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- first_name: Andrea
  full_name: Becher, Andrea
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- first_name: Julia
  full_name: Diederich, Julia
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  last_name: Diederich
- first_name: Eva
  full_name: Gläser, Eva
  last_name: Gläser
citation:
  ama: 'Becher A, Diederich J, Gläser E. Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht
    – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI). In: Schmeinck
    D, Peschel M, Goll T, eds. <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>.
    Vol 36. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Verlag Julius Klinkhardt;
    2026:35-44.'
  apa: Becher, A., Diederich, J., &#38; Gläser, E. (2026). Lehrkräfteprofessionalisierung
    im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz
    (KI). In D. Schmeinck, M. Peschel, &#38; T. Goll (Eds.), <i>Perspektiv(en)wechsel.
    Sachunterricht neu denken</i> (Vol. 36, pp. 35–44). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Becher_Diederich_Gläser_2026, series={Probleme und Perspektiven
    des Sachunterrichts}, title={Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht
    – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI)}, volume={36},
    booktitle={Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken}, publisher={Verlag
    Julius Klinkhardt}, author={Becher, Andrea and Diederich, Julia and Gläser, Eva},
    editor={Schmeinck, Daniela and Peschel, Markus and Goll, Thomas}, year={2026},
    pages={35–44}, collection={Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts} }'
  chicago: Becher, Andrea, Julia Diederich, and Eva Gläser. “Lehrkräfteprofessionalisierung
    im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz
    (KI).” In <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>, edited by Daniela
    Schmeinck, Markus Peschel, and Thomas Goll, 36:35–44. Probleme und Perspektiven
    des Sachunterrichts. Verlag Julius Klinkhardt, 2026.
  ieee: A. Becher, J. Diederich, and E. Gläser, “Lehrkräfteprofessionalisierung im
    Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI),”
    in <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>, vol. 36, D. Schmeinck,
    M. Peschel, and T. Goll, Eds. Verlag Julius Klinkhardt, 2026, pp. 35–44.
  mla: Becher, Andrea, et al. “Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht –
    Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI).” <i>Perspektiv(en)wechsel.
    Sachunterricht neu denken</i>, edited by Daniela Schmeinck et al., vol. 36, Verlag
    Julius Klinkhardt, 2026, pp. 35–44.
  short: 'A. Becher, J. Diederich, E. Gläser, in: D. Schmeinck, M. Peschel, T. Goll
    (Eds.), Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken, Verlag Julius Klinkhardt,
    2026, pp. 35–44.'
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publication: Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen
  durch Künstliche Intelligenz (KI)
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  ama: 'Diederich J, Magdeburg LM. Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner.
    In: Struck C, Warburg S, eds. <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>. Verlag
    Barbara Budrich; 2025:57-66.'
  apa: Diederich, J., &#38; Magdeburg, L. M. (2025). Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner. In C. Struck &#38; S. Warburg (Eds.), <i>Sexuelle Bildung in
    der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus
    Forschung, Praxis und Lehre</i> (pp. 57–66). Verlag Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Diederich_Magdeburg_2025, title={Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner}, booktitle={Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre}, publisher={Verlag
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    Constanze and Warburg, Saskia}, year={2025}, pages={57–66} }'
  chicago: Diederich, Julia, and Lena Maria Magdeburg. “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner.” In <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, edited
    by Constanze Struck and Saskia Warburg, 57–66. Verlag Barbara Budrich, 2025.
  ieee: J. Diederich and L. M. Magdeburg, “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner,” in <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, C. Struck
    and S. Warburg, Eds. Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.
  mla: Diederich, Julia, and Lena Maria Magdeburg. “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner.” <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, edited
    by Constanze Struck and Saskia Warburg, Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.
  short: 'J. Diederich, L.M. Magdeburg, in: C. Struck, S. Warburg (Eds.), Sexuelle
    Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven
    aus Forschung, Praxis und Lehre, Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.'
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publication: Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung.
  Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre
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title: Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner
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- first_name: Julia
  full_name: Diederich, Julia
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  ama: 'Diederich J. Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR aus der Perspektive
    von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht”
    (Dissertation). Published online 2025.'
  apa: 'Diederich, J. (2025). <i>Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR
    aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)</i>. Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html.'
  bibtex: '@article{Diederich_2025, title={Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt
    - die DDR aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)}, publisher={Sehepunkte 25 (2025), Nr.
    7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html}, author={Diederich, Julia},
    year={2025} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Rezension von: Julia Peuke ‘Was bleibt - die DDR aus
    der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht’ (Dissertation).” Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html, 2025.'
  ieee: 'J. Diederich, “Rezension von: Julia Peuke ‘Was bleibt - die DDR aus der Perspektive
    von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht’
    (Dissertation).” Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html,
    2025.'
  mla: 'Diederich, Julia. <i>Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR aus
    der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)</i>. Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html, 2025.'
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title: 'Rezension von: Julia Peuke "Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern:
  eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht" (Dissertation)'
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- first_name: Julia
  full_name: Diederich, Julia
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  last_name: Diederich
citation:
  ama: Diederich J. Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung.
    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>. 2023;(99):7-9.
  apa: Diederich, J. (2023). Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung.
    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>, <i>99</i>, 7–9.
  bibtex: '@article{Diederich_2023, title={Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung},
    number={99}, journal={(Über-)Leben im Nationalsozialismus}, publisher={Grundschule
    Sachunterricht}, author={Diederich, Julia}, year={2023}, pages={7–9} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung.”
    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>, no. 99 (2023): 7–9.'
  ieee: J. Diederich, “Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung,”
    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>, no. 99, pp. 7–9, 2023.
  mla: Diederich, Julia. “Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung.”
    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>, no. 99, Grundschule Sachunterricht,
    2023, pp. 7–9.
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publication: (Über-)Leben im Nationalsozialismus
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publisher: Grundschule Sachunterricht
related_material:
  link:
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    url: https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/grundschule/sachunterricht/zeit-und-geschichte/wie-war-das-damals-15771
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title: Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung
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  ama: Diederich J, Schröer F, Goll T, eds. <i>GDSU-Journal</i>. Vol Heft 13.; 2022.
  apa: 'Diederich, J., Schröer, F., &#38; Goll, T. (Eds.). (2022). <i>GDSU-Journal:
    Vol. Heft 13</i>.'
  bibtex: '@book{Diederich_Schröer_Goll_2022, title={GDSU-Journal}, volume={Heft 13},
    year={2022} }'
  chicago: Diederich, Julia, Franz Schröer, and Thomas Goll, eds. <i>GDSU-Journal</i>.
    Vol. Heft 13, 2022.
  ieee: J. Diederich, F. Schröer, and T. Goll, Eds., <i>GDSU-Journal</i>, vol. Heft
    13. 2022.
  mla: Diederich, Julia, et al., editors. <i>GDSU-Journal</i>. 2022.
  short: J. Diederich, F. Schröer, T. Goll, eds., GDSU-Journal, 2022.
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title: GDSU-Journal
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volume: Heft 13
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...
---
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abstract:
- lang: ger
  text: Die Zeitzeug*innenbefragung gilt als kindgemäßer Zugang zur Alltags- und Zeitgeschichte.
    Sie charakterisiert sich sowohl als geschichtswissenschaftliche Forschungsmethode
    als auch Unterrichtsmethode zur Erstellung, Bearbeitung und Interpretation historischer
    Quellen mittels Erinnerungsinterviews zu vergangenen Erlebnissen und Erfahrungen
    (vgl. Michalik 2017, Schreiber 2009). Trotz einer bildungspolitischen Empfehlung
    der Methode der Zeitzeug*innenbefragung ab dem Anfangsunterricht des Sachunterrichts
    (vgl. u.a. Niedersächsisches Kultusministerium 2017), standen bislang im (inter-)nationalen
    Raum Studien, die die Zeitzeug*innenbefragung als didaktisches Arrangement historischen
    Lernens im Sachunterricht untersuchen sowie die Kinderperspektive auf die Methode
    der Zeitzeug*innenbefragung erfassen, aus. Entsprechend fokussiert die vorliegende,
    explorative und qualitativ angelegte Studie die Präkonzepte von Grundschulkindern
    zur Methode der Zeitzeug*innenbefragung. Mittels leitfadengestützter teilstandardisierter
    Einzelinterviews wurden die Präkonzepte zur Methode sowie zum Wissenschaftsverständnis
    bezüglich Zeitzeug*innen als historische Quelle rekonstruiert (vgl. Fuhs 2012,
    Helfferich 2011). Das Sample setzte sich aus Grundschulkindern der zweiten und
    vierten Klasse zusammen. Zur Bearbeitung und Auswertung des Datenmaterials diente
    eine in Anlehnung an die Lehr- und Lernforschung adaptierte Vorgehensweise der
    Qualitativen Inhaltsanalyse, die entsprechend modifiziert und erweitert wurde
    (vgl. Kuckartz 2018). Die Befunde der Studie zeigen differenzierte Präkonzepte
    der interviewten Zweit- und Viertklässler*innen zum Kontext der Methode der Zeitzeug*innenbefragung
    auf. Im Weiteren verweisen die Befunde darauf, dass die Zeitzeug*innenbefragung
    als Unterrichtsmethode ihre Legitimation im historischen Lernen mit Beginn des
    Anfangsunterrichts in der Grundschule hat.
author:
- first_name: Julia
  full_name: Diederich, Julia
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  last_name: Diederich
citation:
  ama: Diederich J. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>.; 2021.
    doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>
  apa: Diederich, J. (2021). <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>
  bibtex: '@book{Diederich_2021, place={Paderborn}, title={Präkonzepte von Grundschulkindern
    zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen
    Denkens}, DOI={<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>},
    author={Diederich, Julia}, year={2021} }'
  chicago: Diederich, Julia. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. Paderborn,
    2021. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>.
  ieee: J. Diederich, <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. Paderborn,
    2021.
  mla: Diederich, Julia. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. 2021,
    doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>.
  short: J. Diederich, Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens, Paderborn,
    2021.
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date_updated: 2023-11-10T10:56:14Z
doi: http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137
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- Präkonzepte
- Zeitzeugenbefragung
- Historisches Lernen
- Sachunterricht
- qualitative Forschung
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place: Paderborn
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title: Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische
  Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens
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  full_name: Diederich, Julia
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  ama: 'Diederich J. Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.
    In: Buchberger W, Kühberger C, eds. <i>Historisches Lernen in der Primarstufe.
    Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i>. Vol 13. Österreichische Beiträge
    zur Geschichtsdidaktik. Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung. Studienverlag;
    2021:267-281.'
  apa: Diederich, J. (2021). Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.
    In W. Buchberger &#38; C. Kühberger (Eds.), <i>Historisches Lernen in der Primarstufe.
    Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i> (Vol. 13, pp. 267–281). Studienverlag.
  bibtex: '@inbook{Diederich_2021, place={Innsbruck}, series={Österreichische Beiträge
    zur Geschichtsdidaktik. Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung}, title={Die
    Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern}, volume={13}, booktitle={Historisches
    Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven}, publisher={Studienverlag},
    author={Diederich, Julia}, editor={Buchberger, Wolfgang and Kühberger, Christoph},
    year={2021}, pages={267–281}, collection={Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik.
    Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.”
    In <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
    – Perspektiven</i>, edited by Wolfgang Buchberger and Christoph Kühberger, 13:267–81.
    Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik. Geschichte - Sozialkunde - Politische
    Bildung. Innsbruck: Studienverlag, 2021.'
  ieee: 'J. Diederich, “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern,”
    in <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
    – Perspektiven</i>, vol. 13, W. Buchberger and C. Kühberger, Eds. Innsbruck: Studienverlag,
    2021, pp. 267–281.'
  mla: Diederich, Julia. “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.”
    <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i>,
    edited by Wolfgang Buchberger and Christoph Kühberger, vol. 13, Studienverlag,
    2021, pp. 267–81.
  short: 'J. Diederich, in: W. Buchberger, C. Kühberger (Eds.), Historisches Lernen
    in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven, Studienverlag,
    Innsbruck, 2021, pp. 267–281.'
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- first_name: Wolfgang
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- iso: ger
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publication: Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
  – Perspektiven
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  isbn:
  - 978-3-7065-6012-2
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  - Politische Bildung
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title: Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern
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  full_name: Diederich, Julia
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  last_name: Diederich
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  ama: 'Diederich J. Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung –
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens. In: Holzinger
    A, Kopp-Sixt S, Luttenberger S, Wohlhart D, eds. <i>Fokus Grundschule. Forschungsperspektiven
    und Entwicklungslinien</i>. Vol 1. Waxmann; 2019:189-198.'
  apa: Diederich, J. (2019). Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung
    – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens. In A. Holzinger,
    S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger, &#38; D. Wohlhart (Eds.), <i>Fokus Grundschule.
    Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien</i> (Vol. 1, pp. 189–198). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Diederich_2019, place={Münster}, title={Vorstellungen von Grundschulkindern
    zur Zeitzeugenbefragung – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen
    Denkens}, volume={1}, booktitle={Fokus Grundschule. Forschungsperspektiven und
    Entwicklungslinien}, publisher={Waxmann}, author={Diederich, Julia}, editor={Holzinger,
    Andrea and Kopp-Sixt, Silvia and Luttenberger, Silke and Wohlhart, David}, year={2019},
    pages={189–198} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung
    – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens.” In <i>Fokus
    Grundschule. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien</i>, edited by Andrea
    Holzinger, Silvia Kopp-Sixt, Silke Luttenberger, and David Wohlhart, 1:189–98.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'J. Diederich, “Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung
    – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens,” in <i>Fokus
    Grundschule. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien</i>, vol. 1, A. Holzinger,
    S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger, and D. Wohlhart, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    189–198.'
  mla: Diederich, Julia. “Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung
    – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens.” <i>Fokus
    Grundschule. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien</i>, edited by Andrea
    Holzinger et al., vol. 1, Waxmann, 2019, pp. 189–98.
  short: 'J. Diederich, in: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger, D. Wohlhart
    (Eds.), Fokus Grundschule. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien, Waxmann,
    Münster, 2019, pp. 189–198.'
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    Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens. In: Knörzer
    M, Förster L, Franz U, Hartinger A, eds. <i>Forschendes Lernen im Sachunterricht</i>.
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    - Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens. In M. Knörzer,
    L. Förster, U. Franz, &#38; A. Hartinger (Eds.), <i>Forschendes Lernen im Sachunterricht</i>.
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    - Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens.” In <i>Forschendes
    Lernen im Sachunterricht</i>, edited by Martin Knörzer, Lars Förster, Ute Franz,
    and Andreas Hartinger. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
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    - Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens,” in <i>Forschendes
    Lernen im Sachunterricht</i>, M. Knörzer, L. Förster, U. Franz, and A. Hartinger,
    Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
  mla: Diederich, Julia. “Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung
    - Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens.” <i>Forschendes
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    In: die Hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschri für Studium und Lehre, ed.
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    und Lehre (Ed.), <i>Beiträge zu Praxis, Praxisforschung und Forschung - Jahresheft
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    - Jahresheft 2018}, author={Diederich, Julia and Mester, Theresa}, editor={die
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    mit Reflexionsanteilen.” In <i>Beiträge zu Praxis, Praxisforschung und Forschung
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    für Studium und Lehre, 2019.
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    in <i>Beiträge zu Praxis, Praxisforschung und Forschung - Jahresheft 2018</i>,
    die Hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschri für Studium und Lehre, Ed. 2019.
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    und Lehre, 2019.
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    für Studium und Lehre (Ed.), Beiträge zu Praxis, Praxisforschung und Forschung
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    Reflexionsanteilen. In <i>die hochschullehre - Interdisziplinäre Zeitschrift für
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    die Welt im Weltraum aus? <i>Geschichte erleben und verstehen: “Als Oma und Opa
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    Kinder waren,”</i> no. 295.296 (2016).'
  ieee: 'J. Diederich, “Willi wills wissen: Wie wird man Astronaut? Wie sieht die
    Welt im Weltraum aus?,” <i>Geschichte erleben und verstehen: “Als Oma und Opa
    Kinder waren,”</i> no. 295.296, 2016.'
  mla: 'Diederich, Julia. “Willi wills wissen: Wie wird man Astronaut? Wie sieht die
    Welt im Weltraum aus?” <i>Geschichte erleben und verstehen: “Als Oma und Opa Kinder
    waren,”</i> no. 295.296, Grundschulzeitschrift, 2016.'
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    waren” (2016).'
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  apa: 'Becher, A., &#38; Diederich, J. (2016). “Erzähl mir von früher!” – Kinder
    befragen Zeitzeugen. <i>Geschichte erleben und verstehen: “Als Oma und Opa Kinder
    waren,”</i> <i>295.296</i>.'
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    “Als Oma und Opa Kinder waren”}, publisher={Grundschulzeitschrift}, author={Becher,
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    <i>Geschichte erleben und verstehen: “Als Oma und Opa Kinder waren,”</i> no. 295.296,
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