---
_id: '38189'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
citation:
ama: 'Hellmich F, Förster S. Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen von Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit
und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Die Bedeutung des
Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch
als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar) auf der
2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Goethe
Universität Frankfurt am Main; 2014.'
apa: 'Hellmich, F., & Förster, S. (2014). Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen
von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus
Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Die
Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar)
auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2014, place={Frankfurt am Main}, title={Evidenzbasierte
Förderung der Lesekompetenzen von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine
kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag
im Rahmen des Symposiums “Die Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung
und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr.
Ilonca Hardy & Melihan Cinar) auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Goethe Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich,
Frank and Förster, Sabrina}, year={2014} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Evidenzbasierte Förderung Der Lesekompetenzen
von Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Durch Eine Kombinierte Lerneinheit Aus
Wortschatzarbeit Und Lesestrategietraining. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums ‘Die
Bedeutung Des Wortschatzes Für Sprachentwicklung Und Fördermaßnahmen Bei Kindern
Mit Deutsch Als Zweitsprache’ (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar)
Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Frankfurt
am Main: Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.'
ieee: 'F. Hellmich and S. Förster, “Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen
von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus
Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Die
Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache’ (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar)
auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2014.'
mla: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. Evidenzbasierte Förderung Der Lesekompetenzen
von Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Durch Eine Kombinierte Lerneinheit Aus
Wortschatzarbeit Und Lesestrategietraining. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Die
Bedeutung Des Wortschatzes Für Sprachentwicklung Und Fördermaßnahmen Bei Kindern
Mit Deutsch Als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar)
Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.'
short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
am Main, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:59:08Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:03Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe Universität Frankfurt am Main
status: public
title: 'Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen von Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining.
Vortrag im Rahmen des Symposiums "Die Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung
und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache" (Chairs: Prof. Dr.
Ilonca Hardy & Melihan Cinar) auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38180'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern
im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2014). Klassenklima und Rückmeldungen aus
der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit
ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE
Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2014, place={Leipzig}, title={Klassenklima
und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23.
Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
„Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“},
publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl},
year={2014} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Klassenklima Und Rückmeldungen
Aus Der Sicht von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr Im Zusammenhang
Mit Ihren Lernprozessen Im Leseunterricht. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der
DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität
Leipzig, 2014.'
ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht
von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“,” 2014.
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. Klassenklima Und Rückmeldungen Aus
Der Sicht von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr Im Zusammenhang Mit
Ihren Lernprozessen Im Leseunterricht. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE
Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“. Universität
Leipzig, 2014.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:47:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:40Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten
Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag
auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38188'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation
auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema:
“Traditionen und Zukünfte.” In: Humboldt Universität zu Berlin; 2014.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2014). Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse
im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung.
Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Thema: “Traditionen und Zukünfte.”'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Berlin}, title={Rückmeldungen
und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: “Traditionen und Zukünfte”}, publisher={Humboldt
Universität zu Berlin}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2014}
}'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Und Kompetenzerwerbsprozesse
Im Leseunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Untersuchung.
Posterpräsentation Auf Dem 24. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
Thema: ‘Traditionen Und Zukünfte.’” Berlin: Humboldt Universität zu Berlin, 2014.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im
Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung.
Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Thema: ‘Traditionen und Zukünfte,’” 2014.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Rückmeldungen Und Kompetenzerwerbsprozesse
Im Leseunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Untersuchung.
Posterpräsentation Auf Dem 24. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
Thema: “Traditionen Und Zukünfte.” Humboldt Universität zu Berlin, 2014.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:58:23Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Humboldt Universität zu Berlin
status: public
title: 'Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule
– Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: "Traditionen
und Zukünfte"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38185'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der
Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und
Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF). In: Universität Hamburg; 2014.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2014). Rückmeldungen im Leseunterricht
der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit
von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der
Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Hamburg}, title={Rückmeldungen
im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern
in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der
79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität
Hamburg}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Im Leseunterricht
Der Grundschule Aus Der Sicht von Grundschülerinnen Und -Schülern in Abhängigkeit
von Klassenklima Und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag Auf Der 79. Tagung Der
Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Hamburg: Universität
Hamburg, 2014.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule
aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima
und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF),” 2014.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Rückmeldungen Im Leseunterricht Der
Grundschule Aus Der Sicht von Grundschülerinnen Und -Schülern in Abhängigkeit
von Klassenklima Und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag Auf Der 79. Tagung Der
Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Universität Hamburg,
2014.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Hamburg, Hamburg, 2014.'
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date_updated: 2023-01-26T09:28:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: Universität Hamburg
status: public
title: Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen
und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag
auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38187'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. `Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen
und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen
der Zentren für Lehrerbildung. Thema: “Chancengleichheit durch Inklusion. Neue
Professionalisierungsstrategien in der Lehrerbildung.” In: Universität Potsdam;
2014.'
apa: 'Hellmich, F. (2014). `Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender
Lehrerinnen und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen
der Zentren für Lehrerbildung. Thema: “Chancengleichheit durch Inklusion. Neue
Professionalisierungsstrategien in der Lehrerbildung.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2014, place={Potsdam}, title={`Opportunities to
learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer für den inklusiven
Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung.
Thema: “Chancengleichheit durch Inklusion. Neue Professionalisierungsstrategien
in der Lehrerbildung”}, publisher={Universität Potsdam}, author={Hellmich, Frank},
year={2014} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “`Opportunities to Learn´ in Der Ausbildung Angehender
Lehrerinnen Und Lehrer Für Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. 7. Bundestreffen
Der Zentren Für Lehrerbildung. Thema: ‘Chancengleichheit Durch Inklusion. Neue
Professionalisierungsstrategien in Der Lehrerbildung.’” Potsdam: Universität Potsdam,
2014.'
ieee: 'F. Hellmich, “`Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen
und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen
der Zentren für Lehrerbildung. Thema: ‘Chancengleichheit durch Inklusion. Neue
Professionalisierungsstrategien in der Lehrerbildung,’” 2014.'
mla: 'Hellmich, Frank. `Opportunities to Learn´ in Der Ausbildung Angehender
Lehrerinnen Und Lehrer Für Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. 7. Bundestreffen
Der Zentren Für Lehrerbildung. Thema: “Chancengleichheit Durch Inklusion. Neue
Professionalisierungsstrategien in Der Lehrerbildung.” Universität Potsdam,
2014.'
short: 'F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:57:26Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:13Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: '`Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer
für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen der Zentren für
Lehrerbildung. Thema: "Chancengleichheit durch Inklusion. Neue Professionalisierungsstrategien
in der Lehrerbildung"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38186'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
citation:
ama: 'Hellmich F, Görel G. Individuelle Bedingungen für Einstellungen von Grundschullehrerinnen
und -lehrern zur Inklusion in Unterricht und Schule. Vortrag auf der 79. Tagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: Universität Hamburg;
2014.'
apa: Hellmich, F., & Görel, G. (2014). Individuelle Bedingungen für Einstellungen
von Grundschullehrerinnen und -lehrern zur Inklusion in Unterricht und Schule.
Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_2014, place={Hamburg}, title={Individuelle
Bedingungen für Einstellungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern zur Inklusion
in Unterricht und Schule. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Hamburg}, author={Hellmich,
Frank and Görel, Gamze}, year={2014} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Individuelle Bedingungen Für Einstellungen
von Grundschullehrerinnen Und -Lehrern Zur Inklusion in Unterricht Und Schule.
Vortrag Auf Der 79. Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF).” Hamburg: Universität Hamburg, 2014.'
ieee: F. Hellmich and G. Görel, “Individuelle Bedingungen für Einstellungen von
Grundschullehrerinnen und -lehrern zur Inklusion in Unterricht und Schule. Vortrag
auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),”
2014.
mla: Hellmich, Frank, and Gamze Görel. Individuelle Bedingungen Für Einstellungen
von Grundschullehrerinnen Und -Lehrern Zur Inklusion in Unterricht Und Schule.
Vortrag Auf Der 79. Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF). Universität Hamburg, 2014.
short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: Universität Hamburg, Hamburg, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:56:53Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:19Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: Universität Hamburg
status: public
title: Individuelle Bedingungen für Einstellungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern
zur Inklusion in Unterricht und Schule. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38178'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als
Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern
in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2014). Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und
Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“.
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Vorerfahrungen
und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven
Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23.
Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
„Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“},
publisher={Universität Leipzig}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2014}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorerfahrungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Als Prädiktoren Für Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrerinnen Und
Lehrern in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig,
2014.'
ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und
Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“,” 2014.
mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Vorerfahrungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Als Prädiktoren Für Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrerinnen Und
Lehrern in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“. Universität Leipzig, 2014.
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:41:14Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen
zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag
auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38179'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Ort, Margarita
last_name: Ort
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Ort M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
apa: Ort, M., & Hellmich, F. (2014). Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“.
bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung
der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
Leipzig}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig, 2014.'
ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“,” 2014.
mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
Im Unterricht Der Grundschule“. Universität Leipzig, 2014.
short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:45:41Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:55Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der
23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
„Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
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_id: '38182'
author:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
full_name: Fromme, Theresa
last_name: Fromme
citation:
ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen
Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
apa: 'Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2014). Inklusion im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“.'
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2014, place={Leipzig}, title={Inklusion
im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote
zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings
im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
Leipzig}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}, year={2014}
}'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Inklusion Im Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht: Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung
Naturwissenschaftlich-Technischen Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht
Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig,
2014.'
ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Inklusion im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“,” 2014.'
mla: 'Blumberg, Eva, et al. Inklusion Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung Naturwissenschaftlich-Technischen
Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation
Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik
Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht
Der Grundschule“. Universität Leipzig, 2014.'
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
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date_updated: 2023-01-26T18:53:43Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: 'Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter
Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven
Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2014'
...
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_id: '26692'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen
Studie. In: Greefrath G, Käpnick F, Stein M, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht
. WTM; 2013:1138-1139.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2013). Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus einer empirischen Studie. In G. Greefrath, F. Käpnick, & M. Stein (Eds.),
Beiträge zum Mathematikunterricht (pp. 1138–1139). WTM.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht }, publisher={WTM}, author={Hellmich, Frank and Hoya,
Fabian Karl}, editor={Greefrath, Gilbert and Käpnick, Friedhelm and Stein, Martin},
year={2013}, pages={1138–1139} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus einer empirischen Studie.” In Beiträge zum Mathematikunterricht , edited
by Gilbert Greefrath, Friedhelm Käpnick, and Martin Stein, 1138–39. Münster: WTM,
2013.'
ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
einer empirischen Studie,” in Beiträge zum Mathematikunterricht , G. Greefrath,
F. Käpnick, and M. Stein, Eds. Münster: WTM, 2013, pp. 1138–1139.'
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus einer empirischen Studie.” Beiträge zum Mathematikunterricht , edited
by Gilbert Greefrath et al., WTM, 2013, pp. 1138–39.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: G. Greefrath, F. Käpnick, M. Stein (Eds.), Beiträge
zum Mathematikunterricht , WTM, Münster, 2013, pp. 1138–1139.'
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- first_name: Gilbert
full_name: Greefrath, Gilbert
last_name: Greefrath
- first_name: Friedhelm
full_name: Käpnick, Friedhelm
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- first_name: Martin
full_name: Stein, Martin
last_name: Stein
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place: Münster
publication: 'Beiträge zum Mathematikunterricht '
publisher: WTM
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title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie
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user_id: '57672'
year: '2013'
...
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_id: '26725'
citation:
ama: Hellmich F, Siekmann K, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche
Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
(DGLS); 2013.
apa: Hellmich, F., & Siekmann, K. (Eds.). (2013). Sprechen, Lesen und Schreiben
lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben (DGLS).
bibtex: '@book{Hellmich_Siekmann_2013, place={Berlin}, title={Sprechen, Lesen und
Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche
Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, year={2013} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben
lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin: Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.'
ieee: 'F. Hellmich and K. Siekmann, Eds., Sprechen, Lesen und Schreiben lernen
– Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin: Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.'
mla: Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, editors. Sprechen, Lesen und Schreiben
lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.
short: F. Hellmich, K. Siekmann, eds., Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche
Konzepte der Sprachförderung, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),
Berlin, 2013.
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publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
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title: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung
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year: '2013'
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- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
citation:
ama: 'Hellmich F, Förster S. Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien
in der Grundschule. In: Hellmich F, Siekmann K, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben
lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben (DGLS); 2013:150-167.'
apa: Hellmich, F., & Förster, S. (2013). Förderung der Lesekompetenz durch den
Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule. In F. Hellmich & K. Siekmann
(Eds.), Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung
(pp. 150–167). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS).
bibtex: '@inbook{Hellmich_Förster_2013, place={Berlin}, title={Förderung der Lesekompetenz
durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule}, booktitle={ Sprechen,
Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche
Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, author={Hellmich, Frank and Förster,
Sabrina}, editor={Hellmich, Frank and Siekmann, Katja }, year={2013}, pages={150–167}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch
den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” In Sprechen, Lesen und
Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, edited by Frank
Hellmich and Katja Siekmann, 150–67. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen
und Schreiben (DGLS), 2013.'
ieee: 'F. Hellmich and S. Förster, “Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz
von Lesestrategien in der Grundschule,” in Sprechen, Lesen und Schreiben lernen
– Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, F. Hellmich and K. Siekmann,
Eds. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013, pp. 150–167.'
mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch den
Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” Sprechen, Lesen und Schreiben
lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, edited by Frank Hellmich
and Katja Siekmann, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013,
pp. 150–67.
short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: F. Hellmich, K. Siekmann (Eds.), Sprechen,
Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, Deutsche
Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), Berlin, 2013, pp. 150–167.'
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- first_name: Frank
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full_name: 'Siekmann, Katja '
last_name: Siekmann
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page: 150-167
place: Berlin
publication: ' Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung'
publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule
type: book_chapter
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year: '2013'
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_id: '38202'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen
Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
der Mathematik. In: Westfälische Wilhelms-Universität; 2013.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2013). Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse
aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation
auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, publisher={Westfälische
Wilhelms-Universität}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013}
}'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik.” Münster: Westfälische Wilhelms-Universität,
2013.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus
einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik,” 2013.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik. Westfälische Wilhelms-Universität,
2013.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität, Münster,
2013.'
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
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_id: '40239'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Kretschmer, Johanna
last_name: Kretschmer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Kretschmer J, Buhl HM, Hoya FK, Hellmich F. Die Bedeutung von Kommunikation
zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag
auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
“Bildungsverläufe über die Lebensspanne.” In: Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel; 2013.'
apa: 'Kretschmer, J., Buhl, H. M., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2013). Die
Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.”'
bibtex: '@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die
Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne”}, publisher={Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel}, author={Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl
and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
chicago: 'Kretschmer, Johanna, Heike M. Buhl, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich.
“Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz
Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.’” Kiel:
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
ieee: 'J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von
Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter.
Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013.'
mla: 'Kretschmer, Johanna, et al. Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus
Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung
Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe
Über Die Lebensspanne.” Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
short: 'J. Kretschmer, H.M. Buhl, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel, Kiel, 2013.'
date_created: 2023-01-26T09:41:43Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: 'Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: "Bildungsverläufe über die Lebensspanne"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38196'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Blumberg E. Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
Universität Braunschweig; 2013.'
apa: Hellmich, F., & Blumberg, E. (2013). Qualität inklusiven Unterrichts
in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
– Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2013, place={Braunschweig}, title={Qualität
inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam
anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hellmich,
Frank and Blumberg, Eva}, year={2013} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Qualität Inklusiven Unterrichts in
Der Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen
– Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
ieee: F. Hellmich and E. Blumberg, “Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
mla: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. Qualität Inklusiven Unterrichts in Der
Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik. Technische
Universität Braunschweig, 2013.
short: 'F. Hellmich, E. Blumberg, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
2013.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung
„Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '79692'
year: '2013'
...
---
_id: '38197'
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Förster S, Hellmich F. Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
apa: Förster, S., & Hellmich, F. (2013). Effekte eines wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern
im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
AEPF/KBBB 2013.
bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Dortmund}, title={Effekte
eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen
bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion
Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische Universität
Dortmund}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische Universität Dortmund, 2013.'
ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
2013,” 2013.
mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. Effekte Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
AEPF/KBBB 2013. Technische Universität Dortmund, 2013.
short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund,
2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:16Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche
Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung
der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38200'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
citation:
ama: 'Hellmich F, Förster S. Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel; 2013.'
apa: Hellmich, F., & Förster, S. (2013). Effektivität eines wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule.
Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2013, place={Kiel}, title={Effektivität
eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}, author={Hellmich,
Frank and Förster, Sabrina}, year={2013} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Effektivität Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
ieee: F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.
mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. Effektivität Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.
short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel,
2013.'
date_created: 2023-01-23T17:17:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:53Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit
Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
AEPF/KBBB 2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2013). Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2013, place={Dortmund}, title={Individuelle
Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische
Universität Dortmund}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2013}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Individuelle Rückmeldungen Und
Kompetenzerwerb Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der
DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische
Universität Dortmund, 2013.'
ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. Individuelle Rückmeldungen Und Kompetenzerwerb
Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische
Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013. Technische Universität Dortmund, 2013.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2013.'
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title: Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule.
Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
2013
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis. In: Universität Chemnitz; 2013.'
apa: Hellmich, F. (2013). Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis.
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Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis},
publisher={Universität Chemnitz}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis.” Chemnitz: Universität Chemnitz, 2013.'
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in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis,” 2013.
mla: Hellmich, Frank. Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis. Universität Chemnitz, 2013.
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title: Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung,
Lehre und Unterrichtspraxis
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ama: 'Hellmich F. Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht.
In: Otto-Friedrich-Universität Bamberg; 2013.'
apa: Hellmich, F. (2013). Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht.
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Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Otto-Friedrich-Universität
Bamberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “ Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht.”
Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.'
ieee: F. Hellmich, “ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht,”
2013.
mla: Hellmich, Frank. Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht.
Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.
short: 'F. Hellmich, in: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, 2013.'
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