---
_id: '44200'
article_type: original
author:
- first_name: Jeannine
full_name: Teichert, Jeannine
id: '83055'
last_name: Teichert
orcid: 0000-0002-7571-891X
citation:
ama: Teichert J. Mediating close friendship intimacy in times of (social) distance.
Networking Knowledge. 2021;14(1):51-66. doi:https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648
apa: Teichert, J. (2021). Mediating close friendship intimacy in times of (social)
distance. Networking Knowledge, 14(1), 51–66. https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648
bibtex: '@article{Teichert_2021, title={Mediating close friendship intimacy in times
of (social) distance}, volume={14}, DOI={https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648},
number={1}, journal={Networking Knowledge}, author={Teichert, Jeannine}, year={2021},
pages={51–66} }'
chicago: 'Teichert, Jeannine. “Mediating close friendship intimacy in times of (social)
distance.” Networking Knowledge 14, no. 1 (2021): 51–66. https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648.'
ieee: 'J. Teichert, “Mediating close friendship intimacy in times of (social) distance,”
Networking Knowledge, vol. 14, no. 1, pp. 51–66, 2021, doi: https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648.'
mla: Teichert, Jeannine. “Mediating close friendship intimacy in times of (social)
distance.” Networking Knowledge, vol. 14, no. 1, 2021, pp. 51–66, doi:https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648.
short: J. Teichert, Networking Knowledge 14 (2021) 51–66.
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department:
- _id: '137'
doi: https://doi.org/10.31165/nk.2021.141.648
intvolume: ' 14'
issue: '1'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.ojs.meccsa.org.uk/index.php/netknow/article/view/648/381
oa: '1'
page: 51-66
publication: Networking Knowledge
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Mediating close friendship intimacy in times of (social) distance
type: journal_article
user_id: '83055'
volume: 14
year: '2021'
...
---
_id: '32562'
abstract:
- lang: ger
text: "Family-Literacy-Programme stellen eine gute Möglichkeit dar, Eltern in Bildungsprozesse\r\neinzubeziehen.
Am Beispiel des Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ wird\r\ndie Wirkung
auf elterliche Unterstützung beim Lesenlernen von Erstklässler*innen unter Einbezug
von Eltern- und Kinderperspektive untersucht. Sowohl direkt nach dem\r\nProgramm
als auch ein halbes Jahr später wirkte das Programm positiv auf verschiedene\r\nArten
der Anschlusskommunikation beim gemeinsamen Lesen."
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
last_name: Bonanati
- first_name: Nicole
full_name: Gruchel, Nicole
id: '38556'
last_name: Gruchel
- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
id: '78797'
last_name: Kurock
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Bonanati S, Gruchel N, Kurock R, Buhl HM. Teilhabe von Eltern an schulischem
Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie
erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen. Die Deutsche Schule.
2021;113(3):282-301. doi:10.31244/dds.2021.03.04
apa: Bonanati, S., Gruchel, N., Kurock, R., & Buhl, H. M. (2021). Teilhabe von
Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von
„LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen.
Die Deutsche Schule, 113(3), 282–301. https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04
bibtex: '@article{Bonanati_Gruchel_Kurock_Buhl_2021, title={Teilhabe von Eltern
an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE
– Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen},
volume={113}, DOI={10.31244/dds.2021.03.04},
number={3}, journal={Die Deutsche Schule}, publisher={Waxmann}, author={Bonanati,
Sabrina and Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Buhl, Heike M.}, year={2021},
pages={282–301} }'
chicago: 'Bonanati, Sabrina, Nicole Gruchel, Ricarda Kurock, and Heike M. Buhl.
“Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte
von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen.”
Die Deutsche Schule 113, no. 3 (2021): 282–301. https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04.'
ieee: 'S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, and H. M. Buhl, “Teilhabe von Eltern
an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE
– Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen,”
Die Deutsche Schule, vol. 113, no. 3, pp. 282–301, 2021, doi: 10.31244/dds.2021.03.04.'
mla: Bonanati, Sabrina, et al. “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen.
Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung
beim Lesenlernen.” Die Deutsche Schule, vol. 113, no. 3, Waxmann, 2021,
pp. 282–301, doi:10.31244/dds.2021.03.04.
short: S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, H.M. Buhl, Die Deutsche Schule 113 (2021)
282–301.
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department:
- _id: '427'
doi: 10.31244/dds.2021.03.04
intvolume: ' 113'
issue: '3'
keyword:
- Kooperation
- Familie
- Lesekompetenz
- Längsschnittstudie
- Intervention
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART104590&uid=frei
oa: '1'
page: 282-301
project:
- _id: '381'
name: LIFE - Lesen in Familie erleben
publication: Die Deutsche Schule
publication_identifier:
issn:
- 0012-0731
- 2699-5379
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte
von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen
type: journal_article
user_id: '27152'
volume: 113
year: '2021'
...
---
_id: '32558'
abstract:
- lang: eng
text: With the rapid progress of technological development, self-efficacy in reference
to digital devices (i.e., information and computer technology [ICT] self-efficacy)
is an important driver that helps students to deal with technological problems
and support their lifelong learning processes. Schools, peers, and home learning
environments are important sources for the development of positive self-efficacy.
Expanding on previous research, we investigated the associations between different
aspects of the digital home learning environment and students’ ICT self-efficacy.
The moderation effects of gender were also tested. A total of 651 children answered
a questionnaire about different digital home learning environment dimensions and
estimated their ICT self-efficacy using an adapted scale—Schwarzer and Jerusalem’s
(1999) general self-efficacy scale. Using the structural equation modeling technique,
a digital home learning environment containing six different qualities of parental
support was investigated. Families’ cultural capital, parents’ attitudes toward
the Internet, and shared Internet activities at home contributed positively to
ICT self-efficacy. We observed small gender differences, with the moderation effect
being nonsignificant. The results help researchers and practitioners to understand
how different dimensions of the digital home learning environment support ICT
self-efficacy. We will discuss how parents can enhance the home learning environment
and how teachers can integrate this knowledge into formal education.
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
last_name: Bonanati
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Bonanati S, Buhl HM. The digital home learning environment and its relation
to children’s ICT self-efficacy. Learning Environments Research. 2021;25(2):485-505.
doi:10.1007/s10984-021-09377-8
apa: Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2021). The digital home learning environment
and its relation to children’s ICT self-efficacy. Learning Environments Research,
25(2), 485–505. https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8
bibtex: '@article{Bonanati_Buhl_2021, title={The digital home learning environment
and its relation to children’s ICT self-efficacy}, volume={25}, DOI={10.1007/s10984-021-09377-8},
number={2}, journal={Learning Environments Research}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021},
pages={485–505} }'
chicago: 'Bonanati, Sabrina, and Heike M. Buhl. “The Digital Home Learning Environment
and Its Relation to Children’s ICT Self-Efficacy.” Learning Environments Research
25, no. 2 (2021): 485–505. https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8.'
ieee: 'S. Bonanati and H. M. Buhl, “The digital home learning environment and its
relation to children’s ICT self-efficacy,” Learning Environments Research,
vol. 25, no. 2, pp. 485–505, 2021, doi: 10.1007/s10984-021-09377-8.'
mla: Bonanati, Sabrina, and Heike M. Buhl. “The Digital Home Learning Environment
and Its Relation to Children’s ICT Self-Efficacy.” Learning Environments Research,
vol. 25, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 485–505, doi:10.1007/s10984-021-09377-8.
short: S. Bonanati, H.M. Buhl, Learning Environments Research 25 (2021) 485–505.
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department:
- _id: '427'
doi: 10.1007/s10984-021-09377-8
intvolume: ' 25'
issue: '2'
keyword:
- Digital media use
- Gender
- Home learning environment
- ICT self-efcacy
- Motivation
- Parental involvement
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10984-021-09377-8.pdf
oa: '1'
page: 485-505
project:
- _id: '378'
grant_number: 01JD1814A
name: 'DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen
elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung'
publication: Learning Environments Research
publication_identifier:
issn:
- 1387-1579
- 1573-1855
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy
type: journal_article
user_id: '27152'
volume: 25
year: '2021'
...
---
_id: '32561'
abstract:
- lang: eng
text: "This investigation concentrates on the association of intergenerational value\r\nsimilarity
and adult children’s and parents’subjective well-being, on the linkage\r\nbetween
relationship quality and subjective well-being. Mediation effects of\r\nthe relationship
quality on the associations between value similarity and\r\nsubjective well-being
were focused. The sample consisted of 600 adult\r\nGerman children (53.8% women)
and their parents. Dyadic correlations were\r\nconstructed to determine the value
similarity. In this study, the general value\r\norientation and the family values
were objects of research. We measured the\r\nsubjective well-being with the Satisfaction
with Life Scale and we used the\r\nNetwork of Relationships Inventory (NRI) to
measure the relationship\r\nquality. Associations between subjective well-being
and value similarity, and\r\nbetween subjective well-being and relationship quality,
as well as mediation\r\neffects, were found. All effects depend on gender and
perspective."
article_number: 0192513X2110544
author:
- first_name: Christian
full_name: Hoellger, Christian
last_name: Hoellger
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity and Subjective
Well-Being. Journal of Family Issues. Published online 2021. doi:10.1177/0192513x211054470
apa: Hoellger, C., Sommer, S., & Buhl, H. M. (2021). Intergenerational Value
Similarity and Subjective Well-Being. Journal of Family Issues, Article
0192513X2110544. https://doi.org/10.1177/0192513x211054470
bibtex: '@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Intergenerational Value Similarity
and Subjective Well-Being}, DOI={10.1177/0192513x211054470},
number={0192513X2110544}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE
Publications}, author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike
M.}, year={2021} }'
chicago: Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Intergenerational
Value Similarity and Subjective Well-Being.” Journal of Family Issues,
2021. https://doi.org/10.1177/0192513x211054470.
ieee: 'C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value Similarity
and Subjective Well-Being,” Journal of Family Issues, Art. no. 0192513X2110544,
2021, doi: 10.1177/0192513x211054470.'
mla: Hoellger, Christian, et al. “Intergenerational Value Similarity and Subjective
Well-Being.” Journal of Family Issues, 0192513X2110544, SAGE Publications,
2021, doi:10.1177/0192513x211054470.
short: C. Hoellger, S. Sommer, H.M. Buhl, Journal of Family Issues (2021).
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date_updated: 2025-07-16T08:38:15Z
department:
- _id: '427'
doi: 10.1177/0192513x211054470
keyword:
- adult child–parent dyads
- relationship quality
- life satisfaction
- parent–child relationship
- intergenerational stake hypothesis
- mediation analyses
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0192513X211054470
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project:
- _id: '372'
grant_number: '281828538'
name: Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern
publication: Journal of Family Issues
publication_identifier:
issn:
- 0192-513X
- 1552-5481
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being
type: journal_article
user_id: '27152'
year: '2021'
...
---
_id: '42247'
author:
- first_name: Marius
full_name: Hülsmann, Marius
last_name: Hülsmann
- first_name: Kirsten
full_name: Reinecke, Kirsten
id: '140'
last_name: Reinecke
- first_name: Thorsten
full_name: Barthel, Thorsten
last_name: Barthel
- first_name: Claus
full_name: Reinsberger, Claus
id: '48978'
last_name: Reinsberger
citation:
ama: 'Hülsmann M, Reinecke K, Barthel T, Reinsberger C. Musculoskeletal Injuries
In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations.
Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin. 2021;72(7):351-358. doi:10.5960/dzsm.2021.504'
apa: 'Hülsmann, M., Reinecke, K., Barthel, T., & Reinsberger, C. (2021). Musculoskeletal
Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and
Locations. Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin, 72(7), 351–358.
https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504'
bibtex: '@article{Hülsmann_Reinecke_Barthel_Reinsberger_2021, title={Musculoskeletal
Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and
Locations}, volume={72}, DOI={10.5960/dzsm.2021.504},
number={7}, journal={Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin}, author={Hülsmann,
Marius and Reinecke, Kirsten and Barthel, Thorsten and Reinsberger, Claus}, year={2021},
pages={351–358} }'
chicago: 'Hülsmann, Marius, Kirsten Reinecke, Thorsten Barthel, and Claus Reinsberger.
“Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis
of Injury Rates and Locations.” Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin 72,
no. 7 (2021): 351–58. https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504.'
ieee: 'M. Hülsmann, K. Reinecke, T. Barthel, and C. Reinsberger, “Musculoskeletal
Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and
Locations,” Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, vol. 72, no. 7, pp.
351–358, 2021, doi: 10.5960/dzsm.2021.504.'
mla: 'Hülsmann, Marius, et al. “Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic
Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations.” Deutsche Zeitschrift
Für Sportmedizin, vol. 72, no. 7, 2021, pp. 351–58, doi:10.5960/dzsm.2021.504.'
short: M. Hülsmann, K. Reinecke, T. Barthel, C. Reinsberger, Deutsche Zeitschrift
Für Sportmedizin 72 (2021) 351–358.
date_created: 2023-02-21T08:50:33Z
date_updated: 2025-07-22T14:12:28Z
department:
- _id: '17'
- _id: '176'
doi: 10.5960/dzsm.2021.504
intvolume: ' 72'
issue: '7'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://www.germanjournalsportsmedicine.com/archive/archive-2021/issue-7/musculoskeletal-injuries-in-crossfitr-a-systematic-review-and-meta-analysis-of-injury-rates-and-locations/
oa: '1'
page: 351-358
publication: Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin
publication_status: published
status: public
title: 'Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis
of Injury Rates and Locations'
type: journal_article
user_id: '140'
volume: 72
year: '2021'
...
---
_id: '49270'
abstract:
- lang: eng
text: Several methods are available to answer questions regarding similarity
and accuracy, each of which has specific properties and limitations. This study
focuses on the Latent Congruence Model (LCM; Cheung, 2009),
because of its capacity to deal with cross-informant measurement invariance issues.
Until now, no cross-national applications of LCM are present in the literature,
perhaps because of the difficulty to deal with both cross-national and cross-informant
measurement issues implied by those models. This study presents a step-by-step
procedure to apply LCM to dyadic cross-national research designs controlling for
both cross-national and cross-informant measurement invariance. An illustrative
example on parent–child support exchanges in Italy and Germany is provided. Findings
help to show the different possible scenarios of partial invariance, and a discussion
related to how to deal with those scenarios is provided. Future perspectives in
the study of parent–child similarity and accuracy in cross-national research will
be discussed.
author:
- first_name: Semira
full_name: Tagliabue, Semira
last_name: Tagliabue
- first_name: Michela
full_name: Zambelli, Michela
last_name: Zambelli
- first_name: Angela
full_name: Sorgente, Angela
last_name: Sorgente
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
id: '36251'
last_name: Sommer
- first_name: Christian
full_name: Hoellger, Christian
last_name: Hoellger
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Margherita
full_name: Lanz, Margherita
last_name: Lanz
citation:
ama: 'Tagliabue S, Zambelli M, Sorgente A, et al. Latent Congruence Model to Investigate
Similarity and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge of Cross-National
and Cross-Informant Measurement (Non)Invariance. Frontiers in Psychology.
2021;12. doi:10.3389/fpsyg.2021.672383'
apa: 'Tagliabue, S., Zambelli, M., Sorgente, A., Sommer, S., Hoellger, C., Buhl,
H. M., & Lanz, M. (2021). Latent Congruence Model to Investigate Similarity
and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge of Cross-National and
Cross-Informant Measurement (Non)Invariance. Frontiers in Psychology, 12.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.672383'
bibtex: '@article{Tagliabue_Zambelli_Sorgente_Sommer_Hoellger_Buhl_Lanz_2021, title={Latent
Congruence Model to Investigate Similarity and Accuracy in Family Members’ Perception:
The Challenge of Cross-National and Cross-Informant Measurement (Non)Invariance},
volume={12}, DOI={10.3389/fpsyg.2021.672383},
journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Tagliabue,
Semira and Zambelli, Michela and Sorgente, Angela and Sommer, Sabrina and Hoellger,
Christian and Buhl, Heike M. and Lanz, Margherita}, year={2021} }'
chicago: 'Tagliabue, Semira, Michela Zambelli, Angela Sorgente, Sabrina Sommer,
Christian Hoellger, Heike M. Buhl, and Margherita Lanz. “Latent Congruence Model
to Investigate Similarity and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge
of Cross-National and Cross-Informant Measurement (Non)Invariance.” Frontiers
in Psychology 12 (2021). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.672383.'
ieee: 'S. Tagliabue et al., “Latent Congruence Model to Investigate Similarity
and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge of Cross-National and
Cross-Informant Measurement (Non)Invariance,” Frontiers in Psychology,
vol. 12, 2021, doi: 10.3389/fpsyg.2021.672383.'
mla: 'Tagliabue, Semira, et al. “Latent Congruence Model to Investigate Similarity
and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge of Cross-National and
Cross-Informant Measurement (Non)Invariance.” Frontiers in Psychology,
vol. 12, Frontiers Media SA, 2021, doi:10.3389/fpsyg.2021.672383.'
short: S. Tagliabue, M. Zambelli, A. Sorgente, S. Sommer, C. Hoellger, H.M. Buhl,
M. Lanz, Frontiers in Psychology 12 (2021).
date_created: 2023-11-28T12:15:20Z
date_updated: 2025-08-12T08:08:23Z
doi: 10.3389/fpsyg.2021.672383
intvolume: ' 12'
keyword:
- General Psychology
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2021.672383/full
oa: '1'
project:
- _id: '372'
grant_number: '281828538'
name: Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern
publication: Frontiers in Psychology
publication_identifier:
issn:
- 1664-1078
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
status: public
title: 'Latent Congruence Model to Investigate Similarity and Accuracy in Family Members''
Perception: The Challenge of Cross-National and Cross-Informant Measurement (Non)Invariance'
type: journal_article
user_id: '90826'
volume: 12
year: '2021'
...
---
_id: '49273'
abstract:
- lang: eng
text: This investigation concentrates on the association of intergenerational
value similarity and adult children’s and parents’ subjective well-being, on the
linkage between relationship quality and subjective well-being. Mediation effects
of the relationship quality on the associations between value similarity and subjective
well-being were focused. The sample consisted of 600 adult German children (53.8%
women) and their parents. Dyadic correlations were constructed to determine the
value similarity. In this study, the general value orientation and the family
values were objects of research. We measured the subjective well-being with the
Satisfaction with Life Scale and we used the Network of Relationships Inventory
(NRI) to measure the relationship quality. Associations between subjective well-being
and value similarity, and between subjective well-being and relationship quality,
as well as mediation effects, were found. All effects depend on gender and perspective.
author:
- first_name: Christian
full_name: Hoellger, Christian
last_name: Hoellger
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
id: '36251'
last_name: Sommer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity and Subjective
Well-Being. Journal of Family Issues. 2021;44(3):610-632. doi:10.1177/0192513x211054470
apa: Hoellger, C., Sommer, S., & Buhl, H. M. (2021). Intergenerational Value
Similarity and Subjective Well-Being. Journal of Family Issues, 44(3),
610–632. https://doi.org/10.1177/0192513x211054470
bibtex: '@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Intergenerational Value Similarity
and Subjective Well-Being}, volume={44}, DOI={10.1177/0192513x211054470},
number={3}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE Publications},
author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021},
pages={610–632} }'
chicago: 'Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Intergenerational
Value Similarity and Subjective Well-Being.” Journal of Family Issues 44,
no. 3 (2021): 610–32. https://doi.org/10.1177/0192513x211054470.'
ieee: 'C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value Similarity
and Subjective Well-Being,” Journal of Family Issues, vol. 44, no. 3, pp.
610–632, 2021, doi: 10.1177/0192513x211054470.'
mla: Hoellger, Christian, et al. “Intergenerational Value Similarity and Subjective
Well-Being.” Journal of Family Issues, vol. 44, no. 3, SAGE Publications,
2021, pp. 610–32, doi:10.1177/0192513x211054470.
short: C. Hoellger, S. Sommer, H.M. Buhl, Journal of Family Issues 44 (2021) 610–632.
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doi: 10.1177/0192513x211054470
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- Social Sciences (miscellaneous)
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page: 610-632
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- _id: '372'
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name: Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern
publication: Journal of Family Issues
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issn:
- 0192-513X
- 1552-5481
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publisher: SAGE Publications
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title: Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being
type: journal_article
user_id: '90826'
volume: 44
year: '2021'
...
---
_id: '65154'
abstract:
- lang: ger
text: "Die ersten fünf der insgesamt zehn angeführten Impulse für kirchliches Bildungshandeln
in der Evangelischen Kirche im Rheinland (EKiR) zeigen deutlich, dass eine detaillierte
empirische Erfassung von konfessionslosen Menschen im Bildungsbereich allen weiteren
Überlegungen vorausgehen muss, um überhaupt zu weiterführenden Analysen und Verstehensbemühungen
zu gelangen und konkrete Orte und Situationen innerhalb der EKiR als „Kontaktflächen“
zu Konfessionslosen identifizieren zu können. Darauf aufbauend bieten die weiteren
fünf Impulse Konkretionen für kirchliches Bildungshandeln unter dieser herausfordernden
Perspektive im Pädagogisch-Theologischem Institut (PTI) als religionspädagogisches
Institut der EKiR.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: Keuchen M. Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung
– Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse . TheoWeb Zeitschrift für
Religionspädagogik . 2021;1:94-103. doi:10.23770/tw0179
apa: Keuchen, M. (2021). Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse . TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , 1, 94–103. https://doi.org/10.23770/tw0179
bibtex: '@article{Keuchen_2021, title={Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse }, volume={1},
DOI={10.23770/tw0179}, journal={TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik }, author={Keuchen, Marion}, year={2021},
pages={94–103} }'
chicago: 'Keuchen, Marion. “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse .” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik 1 (2021): 94–103. https://doi.org/10.23770/tw0179.'
ieee: 'M. Keuchen, “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse ,” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , vol. 1, pp. 94–103, 2021, doi: 10.23770/tw0179.'
mla: Keuchen, Marion. “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse .” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , vol. 1, 2021, pp. 94–103, doi:10.23770/tw0179.
short: M. Keuchen, TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik 1 (2021) 94–103.
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- Konfessionslosigkeit
- kirchliche Bildungsarbeit
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publication: "TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik\t "
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– Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse\t "
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...
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- first_name: Christine
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ama: 'Freitag C. Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. Katechetische Blätter. 2021;(4):255-258.'
apa: 'Freitag, C. (2021). Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. Katechetische Blätter, 4, 255–258.'
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erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, number={4}, journal={Katechetische
Blätter}, publisher={https://www.katbl.de}, author={Freitag, Christine}, year={2021},
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chicago: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur:
erziehungswissenschaftliche Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4
(2021): 255–58.'
ieee: 'C. Freitag, “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven,” Katechetische Blätter, no. 4, pp. 255–258, 2021.'
mla: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4, https://www.katbl.de, 2021,
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publication: Katechetische Blätter
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title: 'Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven'
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year: '2021'
...
---
_id: '60724'
citation:
ama: Gerhards L, Hüsgen A, Jonas K, et al., eds. Abstractband zur 20. Jahrestagung
der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung. Vol S1.; 2021.
apa: Gerhards, L., Hüsgen, A., Jonas, K., Quinting, J., Rosenkranz, A., Rubi-Fessen,
I., & Stenneken, P. (Eds.). (2021). Abstractband zur 20. Jahrestagung der
Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung (Vol. S1).
bibtex: '@book{Gerhards_Hüsgen_Jonas_Quinting_Rosenkranz_Rubi-Fessen_Stenneken_2021,
title={Abstractband zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung
und –behandlung}, volume={S1}, year={2021} }'
chicago: Gerhards, L, A Hüsgen, Kristina Jonas, J Quinting, A Rosenkranz, I Rubi-Fessen,
and P Stenneken, eds. Abstractband zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für
Aphasieforschung und –behandlung. Vol. S1, 2021.
ieee: L. Gerhards et al., Eds., Abstractband zur 20. Jahrestagung der
Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung, vol. S1. 2021.
mla: Gerhards, L., et al., editors. Abstractband zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft
für Aphasieforschung und –behandlung. 2021.
short: L. Gerhards, A. Hüsgen, K. Jonas, J. Quinting, A. Rosenkranz, I. Rubi-Fessen,
P. Stenneken, eds., Abstractband zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung
und –behandlung, 2021.
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–behandlung
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- first_name: Mohammed
full_name: Abdelrahem, Mohammed
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- first_name: 'Ali '
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- first_name: 'Antonella '
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last_name: Pasqualone
citation:
ama: 'Abdelrahem M, Abdallah A, Pasqualone A. The multiplicity of halal standards:
a case study of application to slaughterhouses. Journal of Ethnic Foods.
2021;8:7. doi:10.1186/s42779-021-00084-6'
apa: 'Abdelrahem, M., Abdallah, A., & Pasqualone, A. (2021). The multiplicity
of halal standards: a case study of application to slaughterhouses. Journal
of Ethnic Foods, 8:7. https://doi.org/10.1186/s42779-021-00084-6'
bibtex: '@article{Abdelrahem_Abdallah_Pasqualone_2021, title={The multiplicity of
halal standards: a case study of application to slaughterhouses}, volume={8:7},
DOI={10.1186/s42779-021-00084-6},
journal={ Journal of Ethnic Foods}, author={Abdelrahem, Mohammed and Abdallah,
Ali and Pasqualone, Antonella }, year={2021} }'
chicago: 'Abdelrahem, Mohammed, Ali Abdallah, and Antonella Pasqualone. “The Multiplicity
of Halal Standards: A Case Study of Application to Slaughterhouses.” Journal
of Ethnic Foods 8:7 (2021). https://doi.org/10.1186/s42779-021-00084-6.'
ieee: 'M. Abdelrahem, A. Abdallah, and A. Pasqualone, “The multiplicity of halal
standards: a case study of application to slaughterhouses,” Journal of Ethnic
Foods, vol. 8:7, 2021, doi: 10.1186/s42779-021-00084-6.'
mla: 'Abdelrahem, Mohammed, et al. “The Multiplicity of Halal Standards: A Case
Study of Application to Slaughterhouses.” Journal of Ethnic Foods, vol.
8:7, 2021, doi:10.1186/s42779-021-00084-6.'
short: M. Abdelrahem, A. Abdallah, A. Pasqualone, Journal of Ethnic Foods 8:7 (2021).
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- _id: '469'
doi: 10.1186/s42779-021-00084-6
keyword:
- halal standards
- halal food
- slaughterhouses
language:
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publication: ' Journal of Ethnic Foods'
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title: 'The multiplicity of halal standards: a case study of application to slaughterhouses'
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year: '2021'
...
---
_id: '25265'
abstract:
- lang: eng
text: "Waveguide-based methods can be used for the non-destructive determination
of acoustic material parameters. One of these methods is based on transmission
measurements of cylindrical polymeric specimens. Here, the experimental setup
consists of two transducers, which excite and receive the waveguide modes at the
faces of the cylinder. The measurement, as well as a forward model, are used to
determine material parameters of the polymeric specimen in an inverse approach.\r\n1-3
piezoelectric composites are used as an active element because they can be approximated
by a thickness vibration only. This allows an easy identification of Mason model
parameters to characterise the transducers’ vibration behaviour. \r\nHowever,
sensitivity analysis shows a high uncertainty in the determination of the mechanical
shear parameters due to the uniform excitation. To increase the sensitivity to
these shear motions, arbitrary excitations were investigated by means of numerical
simulation. \r\nIn order to be able to realise the determined optimal excitation,
new transducer prototypes were designed. By subdividing the electrodes of the
active element, for example, ring-shaped excitation is feasible. Furthermore,
it can be shown that modelling these transducers with a one-dimensional Mason
model is sufficient."
author:
- first_name: Dmitrij
full_name: Dreiling, Dmitrij
id: '32616'
last_name: Dreiling
- first_name: Dominik
full_name: Itner, Dominik
last_name: Itner
- first_name: Nadine
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last_name: Feldmann
- first_name: Claus
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- first_name: Bernd
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last_name: Henning
citation:
ama: 'Dreiling D, Itner D, Feldmann N, Scheidemann C, Gravenkamp H, Henning B. Application
and modelling of ultrasonic transducers using 1-3 piezoelectric composites with
structured electrodes. In: Fortschritte Der Akustik - DAGA 2021. Deutsche
Gesellschaft für Akustik e.V. (DEGA); 2021.'
apa: Dreiling, D., Itner, D., Feldmann, N., Scheidemann, C., Gravenkamp, H., &
Henning, B. (2021). Application and modelling of ultrasonic transducers using
1-3 piezoelectric composites with structured electrodes. Fortschritte Der Akustik
- DAGA 2021. DAGA 2021 - 47. JAHRESTAGUNG FÜR AKUSTIK, Wien.
bibtex: '@inproceedings{Dreiling_Itner_Feldmann_Scheidemann_Gravenkamp_Henning_2021,
place={Wien}, title={Application and modelling of ultrasonic transducers using
1-3 piezoelectric composites with structured electrodes}, booktitle={Fortschritte
der Akustik - DAGA 2021}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V. (DEGA)},
author={Dreiling, Dmitrij and Itner, Dominik and Feldmann, Nadine and Scheidemann,
Claus and Gravenkamp, Hauke and Henning, Bernd}, year={2021} }'
chicago: 'Dreiling, Dmitrij, Dominik Itner, Nadine Feldmann, Claus Scheidemann,
Hauke Gravenkamp, and Bernd Henning. “Application and Modelling of Ultrasonic
Transducers Using 1-3 Piezoelectric Composites with Structured Electrodes.” In
Fortschritte Der Akustik - DAGA 2021. Wien: Deutsche Gesellschaft für Akustik
e.V. (DEGA), 2021.'
ieee: D. Dreiling, D. Itner, N. Feldmann, C. Scheidemann, H. Gravenkamp, and B.
Henning, “Application and modelling of ultrasonic transducers using 1-3 piezoelectric
composites with structured electrodes,” presented at the DAGA 2021 - 47. JAHRESTAGUNG
FÜR AKUSTIK, Wien, 2021.
mla: Dreiling, Dmitrij, et al. “Application and Modelling of Ultrasonic Transducers
Using 1-3 Piezoelectric Composites with Structured Electrodes.” Fortschritte
Der Akustik - DAGA 2021, Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V. (DEGA), 2021.
short: 'D. Dreiling, D. Itner, N. Feldmann, C. Scheidemann, H. Gravenkamp, B. Henning,
in: Fortschritte Der Akustik - DAGA 2021, Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V.
(DEGA), Wien, 2021.'
conference:
end_date: 2021-08-18
location: Wien
name: DAGA 2021 - 47. JAHRESTAGUNG FÜR AKUSTIK
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language:
- iso: eng
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url: https://pub.dega-akustik.de/DAGA_2021/data/articles/000138.pdf
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place: Wien
project:
- _id: '89'
name: Vollständige Bestimmung der akustischen Materialparameter von Polymeren
publication: Fortschritte der Akustik - DAGA 2021
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publisher: Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V. (DEGA)
status: public
title: Application and modelling of ultrasonic transducers using 1-3 piezoelectric
composites with structured electrodes
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year: '2021'
...
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_id: '65892'
author:
- first_name: Raja
full_name: Herold-Blasius, Raja
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last_name: Herold-Blasius
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ama: Herold-Blasius R. Problemlösen Mit Strategieschlüsseln. Eine Explorative
Studie Zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen Bei Dritt- Und Viertklässlern.
Springer; 2021.
apa: Herold-Blasius, R. (2021). Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative
Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern.
Springer.
bibtex: '@book{Herold-Blasius_2021, title={Problemlösen mit Strategieschlüsseln.
Eine explorative Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei
Dritt- und Viertklässlern}, publisher={Springer}, author={Herold-Blasius, Raja},
year={2021} }'
chicago: Herold-Blasius, Raja. Problemlösen Mit Strategieschlüsseln. Eine Explorative
Studie Zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen Bei Dritt- Und Viertklässlern.
Springer, 2021.
ieee: R. Herold-Blasius, Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative
Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern.
Springer, 2021.
mla: Herold-Blasius, Raja. Problemlösen Mit Strategieschlüsseln. Eine Explorative
Studie Zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen Bei Dritt- Und Viertklässlern.
Springer, 2021.
short: R. Herold-Blasius, Problemlösen Mit Strategieschlüsseln. Eine Explorative
Studie Zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen Bei Dritt- Und Viertklässlern,
Springer, 2021.
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date_updated: 2026-06-17T08:32:51Z
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publisher: Springer
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title: Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative Studie zur Unterstützung
von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern
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year: '2021'
...
---
_id: '30755'
abstract:
- lang: ger
text: "Der Beitrag berichtet Befunde zum schulischen Wohlbefinden und zur Wirkung
ausge-\r\nwählter Maßnahmen im Zuge der COVID-19-Pandemie aus einer Fragebogenerhebung\r\nvom
September 2020, im Anschluss an den ersten Lockdown. Teilnehmende waren 296\r\nSchülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 10 an der inklusiven Laborschule Bie-\r\nlefeld,
einer staatlichen Versuchsschule. 45 (15,2%) der Schülerinnen und Schüler wiesen\r\neinen
sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf (SPF) auf. Obschon viele Elemente des\r\nWohlbefindens
in beiden Gruppen günstig ausgeprägt sind, finden sich für mehrere Aspek-\r\nte
bedeutsame und signifikante Unterschiede zuungunsten der Schülerinnen und Schüler\r\nmit
sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf. Diese zeigen sich von pandemiebezoge-\r\nnen
Maßnahmen stärker betroffen, aber haben die Schule etwas weniger vermisst."
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- first_name: Janka
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full_name: Geist, Sabine
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- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
citation:
ama: Goldan J, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden
von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}. 2021;72(12):640–651.
apa: Goldan, J., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2021).
Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen
Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt
WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik},
72(12), 640–651.
bibtex: '@article{Goldan_Kullmann_Zentarra_Geist_Lütje-Klose_2021, title={Schulisches
Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
Bielefeld}, volume={72}, number={12}, journal={{Zeitschrift für Heilpädagogik}},
author={Goldan, Janka and Kullmann, Harry and Zentarra, Dominik and Geist, Sabine
and Lütje-Klose, Birgit}, year={2021}, pages={640–651} }'
chicago: 'Goldan, Janka, Harry Kullmann, Dominik Zentarra, Sabine Geist, and Birgit
Lütje-Klose. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne
sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste
Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld.” {Zeitschrift
für Heilpädagogik} 72, no. 12 (2021): 640–651.'
ieee: J. Goldan, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches
Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
Bielefeld,” {Zeitschrift für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, pp. 640–651,
2021.
mla: Goldan, Janka, et al. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern
mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie.
Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld.” {Zeitschrift
für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, 2021, pp. 640–651.
short: J. Goldan, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, {Zeitschrift
für Heilpädagogik} 72 (2021) 640–651.
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title: Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen
Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt
WILS-Co an der Laborschule Bielefeld
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ama: 'Gassen J, Kosi U. Bankruptcies: A victim of the corona crisis? TRR 266 Accounting
for Transparency. Bankruptcies: A victim of the corona crisis?. 2021.'
apa: 'Gassen, J., & Kosi, U. (2021). Bankruptcies: A victim of the corona crisis?
TRR 266 Accounting for Transparency. Bankruptcies: A Victim of the Corona Crisis?'
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crisis? TRR 266 Accounting for Transparency.}, journal={Bankruptcies: A victim
of the corona crisis?}, author={Gassen, Joachim and Kosi, Urska}, year={2021}
}'
chicago: 'Gassen, Joachim, and Urska Kosi. “Bankruptcies: A Victim of the Corona
Crisis? TRR 266 Accounting for Transparency.” Bankruptcies: A Victim of the
Corona Crisis?, 2021.'
ieee: 'J. Gassen and U. Kosi, “Bankruptcies: A victim of the corona crisis? TRR
266 Accounting for Transparency.,” Bankruptcies: A victim of the corona crisis?,
2021.'
mla: 'Gassen, Joachim, and Urska Kosi. “Bankruptcies: A Victim of the Corona Crisis?
TRR 266 Accounting for Transparency.” Bankruptcies: A Victim of the Corona
Crisis?, 2021.'
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ama: 'Sacher M, Bauer A. Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In: Terkowsky C,
May D, Frye S, et al., eds. Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation. wbv Media; 2020:51-66.'
apa: Sacher, M., & Bauer, A. (2020). Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In
C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, & K. Lensing
(Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation
(pp. 51–66). wbv Media.
bibtex: '@inbook{Sacher_Bauer_2020, place={Bielefeld}, title={Kompetenzförderung
im Laborpraktikum}, booktitle={Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation}, publisher={wbv Media}, author={Sacher, Marc and Bauer, Anna}, editor={Terkowsky,
Claudius and May, Dominik and Frye, Silke and Haertel, Tobias and Ortelt, Tobias
and Heix, Sabrina and Lensing, Karsten}, year={2020}, pages={51–66} }'
chicago: 'Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.”
In Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation,
edited by Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye, Tobias Haertel, Tobias
Ortelt, Sabrina Heix, and Karsten Lensing, 51–66. Bielefeld: wbv Media, 2020.'
ieee: 'M. Sacher and A. Bauer, “Kompetenzförderung im Laborpraktikum,” in Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, C. Terkowsky,
D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, and K. Lensing, Eds. Bielefeld:
wbv Media, 2020, pp. 51–66.'
mla: Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.” Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, edited by
Claudius Terkowsky et al., wbv Media, 2020, pp. 51–66.
short: 'M. Sacher, A. Bauer, in: C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt,
S. Heix, K. Lensing (Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation, wbv Media, Bielefeld, 2020, pp. 51–66.'
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ama: Bauer A, Sacher M, Brassat K. Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung
eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“.
hochschullehre. 2020;6.
apa: Bauer, A., Sacher, M., & Brassat, K. (2020). Studentische Akzeptanz und
Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge
in der Physik“. hochschullehre, 6.
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eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“},
volume={6}, journal={hochschullehre}, author={Bauer, Anna and Sacher, Marc and
Brassat, Katharina}, year={2020} }'
chicago: Bauer, Anna, Marc Sacher, and Katharina Brassat. “Studentische Akzeptanz
und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche
Vorträge in der Physik“.” hochschullehre 6 (2020).
ieee: A. Bauer, M. Sacher, and K. Brassat, “Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung
eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“,”
hochschullehre, vol. 6, 2020.
mla: Bauer, Anna, et al. “Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen
Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“.” hochschullehre,
vol. 6, 2020.
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publication: hochschullehre
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title: Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen
Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“
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ama: Bauer A, Reinhold P, Sacher M. Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten
Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender. Phydid B, Didaktik
der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. Published online 2020:389-396.
apa: Bauer, A., Reinhold, P., & Sacher, M. (2020). Entwicklung eines Bewertungsmodells
zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.
Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 389–396.
bibtex: '@article{Bauer_Reinhold_Sacher_2020, title={Entwicklung eines Bewertungsmodells
zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender},
journal={Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, author={Bauer,
Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}, year={2020}, pages={389–396} }'
chicago: Bauer, Anna, Peter Reinhold, and Marc Sacher. “Entwicklung eines Bewertungsmodells
zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.”
Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020,
389–96.
ieee: A. Bauer, P. Reinhold, and M. Sacher, “Entwicklung eines Bewertungsmodells
zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender,”
Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, pp. 389–396,
2020.
mla: Bauer, Anna, et al. “Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten
Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.” Phydid B, Didaktik
der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, pp. 389–96.
short: A. Bauer, P. Reinhold, M. Sacher, Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung (2020) 389–396.
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title: Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten Messung experimenteller
Kompetenz (Physik)Studierender
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ama: 'Bauer A, Reinhold P, Sacher M. Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz
(Physik)Studierender. In: Habig S, ed. Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
der Gesellschaft von morgen . Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik;
2020:106-114.'
apa: Bauer, A., Reinhold, P., & Sacher, M. (2020). Bewertungsmodell zur experimentellen
Performanz (Physik)Studierender. In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (pp. 106–114). Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik.
bibtex: '@inbook{Bauer_Reinhold_Sacher_2020, place={Duisburg-Essen}, title={Bewertungsmodell
zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen }, publisher={Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik}, author={Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc},
editor={Habig, Sebastian}, year={2020}, pages={106–114} }'
chicago: 'Bauer, Anna, Peter Reinhold, and Marc Sacher. “Bewertungsmodell zur experimentellen
Performanz (Physik)Studierender.” In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
der Gesellschaft von morgen , edited by Sebastian Habig, 106–14. Duisburg-Essen:
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2020.'
ieee: 'A. Bauer, P. Reinhold, and M. Sacher, “Bewertungsmodell zur experimentellen
Performanz (Physik)Studierender,” in Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
der Gesellschaft von morgen , S. Habig, Ed. Duisburg-Essen: Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik, 2020, pp. 106–114.'
mla: Bauer, Anna, et al. “Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender.”
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen , edited
by Sebastian Habig, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2020, pp.
106–14.
short: 'A. Bauer, P. Reinhold, M. Sacher, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen , Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik, Duisburg-Essen, 2020, pp. 106–114.'
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publisher: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
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title: Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender
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year: '2020'
...
---
_id: '24973'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Frage, wie sich die Weiterentwicklung der Lehre an Hochschulen systematisch
\r\nverankern lässt, erfährt mit dem Auslaufen von Förderprogrammen wie dem QPL
\r\nerneute Aufmerksamkeit. Bislang fehlt es an einer kontextspezifischen Theorie,
die \r\nlehrbezogenen Wandel an Hochschulen analysier- und gestaltbar macht. In
jedem \r\nFall sind Change-Konzepte aus dem betriebswirtschaftlichen Bereich nur
sehr \r\nbeschränkt auf Hochschulen übertragbar. Demgegenüber gibt neuere Forschung
\r\nHinweise darauf, welche Kernkategorien eine hochschulspezifische Change-\r\nTheorie
umfassen könnte. Darauf aufbauend schlägt der Beitrag zwei Konzepte als \r\nKernkategorien
einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen vor. "
article_type: original
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
citation:
ama: Jenert T. Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an
Hochschulen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2020;15(4):204-222.
doi:10.3217/zfhe-15-04/12
apa: Jenert, T. (2020). Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen
Wandels an Hochschulen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(4),
204-222. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-04/12
bibtex: '@article{Jenert_2020, title={Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie
lehrbezogenen Wandels an Hochschulen}, volume={15}, DOI={10.3217/zfhe-15-04/12 }, number={4}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung},
author={Jenert, Tobias}, year={2020}, pages={204-222.} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen
Wandels an Hochschulen.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15, no. 4
(2020): 204-222. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-04/12
.'
ieee: 'T. Jenert, “Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels
an Hochschulen,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 15, no. 4,
pp. 204-222., 2020, doi: 10.3217/zfhe-15-04/12
.'
mla: Jenert, Tobias. “Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels
an Hochschulen.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 15, no. 4,
2020, pp. 204-222., doi:10.3217/zfhe-15-04/12
.
short: T. Jenert, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020) 204-222.
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- educational development
- change management
- educational innovation
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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