---
_id: '4996'
abstract:
- lang: eng
text: We analyze the impact of wealth taxes on investment timing decisions under
uncertainty and irreversibility by employing a real options model of the Dixit/Pindyck
type. Considering that wealth taxes have been (re-)introduced or are under discussion
in many countries, investors need decision rules for tax systems with wealth taxation.
We integrate different valuation methods for wealth tax purposes, distinguish
between broadly and narrowly defined wealth taxes and vary the wealth tax rate
to ascertain which wealth tax design is more or less likely to accelerate or delay
investment. Our main findings are threefold. First, historical cost valuation
reduces the distortive timing effects of wealth taxation compared to fair value
accounting. Second, broadening the wealth tax base tends to accelerate investment
during high interest rate periods and delay investment during low interest rate
periods. Our results predict that wealth taxes with a broad tax base are likely
to discourage risky investment in times of near-zero interest rates. These distortive
wealth tax base effects, however, can be avoided by granting sufficiently high
depreciation deductions for wealth tax purposes. Third, the investment timing
effects of wealth tax rate variations are very sensitive to the riskiness of the
underlying investment. Moreover, investment timing effects crucially depend upon
the depreciation rate for wealth tax purposes. A tax legislator who aims to encourage
risk taking should introduce generous depreciation deductions. Our study indicates
that if a wealth tax is considered to be politically inevitable, possible harmful
investment effects can be mitigated by choosing appropriate valuation methods
and parameters.
author:
- first_name: Rainer
full_name: Niemann, Rainer
last_name: Niemann
- first_name: Caren
full_name: Sureth-Sloane, Caren
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citation:
ama: Niemann R, Sureth-Sloane C. Investment Timing Effects of Wealth Taxes under
Uncertainty and Irreversibility. Journal of Business Economics. 2019;89(4):385-415.
doi:10.1007/s11573-018-0918-4
apa: Niemann, R., & Sureth-Sloane, C. (2019). Investment Timing Effects of Wealth
Taxes under Uncertainty and Irreversibility. Journal of Business Economics,
89(4), 385–415. https://doi.org/10.1007/s11573-018-0918-4
bibtex: '@article{Niemann_Sureth-Sloane_2019, title={Investment Timing Effects of
Wealth Taxes under Uncertainty and Irreversibility}, volume={89}, DOI={10.1007/s11573-018-0918-4},
number={4}, journal={Journal of Business Economics}, publisher={Springer Nature
America, Inc}, author={Niemann, Rainer and Sureth-Sloane, Caren}, year={2019},
pages={385–415} }'
chicago: 'Niemann, Rainer, and Caren Sureth-Sloane. “Investment Timing Effects of
Wealth Taxes under Uncertainty and Irreversibility.” Journal of Business Economics
89, no. 4 (2019): 385–415. https://doi.org/10.1007/s11573-018-0918-4.'
ieee: 'R. Niemann and C. Sureth-Sloane, “Investment Timing Effects of Wealth Taxes
under Uncertainty and Irreversibility,” Journal of Business Economics,
vol. 89, no. 4, pp. 385–415, 2019, doi: 10.1007/s11573-018-0918-4.'
mla: Niemann, Rainer, and Caren Sureth-Sloane. “Investment Timing Effects of Wealth
Taxes under Uncertainty and Irreversibility.” Journal of Business Economics,
vol. 89, no. 4, Springer Nature America, Inc, 2019, pp. 385–415, doi:10.1007/s11573-018-0918-4.
short: R. Niemann, C. Sureth-Sloane, Journal of Business Economics 89 (2019) 385–415.
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ama: Taschl-Erber A, Feichtinger C, eds. New Quick And Easy Publication - Will
Be Edited by LibreCat Team.; 2019.
apa: Taschl-Erber, A., & Feichtinger, C. (Eds.). (2019). New Quick And Easy
Publication - Will be edited by LibreCat team.
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- Will be edited by LibreCat team}, year={2019} }'
chicago: Taschl-Erber, Andrea, and Christian Feichtinger, eds. New Quick And
Easy Publication - Will Be Edited by LibreCat Team, 2019.
ieee: A. Taschl-Erber and C. Feichtinger, Eds., New Quick And Easy Publication
- Will be edited by LibreCat team. 2019.
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ama: Blank A. “Self-Knowledge and Varieties of Human Excellence in the French Moralists.”
. British Journal for the History of Philosophy . 2019;27(3):513-534.
apa: Blank, A. (2019). “Self-Knowledge and Varieties of Human Excellence in the
French Moralists.” . British Journal for the History of Philosophy , 27(3),
513–534.
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in the French Moralists.” }, volume={27}, number={3}, journal={British Journal
for the History of Philosophy }, author={Blank, Andreas}, year={2019}, pages={513–534}
}'
chicago: 'Blank, Andreas. “‘Self-Knowledge and Varieties of Human Excellence in
the French Moralists.’ .” British Journal for the History of Philosophy
27, no. 3 (2019): 513–34.'
ieee: A. Blank, “‘Self-Knowledge and Varieties of Human Excellence in the French
Moralists.’ ,” British Journal for the History of Philosophy , vol. 27,
no. 3, pp. 513–534, 2019.
mla: Blank, Andreas. “‘Self-Knowledge and Varieties of Human Excellence in the French
Moralists.’ .” British Journal for the History of Philosophy , vol. 27,
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year: '2019'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Sebastian Zicks erziehungswissenschaftliche Kritik des Mobilitätsimperativs
ist Ausgangspunkt unseres Beitrags. Wir greifen diese Kritik auf, indem wir sie
in zweifacher Hinsicht ergänzen: Erstens um einen Fokus auf soziale Mobilität,
welche sich in Mobilitätsnarrativen mit räumlicher Mobilität als verwoben zeigt.
Zweitens um die Perspektive auf Mobilität als Rückkehr, die wir von einer Perspektive
auf Mobilität als Fortbewegung abgrenzen. Die Rückwärtsbewegung ist für uns eng
an (Selbst-)Reflexionen und transformatorische Bildungsprozesse gebunden, wie
sie in Didier Eribons autosozioanalytischem Vorhaben einer Rückkehr zu erkennen
sind. Unsere Ausführungen münden erstens in einer Kritik am Imperativ des Bildungsaufstiegs,
in dem mehr Bildung scheinbar immer mit individuellen und kollektiven Fortschritten
einhergeht. Zweitens wenden wir die von uns herausgearbeitete Kritik reflexiv
auf die Erziehungswissenschaft. Sie ist dann eine Verunsicherungswissenschaft,
für die die Rückkehr, und damit das Hinterfragen eigener Selbstverständlichkeiten,
konstitutiv ist.'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung.
2019;2(2-2019):161-176. doi:10.3224/debatte.v2i2.04
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2019). Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung,
2(2–2019), 161–176. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2019, title={Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs}, volume={2}, DOI={10.3224/debatte.v2i2.04},
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Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2019},
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chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung
2, no. 2–2019 (2019): 161–76. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs,” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung,
vol. 2, no. 2–2019, pp. 161–176, 2019, doi: 10.3224/debatte.v2i2.04.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft.
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title: Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik
des Mobilitätsimperativs
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ama: Otterspeer L, Haker C. Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer
Rezeption. Zeitschrift für Pädagogik. 2019;(5):771-789. doi:10.3262/ZP1905769
apa: Otterspeer, L., & Haker, C. (2019). Empirische Bildungsforschung im Wirbel
unmittelbarer Rezeption. Zeitschrift Für Pädagogik, 5, 771–789.
https://doi.org/10.3262/ZP1905769
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Wirbel unmittelbarer Rezeption}, DOI={10.3262/ZP1905769},
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Lukas and Haker, Christoph}, year={2019}, pages={771–789} }'
chicago: 'Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung
Im Wirbel Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5 (2019):
771–89. https://doi.org/10.3262/ZP1905769.'
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Rezeption,” Zeitschrift für Pädagogik, no. 5, pp. 771–789, 2019, doi: 10.3262/ZP1905769.'
mla: Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung Im Wirbel
Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5, Beltz Juventa,
2019, pp. 771–89, doi:10.3262/ZP1905769.
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ama: Ried D. Zwischen Komposition, Aufführung und Herausgabe. Mitteilungen der
IMRG. 2019;(35):5-17.
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Der IMRG, 35, 5–17.
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Der IMRG, no. 35 (2019): 5–17.'
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der IMRG, no. 35, pp. 5–17, 2019.
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Der IMRG, no. 35, Internationale Max-Reger-Gesellschaft, 2019, pp. 5–17.
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ama: 'Hoyer I, Reis O. Art. ‚Lernumgebung / vorbereiteter Klassenraum‘. In: Das
Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon (WiReLex). ; 2019.'
apa: Hoyer, I., & Reis, O. (2019). Art. ‚Lernumgebung / vorbereiteter Klassenraum‘.
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Isabelle and Reis, Oliver}, year={2019} }'
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In Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon (WiReLex), 2019.
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Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon (WiReLex), 2019.
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Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon (WiReLex), 2019.
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(WiReLex), 2019.'
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ama: Flath B. IASPM D-A-CH. Current issues and perspectives. IASPM Journal.
2019;9(2):83-85.
apa: Flath, B. (2019). IASPM D-A-CH. Current issues and perspectives. IASPM Journal,
9(2), 83–85.
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volume={9}, number={2}, journal={IASPM Journal}, publisher={IASMP}, author={Flath,
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Journal 9, no. 2 (2019): 83–85.'
ieee: B. Flath, “IASPM D-A-CH. Current issues and perspectives,” IASPM Journal,
vol. 9, no. 2, pp. 83–85, 2019.
mla: Flath, Beate. “IASPM D-A-CH. Current Issues and Perspectives.” IASPM Journal,
vol. 9, no. 2, IASMP, 2019, pp. 83–85.
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ama: Flath B, Behr A, Cloonan M, IASPM - International Association for the Study
of Popular Music , eds. Pop Music Festivals and (Cultural) Policies. Vol
Vol. 9. IASPM; 2019.
apa: 'Pop music festivals and (cultural) policies. (2019). In B. Flath, A. Behr,
M. Cloonan, & IASPM - International Association for the Study of Popular Music (Eds.),
IASPM Journal : Vol. Vol. 9. IASPM.'
bibtex: '@book{Flath_Behr_Cloonan_IASPM - International Association for the Study
of Popular Music _2019, title={Pop music festivals and (cultural) policies}, volume={Vol.
9}, journal={IASPM Journal }, publisher={IASPM}, year={2019} }'
chicago: Flath, Beate, Adam Behr, Martin Cloonan, and IASPM - International Association
for the Study of Popular Music , eds. Pop Music Festivals and (Cultural) Policies.
IASPM Journal . Vol. Vol. 9. IASPM, 2019.
ieee: B. Flath, A. Behr, M. Cloonan, and IASPM - International Association for the
Study of Popular Music , Eds., Pop music festivals and (cultural) policies,
vol. Vol. 9. IASPM, 2019.
mla: Flath, Beate, et al., editors. “Pop Music Festivals and (Cultural) Policies.”
IASPM Journal , vol. Vol. 9, IASPM, 2019.
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Study of Popular Music , eds., Pop Music Festivals and (Cultural) Policies, IASPM,
2019.
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ama: Schultz AM, Sauerland T, Werner T, et al. Digitale Transformation in der
zivilen Gefahrenabwehr.; 2019.
apa: Schultz, A. M., Sauerland, T., Werner, T., Rammert, S., Habig, T., Marterer,
R., & Scheuermann, L. (2019). Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr.
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title={Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr}, author={Schultz,
Andreas Maximilian and Sauerland, Torben and Werner, Thomas and Rammert, Sebastian
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chicago: Schultz, Andreas Maximilian, Torben Sauerland, Thomas Werner, Sebastian
Rammert, Therese Habig, Robin Marterer, and Lars Scheuermann. Digitale Transformation
in der zivilen Gefahrenabwehr, 2019.
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2019.
mla: Schultz, Andreas Maximilian, et al. Digitale Transformation in der zivilen
Gefahrenabwehr. 2019.
short: A.M. Schultz, T. Sauerland, T. Werner, S. Rammert, T. Habig, R. Marterer,
L. Scheuermann, Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr, 2019.
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ama: 'Mombeck MM. Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der Wahrnehmung
von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf zwischenmenschliche
Dimensionen in der schulischen Inklusion. In: Ricken G, Degenhardt S, eds. Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe. ; 2019:262-267.'
apa: 'Mombeck, M. M. (2019). Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in
der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion. In G. Ricken
& S. Degenhardt (Eds.), Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion
als Querschnittaufgabe (pp. 262–267).'
bibtex: '@inbook{Mombeck_2019, title={Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik
in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion}, booktitle={Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe}, author={Mombeck,
Mona Maria}, editor={Ricken, Gabi and Degenhardt, Sven}, year={2019}, pages={262–267}
}'
chicago: 'Mombeck, Mona Maria. “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik
in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion.” In Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, edited by Gabi
Ricken and Sven Degenhardt, 262–67, 2019.'
ieee: 'M. M. Mombeck, “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der
Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf
zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion,” in Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, G. Ricken and
S. Degenhardt, Eds. 2019, pp. 262–267.'
mla: 'Mombeck, Mona Maria. “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in
der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion.” Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, edited by Gabi
Ricken and Sven Degenhardt, 2019, pp. 262–67.'
short: 'M.M. Mombeck, in: G. Ricken, S. Degenhardt (Eds.), Vernetzung, Kooperation,
Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, 2019, pp. 262–267.'
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title: 'Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der Wahrnehmung von Schülerinnen
und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf zwischenmenschliche Dimensionen
in der schulischen Inklusion'
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- lang: eng
text: For the time span from 1950 to the mid-1970s, the reference works Pipers Enzyklopädie
des Musiktheaters and New Grove Dictionary of Opera report on more than sixty
new music theatre works that assign a fundamental place to new media technologies
(Dahlhaus et al. (eds) 1986–97; Sadie (ed.) 1992–98). While opera composers’ interest
in working with both visual projection technologies and modern communication media
(such as telegraph, telephone and radio) goes back to the 1920s and 1930s (think
of Satie, Weill, Krenek, Antheil, Milhaud, or Berg), magnetic tape recording and
projection technology appears to be an especially prominent feature in operatic
scores only after about 1950. Departing from a general survey of the corpus in
question – that is, new music theatre works incorporating stored sound and sound
projection directly on the level of composition – this chapter aims at proposing
a (preliminary and certainly incomplete) categorization by discussing some of
the observable paradigms of technological ‘extensions’ (to borrow an idea of Marshall
McLuhan) as found, for example, in works by Mauricio Kagel, Pierre Schaeffer,
Bruno Maderna, Renzo Rossellini, Karl-Birger Blomdahl, Luigi Nono, Boris Blacher,
and Giacomo Manzoni.
author:
- first_name: Andreas
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ama: 'Münzmay A. Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre,
c. 1950–1970. In: Adlington R, ed. New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975. Musical cultures of the twentieth century. Routledge; 2019:101-125.
doi:10.4324/9780429451669-6'
apa: 'Münzmay, A. (2019). Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music
Theatre, c. 1950–1970. In R. Adlington (Ed.), New Music Theatre in Europe:
Transformations between 1955–1975 (pp. 101–125). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429451669-6'
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cultures of the twentieth century}, title={Composing New Media: Magnetic Tape
Technology in New Music Theatre, c. 1950–1970}, DOI={10.4324/9780429451669-6},
booktitle={New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975}, publisher={Routledge},
author={Münzmay, Andreas}, editor={Adlington, Robert}, year={2019}, pages={101–125},
collection={Musical cultures of the twentieth century} }'
chicago: 'Münzmay, Andreas. “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New
Music Theatre, c. 1950–1970.” In New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975, edited by Robert Adlington, 101–25. Musical Cultures of
the Twentieth Century. Abingdon, Oxon; New York, NY : Routledge, 2019. https://doi.org/10.4324/9780429451669-6.'
ieee: 'A. Münzmay, “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre,
c. 1950–1970,” in New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975,
R. Adlington, Ed. Abingdon, Oxon; New York, NY : Routledge, 2019, pp. 101–125.'
mla: 'Münzmay, Andreas. “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music
Theatre, c. 1950–1970.” New Music Theatre in Europe: Transformations between
1955–1975, edited by Robert Adlington, Routledge, 2019, pp. 101–25, doi:10.4324/9780429451669-6.'
short: 'A. Münzmay, in: R. Adlington (Ed.), New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975, Routledge, Abingdon, Oxon; New York, NY , 2019, pp. 101–125.'
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publication: 'New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975'
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title: 'Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre, c. 1950–1970'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum: Berlin 2018
(Klassische Texte der Wissenschaft). zbMATH Open, Zbl 140301004. Published
online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft). In zbMATH Open, Zbl. 1403.01004
(Zbl. 1403.01004).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift,
eine der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer
Spektrum: Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft)}, number={Zbl. 1403.01004},
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chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004,
2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der
arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft),” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004.
2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004,
Zbl. 1403.01004, 2019.'
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title: 'Wille, Matthias, "Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens", Springer Spektrum: Berlin 2018
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte. Von
der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018. zbMATH Open,
Zbl . Published online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018. In zbMATH
Open, Zbl. (Zbl. 1419.00006).'
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seine Geschichte. Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin
2018}, number={Zbl. 1419.00006}, journal={zbMATH Open, Zbl. }, author={Peckhaus,
Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018.” zbMATH Open,
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Zbl. . 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018.” zbMATH Open,
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title: 'Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte. Von der Kraft
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ama: 'Herzig B, Wiethoff C. Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte
des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In: Caruso C, Woppowa J, eds.
Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven. Universität
Paderborn; 2019:6-20.'
apa: 'Herzig, B., & Wiethoff, C. (2019). Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In C. Caruso
& J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
(pp. 6–20). Universität Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Wiethoff_2019, place={Paderborn}, title={Konzeptionelle,
strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität
Paderborn}, booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven},
publisher={Universität Paderborn}, author={Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph},
editor={Caruso, C. and Woppowa, J.}, year={2019}, pages={6–20} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, Strukturelle Und
Inhaltliche Gestaltungsaspekte Des Praxissemesters an Der Universität Paderborn.”
In Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by
C. Caruso and J. Woppowa, 6–20. Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
ieee: 'B. Herzig and C. Wiethoff, “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn,” in Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn: Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
mla: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, Strukturelle Und Inhaltliche
Gestaltungsaspekte Des Praxissemesters an Der Universität Paderborn.” Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by C. Caruso and J. Woppowa,
Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
short: 'B. Herzig, C. Wiethoff, in: C. Caruso, J. Woppowa (Eds.), Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn,
2019, pp. 6–20.'
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ama: Kruse D. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Vol
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts; 2019.
apa: Kruse, D. (2019). Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme (Vol.
388). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts.
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die Validierung von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer
Systeme}, volume={388}, publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts},
author={Kruse, Daniel}, year={2019} }'
chicago: Kruse, Daniel. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Vol.
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
ieee: D. Kruse, Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme, vol.
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
mla: Kruse, Daniel. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
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von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
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im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme
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ama: Süßmann J. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in
der Gegenwart. Vol 152. Bonifatius; 2019.
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und in der Gegenwart (Vol. 152). Bonifatius.
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title={Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in der Gegenwart},
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chicago: 'Süßmann, Johannes. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um
1600 und in der Gegenwart. Vol. 152. Paderborner Universitätsreden. Paderborn:
Bonifatius, 2019.'
ieee: 'J. Süßmann, Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und
in der Gegenwart, vol. 152. Paderborn: Bonifatius, 2019.'
mla: Süßmann, Johannes. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600
und in der Gegenwart. Bonifatius, 2019.
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der Gegenwart, Bonifatius, Paderborn, 2019.
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text: Conference proceedings of the Music Encoding Conferences 2015, 2016 and 2017
with Introduction by Giuliano Di Bacco
citation:
ama: Di Bacco G, Kepper J, Roland PD, eds. Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB); 2019. doi:10.15463/music-1
apa: Di Bacco, G., Kepper, J., & Roland, P. D. (Eds.). (2019). Music Encoding
Conference Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB).
https://doi.org/10.15463/music-1
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Encoding Conference Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library
(BSB), 2019. https://doi.org/10.15463/music-1.
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Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB), 2019.
mla: Di Bacco, Giuliano, et al., editors. Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB), 2019, doi:10.15463/music-1.
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2015, 2016 and 2017, Bavarian State Library (BSB), 2019.
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text: Die Kooperation von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen stellt eine zentrale
Bedingung inklusiver Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische
Förderbedarfe dar. Als ein maßgebliches Hemmnis der Zusammenarbeit gilt das Autonomie-Paritäts-Muster.
Dieses besagt, dass Lehrkräfte aufgrund spezifischer Arbeitsbedingungen und Strukturmerkmale
pädagogischer Arbeit in Schule und Unterricht ein hohes Ausmaß an Autonomie i.S.v.
‚Privatheit im Unterricht‘ anstreben. Dennoch weisen Studien darauf hin, dass
Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen dennoch intensive Kooperationsformen praktizieren
und anstreben. In der Arbeit wird mit einem Rückgriff auf die Selbstbestimmungstheorie
argumentiert, dass Kooperation auch mit einem hohen Autonomieerleben einhergehen
kann, wenn Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen Kooperation als Teil ihrer eigenen
Professionalität internalisiert haben. Zudem werden Einflussfaktoren auf die Häufigkeit
von Kooperation sowie die Wahrnehmung und Belastung von Antinomien und Zielkonflikten
als Strukturmerkmale des pädagogischen Handelns untersucht. Grundlage der quantitativ-empirischen
Analysen ist eine Stichprobe von insgesamt 222 Lehrkräften und Sonderpädagog_innen
in inklusiven Grundschulen und Förderschulen für den Förderschwerpunkt Lernen.
Als ein wesentliches Ergebnis der Arbeit zeigt sich, dass negative Effekte der
Kooperation auf das Autonomieerleben ausbleiben, sodass die aufgeworfenen Zweifel
an der Relevanz des Autonomie-Paritäts-Musters bestärkt werden. Darüber hinaus
erweisen sich die Berufserfahrung sowie der Rückhalt der Schulleitung durch geschaffene
Zeitfenster im Stundenplan als relevante Einflussfaktoren auf die Häufigkeit der
Kooperation von Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen. Lehrkräfte in
inklusiven Grundschulen nehmen weniger Zielkonflikte und Antinomien wahr und erleben
diese weniger belastend, je häufiger sie mit Sonderpädagog_innen kooperieren.
Die Ergebnisse werden hinsichtlich theoretischer Implikationen, der Professionalisierung
von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen sowie Möglichkeiten der Förderung von
Kooperation und kooperativer Strukturen diskutiert.
- lang: eng
text: "Cooperation between teachers and special educators is a central requirement
for inclusive schools in which students both with and without special educational
needs are taught together. In many studies the autonomy/equity norm is reported
as a significant obstacle for cooperation. It implies that teachers strive towards
a high amount of autonomy in the sense of ‘privacy in their classroom’ as a reaction
to endemic uncertainties of pedagogical work and specific work conditions in schools.
Nevertheless, some studies point out that general and special educators strive
for and engage in intense forms of cooperation.\r\nIn this study it is argued
from a self-determination theory perspective that cooperation can be accompanied
by high values of perceived autonomy if teachers internalized the need for cooperation
as part of their professional identity. Furthermore, factors affecting the frequency
of cooperation, perception of goal conflict frequency, and stress caused by goal
conflicts relating to the endemic uncertainties of pedagogical work are investigated.
Analyses were carried out using survey data collected from 222 general and special
educators working in either inclusive primary schools, or special schools where
pupils had specific special educational needs in the domain of ‘learning’.\r\n\r\nA
key outcome of the study is the absence of the anticipated negative effect of
cooperation on the perception of autonomy. This underlines doubts regarding the
relevance of the autonomy/equity norm. In addition to that, having special educators
with greater levels of experience, as well as the support of the principal through
providing fixed time slots for cooperation are identified as central factors supporting
cooperation in inclusive schools. Moreover, increased levels of cooperation were
found to reduce the perception of goal conflict frequency and stress relating
to goal conflicts for general educators.\r\n\r\nThe results of the study are discussed
with regard to theoretical implications,the professionalization of general and
special educators and opportunities to enhance cooperation and supportive settings
in inclusive schools."
author:
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ama: Neumann P. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und
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doi:10.31244/9783830990437
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Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und
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ama: Weber J, Lengersdorf D, eds. Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen
Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft
der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19).; 2019.
apa: Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien
und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg.
11(3/19). (2019). In J. Weber & D. Lengersdorf (Eds.), Gender (Issue
3/19).
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Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19)}, number={3/19}, journal={Gender},
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4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der
Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19). Gender,
2019.
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digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit.
Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19), no. 3/19. 2019.
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4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der
Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19).” Gender,
no. 3/19, 2019.
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