebeccam date_created: 2023-01-11T23:48:21Z date_updated: 2023-01-11T23:48:21Z file_id: '36254' file_name: ARTK_ZOA_1029465_0001.pdf file_size: 9103853 relation: main_file file_date_updated: 2023-01-11T23:48:21Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 1' language: - iso: ger oa: '1' page: '352' place: Darmstadt publication_identifier: isbn: - ' 978-3-534-27585-4' publication_status: published publisher: wbg related_material: record: - id: '47865' relation: later_version status: public series_title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften status: public title: ' Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung' type: book_editor user_id: '38887' volume: 1 year: '2022' ... --- _id: '33864' abstract: - lang: ger text: Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben, sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln. Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht. Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt, den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse (mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben. author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: 'Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In: Reinmann G, Rhein R, eds. Wissenschaftsdidaktik I: Einführung. transcript; 2022:155-179. doi:10.14361/9783839460979-008' apa: 'Jenert, T., & Scharlau, I. (2022). Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann & R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik I: Einführung (pp. 155–179). transcript. https://doi.org/10.14361/9783839460979-008' bibtex: '@inbook{Jenert_Scharlau_2022, place={Bielefeld}, title={Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung}, DOI={10.14361/9783839460979-008}, booktitle={Wissenschaftsdidaktik I: Einführung}, publisher={transcript}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, editor={Reinmann, Gabi and Rhein, Rüdiger}, year={2022}, pages={155–179} }' chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” In Wissenschaftsdidaktik I: Einführung, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, 155–79. Bielefeld: transcript, 2022. https://doi.org/10.14361/9783839460979-008.' ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung,” in Wissenschaftsdidaktik I: Einführung, G. 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Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2022;17(2).' apa: 'Jenert, T., & Scharlau, I. (2022). Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 17(2).' bibtex: '@article{Jenert_Scharlau_2022, title={Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!}, volume={17}, number={2}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, year={2022} }' chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17, no. 2 (2022).' ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 17, no. 2, 2022.' mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 17, no. 2, 2022.' short: T. Jenert, I. Scharlau, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17 (2022). date_created: 2022-06-06T01:50:13Z date_updated: 2024-03-21T15:09:29Z department: - _id: '424' - _id: '208' intvolume: ' 17' issue: '2' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1519/1072 oa: '1' publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!' type: journal_article user_id: '71994' volume: 17 year: '2022' ... --- _id: '52367' author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner - first_name: Magnus full_name: Frank, Magnus last_name: Frank - first_name: Thomas full_name: Geier, Thomas last_name: Geier citation: ama: 'Büttner D, Frank M, Geier T. „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In: Akbaba Y, Buchner T, Heinemann AMB, Pokitsch D, Nadja T, eds. Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen. Springer; 2022:111-134.' apa: Büttner, D., Frank, M., & Geier, T. (2022). „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, & T. Nadja (Eds.), Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen (pp. 111–134). Springer. bibtex: '@inbook{Büttner_Frank_Geier_2022, place={Wiesbaden}, title={„Behinderung“ als Thema von Unterricht. 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Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 111–134.' mla: Büttner, Denise, et al. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34. short: 'D. Büttner, M. Frank, T. Geier, in: Y. Akbaba, T. Buchner, A.M.B. Heinemann, D. Pokitsch, T. 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Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability type: book_chapter user_id: '80828' year: '2022' ... --- _id: '33740' author: - first_name: N'Dah Jean full_name: KOUAGOU, N'Dah Jean id: '87189' last_name: KOUAGOU - first_name: Stefan full_name: Heindorf, Stefan id: '11871' last_name: Heindorf orcid: 0000-0002-4525-6865 - first_name: Caglar full_name: Demir, Caglar id: '43817' last_name: Demir - first_name: Axel-Cyrille full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille id: '65716' last_name: Ngonga Ngomo citation: ama: 'KOUAGOU NJ, Heindorf S, Demir C, Ngonga Ngomo A-C. Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC. In: The Semantic Web. Springer International Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-031-06981-9_14' apa: KOUAGOU, N. J., Heindorf, S., Demir, C., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2022). Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC. In The Semantic Web. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06981-9_14 bibtex: '@inbook{KOUAGOU_Heindorf_Demir_Ngonga Ngomo_2022, place={Cham}, title={Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC}, DOI={10.1007/978-3-031-06981-9_14}, booktitle={The Semantic Web}, publisher={Springer International Publishing}, author={KOUAGOU, N’Dah Jean and Heindorf, Stefan and Demir, Caglar and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, year={2022} }' chicago: 'KOUAGOU, N’Dah Jean, Stefan Heindorf, Caglar Demir, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC.” In The Semantic Web. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06981-9_14.' ieee: 'N. J. KOUAGOU, S. Heindorf, C. Demir, and A.-C. 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Ngonga Ngomo, in: The Semantic Web, Springer International Publishing, Cham, 2022.' date_created: 2022-10-15T19:34:41Z date_updated: 2024-04-03T13:26:10Z department: - _id: '574' - _id: '760' doi: 10.1007/978-3-031-06981-9_14 language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://arxiv.org/abs/2107.04911 oa: '1' place: Cham publication: The Semantic Web publication_identifier: isbn: - '9783031069802' - '9783031069819' issn: - 0302-9743 - 1611-3349 publication_status: published publisher: Springer International Publishing related_material: link: - relation: confirmation url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-06981-9_14 status: public title: Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC type: book_chapter user_id: '11871' year: '2022' ... --- _id: '35788' author: - first_name: Martin full_name: Fochmann, Martin last_name: Fochmann - first_name: Vanessa full_name: Heinemann-Heile, Vanessa id: '83380' last_name: Heinemann-Heile - first_name: Hans-Peter full_name: Huber, Hans-Peter last_name: Huber - first_name: Ralf full_name: Maiterth, Ralf last_name: Maiterth - first_name: Caren full_name: Sureth-Sloane, Caren id: '530' last_name: Sureth-Sloane orcid: ' 0000-0002-8183-5901' citation: ama: Fochmann M, Heinemann-Heile V, Huber H-P, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation). Vol 100.; 2022. doi:10.2139/ssrn.4210460 apa: Fochmann, M., Heinemann-Heile, V., Huber, H.-P., Maiterth, R., & Sureth-Sloane, C. (2022). 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Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation). Vol. 100. TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series, 2022. https://doi.org/10.2139/ssrn.4210460. ieee: M. Fochmann, V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation), vol. 100. 2022. mla: Fochmann, Martin, et al. Zusatzkosten der Besteuerung – Eine Analyse des steuerlichen Verwaltungsaufwands und der subjektiv wahrgenommenen Steuerbelastung (An Empirical Analysis of Firms’ Hidden Cost of Taxation). 2022, doi:10.2139/ssrn.4210460. short: M. Fochmann, V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, C. 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Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling Complexity and Implementing Destination Rules in Transfer Pricing. Vol 89.; 2022. doi:10.2139/ssrn.4166972 apa: Greil, S., Overesch, M., Rohlfing-Bastian, A., Schreiber, U., & Sureth-Sloane, C. (2022). Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling complexity and implementing destination rules in transfer pricing (Vol. 89). https://doi.org/10.2139/ssrn.4166972 bibtex: '@book{Greil_Overesch_Rohlfing-Bastian_Schreiber_Sureth-Sloane_2022, series={TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series}, title={Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling complexity and implementing destination rules in transfer pricing}, volume={89}, DOI={10.2139/ssrn.4166972}, author={Greil, Stefan and Overesch, Michael and Rohlfing-Bastian, Anna and Schreiber, Ulrich and Sureth-Sloane, Caren}, year={2022}, collection={TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series} }' chicago: Greil, Stefan, Michael Overesch, Anna Rohlfing-Bastian, Ulrich Schreiber, and Caren Sureth-Sloane. Towards an Amended Arm’s Length Principle - Tackling Complexity and Implementing Destination Rules in Transfer Pricing. Vol. 89. 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Praxistheoretische Analysen zu religiösen Artefakten an einer Katholischen Schule, 2022. date_created: 2022-12-21T09:42:20Z date_updated: 2024-04-28T19:31:40Z department: - _id: '21' - _id: '432' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/kath-theologie/Religionspaedagogik_unter_besonderer_Beruecksichtigung_von_Inklusion/Puplikationen/WEB-EGV-Artefakte-Doppelseiten.pdf oa: '1' publication_status: published status: public title: Artefakte als (An-)Zeiger der Zeit. Praxistheoretische Analysen zu religiösen Artefakten an einer Katholischen Schule type: book user_id: '49063' year: '2022' ... --- _id: '53040' author: - first_name: Oliver full_name: Reis, Oliver id: '55567' last_name: Reis citation: ama: 'Reis O. Lernstandserhebung/-diagnostik, wissenschaftstheoretisch. In: WiReLex 2/2022. ; 2022:1-15.' apa: Reis, O. (2022). Lernstandserhebung/-diagnostik, wissenschaftstheoretisch. 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PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications. IARIA; 2022. apa: Kersting, J. (Ed.). (2022). PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications. IARIA. bibtex: '@book{Kersting_2022, place={Barcelona, Spain}, title={PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications}, publisher={IARIA}, year={2022} }' chicago: 'Kersting, Joschka, ed. PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications. Barcelona, Spain: IARIA, 2022.' ieee: 'J. Kersting, Ed., PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications. Barcelona, Spain: IARIA, 2022.' mla: Kersting, Joschka, editor. PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications. IARIA, 2022. short: J. Kersting, ed., PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications, IARIA, Barcelona, Spain, 2022. conference: end_date: 2022-04-28 location: Barcelona, Spain name: The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications -- PATTERNS 2022 start_date: 2022-04-24 date_created: 2024-04-30T14:02:14Z date_updated: 2024-04-30T14:05:40Z ddc: - '004' department: - _id: '579' editor: - first_name: Joschka full_name: Kersting, Joschka id: '58701' last_name: Kersting file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: jkers date_created: 2024-04-30T14:01:07Z date_updated: 2024-04-30T14:01:07Z file_id: '53804' file_name: patterns_2022_full.pdf file_size: 4578901 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2024-04-30T14:01:07Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.thinkmind.org/index.php?view=instance&instance=PATTERNS+2022 oa: '1' place: Barcelona, Spain project: - _id: '9' grant_number: '160364472' name: 'SFB 901 - B1: SFB 901 - Parametrisierte Servicespezifikation (Subproject B1)' - _id: '3' name: 'SFB 901 - B: SFB 901 - Project Area B' - _id: '1' grant_number: '160364472' name: 'SFB 901: SFB 901: On-The-Fly Computing - Individualisierte IT-Dienstleistungen in dynamischen Märkten ' publication_identifier: unknown: - 978-1-61208-953-9 publication_status: published publisher: IARIA status: public title: PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications type: conference_editor user_id: '58701' year: '2022' ... --- _id: '37244' abstract: - lang: eng text: Transformations of various kinds have always shaped societies and especially its cultures and research – triggered, for example, by wars, revolutions, shifts in social orders, pandemics, etc. They have led to uncertainty and social upheaval, but also to innovation and change. As pop music cultures, in their entire breadth, can be described as seismographs of social, political, economic, ecological, media, artistic, and technological transformations, in and through them, fields of tensions, disruptions, and lines of conflict become not only visible, audible, and perceptible, but also communicable and thus, negotiable. Volume No. 2 of ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series, which is based on the 4th Biennial IASPM D-A-CH conference at Paderborn University/online, takes a closer look at the transformative moments of pop music cultures by theorizing, empiricizing, historicizing, and, finally, politicizing them. - lang: ger text: 'Transformationen verschiedenster Art haben Gesellschaften und insbesondere ihre Kulturen und Wissenschaften schon immer geprägt – beispielsweise ausgelöst durch Kriege, Revolutionen, Verschiebungen der Gesellschaftsordnungen, Pandemien usw. Sie haben zu Verunsicherungen und sozialen Verwerfungen geführt, aber auch zu Innovation und Veränderung. Da Popmusikkulturen in ihrer ganzen Breite als Seismographen sozialer, politischer, ökonomischer, ökologischer, medialer, künstlerischer und technologischer Transformationen beschrieben werden können, werden in und durch sie Spannungsfelder, Brüche und Konfliktlinien nicht nur sichtbar, hörbar und spürbar, sondern auch kommunizierbar und damit verhandelbar. Band Nr. 2 von ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series, der auf der 4. IASPM D-A-CH-Tagung basiert, die von der Universität Paderborn online ausgerichtet wurde, nimmt die transformativen Momente von Popmusikkulturen theoretisierend, empirisierend, historisierend und schließlich politisierend in den Blick. ' citation: ama: 'Flath B, Jacke C, Troike M, eds. Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies). Vol 2. International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica; 2022.' apa: 'Flath, B., Jacke, C., & Troike, M. (Eds.). (2022). Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies) (Vol. 2). International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica.' bibtex: '@book{Flath_Jacke_Troike_2022, place={Berlin}, series={~Vibes – The IASPM D-A-CH Series}, title={Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies)}, volume={2}, publisher={International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica}, year={2022}, collection={~Vibes – The IASPM D-A-CH Series} }' chicago: 'Flath, Beate, Christoph Jacke, and Manuel Troike, eds. Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies). Vol. 2. ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series. Berlin: International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica, 2022.' ieee: 'B. Flath, C. Jacke, and M. Troike, Eds., Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies), vol. 2. Berlin: International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica, 2022.' mla: 'Flath, Beate, et al., editors. Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies). International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica, 2022.' short: 'B. Flath, C. Jacke, M. 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Together with Peter Guyer, Burkhalter gives six musicians from Ghana a chance to speak, to look at the changing values of our time from the African continent, and to show how trends, ideas and visions are increasingly decentralised in a globalised world. author: - first_name: Thomas full_name: Burkhalter, Thomas last_name: Burkhalter - first_name: Manuel full_name: Troike, Manuel id: '33226' last_name: Troike orcid: 0009-0002-8606-3864 citation: ama: 'Burkhalter T, Troike M. Contradict – Ideas for a New World. A Talk between Thomas Burkhalter and Manuel Troike about the documentary film Contradict. In: Flath B, Jacke C, Troike M, eds. Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies). Vol 2. ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series. International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica; 2022:225-230.' apa: 'Burkhalter, T., & Troike, M. (2022). Contradict – Ideas for a New World. A Talk between Thomas Burkhalter and Manuel Troike about the documentary film Contradict. In B. Flath, C. Jacke, & M. Troike (Eds.), Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies) (Vol. 2, pp. 225–230). International Association for the Study of Popular Music Deutschland-Austria-Confoederation Helvetica.' bibtex: '@inbook{Burkhalter_Troike_2022, series={ ~Vibes – The IASPM D-A-CH Series}, title={Contradict – Ideas for a New World. 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