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- first_name: Andreas Maximilian
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ama: Schultz AM, Sauerland T, Werner T, et al. Digitale Transformation in der
zivilen Gefahrenabwehr.; 2019.
apa: Schultz, A. M., Sauerland, T., Werner, T., Rammert, S., Habig, T., Marterer,
R., & Scheuermann, L. (2019). Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr.
bibtex: '@book{Schultz_Sauerland_Werner_Rammert_Habig_Marterer_Scheuermann_2019,
title={Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr}, author={Schultz,
Andreas Maximilian and Sauerland, Torben and Werner, Thomas and Rammert, Sebastian
and Habig, Therese and Marterer, Robin and Scheuermann, Lars}, year={2019} }'
chicago: Schultz, Andreas Maximilian, Torben Sauerland, Thomas Werner, Sebastian
Rammert, Therese Habig, Robin Marterer, and Lars Scheuermann. Digitale Transformation
in der zivilen Gefahrenabwehr, 2019.
ieee: A. M. Schultz et al., Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr.
2019.
mla: Schultz, Andreas Maximilian, et al. Digitale Transformation in der zivilen
Gefahrenabwehr. 2019.
short: A.M. Schultz, T. Sauerland, T. Werner, S. Rammert, T. Habig, R. Marterer,
L. Scheuermann, Digitale Transformation in der zivilen Gefahrenabwehr, 2019.
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ama: 'Mombeck MM. Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der Wahrnehmung
von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf zwischenmenschliche
Dimensionen in der schulischen Inklusion. In: Ricken G, Degenhardt S, eds. Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe. ; 2019:262-267.'
apa: 'Mombeck, M. M. (2019). Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in
der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion. In G. Ricken
& S. Degenhardt (Eds.), Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion
als Querschnittaufgabe (pp. 262–267).'
bibtex: '@inbook{Mombeck_2019, title={Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik
in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion}, booktitle={Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe}, author={Mombeck,
Mona Maria}, editor={Ricken, Gabi and Degenhardt, Sven}, year={2019}, pages={262–267}
}'
chicago: 'Mombeck, Mona Maria. “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik
in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion.” In Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, edited by Gabi
Ricken and Sven Degenhardt, 262–67, 2019.'
ieee: 'M. M. Mombeck, “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der
Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf
zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion,” in Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, G. Ricken and
S. Degenhardt, Eds. 2019, pp. 262–267.'
mla: 'Mombeck, Mona Maria. “Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in
der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes
auf zwischenmenschliche Dimensionen in der schulischen Inklusion.” Vernetzung,
Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, edited by Gabi
Ricken and Sven Degenhardt, 2019, pp. 262–67.'
short: 'M.M. Mombeck, in: G. Ricken, S. Degenhardt (Eds.), Vernetzung, Kooperation,
Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, 2019, pp. 262–267.'
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Modells_fur_die_Schulbegleitung_an_einer_Forderschule_Geistige_Entwicklung_die_Perspektive_der_Lehrkrafte/links/601285a1a6fdcc071b9a000f/Evaluation-eines-Pool-Modells-fuer-die-Schulbegleitung-an-einer-Foerderschule-Geistige-Entwicklung-die-Perspektive-der-Lehrkraefte.pdf
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publication: Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe
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title: 'Soziale Partizipation und tiergestützte Pädagogik in der Wahrnehmung von Schülerinnen
und Schülern: Direkte Auswirkungen eines Hundes auf zwischenmenschliche Dimensionen
in der schulischen Inklusion'
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year: '2019'
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abstract:
- lang: eng
text: For the time span from 1950 to the mid-1970s, the reference works Pipers Enzyklopädie
des Musiktheaters and New Grove Dictionary of Opera report on more than sixty
new music theatre works that assign a fundamental place to new media technologies
(Dahlhaus et al. (eds) 1986–97; Sadie (ed.) 1992–98). While opera composers’ interest
in working with both visual projection technologies and modern communication media
(such as telegraph, telephone and radio) goes back to the 1920s and 1930s (think
of Satie, Weill, Krenek, Antheil, Milhaud, or Berg), magnetic tape recording and
projection technology appears to be an especially prominent feature in operatic
scores only after about 1950. Departing from a general survey of the corpus in
question – that is, new music theatre works incorporating stored sound and sound
projection directly on the level of composition – this chapter aims at proposing
a (preliminary and certainly incomplete) categorization by discussing some of
the observable paradigms of technological ‘extensions’ (to borrow an idea of Marshall
McLuhan) as found, for example, in works by Mauricio Kagel, Pierre Schaeffer,
Bruno Maderna, Renzo Rossellini, Karl-Birger Blomdahl, Luigi Nono, Boris Blacher,
and Giacomo Manzoni.
author:
- first_name: Andreas
full_name: Münzmay, Andreas
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last_name: Münzmay
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ama: 'Münzmay A. Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre,
c. 1950–1970. In: Adlington R, ed. New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975. Musical cultures of the twentieth century. Routledge; 2019:101-125.
doi:10.4324/9780429451669-6'
apa: 'Münzmay, A. (2019). Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music
Theatre, c. 1950–1970. In R. Adlington (Ed.), New Music Theatre in Europe:
Transformations between 1955–1975 (pp. 101–125). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429451669-6'
bibtex: '@inbook{Münzmay_2019, place={Abingdon, Oxon; New York, NY }, series={Musical
cultures of the twentieth century}, title={Composing New Media: Magnetic Tape
Technology in New Music Theatre, c. 1950–1970}, DOI={10.4324/9780429451669-6},
booktitle={New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975}, publisher={Routledge},
author={Münzmay, Andreas}, editor={Adlington, Robert}, year={2019}, pages={101–125},
collection={Musical cultures of the twentieth century} }'
chicago: 'Münzmay, Andreas. “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New
Music Theatre, c. 1950–1970.” In New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975, edited by Robert Adlington, 101–25. Musical Cultures of
the Twentieth Century. Abingdon, Oxon; New York, NY : Routledge, 2019. https://doi.org/10.4324/9780429451669-6.'
ieee: 'A. Münzmay, “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre,
c. 1950–1970,” in New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975,
R. Adlington, Ed. Abingdon, Oxon; New York, NY : Routledge, 2019, pp. 101–125.'
mla: 'Münzmay, Andreas. “Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music
Theatre, c. 1950–1970.” New Music Theatre in Europe: Transformations between
1955–1975, edited by Robert Adlington, Routledge, 2019, pp. 101–25, doi:10.4324/9780429451669-6.'
short: 'A. Münzmay, in: R. Adlington (Ed.), New Music Theatre in Europe: Transformations
between 1955–1975, Routledge, Abingdon, Oxon; New York, NY , 2019, pp. 101–125.'
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publication: 'New Music Theatre in Europe: Transformations between 1955–1975'
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publisher: Routledge
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title: 'Composing New Media: Magnetic Tape Technology in New Music Theatre, c. 1950–1970'
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year: '2019'
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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ama: 'Peckhaus V. Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum: Berlin 2018
(Klassische Texte der Wissenschaft). zbMATH Open, Zbl 140301004. Published
online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft). In zbMATH Open, Zbl. 1403.01004
(Zbl. 1403.01004).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift,
eine der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer
Spektrum: Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft)}, number={Zbl. 1403.01004},
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chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004,
2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der
arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft),” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004.
2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” zbMATH Open, Zbl. 1403.01004,
Zbl. 1403.01004, 2019.'
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title: 'Wille, Matthias, "Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens", Springer Spektrum: Berlin 2018
(Klassische Texte der Wissenschaft)'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte. Von
der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018. zbMATH Open,
Zbl . Published online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018. In zbMATH
Open, Zbl. (Zbl. 1419.00006).'
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seine Geschichte. Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin
2018}, number={Zbl. 1419.00006}, journal={zbMATH Open, Zbl. }, author={Peckhaus,
Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018.” zbMATH Open,
Zbl. , 2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018,” zbMATH Open,
Zbl. . 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises, Springer: Berlin 2018.” zbMATH Open,
Zbl. , Zbl. 1419.00006, 2019.'
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title: 'Honerkamp, Josef, Denken in Strukturen und seine Geschichte. Von der Kraft
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- first_name: Bardo
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- first_name: Christoph
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ama: 'Herzig B, Wiethoff C. Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte
des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In: Caruso C, Woppowa J, eds.
Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven. Universität
Paderborn; 2019:6-20.'
apa: 'Herzig, B., & Wiethoff, C. (2019). Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In C. Caruso
& J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
(pp. 6–20). Universität Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Wiethoff_2019, place={Paderborn}, title={Konzeptionelle,
strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität
Paderborn}, booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven},
publisher={Universität Paderborn}, author={Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph},
editor={Caruso, C. and Woppowa, J.}, year={2019}, pages={6–20} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, Strukturelle Und
Inhaltliche Gestaltungsaspekte Des Praxissemesters an Der Universität Paderborn.”
In Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by
C. Caruso and J. Woppowa, 6–20. Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
ieee: 'B. Herzig and C. Wiethoff, “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn,” in Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn: Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
mla: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, Strukturelle Und Inhaltliche
Gestaltungsaspekte Des Praxissemesters an Der Universität Paderborn.” Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by C. Caruso and J. Woppowa,
Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
short: 'B. Herzig, C. Wiethoff, in: C. Caruso, J. Woppowa (Eds.), Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn,
2019, pp. 6–20.'
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an der Universität Paderborn
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ama: Kruse D. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Vol
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts; 2019.
apa: Kruse, D. (2019). Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme (Vol.
388). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts.
bibtex: '@book{Kruse_2019, title={Teilautomatisierte Parameteridentifikation für
die Validierung von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer
Systeme}, volume={388}, publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts},
author={Kruse, Daniel}, year={2019} }'
chicago: Kruse, Daniel. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Vol.
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
ieee: D. Kruse, Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme, vol.
388. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
mla: Kruse, Daniel. Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
short: D. Kruse, Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung
von Dynamikmodellen im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, 2019.
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- first_name: Ansgar
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title: Teilautomatisierte Parameteridentifikation für die Validierung von Dynamikmodellen
im modellbasierten Entwurf mechatronischer Systeme
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- first_name: Johannes
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ama: Süßmann J. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in
der Gegenwart. Vol 152. Bonifatius; 2019.
apa: Süßmann, J. (2019). Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600
und in der Gegenwart (Vol. 152). Bonifatius.
bibtex: '@book{Süßmann_2019, place={Paderborn}, series={Paderborner Universitätsreden},
title={Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in der Gegenwart},
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collection={Paderborner Universitätsreden} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um
1600 und in der Gegenwart. Vol. 152. Paderborner Universitätsreden. Paderborn:
Bonifatius, 2019.'
ieee: 'J. Süßmann, Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und
in der Gegenwart, vol. 152. Paderborn: Bonifatius, 2019.'
mla: Süßmann, Johannes. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600
und in der Gegenwart. Bonifatius, 2019.
short: J. Süßmann, Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in
der Gegenwart, Bonifatius, Paderborn, 2019.
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- lang: eng
text: Conference proceedings of the Music Encoding Conferences 2015, 2016 and 2017
with Introduction by Giuliano Di Bacco
citation:
ama: Di Bacco G, Kepper J, Roland PD, eds. Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB); 2019. doi:10.15463/music-1
apa: Di Bacco, G., Kepper, J., & Roland, P. D. (Eds.). (2019). Music Encoding
Conference Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB).
https://doi.org/10.15463/music-1
bibtex: '@book{Di Bacco_Kepper_Roland_2019, title={Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017}, DOI={10.15463/music-1},
publisher={Bavarian State Library (BSB)}, year={2019} }'
chicago: Di Bacco, Giuliano, Johannes Kepper, and Perry D. Roland, eds. Music
Encoding Conference Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library
(BSB), 2019. https://doi.org/10.15463/music-1.
ieee: G. Di Bacco, J. Kepper, and P. D. Roland, Eds., Music Encoding Conference
Proceedings 2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB), 2019.
mla: Di Bacco, Giuliano, et al., editors. Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017. Bavarian State Library (BSB), 2019, doi:10.15463/music-1.
short: G. Di Bacco, J. Kepper, P.D. Roland, eds., Music Encoding Conference Proceedings
2015, 2016 and 2017, Bavarian State Library (BSB), 2019.
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...
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abstract:
- lang: ger
text: Die Kooperation von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen stellt eine zentrale
Bedingung inklusiver Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische
Förderbedarfe dar. Als ein maßgebliches Hemmnis der Zusammenarbeit gilt das Autonomie-Paritäts-Muster.
Dieses besagt, dass Lehrkräfte aufgrund spezifischer Arbeitsbedingungen und Strukturmerkmale
pädagogischer Arbeit in Schule und Unterricht ein hohes Ausmaß an Autonomie i.S.v.
‚Privatheit im Unterricht‘ anstreben. Dennoch weisen Studien darauf hin, dass
Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen dennoch intensive Kooperationsformen praktizieren
und anstreben. In der Arbeit wird mit einem Rückgriff auf die Selbstbestimmungstheorie
argumentiert, dass Kooperation auch mit einem hohen Autonomieerleben einhergehen
kann, wenn Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen Kooperation als Teil ihrer eigenen
Professionalität internalisiert haben. Zudem werden Einflussfaktoren auf die Häufigkeit
von Kooperation sowie die Wahrnehmung und Belastung von Antinomien und Zielkonflikten
als Strukturmerkmale des pädagogischen Handelns untersucht. Grundlage der quantitativ-empirischen
Analysen ist eine Stichprobe von insgesamt 222 Lehrkräften und Sonderpädagog_innen
in inklusiven Grundschulen und Förderschulen für den Förderschwerpunkt Lernen.
Als ein wesentliches Ergebnis der Arbeit zeigt sich, dass negative Effekte der
Kooperation auf das Autonomieerleben ausbleiben, sodass die aufgeworfenen Zweifel
an der Relevanz des Autonomie-Paritäts-Musters bestärkt werden. Darüber hinaus
erweisen sich die Berufserfahrung sowie der Rückhalt der Schulleitung durch geschaffene
Zeitfenster im Stundenplan als relevante Einflussfaktoren auf die Häufigkeit der
Kooperation von Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen. Lehrkräfte in
inklusiven Grundschulen nehmen weniger Zielkonflikte und Antinomien wahr und erleben
diese weniger belastend, je häufiger sie mit Sonderpädagog_innen kooperieren.
Die Ergebnisse werden hinsichtlich theoretischer Implikationen, der Professionalisierung
von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen sowie Möglichkeiten der Förderung von
Kooperation und kooperativer Strukturen diskutiert.
- lang: eng
text: "Cooperation between teachers and special educators is a central requirement
for inclusive schools in which students both with and without special educational
needs are taught together. In many studies the autonomy/equity norm is reported
as a significant obstacle for cooperation. It implies that teachers strive towards
a high amount of autonomy in the sense of ‘privacy in their classroom’ as a reaction
to endemic uncertainties of pedagogical work and specific work conditions in schools.
Nevertheless, some studies point out that general and special educators strive
for and engage in intense forms of cooperation.\r\nIn this study it is argued
from a self-determination theory perspective that cooperation can be accompanied
by high values of perceived autonomy if teachers internalized the need for cooperation
as part of their professional identity. Furthermore, factors affecting the frequency
of cooperation, perception of goal conflict frequency, and stress caused by goal
conflicts relating to the endemic uncertainties of pedagogical work are investigated.
Analyses were carried out using survey data collected from 222 general and special
educators working in either inclusive primary schools, or special schools where
pupils had specific special educational needs in the domain of ‘learning’.\r\n\r\nA
key outcome of the study is the absence of the anticipated negative effect of
cooperation on the perception of autonomy. This underlines doubts regarding the
relevance of the autonomy/equity norm. In addition to that, having special educators
with greater levels of experience, as well as the support of the principal through
providing fixed time slots for cooperation are identified as central factors supporting
cooperation in inclusive schools. Moreover, increased levels of cooperation were
found to reduce the perception of goal conflict frequency and stress relating
to goal conflicts for general educators.\r\n\r\nThe results of the study are discussed
with regard to theoretical implications,the professionalization of general and
special educators and opportunities to enhance cooperation and supportive settings
in inclusive schools."
author:
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
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last_name: Neumann
citation:
ama: Neumann P. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und
Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Waxmann; 2019.
doi:10.31244/9783830990437
apa: Neumann, P. (2019). Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830990437
bibtex: '@book{Neumann_2019, place={Münster}, title={Kooperation selbst bestimmt?
Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und
Förderschulen}, DOI={10.31244/9783830990437},
publisher={Waxmann}, author={Neumann, Phillip}, year={2019} }'
chicago: 'Neumann, Phillip. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Münster: Waxmann,
2019. https://doi.org/10.31244/9783830990437.'
ieee: 'P. Neumann, Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Münster: Waxmann,
2019.'
mla: Neumann, Phillip. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Waxmann, 2019,
doi:10.31244/9783830990437.
short: P. Neumann, Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und
Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, Waxmann, Münster,
2019.
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- Kooperation
- Inklusion
- Sonderpädagogik
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- '9783830940432'
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title: Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte
in inklusiven Grundschulen und Förderschulen
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year: '2019'
...
---
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citation:
ama: Weber J, Lengersdorf D, eds. Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen
Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft
der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19).; 2019.
apa: Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien
und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg.
11(3/19). (2019). In J. Weber & D. Lengersdorf (Eds.), Gender (Issue
3/19).
bibtex: '@book{Weber_Lengersdorf_2019, title={Gender, Technik und Politik 4.0. Über
digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit.
Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19)}, number={3/19}, journal={Gender},
year={2019} }'
chicago: Weber, Jutta, and Diana Lengersdorf, eds. Gender, Technik und Politik
4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der
Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19). Gender,
2019.
ieee: J. Weber and D. Lengersdorf, Eds., Gender, Technik und Politik 4.0. Über
digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit.
Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19), no. 3/19. 2019.
mla: Weber, Jutta, and Diana Lengersdorf, editors. “Gender, Technik und Politik
4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der
Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19).” Gender,
no. 3/19, 2019.
short: J. Weber, D. Lengersdorf, eds., Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen
Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft
der Zeitschrift „Gender“, Jg. 11(3/19), 2019.
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publication: Gender
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title: Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien
und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Gender“, Jg.
11(3/19)
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year: '2019'
...
---
_id: '23705'
abstract:
- lang: eng
text: Complexity of products and systems is increasing through digitalization, interdisciplinarity
as well as high technology maturity and new business models. In consequence, new
product development (NPD) projects need to manage and satisfy a large number of
requirements from a broad range of stakeholders. Yet, NPD projects are often delayed
due to requirement changes. In this paper, a new method for analyzing requirement
change propagation is presented. The method is based on the assessment of requirement
interrelations structured in a requirements structure matrix by a modified page-rank
algorithm. By the method, a high number of strongly interrelated requirements
can be analyzed in an efficient manner. Additionally, higher-level interrelations
as well as the relative weights of requirements are also incorporated in the analysis.
Hereby, an efficient holistic approach towards the analysis of requirement change
propagation is proposed.
author:
- first_name: Iris
full_name: Gräßler, Iris
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last_name: Schulze
citation:
ama: 'Gräßler I, Thiele H, Oleff C, Scholle P, Schulze V. Method for Analysing Requirement
Change Propagation based on a Modified Pagerank Algorithm. Proceedings of the
Design Society: International Conference on Engineering Design. 2019;1(1):3681-3690.
doi:10.1017/dsi.2019.375'
apa: 'Gräßler, I., Thiele, H., Oleff, C., Scholle, P., & Schulze, V. (2019).
Method for Analysing Requirement Change Propagation based on a Modified Pagerank
Algorithm. Proceedings of the Design Society: International Conference on Engineering
Design, 1(1), 3681–3690. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.375'
bibtex: '@article{Gräßler_Thiele_Oleff_Scholle_Schulze_2019, title={Method for Analysing
Requirement Change Propagation based on a Modified Pagerank Algorithm}, volume={1},
DOI={10.1017/dsi.2019.375},
number={1}, journal={Proceedings of the Design Society: International Conference
on Engineering Design}, publisher={Cambride University Press}, author={Gräßler,
Iris and Thiele, Henrik and Oleff, Christian and Scholle, Philipp and Schulze,
Veronika}, year={2019}, pages={3681–3690} }'
chicago: 'Gräßler, Iris, Henrik Thiele, Christian Oleff, Philipp Scholle, and Veronika
Schulze. “Method for Analysing Requirement Change Propagation Based on a Modified
Pagerank Algorithm.” Proceedings of the Design Society: International Conference
on Engineering Design 1, no. 1 (2019): 3681–90. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.375.'
ieee: 'I. Gräßler, H. Thiele, C. Oleff, P. Scholle, and V. Schulze, “Method for
Analysing Requirement Change Propagation based on a Modified Pagerank Algorithm,”
Proceedings of the Design Society: International Conference on Engineering
Design, vol. 1, no. 1, pp. 3681–3690, 2019, doi: 10.1017/dsi.2019.375.'
mla: 'Gräßler, Iris, et al. “Method for Analysing Requirement Change Propagation
Based on a Modified Pagerank Algorithm.” Proceedings of the Design Society:
International Conference on Engineering Design, vol. 1, no. 1, Cambride University
Press, 2019, pp. 3681–90, doi:10.1017/dsi.2019.375.'
short: 'I. Gräßler, H. Thiele, C. Oleff, P. Scholle, V. Schulze, Proceedings of
the Design Society: International Conference on Engineering Design 1 (2019) 3681–3690.'
conference:
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location: Delft, The Netherlands, 5. - 8. Aug. 2019
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Design'
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- 2220-4342
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publisher: Cambride University Press
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title: Method for Analysing Requirement Change Propagation based on a Modified Pagerank
Algorithm
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year: '2019'
...
---
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- first_name: Eugenia
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citation:
ama: Wildt E, Rohlfing K, Scharlau I. The Role of Saliency in Learning First Words.
Frontiers in Psychology. Published online 2019. doi:10.3389/fpsyg.2019.01150
apa: Wildt, E., Rohlfing, K., & Scharlau, I. (2019). The Role of Saliency in
Learning First Words. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01150
bibtex: '@article{Wildt_Rohlfing_Scharlau_2019, title={The Role of Saliency in Learning
First Words}, DOI={10.3389/fpsyg.2019.01150},
journal={Frontiers in Psychology}, author={Wildt, Eugenia and Rohlfing, Katharina
and Scharlau, Ingrid}, year={2019} }'
chicago: Wildt, Eugenia, Katharina Rohlfing, and Ingrid Scharlau. “The Role of Saliency
in Learning First Words.” Frontiers in Psychology, 2019. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01150.
ieee: 'E. Wildt, K. Rohlfing, and I. Scharlau, “The Role of Saliency in Learning
First Words,” Frontiers in Psychology, 2019, doi: 10.3389/fpsyg.2019.01150.'
mla: Wildt, Eugenia, et al. “The Role of Saliency in Learning First Words.” Frontiers
in Psychology, 2019, doi:10.3389/fpsyg.2019.01150.
short: E. Wildt, K. Rohlfing, I. Scharlau, Frontiers in Psychology (2019).
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- 1664-1078
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title: The Role of Saliency in Learning First Words
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citation:
ama: 'Uppenkamp V, Sarah-Luise W. Gemeinsam biblischen Geschichten begegnen - reziprokes
Lehren als bibeldidaktische Methode. In: Pithan A, Wuckelt A, eds. Miteinander
am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien. Vol 10. Forum für Heil- und Religionspädagogik.
Comenius-Institut; 2019:151-169.'
apa: Uppenkamp, V., & Sarah-Luise, W. (2019). Gemeinsam biblischen Geschichten
begegnen - reziprokes Lehren als bibeldidaktische Methode. In A. Pithan &
A. Wuckelt (Eds.), Miteinander am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien
(Vol. 10, pp. 151–169). Comenius-Institut.
bibtex: '@inbook{Uppenkamp_Sarah-Luise_2019, place={Münster}, series={Forum für
Heil- und Religionspädagogik}, title={Gemeinsam biblischen Geschichten begegnen
- reziprokes Lehren als bibeldidaktische Methode}, volume={10}, booktitle={Miteinander
am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien}, publisher={Comenius-Institut}, author={Uppenkamp,
Vera and Sarah-Luise, Weßler}, editor={Pithan, Annebelle and Wuckelt, Agnes},
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}'
chicago: 'Uppenkamp, Vera, and Weßler Sarah-Luise. “Gemeinsam biblischen Geschichten
begegnen - reziprokes Lehren als bibeldidaktische Methode.” In Miteinander
am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien, edited by Annebelle Pithan and
Agnes Wuckelt, 10:151–69. Forum für Heil- und Religionspädagogik. Münster: Comenius-Institut,
2019.'
ieee: 'V. Uppenkamp and W. Sarah-Luise, “Gemeinsam biblischen Geschichten begegnen
- reziprokes Lehren als bibeldidaktische Methode,” in Miteinander am Tisch.
Tische als Ort sozialer Utopien, vol. 10, A. Pithan and A. Wuckelt, Eds. Münster:
Comenius-Institut, 2019, pp. 151–169.'
mla: Uppenkamp, Vera, and Weßler Sarah-Luise. “Gemeinsam biblischen Geschichten
begegnen - reziprokes Lehren als bibeldidaktische Methode.” Miteinander am
Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien, edited by Annebelle Pithan and Agnes
Wuckelt, vol. 10, Comenius-Institut, 2019, pp. 151–69.
short: 'V. Uppenkamp, W. Sarah-Luise, in: A. Pithan, A. Wuckelt (Eds.), Miteinander
am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien, Comenius-Institut, Münster, 2019, pp.
151–169.'
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place: Münster
publication: Miteinander am Tisch. Tische als Ort sozialer Utopien
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isbn:
- 978-3-943410-26-6
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last_name: Parekh
citation:
ama: 'Gharibian S, Parekh O. Almost Optimal Classical Approximation Algorithms for
a Quantum Generalization of Max-Cut. In: Proceedings of the 22nd International
Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization Problems (APPROX).
Vol 145. Leibniz International Proceedings in Informatics (LIPIcs). ; 2019:31:1-31:17.
doi:10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31'
apa: Gharibian, S., & Parekh, O. (2019). Almost Optimal Classical Approximation
Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut. Proceedings of the 22nd
International Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization
Problems (APPROX), 145, 31:1-31:17. https://doi.org/10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31
bibtex: '@inproceedings{Gharibian_Parekh_2019, series={Leibniz International Proceedings
in Informatics (LIPIcs)}, title={Almost Optimal Classical Approximation Algorithms
for a Quantum Generalization of Max-Cut}, volume={145}, DOI={10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31},
booktitle={Proceedings of the 22nd International Workshop on Approximation Algorithms
for Combinatorial Optimization Problems (APPROX)}, author={Gharibian, Sevag and
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Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut.” Proceedings of the 22nd
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Problems (APPROX), vol. 145, 2019, p. 31:1-31:17, doi:10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31.
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