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  ama: 'Kirsch A, Hellmich F, Blumberg E, Puppe R. Wie kommt der „grüne“ Strom in
    die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von Grundschulkindern
    zu nachhaltiger Energienutzung. In: Beudels M, Henrichwark C, eds. <i>Vorstellungen
    von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit</i>. Klinkhardt; 2026:288-304.'
  apa: Kirsch, A., Hellmich, F., Blumberg, E., &#38; Puppe, R. (2026). Wie kommt der
    „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen
    von Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung. In M. Beudels &#38; C. Henrichwark
    (Eds.), <i>Vorstellungen von Kindern zu Themenfeldern der Nachhaltigkeit</i> (pp.
    288–304). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kirsch_Hellmich_Blumberg_Puppe_2026, title={Wie kommt der „grüne“
    Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von
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  chicago: Kirsch, Alexander, Frank Hellmich, Eva Blumberg, and Ricardo Puppe. “Wie
    Kommt Der „grüne“ Strom in Die Steckdose? – Eine Multidimensionale Analyse Der
    Vorstellungen von Grundschulkindern Zu Nachhaltiger Energienutzung.” In <i>Vorstellungen
    von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit</i>, edited by M Beudels and C
    Henrichwark, 288–304. Klinkhardt, 2026.
  ieee: A. Kirsch, F. Hellmich, E. Blumberg, and R. Puppe, “Wie kommt der „grüne“
    Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von
    Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung,” in <i>Vorstellungen von Kindern
    zu Themenfeldern der Nachhaltigkeit</i>, M. Beudels and C. Henrichwark, Eds. Klinkhardt,
    2026, pp. 288–304.
  mla: Kirsch, Alexander, et al. “Wie Kommt Der „grüne“ Strom in Die Steckdose? –
    Eine Multidimensionale Analyse Der Vorstellungen von Grundschulkindern Zu Nachhaltiger
    Energienutzung.” <i>Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit</i>,
    edited by M Beudels and C Henrichwark, Klinkhardt, 2026, pp. 288–304.
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    (Eds.), Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit, Klinkhardt,
    2026, pp. 288–304.'
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title: Wie kommt der „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse
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  ama: Blumberg E, Wenzel A, Schulze JR, et al. „transMINT4.0“ – MINT-Bildung stärken
    durch die Ein- bindung außerschulischer Lernorte am Übergang von der Primar- zur
    Sekundarstufe. <i>GDSU-Journal</i>. 2026;16:186-201.
  apa: Blumberg, E., Wenzel, A., Schulze, J. R., Reckmann, E., Puppe, R., Crummenerl,
    L. L., &#38; Temmen, K. (2026). „transMINT4.0“ – MINT-Bildung stärken durch die
    Ein- bindung außerschulischer Lernorte am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe.
    <i>GDSU-Journal</i>, <i>16</i>, 186–201.
  bibtex: '@article{Blumberg_Wenzel_Schulze_Reckmann_Puppe_Crummenerl_Temmen_2026,
    title={„transMINT4.0“ – MINT-Bildung stärken durch die Ein- bindung außerschulischer
    Lernorte am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe}, volume={16}, journal={GDSU-Journal},
    author={Blumberg, Eva and Wenzel, Annkathrin and Schulze, Jan Roland and Reckmann,
    Eileen and Puppe, Ricardo and Crummenerl, Lena Luise and Temmen, Katrin}, year={2026},
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  chicago: 'Blumberg, Eva, Annkathrin Wenzel, Jan Roland Schulze, Eileen Reckmann,
    Ricardo Puppe, Lena Luise Crummenerl, and Katrin Temmen. “„transMINT4.0“ – MINT-Bildung
    Stärken Durch Die Ein- Bindung Außerschulischer Lernorte Am Übergang von Der Primar-
    Zur Sekundarstufe.” <i>GDSU-Journal</i> 16 (2026): 186–201.'
  ieee: E. Blumberg <i>et al.</i>, “„transMINT4.0“ – MINT-Bildung stärken durch die
    Ein- bindung außerschulischer Lernorte am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe,”
    <i>GDSU-Journal</i>, vol. 16, pp. 186–201, 2026.
  mla: Blumberg, Eva, et al. “„transMINT4.0“ – MINT-Bildung Stärken Durch Die Ein-
    Bindung Außerschulischer Lernorte Am Übergang von Der Primar- Zur Sekundarstufe.”
    <i>GDSU-Journal</i>, vol. 16, 2026, pp. 186–201.
  short: E. Blumberg, A. Wenzel, J.R. Schulze, E. Reckmann, R. Puppe, L.L. Crummenerl,
    K. Temmen, GDSU-Journal 16 (2026) 186–201.
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title: „transMINT4.0“ – MINT-Bildung stärken durch die Ein- bindung außerschulischer
  Lernorte am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe
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volume: 16
year: '2026'
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_id: '61752'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Species knowledge of local animal species is of great importance for
    one’s own environmental awareness and is a major component for managing present
    and future crises in education for sustainable development. For this reason, this
    study is the first to survey the species knowledge of visitors to the UNESCO Natural
    World Heritage Site the Wadden Sea of the North Sea, which is the largest mudflat
    area in the world. In this context, the self-assessment of the respondents and
    the extent of their connectedness with nature are also examined. To answer the
    research questions, a questionnaire survey was carried out to determine the species
    knowledge and degree of connectedness with nature. For data analysis, various
    statistical methods such as t-tests and correlation analyses were used. The results
    show that the 126 visitors to the Wadden Sea Visitor Centre have a rather low
    level of species knowledge. In this regard, the European Herring Gull is the only
    very well-known species among the respondents. In addition, a further construct
    was investigated in the form of connectedness with nature, between which a significant
    positive correlation was found with species knowledge.</jats:p>
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author:
- first_name: Ricardo
  full_name: Puppe, Ricardo
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citation:
  ama: Puppe R, Schmäing T. Species Knowledge About a UNESCO Natural World Heritage
    Site and the Importance of Connectedness with Nature. <i>Heritage</i>. 2025;8(1).
    doi:<a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">10.3390/heritage8010027</a>
  apa: Puppe, R., &#38; Schmäing, T. (2025). Species Knowledge About a UNESCO Natural
    World Heritage Site and the Importance of Connectedness with Nature. <i>Heritage</i>,
    <i>8</i>(1), Article 27. <a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">https://doi.org/10.3390/heritage8010027</a>
  bibtex: '@article{Puppe_Schmäing_2025, title={Species Knowledge About a UNESCO Natural
    World Heritage Site and the Importance of Connectedness with Nature}, volume={8},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">10.3390/heritage8010027</a>},
    number={127}, journal={Heritage}, publisher={MDPI AG}, author={Puppe, Ricardo
    and Schmäing, Till}, year={2025} }'
  chicago: Puppe, Ricardo, and Till Schmäing. “Species Knowledge About a UNESCO Natural
    World Heritage Site and the Importance of Connectedness with Nature.” <i>Heritage</i>
    8, no. 1 (2025). <a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">https://doi.org/10.3390/heritage8010027</a>.
  ieee: 'R. Puppe and T. Schmäing, “Species Knowledge About a UNESCO Natural World
    Heritage Site and the Importance of Connectedness with Nature,” <i>Heritage</i>,
    vol. 8, no. 1, Art. no. 27, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">10.3390/heritage8010027</a>.'
  mla: Puppe, Ricardo, and Till Schmäing. “Species Knowledge About a UNESCO Natural
    World Heritage Site and the Importance of Connectedness with Nature.” <i>Heritage</i>,
    vol. 8, no. 1, 27, MDPI AG, 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.3390/heritage8010027">10.3390/heritage8010027</a>.
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