---
_id: '65054'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: 0009-0007-2292-9063
- first_name: Leonie
full_name: Schmid, Leonie
id: '57331'
last_name: Schmid
orcid: 0009-0005-8378-4385
- first_name: Stephanie
full_name: Wilde, Stephanie
last_name: Wilde
citation:
ama: 'Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, Sänger N, Schmid L, Wilde S. Kontextualisierung
von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen
Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen
Lehrkräftebildung. bwp@ Spezial 23. Published online 2026.'
apa: 'Jenert, T., Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sänger, N., Schmid, L., &
Wilde, S. (2026). Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung
und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
in der beruflichen Lehrkräftebildung. bwp@ Spezial 23.'
bibtex: '@article{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_2026, title={Kontextualisierung
von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen
Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen
Lehrkräftebildung}, journal={bwp@ Spezial 23}, author={Jenert, Tobias and Kremer,
H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde,
Stephanie}, year={2026} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie
Schmid, and Stephanie Wilde. “Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische
Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von
Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung.” bwp@
Spezial 23, 2026.'
ieee: 'T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, and S. Wilde,
“Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen
eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
in der beruflichen Lehrkräftebildung,” bwp@ Spezial 23, 2026.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. “Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische
Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von
Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung.” bwp@
Spezial 23, 2026.'
short: T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, S. Wilde,
bwp@ Spezial 23 (2026).
date_created: 2026-03-18T14:24:50Z
date_updated: 2026-03-19T08:52:11Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.bwpat.de/spezial23/jenert_etal_spezial23.pdf
publication: bwp@ Spezial 23
publication_status: published
status: public
title: 'Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen
eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
in der beruflichen Lehrkräftebildung'
type: journal_article
user_id: '57331'
year: '2026'
...
---
_id: '64735'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: 0009-0007-2292-9063
- first_name: Leonie
full_name: Schmid, Leonie
id: '57331'
last_name: Schmid
orcid: 0009-0005-8378-4385
- first_name: Stephanie
full_name: Wilde, Stephanie
last_name: Wilde
citation:
ama: 'Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, Sänger N, Schmid L, Wilde S. Professionelle
Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer
Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung. In: Vogelsang
C, Grotegut L, Bruns J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung in der Ausbildung
von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven.
Vol 2. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann;
2026. doi:https://doi.org/10.31244/9783818851057'
apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sänger, N., Schmid, L., & Wilde,
S. (2026). Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische
Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung.
In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
und Forschungsperspektiven (Vol. 2). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818851057
bibtex: '@inbook{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_2026, series={Paderborner
Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Professionelle Entwicklung
für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen
und Konsequenzen für die Studienganggestaltung}, volume={2}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783818851057},
booktitle={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Jenert,
Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid,
Leonie and Wilde, Stephanie}, editor={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and
Bruns, Julia and Fechner, Sabine}, year={2026}, collection={Paderborner Beiträge
zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung} }'
chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie
Schmid, and Stephanie Wilde. “Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs.
Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die
Studienganggestaltung.” In Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven, edited
by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, and Sabine Fechner, Vol. 2.
Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann, 2026.
https://doi.org/10.31244/9783818851057.
ieee: T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, and S. Wilde,
“Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen
besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung,”
in Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven, vol. 2, C. Vogelsang,
L. Grotegut, J. Bruns, and S. Fechner, Eds. Waxmann, 2026.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs.
Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die
Studienganggestaltung.” Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven, edited
by Christoph Vogelsang et al., vol. 2, Waxmann, 2026, doi:https://doi.org/10.31244/9783818851057.
short: 'T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, S. Wilde,
in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
und Forschungsperspektiven, Waxmann, 2026.'
date_created: 2026-02-26T14:45:54Z
date_updated: 2026-03-19T08:53:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
doi: https://doi.org/10.31244/9783818851057
editor:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
last_name: Vogelsang
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
last_name: Grotegut
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
last_name: Bruns
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
last_name: Fechner
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven
publication_status: published
publisher: Waxmann
series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
status: public
title: Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen
besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung
type: book_chapter
user_id: '57331'
volume: 2
year: '2026'
...
---
_id: '65697'
author:
- first_name: Friederike
full_name: Breuing, Friederike
id: '45696'
last_name: Breuing
orcid: 0009-0003-5494-2597
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: Breuing F, Kremer H-H. Innovations- und Implementationsproblematik in der beruflichen
Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext des InnoVET-Programms.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2026;(49):1-32.
apa: Breuing, F., & Kremer, H.-H. (2026). Innovations- und Implementationsproblematik
in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext
des InnoVET-Programms. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
49, 1–32.
bibtex: '@article{Breuing_Kremer_2026, title={Innovations- und Implementationsproblematik
in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext
des InnoVET-Programms}, number={49}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
– online}, author={Breuing, Friederike and Kremer, H.-Hugo}, year={2026}, pages={1–32}
}'
chicago: 'Breuing, Friederike, and H.-Hugo Kremer. “Innovations- und Implementationsproblematik
in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext
des InnoVET-Programms.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
no. 49 (2026): 1–32.'
ieee: F. Breuing and H.-H. Kremer, “Innovations- und Implementationsproblematik
in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext
des InnoVET-Programms,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
no. 49, pp. 1–32, 2026.
mla: Breuing, Friederike, and H. Hugo Kremer. “Innovations- und Implementationsproblematik
in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext
des InnoVET-Programms.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
no. 49, 2026, pp. 1–32.
short: F. Breuing, H.-H. Kremer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
(2026) 1–32.
date_created: 2026-05-27T07:40:17Z
date_updated: 2026-05-27T07:40:56Z
department:
- _id: '208'
issue: '49'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.bwpat.de/ausgabe49/breuing_kremer_bwpat49.pdf
page: 1-32
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
publication_identifier:
issn:
- ' 1618-8543'
publication_status: published
status: public
title: Innovations- und Implementationsproblematik in der beruflichen Bildung – Studie
zu Verständnissen und Prozessen im Kontext des InnoVET-Programms
type: journal_article
user_id: '45696'
year: '2026'
...
---
_id: '66085'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
citation:
ama: 'Kremer H-H, Jenert T, Sloane PFE, Beutner M, Kiepe K. Lehrkräftebildung kann
jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden
Schulen. In: Koschel W, Kaufhold M, Wittmann E, Driesel-Lange K, eds. Professionalität
und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike
Weyland . wbv; 2026:91-112. doi:10.3278/9783763979424'
apa: Kremer, H.-H., Jenert, T., Sloane, P. F. E., Beutner, M., & Kiepe, K. (2026).
Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts
an berfusbildenden Schulen. In W. Koschel, M. Kaufhold, E. Wittmann, & K.
Driesel-Lange (Eds.), Professionalität und Professionalisierung des beruflichen
Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland (pp. 91–112). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763979424
bibtex: '@inbook{Kremer_Jenert_Sloane_Beutner_Kiepe_2026, place={Bielefeld}, title={Lehrkräftebildung
kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden
Schulen}, DOI={10.3278/9783763979424},
booktitle={Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals.
Festschrift für Ulrike Weyland }, publisher={wbv}, author={Kremer, H.-Hugo and
Jenert, Tobias and Sloane, Peter F. E. and Beutner, Marc and Kiepe, Karina}, editor={Koschel,
Wilhelm and Kaufhold, Marisa and Wittmann, Eveline and Driesel-Lange, Katja},
year={2026}, pages={91–112} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Tobias Jenert, Peter F. E. Sloane, Marc Beutner, and
Karina Kiepe. “Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung
des Lehramts an berfusbildenden Schulen.” In Professionalität und Professionalisierung
des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , edited
by Wilhelm Koschel, Marisa Kaufhold, Eveline Wittmann, and Katja Driesel-Lange,
91–112. Bielefeld: wbv, 2026. https://doi.org/10.3278/9783763979424.'
ieee: 'H.-H. Kremer, T. Jenert, P. F. E. Sloane, M. Beutner, and K. Kiepe, “Lehrkräftebildung
kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden
Schulen,” in Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals.
Festschrift für Ulrike Weyland , W. Koschel, M. Kaufhold, E. Wittmann, and
K. Driesel-Lange, Eds. Bielefeld: wbv, 2026, pp. 91–112.'
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte
Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen.” Professionalität und
Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike
Weyland , edited by Wilhelm Koschel et al., wbv, 2026, pp. 91–112, doi:10.3278/9783763979424.
short: 'H.-H. Kremer, T. Jenert, P.F.E. Sloane, M. Beutner, K. Kiepe, in: W. Koschel,
M. Kaufhold, E. Wittmann, K. Driesel-Lange (Eds.), Professionalität und Professionalisierung
des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , wbv, Bielefeld,
2026, pp. 91–112.'
date_created: 2026-06-30T08:39:42Z
date_updated: 2026-07-02T09:32:20Z
department:
- _id: '208'
- _id: '816'
doi: 10.3278/9783763979424
editor:
- first_name: Wilhelm
full_name: Koschel, Wilhelm
last_name: Koschel
- first_name: Marisa
full_name: Kaufhold, Marisa
last_name: Kaufhold
- first_name: Eveline
full_name: Wittmann, Eveline
last_name: Wittmann
- first_name: Katja
full_name: Driesel-Lange, Katja
last_name: Driesel-Lange
language:
- iso: ger
page: 91-112
place: Bielefeld
publication: 'Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals.
Festschrift für Ulrike Weyland '
publication_status: published
publisher: wbv
status: public
title: Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des
Lehramts an berfusbildenden Schulen
type: book_chapter
user_id: '64862'
year: '2026'
...
---
_id: '66570'
author:
- first_name: Friederike
full_name: Breuing, Friederike
id: '45696'
last_name: Breuing
orcid: 0009-0003-5494-2597
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung. Vol 2. Universitätsbibliothek Paderborn; 2026. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672'
apa: 'Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2026).
CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten:
eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten
in der beruflichen Bildung (Vol. 2). Universitätsbibliothek Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672'
bibtex: '@book{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2026, place={Paderborn},
series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke}, title={CommuniAction – Kommunikation
und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung
für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung},
volume={2}, DOI={https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672},
publisher={Universitätsbibliothek Paderborn}, author={Breuing, Friederike and
Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2026},
collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke} }'
chicago: 'Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
Kückmann. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern
und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations-
und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Vol. 2. Wirtschafts- und
Berufspädagogische Werke. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.'
ieee: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung, vol. 2. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026.'
mla: 'Breuing, Friederike, et al. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung
spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen
in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Universitätsbibliothek
Paderborn, 2026, doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.'
short: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung, Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2026.'
date_created: 2026-07-24T08:49:51Z
date_updated: 2026-07-24T08:53:15Z
department:
- _id: '208'
doi: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke
status: public
title: 'CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten:
eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten
in der beruflichen Bildung'
type: book
user_id: '45696'
volume: 2
year: '2026'
...
---
_id: '60030'
author:
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. One size fits all? Annäherungen
an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen. In: Rödl B, Ertl
H, Liebscher S, eds. Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer.
BIBB; 2025:239-252.'
apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2025). One size
fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.
In B. Rödl, H. Ertl, & S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption
- Translation - Transfer (pp. 239–252). BIBB.
bibtex: '@inbook{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2025, place={Bonn}, title={One
size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen},
booktitle={Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}, publisher={BIBB},
author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann},
editor={Rödl, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}, year={2025}, pages={239–252}
}'
chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “One
size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.”
In Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, edited
by Bodo Rödl, Hubert Ertl, and Sandra Liebscher, 239–52. Bonn: BIBB, 2025.'
ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “One size fits all?
Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen,”
in Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, B. Rödl,
H. Ertl, and S. Liebscher, Eds. Bonn: BIBB, 2025, pp. 239–252.'
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “One size fits all? Annäherungen an Leitlinien
zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.” Berufsbildungsforschung.
Rezeption - Translation - Transfer, edited by Bodo Rödl et al., BIBB, 2025,
pp. 239–52.
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: B. Rödl, H. Ertl,
S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer,
BIBB, Bonn, 2025, pp. 239–252.'
date_created: 2025-05-23T13:33:33Z
date_updated: 2025-05-23T13:34:25Z
department:
- _id: '208'
editor:
- first_name: Bodo
full_name: Rödl, Bodo
last_name: Rödl
- first_name: Hubert
full_name: Ertl, Hubert
last_name: Ertl
- first_name: Sandra
full_name: Liebscher, Sandra
last_name: Liebscher
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/download/20158
oa: '1'
page: 239-252
place: Bonn
publication: Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer
publication_identifier:
isbn:
- ' 978-3-8474-2823-7'
publication_status: published
publisher: BIBB
status: public
title: One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen
type: book_chapter
user_id: '10186'
year: '2025'
...
---
_id: '61146'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
- first_name: Simone
full_name: Volgmann, Simone
id: '9856'
last_name: Volgmann
citation:
ama: 'Kremer H-H, Otto F, Volgmann S. „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine
Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen mit
dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P,
Laubenstein D, Kundisch H, eds. Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher.
; 2025:155-184.'
apa: Kremer, H.-H., Otto, F., & Volgmann, S. (2025). „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
Jugendlicher (pp. 155–184).
bibtex: '@inbook{Kremer_Otto_Volgmann_2025, title={„Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}, booktitle={Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
Jugendlicher}, author={Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska and Volgmann, Simone},
editor={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and
Kundisch, Heike}, year={2025}, pages={155–184} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, Franziska Otto, and Simone Volgmann. “„Dagegen Haben Unsere
I-Schüler:Innen Keine Probleme Sich Darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken
von Schüler:Innen Mit Dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.” In Didaktik
in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken Als Subjektorientierter
Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher, edited by H.-Hugo Kremer,
Petra Frehe-Halliwell, Désirée Laubenstein, and Heike Kundisch, 155–84, 2025.
ieee: H.-H. Kremer, F. Otto, and S. Volgmann, “„Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung,” in Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
Jugendlicher, H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, and H. Kundisch,
Eds. 2025, pp. 155–184.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “„Dagegen Haben Unsere I-Schüler:Innen Keine Probleme
Sich Darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:Innen Mit Dem Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung.” Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
edited by H.-Hugo Kremer et al., 2025, pp. 155–84.
short: 'H.-H. Kremer, F. Otto, S. Volgmann, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
D. Laubenstein, H. Kundisch (Eds.), Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher, 2025,
pp. 155–184.'
date_created: 2025-09-08T09:12:34Z
date_updated: 2025-09-08T09:12:42Z
editor:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
last_name: Laubenstein
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
last_name: Kundisch
language:
- iso: eng
page: 155-184
publication: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
status: public
title: „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken
von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
type: book_chapter
user_id: '9856'
year: '2025'
...
---
_id: '62877'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Leonie
full_name: Schmid, Leonie
id: '57331'
last_name: Schmid
orcid: 0009-0005-8378-4385
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Sänger N, Schmid L, Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A. Evaluation von Entwicklungsarbeiten
zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs
im Kontext der digitalen Transformation. In: ; 2025.'
apa: Sänger, N., Schmid, L., Jenert, T., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2025).
Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation.
Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, Darmstadt.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_Schmid_Jenert_Kremer_Kückmann_2025, title={Evaluation
von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation}, author={Sänger, Niklas
and Schmid, Leonie and Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann},
year={2025} }'
chicago: Sänger, Niklas, Leonie Schmid, Tobias Jenert, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
Kückmann. “Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” 2025.
ieee: N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Evaluation
von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” presented at the Jahrestagung
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Darmstadt, 2025.
mla: Sänger, Niklas, et al. Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden
Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen
Transformation. 2025.
short: 'N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-26
location: Darmstadt
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2025-09-24
date_created: 2025-12-04T13:26:01Z
date_updated: 2026-03-19T08:53:20Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
- _id: '640'
language:
- iso: ger
project:
- _id: '865'
name: 'WÖRLD - Wirtschaftspädagogik und Ökonomische Bildung: Lehrkräftebildung und
Unterricht digital'
quality_controlled: '1'
status: public
title: Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation
type: conference
user_id: '57331'
year: '2025'
...
---
_id: '66769'
abstract:
- lang: eng
text: "Die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems stellt nach wie vor
eine große Herausforderung für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und Bildungspraxis
dar. Das BMBF reagierte darauf mit der Schwerpunktsetzung auf inklusive Bildung
im Kontext des Rahmenprogramms ›Empirische Bildungsforschung‹. \r\nIn den beiden
Sammelbänden werden die Ergebnisse der zweiten Förderlinie, welche den Fokus auf
›Förderbezogene Diagnostik‹ setzt, vorgestellt. Sie ermöglichen einer breiten
Leserschaft aus Bildungspraxis, Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Bildungsforschung,
sich einen raschen Überblick über die Zielsetzungen, die Vorgehensweise und die
Ergebnisse der 28 im Rahmen dieses Programms geförderten Projekte zu verschaffen.
\r\nDieser Band befasst sich mit überfachlichen Aspekten, und zwar mit der Praxis
der Diagnostik, der Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte, den Unterstützungsangeboten
sowie den Übergängen in die berufliche Bildung."
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Jessica
full_name: Seib, Jessica
last_name: Seib
- first_name: Tobias
full_name: Geisler, Tobias
last_name: Geisler
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Laubenstein D, et al. SeiP – Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche. In: Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, eds. Förderbezogene
Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung – Spezifische Unterstützungsangebote
– Übergänge in Die Berufliche Bildung. Waxmann Verlag GmbH; 2025. doi:10.31244/9783830999614'
apa: Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., Laubenstein, D., Kundisch, H., Otto, F.,
Seib, J., & Geisler, T. (2025). SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang
zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche. In F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, & F. Otto (Eds.),
Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung –
spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung.
Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830999614
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_Laubenstein_Kundisch_Otto_Seib_Geisler_2025,
title={SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten,
multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche},
DOI={10.31244/9783830999614},
booktitle={Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung
– spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung}, publisher={Waxmann
Verlag GmbH}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Laubenstein,
Désirée and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Seib, Jessica and Geisler,
Tobias}, editor={Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto,
Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska}, year={2025} }'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, H.-Hugo Kremer, Désirée Laubenstein, Heike Kundisch,
Franziska Otto, Jessica Seib, and Tobias Geisler. “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken
Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)Bildungsbenachteiligte
Jugendliche.” In Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung
– Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung,
edited by Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska
Otto, and Franziska Otto. Waxmann Verlag GmbH, 2025. https://doi.org/10.31244/9783830999614.
ieee: P. Frehe-Halliwell et al., “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als
Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche,” in Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung
– spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung,
F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, and F. Otto, Eds. Waxmann Verlag
GmbH, 2025.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang
Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)Bildungsbenachteiligte
Jugendliche.” Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung
– Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung,
edited by Franziska Otto et al., Waxmann Verlag GmbH, 2025, doi:10.31244/9783830999614.
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, D. Laubenstein, H. Kundisch, F. Otto,
J. Seib, T. Geisler, in: F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto
(Eds.), Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung
– Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung, Waxmann
Verlag GmbH, 2025.'
date_created: 2026-08-22T07:57:00Z
date_updated: 2026-08-22T08:33:20Z
doi: 10.31244/9783830999614
editor:
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.waxmann.com/buecher/Foerderbezogene-Diagnostik-in-der-inklusiven-Bildung-4961
oa: '1'
publication: Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung
– spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung
publication_identifier:
isbn:
- '9783830949619'
publication_status: published
publisher: Waxmann Verlag GmbH
status: public
title: SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche
type: book_chapter
user_id: '69495'
year: '2025'
...
---
_id: '66772'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Otto F. Selbstinszenierungspraktiken als Zugang
zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
. In: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P, Laubenstein D, Kundisch H, eds. Didaktik
in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher. EUSL bei wbv; 2025:285-329.
doi:10.3278/9783763978137'
apa: 'Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., & Otto, F. (2025). Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
. In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.),
Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher (pp. 285–329). EUSL bei
wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978137'
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_Otto_2025, place={Bielefeld}, title={Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
}, DOI={10.3278/9783763978137},
booktitle={Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}, publisher={EUSL
bei wbv}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska},
editor={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and
Kundisch, Heike}, year={2025}, pages={285–329} }'
chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, H.-Hugo Kremer, and Franziska Otto. “Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
.” In Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
edited by H.-Hugo Kremer, Petra Frehe-Halliwell, Désirée Laubenstein, and Heike
Kundisch, 285–329. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025. https://doi.org/10.3278/9783763978137.'
ieee: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, and F. Otto, “Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
,” in Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, and H. Kundisch, Eds. Bielefeld:
EUSL bei wbv, 2025, pp. 285–329.'
mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu
einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden.
.” Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als
subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, edited
by H.-Hugo Kremer et al., EUSL bei wbv, 2025, pp. 285–329, doi:10.3278/9783763978137.'
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, F. Otto, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
D. Laubenstein, H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, EUSL
bei wbv, Bielefeld, 2025, pp. 285–329.'
date_created: 2026-08-22T08:13:39Z
date_updated: 2026-08-22T08:33:10Z
doi: 10.3278/9783763978137
editor:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
last_name: Laubenstein
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
last_name: Kundisch
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.wbv.de/shop/Didaktik-in-der-Ausbildungsvorbereitung-I78137
oa: '1'
page: 285-329
place: Bielefeld
publication: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
publication_identifier:
isbn:
- '9783763978137'
publication_status: published
publisher: EUSL bei wbv
status: public
title: 'Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche: Entwicklungsansatz,
SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden. '
type: book_chapter
user_id: '69495'
year: '2025'
...
---
_id: '66771'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
- first_name: Jessica
full_name: Seib, Jessica
last_name: Seib
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Kundisch H, Otto F, Laubenstein D, Seib J.
Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP). In:
Kremer H-H, Frehe-Halliwell P, Laubenstein D, Kundisch H, eds. Didaktik in
der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher. EUSL bei wbv; 2025:13-32.
doi:10.3278/9783763978137'
apa: Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., Kundisch, H., Otto, F., Laubenstein, D.,
& Seib, J. (2025). Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten,
multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche
(SeiP). In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch
(Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
(pp. 13–32). EUSL bei wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978137
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_Kundisch_Otto_Laubenstein_Seib_2025, place={Bielefeld},
title={Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP)}, DOI={10.3278/9783763978137}, booktitle={Didaktik
in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}, publisher={EUSL bei wbv},
author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike and Otto,
Franziska and Laubenstein, Désirée and Seib, Jessica}, editor={Kremer, H.-Hugo
and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}, year={2025},
pages={13–32} }'
chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, H.-Hugo Kremer, Heike Kundisch, Franziska Otto,
Désirée Laubenstein, and Jessica Seib. “Selbstinszenierungspraktiken als Zugang
zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche (SeiP).” In Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
edited by H.-Hugo Kremer, Petra Frehe-Halliwell, Désirée Laubenstein, and Heike
Kundisch, 13–32. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025. https://doi.org/10.3278/9783763978137.'
ieee: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, H. Kundisch, F. Otto, D. Laubenstein, and
J. Seib, “Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP),” in
Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
D. Laubenstein, and H. Kundisch, Eds. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025, pp. 13–32.'
mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu
einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte
Jugendliche (SeiP).” Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
edited by H.-Hugo Kremer et al., EUSL bei wbv, 2025, pp. 13–32, doi:10.3278/9783763978137.
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, H. Kundisch, F. Otto, D. Laubenstein,
J. Seib, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, H. Kundisch (Eds.),
Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, EUSL bei wbv, Bielefeld, 2025,
pp. 13–32.'
date_created: 2026-08-22T08:08:12Z
date_updated: 2026-08-22T08:33:25Z
doi: 10.3278/9783763978137
editor:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
last_name: Laubenstein
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
last_name: Kundisch
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.wbv.de/shop/Didaktik-in-der-Ausbildungsvorbereitung-I78137
oa: '1'
page: 13-32
place: Bielefeld
publication: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
publication_identifier:
isbn:
- '9783763978137'
publication_status: published
publisher: EUSL bei wbv
status: public
title: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen
Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP)
type: book_chapter
user_id: '69495'
year: '2025'
...
---
_id: '66770'
author:
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
last_name: Otto
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Otto F, Kremer H-H. Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung. In: Kremer H-H, Frehe-Halliwell
P, Laubenstein D, Kundisch H, eds. Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
Jugendlicher. EUSL bei wbv; 2025:59-92. doi:10.3278/9783763978137'
apa: Otto, F., & Kremer, H.-H. (2025). Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept
– Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung.
In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.),
Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher (pp. 59–92). EUSL bei wbv.
https://doi.org/10.3278/9783763978137
bibtex: '@inbook{Otto_Kremer_2025, place={Bielefeld}, title={Selbstinszenierung
als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen
zur didaktischen Gestaltung}, DOI={10.3278/9783763978137},
booktitle={Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}, publisher={EUSL
bei wbv}, author={Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-Hugo
and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Desiree and Kundisch, Heike}, year={2025},
pages={59–92} }'
chicago: 'Otto, Franziska, and H.-Hugo Kremer. “Selbstinszenierung als Zugang zum
Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen
Gestaltung.” In Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher,
edited by H.-Hugo Kremer, Petra Frehe-Halliwell, Desiree Laubenstein, and Heike
Kundisch, 59–92. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025. https://doi.org/10.3278/9783763978137.'
ieee: 'F. Otto and H.-H. Kremer, “Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept
– Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung,”
in Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als
subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, H.-H.
Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, and H. Kundisch, Eds. Bielefeld: EUSL
bei wbv, 2025, pp. 59–92.'
mla: Otto, Franziska, and H. Hugo Kremer. “Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept
– Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung.”
Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter
Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, edited by H.-Hugo Kremer
et al., EUSL bei wbv, 2025, pp. 59–92, doi:10.3278/9783763978137.
short: 'F. Otto, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein,
H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, EUSL
bei wbv, Bielefeld, 2025, pp. 59–92.'
date_created: 2026-08-22T08:02:33Z
date_updated: 2026-08-22T08:33:29Z
doi: 10.3278/9783763978137
editor:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Desiree
full_name: Laubenstein, Desiree
last_name: Laubenstein
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
last_name: Kundisch
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.wbv.de/shop/Didaktik-in-der-Ausbildungsvorbereitung-I78137
oa: '1'
page: 59-92
place: Bielefeld
publication: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
publication_identifier:
isbn:
- '9783763978137'
publication_status: published
publisher: EUSL bei wbv
status: public
title: Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung
type: book_chapter
user_id: '69495'
year: '2025'
...
---
_id: '66777'
author:
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
citation:
ama: 'Otto F, Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Kundisch H. Handreichung: Zum Starken
Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und Umsetzungsbeispiele Aus Dem
Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang
Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-) Bildungsbenachteiligte
Jugendliche.; 2025. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421'
apa: 'Otto, F., Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., & Kundisch, H. (2025). Handreichung:
Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421'
bibtex: '@book{Otto_Frehe-Halliwell_Kremer_Kundisch_2025, title={Handreichung: Zum
starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche}, DOI={https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421},
author={Otto, Franziska and Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch,
Heike}, year={2025} }'
chicago: 'Otto, Franziska, Petra Frehe-Halliwell, H.-Hugo Kremer, and Heike Kundisch.
Handreichung: Zum Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und
Umsetzungsbeispiele Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)
Bildungsbenachteiligte Jugendliche, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421.'
ieee: 'F. Otto, P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, and H. Kundisch, Handreichung:
Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche. 2025.'
mla: 'Otto, Franziska, et al. Handreichung: Zum Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! :
Materialien Und Umsetzungsbeispiele Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt
“SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen
Kompetenzfeststellung Für (Aus-) Bildungsbenachteiligte Jugendliche. 2025,
doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421.'
short: 'F. Otto, P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, H. Kundisch, Handreichung: Zum
Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und Umsetzungsbeispiele
Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)
Bildungsbenachteiligte Jugendliche, 2025.'
date_created: 2026-08-22T08:31:19Z
date_updated: 2026-08-22T08:32:47Z
doi: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/doi/10.17619/UNIPB/1-2421
oa: '1'
status: public
title: 'Handreichung: Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und
Umsetzungsbeispiele aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt "SeiP": Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche'
type: working_paper
user_id: '69495'
year: '2025'
...
---
_id: '66774'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
citation:
ama: 'Kremer H-H, Otto F. Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale entfalten.
Übergänge gestalten . BVkE-Info. 2025;2(Juni):5-6.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Otto, F. (2025). Selbsterkundung und Selbstinszenierung:
Potenziale entfalten. Übergänge gestalten . BVkE-Info, 2(Juni),
5–6.'
bibtex: '@article{Kremer_Otto_2025, title={Selbsterkundung und Selbstinszenierung:
Potenziale entfalten. Übergänge gestalten }, volume={2}, number={Juni}, journal={BVkE-Info},
author={Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}, year={2025}, pages={5–6} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Franziska Otto. “Selbsterkundung Und Selbstinszenierung:
Potenziale Entfalten. Übergänge Gestalten .” BVkE-Info 2, no. Juni (2025):
5–6.'
ieee: 'H.-H. Kremer and F. Otto, “Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale
entfalten. Übergänge gestalten ,” BVkE-Info, vol. 2, no. Juni, pp. 5–6,
2025.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Franziska Otto. “Selbsterkundung Und Selbstinszenierung:
Potenziale Entfalten. Übergänge Gestalten .” BVkE-Info, vol. 2, no. Juni,
2025, pp. 5–6.'
short: H.-H. Kremer, F. Otto, BVkE-Info 2 (2025) 5–6.
date_created: 2026-08-22T08:23:33Z
date_updated: 2026-08-22T08:32:50Z
intvolume: ' 2'
issue: Juni
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.bvke.de/cms/contents/bvke.de/medien/dokumente/bvke-info/bvke-info-02-2025/bvke-info_2_2025_v2.pdf
oa: '1'
page: 5-6
publication: BVkE-Info
status: public
title: 'Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale entfalten. Übergänge gestalten '
type: journal_article
user_id: '69495'
volume: 2
year: '2025'
...
---
_id: '58389'
author:
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. Go with the flow?! Transferverständnisse
und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext
des InnoVET-Programms. In: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
Forschung 2024. ; 2024.'
apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2024). Go with
the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung
von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms. In Jahrbuch der berufs-
und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024.
bibtex: '@inbook{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2024, title={Go with the flow?!
Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen
im Kontext des InnoVET-Programms}, booktitle={Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
Forschung 2024}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann,
Marie-Ann}, year={2024} }'
chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “Go
with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung
von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms.” In Jahrbuch der berufs-
und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024, 2024.
ieee: D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Go with the flow?!
Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen
im Kontext des InnoVET-Programms,” in Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
Forschung 2024, 2024.
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “Go with the flow?! Transferverständnisse
und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext
des InnoVET-Programms.” Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung
2024, 2024.
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: Jahrbuch der berufs-
und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024, 2024.'
date_created: 2025-01-29T09:10:46Z
date_updated: 2025-01-29T09:11:00Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/12/9783847419860.pdf
oa: '1'
publication: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-8474-1986-0
publication_status: published
status: public
title: Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der
Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms
type: book_chapter
user_id: '10186'
year: '2024'
...
---
_id: '52717'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Sänger N, Jenert T, Kremer H-H. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
In: ; 2023.'
apa: Sänger, N., Jenert, T., & Kremer, H.-H. (2023). TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_Jenert_Kremer_2023, title={TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias and Kremer,
H.-Hugo}, year={2023} }'
chicago: Sänger, Niklas, Tobias Jenert, and H.-Hugo Kremer. “TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen
Für Die Berufliche Bildung,” 2023.
ieee: N. Sänger, T. Jenert, and H.-H. Kremer, “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung,” presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
mla: Sänger, Niklas, et al. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine Kritische Auseinandersetzung
Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen Für Die Berufliche Bildung.
2023.
short: 'N. Sänger, T. Jenert, H.-H. Kremer, in: 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-08
location: Flensburg
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2023-09-06
date_created: 2024-03-21T15:52:30Z
date_updated: 2025-12-08T10:59:10Z
department:
- _id: '208'
- _id: '640'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '51166'
abstract:
- lang: ger
text: 'Sich wandelnde Bedingungen auf dem Ausbildungsmarkt, die daraus resultierenden
veränderten Kompetenz- und Qualifikationsanforderungen sowie Anforderungen an
eine lebensbegleitende berufliche Orientierung treffen insb. als (ausbildungs-)benachteiligt
gekennzeichnete Jugendliche am Übergang Schule-Beruf. Jene Jugendliche münden
in Maßnahmen des Übergangssystems wie die Ausbildungsvorbereitung (AV), wobei
die konkreten Auswirkungen dieser Transformationsprozesse für diese Zielgruppe
weitgehend unklar bleiben. In unserem Beitrag greifen wir die Überlegungen der
Arbeitsgruppe 9+1 zum Übergangssystem verstanden als Chancenverbesserungssystem
auf und diskutieren, was hierunter verstanden werden kann. Schließlich führen
wir konkrete Anforderungen an das Chancenverbesserungssystem mit den Handlungsmöglichkeiten
der Jugendlichen zusammen. Grundlegend verfolgen wir dabei nicht die Perspektive
einer Anpassung der Jugendlichen an die Arbeitswelt, sondern fragen vielmehr danach,
was Bildung leisten muss. Hierfür nehmen wir über qualitative Fallstudien die
Perspektive der Jugendlichen sowie die Sichtweise des Bildungspersonals auf. In
diesem Rahmen führen wir eine anforderungs- und subjektorientierte Perspektive
zusammen und diskutieren u. a. anhand von Perspektiven auf das System, die curriculare
Ebene, die Haltung der Bildungsakteur*innen, etc., was mit einer Gestaltung des
Übergangssystems als Chancenverbesserungssystem konkret verbunden wäre. '
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Franziska
full_name: Otto, Franziska
id: '69495'
last_name: Otto
citation:
ama: Kremer H-H, Otto F. Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem –
Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2023;Ausgabe 45:1-27.
apa: Kremer, H.-H., & Otto, F. (2023). Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem
– Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 45, 1–27.
bibtex: '@article{Kremer_Otto_2023, title={Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem
– Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang},
volume={Ausgabe 45}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online},
author={Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}, year={2023}, pages={1–27} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Franziska Otto. “Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem
– Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online Ausgabe 45 (2023): 1–27.'
ieee: H.-H. Kremer and F. Otto, “Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem
– Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. Ausgabe 45, pp. 1–27,
2023.
mla: Kremer, H. Hugo, and Franziska Otto. “Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem
– Zur Gestaltung von Lebensräumen und Entwicklung von Praktiken für den Übergang.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. Ausgabe 45, 2023,
pp. 1–27.
short: H.-H. Kremer, F. Otto, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online Ausgabe
45 (2023) 1–27.
date_created: 2024-02-06T12:07:09Z
date_updated: 2026-08-20T17:00:03Z
keyword:
- Übergangssystem
- Selbstinszenierung
- Chancenverbesserung
- Subjektorientierung
- Übergang Schule-Ausbildung
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.bwpat.de/ausgabe45/kremer_otto_bwpat45.pdf
oa: '1'
page: 1-27
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
publication_status: published
status: public
title: Übergang Schule-Beruf als Chancenverbesserungssystem – Zur Gestaltung von Lebensräumen
und Entwicklung von Praktiken für den Übergang
type: journal_article
user_id: '69495'
volume: Ausgabe 45
year: '2023'
...
---
_id: '46034'
abstract:
- lang: ger
text: "Die digitale Transformation führt dazu, dass sich lang etablierte Tätigkeiten
und Arbeitsabläufe, welche die Berufsbilder im Kern definieren, verändern und
stellt damit Mitarbeitende sowie Beteiligte der beruflichen Bildung vor Herausforderungen.
Berufliche Lehramtsstudiengänge sind gefordert, Studierenden bereits im hochschulischen
Teil ihrer Ausbildung den Aufbau eines berufsförmigen Wissens zu eröffnen, das
ihnen die Erkundung beruflicher Handlungsfelder ermöglicht und eine wichtige Grundlage
für die Unterrichtsgestaltung an Berufskollegs bildet. Wir geben in diesem Beitrag
Einblicke in die Entwicklungsarbeiten einer fachdidaktisch geprägten Einführungsveranstaltung
im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs. Diese
zieht Ansätze der Fallstudiendidaktik heran, um für Studierende eine Möglichkeit
zu schaffen, die digitale Transformation von Arbeits- und Geschäftsprozessen zu
erkunden und diese mit Blick auf die Gestaltung von Wirtschaftsunterricht an Berufskollegs
zu analysieren. Dabei stellen wir die Entstehung der Fallstudie sowie deren Einbettung
in das Modulkonzept dar und diskutieren das hochschuldidaktische Lehr-/Lernformat.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
citation:
ama: Jenert T, Kremer H-H, Sänger N. Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
– Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
und Verwaltung‘. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2022;43.
apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., & Sänger, N. (2022). Digitale Transformation
der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
43.
bibtex: '@article{Jenert_Kremer_Sänger_2022, title={Digitale Transformation der
Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘}, volume={43}, journal={bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik}, author={Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Sänger,
Niklas}, year={2022} }'
chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, and Niklas Sänger. “Digitale Transformation
der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
43 (2022).
ieee: T. Jenert, H.-H. Kremer, and N. Sänger, “Digitale Transformation der Berufs-
und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 43, 2022.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
– Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
und Verwaltung‘.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 43, 2022.
short: T. Jenert, H.-H. Kremer, N. Sänger, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
43 (2022).
date_created: 2023-07-13T08:19:10Z
date_updated: 2024-03-21T15:10:50Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 43'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.bwpat.de/ausgabe43/jenert_etal_bwpat43.pdf
project:
- _id: '603'
name: 'DiPoLe: Digitale Prozessintegration in der beruflichen Lehrerbildung'
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische
Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 43
year: '2022'
...
---
_id: '64773'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Leonie
full_name: Schmid, Leonie
id: '57331'
last_name: Schmid
orcid: 0009-0005-8378-4385
- first_name: Peter
full_name: Rüsing, Peter
id: '29368'
last_name: Rüsing
citation:
ama: 'Kremer H-H, Schmid L, Rüsing P. Open Access als Perspektive für Forschendes
Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In: Ertl H, Rödel
B, eds. Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung.
; 2022:177-186.'
apa: 'Kremer, H.-H., Schmid, L., & Rüsing, P. (2022). Open Access als Perspektive
für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.
In H. Ertl & B. Rödel (Eds.), Offene Zusammenhänge: Open Access in der
Berufsbildungsforschung (pp. 177–186).'
bibtex: '@inbook{Kremer_Schmid_Rüsing_2022, title={Open Access als Perspektive für
Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}, booktitle={Offene
Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung}, author={Kremer, H.-Hugo
and Schmid, Leonie and Rüsing, Peter}, editor={Ertl, Hubert and Rödel, Bodo},
year={2022}, pages={177–186} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Leonie Schmid, and Peter Rüsing. “Open Access als Perspektive
für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.”
In Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung, edited
by Hubert Ertl and Bodo Rödel, 177–86, 2022.'
ieee: 'H.-H. Kremer, L. Schmid, and P. Rüsing, “Open Access als Perspektive für
Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen,” in
Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung, H. Ertl
and B. Rödel, Eds. 2022, pp. 177–186.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen
in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.” Offene Zusammenhänge:
Open Access in der Berufsbildungsforschung, edited by Hubert Ertl and Bodo
Rödel, 2022, pp. 177–86.'
short: 'H.-H. Kremer, L. Schmid, P. Rüsing, in: H. Ertl, B. Rödel (Eds.), Offene
Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung, 2022, pp. 177–186.'
date_created: 2026-02-27T08:25:55Z
date_updated: 2026-03-19T08:52:25Z
editor:
- first_name: Hubert
full_name: Ertl, Hubert
last_name: Ertl
- first_name: Bodo
full_name: Rödel, Bodo
last_name: Rödel
language:
- iso: ger
page: 177-186
publication: 'Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung'
publication_status: published
status: public
title: Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen
type: book_chapter
user_id: '57331'
year: '2022'
...
---
_id: '65454'
author:
- first_name: Friederike
full_name: Breuing, Friederike
id: '45696'
last_name: Breuing
orcid: 0009-0003-5494-2597
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. Innovation and transfer
processes in the German VET system. Insights into the meta-research project “ITiB.”
In: ; 2022.'
apa: Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2022).
Innovation and transfer processes in the German VET system. Insights into the
meta-research project “ITiB.” EARLI SIG 14 Conference, Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2022, title={Innovation
and transfer processes in the German VET system. Insights into the meta-research
project “ITiB”}, author={Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and
Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2022} }'
chicago: Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
Kückmann. “Innovation and Transfer Processes in the German VET System. Insights
into the Meta-Research Project ‘ITiB,’” 2022.
ieee: F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Innovation
and transfer processes in the German VET system. Insights into the meta-research
project ‘ITiB,’” presented at the EARLI SIG 14 Conference, Paderborn, 2022.
mla: Breuing, Friederike, et al. Innovation and Transfer Processes in the German
VET System. Insights into the Meta-Research Project “ITiB.” 2022.
short: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: 2022.'
conference:
end_date: 2022-08-19
location: Paderborn
name: EARLI SIG 14 Conference
start_date: 2022-08-17
date_created: 2026-04-15T18:27:55Z
date_updated: 2026-07-24T08:55:29Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Innovation and transfer processes in the German VET system. Insights into the
meta-research project 'ITiB'
type: conference_abstract
user_id: '45696'
year: '2022'
...