@article{65054, author = {{Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde, Stephanie}}, journal = {{bwp@ Spezial 23}}, title = {{{Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung}}}, year = {{2026}}, } @inbook{64735, author = {{Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde, Stephanie}}, booktitle = {{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}}, editor = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Fechner, Sabine}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783818851057}}, volume = {{2}}, year = {{2026}}, } @article{65697, author = {{Breuing, Friederike and Kremer, H.-Hugo}}, issn = {{ 1618-8543}}, journal = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}}, number = {{49}}, pages = {{1--32}}, title = {{{Innovations- und Implementationsproblematik in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext des InnoVET-Programms}}}, year = {{2026}}, } @inbook{66085, author = {{Kremer, H.-Hugo and Jenert, Tobias and Sloane, Peter F. E. and Beutner, Marc and Kiepe, Karina}}, booktitle = {{Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland }}, editor = {{Koschel, Wilhelm and Kaufhold, Marisa and Wittmann, Eveline and Driesel-Lange, Katja}}, pages = {{91--112}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen}}}, doi = {{10.3278/9783763979424}}, year = {{2026}}, } @book{66570, author = {{Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}}, publisher = {{Universitätsbibliothek Paderborn}}, title = {{{CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung}}}, doi = {{https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672}}, volume = {{2}}, year = {{2026}}, } @inbook{60030, author = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}}, booktitle = {{Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}}, editor = {{Rödl, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}}, isbn = {{ 978-3-8474-2823-7}}, pages = {{239--252}}, publisher = {{BIBB}}, title = {{{One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen}}}, year = {{2025}}, } @inbook{61146, author = {{Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska and Volgmann, Simone}}, booktitle = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}}, editor = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}}, pages = {{155--184}}, title = {{{„Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62877, author = {{Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}}, location = {{Darmstadt}}, title = {{{Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation}}}, year = {{2025}}, } @inbook{66769, abstract = {{Die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems stellt nach wie vor eine große Herausforderung für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und Bildungspraxis dar. Das BMBF reagierte darauf mit der Schwerpunktsetzung auf inklusive Bildung im Kontext des Rahmenprogramms ›Empirische Bildungsforschung‹. In den beiden Sammelbänden werden die Ergebnisse der zweiten Förderlinie, welche den Fokus auf ›Förderbezogene Diagnostik‹ setzt, vorgestellt. Sie ermöglichen einer breiten Leserschaft aus Bildungspraxis, Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Bildungsforschung, sich einen raschen Überblick über die Zielsetzungen, die Vorgehensweise und die Ergebnisse der 28 im Rahmen dieses Programms geförderten Projekte zu verschaffen. Dieser Band befasst sich mit überfachlichen Aspekten, und zwar mit der Praxis der Diagnostik, der Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte, den Unterstützungsangeboten sowie den Übergängen in die berufliche Bildung.}}, author = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Seib, Jessica and Geisler, Tobias}}, booktitle = {{Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. 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Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}}, editor = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}}, isbn = {{9783763978137}}, pages = {{285--329}}, publisher = {{EUSL bei wbv}}, title = {{{Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden. }}}, doi = {{10.3278/9783763978137}}, year = {{2025}}, } @inbook{66771, author = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Laubenstein, Désirée and Seib, Jessica}}, booktitle = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}}, editor = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}}, isbn = {{9783763978137}}, pages = {{13--32}}, publisher = {{EUSL bei wbv}}, title = {{{Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP)}}}, doi = {{10.3278/9783763978137}}, year = {{2025}}, } @inbook{66770, author = {{Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}}, booktitle = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}}, editor = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Desiree and Kundisch, Heike}}, isbn = {{9783763978137}}, pages = {{59--92}}, publisher = {{EUSL bei wbv}}, title = {{{Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung}}}, doi = {{10.3278/9783763978137}}, year = {{2025}}, } @techreport{66777, author = {{Otto, Franziska and Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike}}, title = {{{Handreichung: Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt "SeiP": Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-) bildungsbenachteiligte Jugendliche}}}, doi = {{https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421}}, year = {{2025}}, } @article{66774, author = {{Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}}, journal = {{BVkE-Info}}, number = {{Juni}}, pages = {{5--6}}, title = {{{Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale entfalten. Übergänge gestalten }}}, volume = {{2}}, year = {{2025}}, } @inbook{58389, author = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}}, booktitle = {{Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024}}, title = {{{Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms}}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{52717, author = {{Sänger, Niklas and Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo}}, location = {{Flensburg}}, title = {{{TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung}}}, year = {{2023}}, } @article{51166, abstract = {{Sich wandelnde Bedingungen auf dem Ausbildungsmarkt, die daraus resultierenden veränderten Kompetenz- und Qualifikationsanforderungen sowie Anforderungen an eine lebensbegleitende berufliche Orientierung treffen insb. als (ausbildungs-)benachteiligt gekennzeichnete Jugendliche am Übergang Schule-Beruf. Jene Jugendliche münden in Maßnahmen des Übergangssystems wie die Ausbildungsvorbereitung (AV), wobei die konkreten Auswirkungen dieser Transformationsprozesse für diese Zielgruppe weitgehend unklar bleiben. In unserem Beitrag greifen wir die Überlegungen der Arbeitsgruppe 9+1 zum Übergangssystem verstanden als Chancenverbesserungssystem auf und diskutieren, was hierunter verstanden werden kann. Schließlich führen wir konkrete Anforderungen an das Chancenverbesserungssystem mit den Handlungsmöglichkeiten der Jugendlichen zusammen. Grundlegend verfolgen wir dabei nicht die Perspektive einer Anpassung der Jugendlichen an die Arbeitswelt, sondern fragen vielmehr danach, was Bildung leisten muss. Hierfür nehmen wir über qualitative Fallstudien die Perspektive der Jugendlichen sowie die Sichtweise des Bildungspersonals auf. In diesem Rahmen führen wir eine anforderungs- und subjektorientierte Perspektive zusammen und diskutieren u. a. anhand von Perspektiven auf das System, die curriculare Ebene, die Haltung der Bildungsakteur*innen, etc., was mit einer Gestaltung des Übergangssystems als Chancenverbesserungssystem konkret verbunden wäre. }}, author = {{Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}}, journal = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}}, keywords = {{Übergangssystem, Selbstinszenierung, Chancenverbesserung, Subjektorientierung, Übergang Schule-Ausbildung}}, pages = {{1--27}}, title = {{{Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem – Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang}}}, volume = {{Ausgabe 45}}, year = {{2023}}, } @article{46034, abstract = {{Die digitale Transformation führt dazu, dass sich lang etablierte Tätigkeiten und Arbeitsabläufe, welche die Berufsbilder im Kern definieren, verändern und stellt damit Mitarbeitende sowie Beteiligte der beruflichen Bildung vor Herausforderungen. Berufliche Lehramtsstudiengänge sind gefordert, Studierenden bereits im hochschulischen Teil ihrer Ausbildung den Aufbau eines berufsförmigen Wissens zu eröffnen, das ihnen die Erkundung beruflicher Handlungsfelder ermöglicht und eine wichtige Grundlage für die Unterrichtsgestaltung an Berufskollegs bildet. Wir geben in diesem Beitrag Einblicke in die Entwicklungsarbeiten einer fachdidaktisch geprägten Einführungsveranstaltung im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs. Diese zieht Ansätze der Fallstudiendidaktik heran, um für Studierende eine Möglichkeit zu schaffen, die digitale Transformation von Arbeits- und Geschäftsprozessen zu erkunden und diese mit Blick auf die Gestaltung von Wirtschaftsunterricht an Berufskollegs zu analysieren. Dabei stellen wir die Entstehung der Fallstudie sowie deren Einbettung in das Modulkonzept dar und diskutieren das hochschuldidaktische Lehr-/Lernformat. }}, author = {{Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Sänger, Niklas}}, journal = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}}, title = {{{Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘}}}, volume = {{43}}, year = {{2022}}, } @inbook{64773, author = {{Kremer, H.-Hugo and Schmid, Leonie and Rüsing, Peter}}, booktitle = {{Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung}}, editor = {{Ertl, Hubert and Rödel, Bodo}}, pages = {{177--186}}, title = {{{Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{65454, author = {{Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}}, location = {{Paderborn}}, title = {{{Innovation and transfer processes in the German VET system. Insights into the meta-research project 'ITiB'}}}, year = {{2022}}, }