„Fotos, die jede:r kennt“ Eine empirische Untersuchung historischer Kenntnisse anhand von Bildikonen bei Studierenden des Lehramts Geschichte - Fastlabend-Vargas, Daniel; Meyer-Hamme, Johannes (Geschichtsdidaktisch intervenieren. Beiträge zur Forschungswerkstatt „Geschichtsdidaktik Empirisch“ 2020)

„Fotos, die jede*r kennt?“ Eine empirische Untersuchung historischer Kenntnisforschung anhand von Bildikonen bei Studierenden des Lehramts Geschichte - Meyer-Hamme, Johannes; Fastlabend-Vargas, Daniel (Geschichtsdidaktisch intervenieren)

Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika - Hartung, Olaf; Krebs, Alexandra; Fastlabend-Vargas, Daniel; Meyer-Hamme, Johannes (Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken)

Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt am Main 2021. - Fastlabend-Vargas, Daniel (H-Soz-Kult)

Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte - Hartung, Olaf; Meyer-Hamme, Johannes; Krebs, Alexandra; Fastlabend-Vargas, Daniel (Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden)

Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte - Meyer-Hamme, Johannes; Hartung, Olaf; Krebs, Alexandra; Fastlabend-Vargas, Daniel (Geschichtsdidaktische Hochschullehre)

Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info - Fastlabend-Vargas, Daniel