[{"user_id":"28542","_id":"66917","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2026-09-02T08:48:46Z","title":"Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften.","year":"2026","status":"public","author":[{"full_name":"Scholl , Daniel","last_name":"Scholl ","first_name":"Daniel"},{"first_name":"Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"},{"full_name":"Meier, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Meier","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","id":"28542"},{"last_name":"Küth","first_name":"Simon","full_name":"Küth, Simon"}],"conference":{"location":"München","name":"13. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“","start_date":"2026-03-16","end_date":"2026-03-18"},"type":"conference","department":[{"_id":"4"}],"date_created":"2026-09-02T08:48:42Z","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Scholl _Vogelsang_Meier_Küth_2026, title={Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften.}, author={Scholl , Daniel and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Küth, Simon}, year={2026} }","ama":"Scholl  D, Vogelsang C, Meier J, Küth S. Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften. In: ; 2026.","mla":"Scholl , Daniel, et al. <i>Mehr Tiefe Durch Struktur? – Effekte Modellbasierter Leitfragen Auf Die Qualität Mündlicher Reflexionen Bei (Angehenden) Lehrkräften.</i> 2026.","short":"D. Scholl , C. Vogelsang, J. Meier, S. Küth, in: 2026.","chicago":"Scholl , Daniel, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Simon Küth. “Mehr Tiefe Durch Struktur? – Effekte Modellbasierter Leitfragen Auf Die Qualität Mündlicher Reflexionen Bei (Angehenden) Lehrkräften.,” 2026.","ieee":"D. Scholl , C. Vogelsang, J. Meier, and S. Küth, “Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften.,” presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“, München, 2026.","apa":"Scholl , D., Vogelsang, C., Meier, J., &#38; Küth, S. (2026). <i>Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften.</i> 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“, München."}},{"user_id":"28542","_id":"66919","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2026-09-02T08:55:15Z","author":[{"full_name":"Meier, Jana","last_name":"Meier","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","id":"28542"},{"orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"}],"conference":{"name":"30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","location":"München"},"status":"public","year":"2026","title":"Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung ","department":[{"_id":"4"}],"type":"conference","date_created":"2026-09-02T08:55:09Z","citation":{"mla":"Meier, Jana, and Christoph Vogelsang. <i>Sinnvolle Ergänzung Oder Bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder Und Evaluationsergebnisse Zum Berufsfeldpraktikum in Der Lehramtsausbildung </i>. 2026.","ama":"Meier J, Vogelsang C. Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung . In: ; 2026.","bibtex":"@inproceedings{Meier_Vogelsang_2026, title={Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung }, author={Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}, year={2026} }","apa":"Meier, J., &#38; Vogelsang, C. (2026). <i>Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung </i>. 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München.","ieee":"J. Meier and C. Vogelsang, “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung ,” presented at the 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München, 2026.","short":"J. Meier, C. Vogelsang, in: 2026.","chicago":"Meier, Jana, and Christoph Vogelsang. “Sinnvolle Ergänzung Oder Bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder Und Evaluationsergebnisse Zum Berufsfeldpraktikum in Der Lehramtsausbildung ,” 2026."}},{"department":[{"_id":"4"}],"type":"conference","date_created":"2026-09-02T08:51:54Z","citation":{"ama":"Meier J, Homt M. Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften. In: ; 2026.","bibtex":"@inproceedings{Meier_Homt_2026, title={Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften}, author={Meier, Jana and Homt, Martina}, year={2026} }","mla":"Meier, Jana, and Martina Homt. <i>Brüche in Der Professionalisierung von (Angehenden) Lehrkräften</i>. 2026.","chicago":"Meier, Jana, and Martina Homt. “Brüche in Der Professionalisierung von (Angehenden) Lehrkräften,” 2026.","short":"J. Meier, M. Homt, in: 2026.","apa":"Meier, J., &#38; Homt, M. (2026). <i>Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften</i>. 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München.","ieee":"J. Meier and M. Homt, “Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften,” presented at the 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München, 2026."},"alternative_title":["Symposium "],"user_id":"28542","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"66918","date_updated":"2026-09-02T08:51:58Z","conference":{"location":"München","name":"30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)"},"author":[{"full_name":"Meier, Jana","last_name":"Meier","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","first_name":"Jana","id":"28542"},{"id":"11674","last_name":"Homt","first_name":"Martina","full_name":"Homt, Martina"}],"status":"public","title":"Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften","year":"2026"},{"publication":"Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven","date_created":"2026-09-02T09:47:36Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"4"}],"title":"Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden","year":"2026","publication_identifier":{"isbn":["978-3-8188-0105-2"]},"author":[{"id":"28542","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana"},{"orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"}],"corporate_editor":["PLAZ – Professional School of Education"],"date_updated":"2026-09-02T09:47:40Z","intvolume":"         2","main_file_link":[{"url":"https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=200105&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=4db5a556a213657e06456a8aebff8e93","open_access":"1"}],"series_title":"Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"https://doi.org/10.31244/9783818851057","citation":{"bibtex":"@inbook{Meier_Vogelsang_2026, place={Münster}, series={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden}, volume={2}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>}, booktitle={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}, editor={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine and PLAZ – Professional School of Education}, year={2026}, pages={31–47}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung} }","ama":"Meier J, Vogelsang C. Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden. In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, PLAZ – Professional School of Education, eds. <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>. Vol 2. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann; 2026:31-47. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>","mla":"Meier, Jana, and Christoph Vogelsang. “Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden.” <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, edited by Christoph Vogelsang et al., vol. 2, Waxmann, 2026, pp. 31–47, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.","short":"J. Meier, C. Vogelsang, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, PLAZ – Professional School of Education (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven, Waxmann, Münster, 2026, pp. 31–47.","chicago":"Meier, Jana, and Christoph Vogelsang. “Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden.” In <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, edited by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, Sabine Fechner, and PLAZ – Professional School of Education, 2:31–47. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Münster: Waxmann, 2026. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.","ieee":"J. Meier and C. Vogelsang, “Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden,” in <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, vol. 2, C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, and PLAZ – Professional School of Education, Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 31–47.","apa":"Meier, J., &#38; Vogelsang, C. (2026). Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, &#38; PLAZ – Professional School of Education (Eds.), <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i> (Vol. 2, pp. 31–47). Waxmann. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>"},"place":"Münster","oa":"1","status":"public","page":"31-47","_id":"66921","publisher":"Waxmann","user_id":"28542","editor":[{"full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Lea","last_name":"Grotegut","full_name":"Grotegut, Lea"},{"last_name":"Bruns","first_name":"Julia","full_name":"Bruns, Julia"},{"last_name":"Riese","first_name":"Josef","full_name":"Riese, Josef"},{"full_name":"Fechner, Sabine","last_name":"Fechner","first_name":"Sabine"}],"volume":2},{"title":"Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise","year":"2025","author":[{"first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","orcid":"0000-0002-5804-1855","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"},{"full_name":"Scholl, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Scholl"},{"full_name":"Meier, Jana","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","id":"28542"},{"first_name":"Simon","last_name":"Küth","full_name":"Küth, Simon"}],"date_updated":"2025-12-03T08:57:22Z","intvolume":"        15","article_type":"original","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.mdpi.com/2227-7102/15/7/820"}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"https://doi.org/10.3390/educsci15070820","publication":"Education Sciences","issue":"7","date_created":"2025-07-04T05:50:44Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"status":"public","_id":"60509","user_id":"4245","volume":15,"citation":{"apa":"Vogelsang, C., Scholl, D., Meier, J., &#38; Küth, S. (2025). Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise. <i>Education Sciences</i>, <i>15</i>(7). <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>","mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.” <i>Education Sciences</i>, vol. 15, no. 7, 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>.","ieee":"C. Vogelsang, D. Scholl, J. Meier, and S. Küth, “Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise,” <i>Education Sciences</i>, vol. 15, no. 7, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>.","chicago":"Vogelsang, Christoph, Daniel Scholl, Jana Meier, and Simon Küth. “Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.” <i>Education Sciences</i> 15, no. 7 (2025). <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>.","ama":"Vogelsang C, Scholl D, Meier J, Küth S. Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise. <i>Education Sciences</i>. 2025;15(7). doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>","short":"C. Vogelsang, D. Scholl, J. Meier, S. Küth, Education Sciences 15 (2025).","bibtex":"@article{Vogelsang_Scholl_Meier_Küth_2025, title={Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise}, volume={15}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>}, number={7}, journal={Education Sciences}, author={Vogelsang, Christoph and Scholl, Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}, year={2025} }"},"quality_controlled":"1","oa":"1"},{"author":[{"first_name":"Jana","last_name":"Meier","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"id":"56091","first_name":"Sarah","last_name":"Meusel","orcid":" 0009-0006-5814-5968","full_name":"Meusel, Sarah"}],"conference":{"name":" 38. Jahrestagung der InklusionsforscherInnen 2025","start_date":"2025-02-17","location":"Universität zu Köln","end_date":"2025-02-19"},"status":"public","year":"2025","title":"Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit","date_updated":"2025-02-27T14:07:42Z","_id":"58869","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"28542","citation":{"chicago":"Meier, Jana, and Sarah Meusel. “Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit,” 2025.","short":"J. Meier, S. Meusel, in: 2025.","ieee":"J. Meier and S. Meusel, “Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit,” presented at the  38. Jahrestagung der InklusionsforscherInnen 2025, Universität zu Köln, 2025.","apa":"Meier, J., &#38; Meusel, S. (2025). <i>Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit</i>.  38. Jahrestagung der InklusionsforscherInnen 2025, Universität zu Köln.","bibtex":"@inproceedings{Meier_Meusel_2025, title={Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit}, author={Meier, Jana and Meusel, Sarah}, year={2025} }","ama":"Meier J, Meusel S. Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit. In: ; 2025.","mla":"Meier, Jana, and Sarah Meusel. <i>Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit</i>. 2025."},"date_created":"2025-02-27T14:06:54Z","department":[{"_id":"4"}],"type":"conference"},{"citation":{"short":"C. Vogelsang, D. Scholl , J. Meier, S. Küth, Education Sciences 15 (2025) 820.","chicago":"Vogelsang, Christoph, Daniel Scholl , Jana Meier, and Simon Küth. “Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.” <i>Education Sciences</i> 15, no. 7 (2025): 820. <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>.","ieee":"C. Vogelsang, D. Scholl , J. Meier, and S. Küth, “Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.,” <i>Education Sciences</i>, vol. 15, no. 7, p. 820, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>.","apa":"Vogelsang, C., Scholl , D., Meier, J., &#38; Küth, S. (2025). Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise. <i>Education Sciences</i>, <i>15</i>(7), 820. <a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>","bibtex":"@article{Vogelsang_Scholl _Meier_Küth_2025, title={Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.}, volume={15}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>}, number={7}, journal={Education Sciences}, author={Vogelsang, Christoph and Scholl , Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}, year={2025}, pages={820} }","ama":"Vogelsang C, Scholl  D, Meier J, Küth S. Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise. <i>Education Sciences</i>. 2025;15(7):820. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>","mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.” <i>Education Sciences</i>, vol. 15, no. 7, 2025, p. 820, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/educsci15070820\">https://doi.org/10.3390/educsci15070820</a>."},"quality_controlled":"1","page":"820","_id":"66916","user_id":"28542","volume":15,"status":"public","date_created":"2026-09-02T08:44:48Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"4"}],"issue":"7","publication":"Education Sciences","main_file_link":[{"url":"https://www.mdpi.com/3379178"}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"https://doi.org/10.3390/educsci15070820","year":"2025","title":"Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.","author":[{"orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"},{"first_name":"Daniel","last_name":"Scholl ","full_name":"Scholl , Daniel"},{"id":"28542","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","first_name":"Jana","full_name":"Meier, Jana"},{"full_name":"Küth, Simon","last_name":"Küth","first_name":"Simon"}],"date_updated":"2026-09-02T08:44:55Z","article_type":"original","intvolume":"        15"},{"publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","_id":"52088","language":[{"iso":"ger"}],"page":"277-293","editor":[{"full_name":"Schöning, Anke","last_name":"Schöning","first_name":"Anke"},{"full_name":"Heer, Michaela","first_name":"Michaela","last_name":"Heer"},{"full_name":"Pahl, Michelle","first_name":"Michelle","last_name":"Pahl"},{"first_name":"Frank","last_name":"Diehr","full_name":"Diehr, Frank"},{"full_name":"Parusel, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Parusel"},{"full_name":"Tinnefeld, Anja","first_name":"Anja","last_name":"Tinnefeld"},{"full_name":"Walke, Jutta","last_name":"Walke","first_name":"Jutta"}],"doi":"10.35468/6068","user_id":"28542","author":[{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang"},{"id":"28542","first_name":"Jana","last_name":"Meier","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","full_name":"Meier, Jana"}],"title":"Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums","year":"2024","status":"public","date_updated":"2024-02-27T07:00:49Z","publication_status":"published","place":"Bad Heilbrunn","date_created":"2024-02-27T06:59:11Z","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"book_chapter","citation":{"ieee":"C. Vogelsang and J. Meier, “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums,” in <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, and J. Walke, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 277–293.","apa":"Vogelsang, C., &#38; Meier, J. (2024). Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums. In A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, &#38; J. Walke (Eds.), <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i> (pp. 277–293). Verlag Julius Klinkhardt. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">https://doi.org/10.35468/6068</a>","mla":"Vogelsang, Christoph, and Jana Meier. “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums.” <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 277–93, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>.","bibtex":"@inbook{Vogelsang_Meier_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>}, booktitle={Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana}, editor={Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}, year={2024}, pages={277–293} }","ama":"Vogelsang C, Meier J. Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums. In: Schöning A, Heer M, Pahl M, et al., eds. <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:277-293. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>","short":"C. Vogelsang, J. Meier, in: A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 277–293.","chicago":"Vogelsang, Christoph, and Jana Meier. “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums.” In <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning, Michaela Heer, Michelle Pahl, Frank Diehr, Eva Parusel, Anja Tinnefeld, and Jutta Walke, 277–93. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">https://doi.org/10.35468/6068</a>."},"publication":"Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium"},{"publication":"Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium","citation":{"short":"J. Meier, C. Vogelsang, T. Rotärmel, in: A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum Als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele Für Das Lehramtsstudium, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 310–324.","chicago":"Meier, Jana, Christoph Vogelsang, and Tanja Rotärmel. “‘Das Berufsfeldpraktikum Empfinde Ich Als Nicht Notwendig Im Studium’ - Evaluationsergebnisse Zum Berufsfeldpraktikum Aus Sicht von Lehramtsstudierenden.” In <i>Das Berufsfeldpraktikum Als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele Für Das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning, Michaela Heer, Michelle  Pahl, Frank Diehr, Eva  Parusel, Anja Tinnefeld, and Jutta Walke, 310–24. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068-31\">https://doi.org/10.35468/6068-31</a>.","apa":"Meier, J., Vogelsang, C., &#38; Rotärmel, T. (2024). “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, &#38; J. Walke (Eds.), <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i> (pp. 310–324). Klinkhardt. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068-31\">https://doi.org/10.35468/6068-31</a>","ieee":"J. Meier, C. Vogelsang, and T. Rotärmel, “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden,” in <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, and J. Walke, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 310–324.","ama":"Meier J, Vogelsang C, Rotärmel T. “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In: Schöning A, Heer M, Pahl M, et al., eds. <i>Das Berufsfeldpraktikum Als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele Für Das Lehramtsstudium</i>. Klinkhardt; 2024:310-324. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068-31\">10.35468/6068-31</a>","bibtex":"@inbook{Meier_Vogelsang_Rotärmel_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={“Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068-31\">10.35468/6068-31</a>}, booktitle={Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}, publisher={Klinkhardt}, author={Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Rotärmel, Tanja}, editor={Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle  and Diehr, Frank and Parusel, Eva  and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}, year={2024}, pages={310–324} }","mla":"Meier, Jana, et al. “‘Das Berufsfeldpraktikum Empfinde Ich Als Nicht Notwendig Im Studium’ - Evaluationsergebnisse Zum Berufsfeldpraktikum Aus Sicht von Lehramtsstudierenden.” <i>Das Berufsfeldpraktikum Als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele Für Das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning et al., Klinkhardt, 2024, pp. 310–24, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068-31\">10.35468/6068-31</a>."},"place":"Bad Heilbrunn","date_created":"2024-03-01T08:16:07Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"33"}],"title":"\"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium\" - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden","year":"2024","status":"public","author":[{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855"},{"id":"16122","full_name":"Rotärmel, Tanja","last_name":"Rotärmel","first_name":"Tanja"}],"publication_identifier":{"unknown":["978-3-7815-2615-0"]},"date_updated":"2024-03-01T09:31:57Z","page":"310-324","publisher":"Klinkhardt","_id":"52222","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.35468/6068-31","user_id":"16122","editor":[{"full_name":"Schöning, Anke","first_name":"Anke","last_name":"Schöning"},{"full_name":"Heer, Michaela","first_name":"Michaela","last_name":"Heer"},{"full_name":"Pahl, Michelle ","last_name":"Pahl","first_name":"Michelle "},{"first_name":"Frank","last_name":"Diehr","full_name":"Diehr, Frank"},{"last_name":"Parusel","first_name":"Eva ","full_name":"Parusel, Eva "},{"first_name":"Anja","last_name":"Tinnefeld","full_name":"Tinnefeld, Anja"},{"last_name":"Walke","first_name":"Jutta","full_name":"Walke, Jutta"}]},{"editor":[{"full_name":"Hofmann, Yvette E.","first_name":"Yvette E.","last_name":"Hofmann"}],"doi":"10.53183/9783946017554","user_id":"31046","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"58870","publisher":"UVW UniversitätsVerlagWebler ","page":"215-227","main_file_link":[{"url":"https://www.universitaetsverlagwebler.de/hofmann-2024"}],"date_updated":"2025-08-01T09:07:48Z","publication_status":"published","author":[{"last_name":"Decker","first_name":"Claudia","full_name":"Decker, Claudia","id":"31046"},{"full_name":"Watson, Christina","last_name":"Watson","first_name":"Christina"},{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"first_name":"Lukas","last_name":"Hüttemann","full_name":"Hüttemann, Lukas"}],"year":"2024","title":"Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext","status":"public","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"book_chapter","place":"Bielefeld","date_created":"2025-02-27T14:15:55Z","citation":{"chicago":"Decker, Claudia, Christina Watson, Jana Meier, and Lukas Hüttemann. “Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext.” In <i>Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis</i>, edited by Yvette E. Hofmann, 215–27. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler , 2024. <a href=\"https://doi.org/10.53183/9783946017554\">https://doi.org/10.53183/9783946017554</a>.","short":"C. Decker, C. Watson, J. Meier, L. Hüttemann, in: Y.E. Hofmann (Ed.), Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis, UVW UniversitätsVerlagWebler , Bielefeld, 2024, pp. 215–227.","apa":"Decker, C., Watson, C., Meier, J., &#38; Hüttemann, L. (2024). Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext. In Y. E. Hofmann (Ed.), <i>Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis</i> (pp. 215–227). UVW UniversitätsVerlagWebler . <a href=\"https://doi.org/10.53183/9783946017554\">https://doi.org/10.53183/9783946017554</a>","ieee":"C. Decker, C. Watson, J. Meier, and L. Hüttemann, “Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext,” in <i>Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis</i>, Y. E. Hofmann, Ed. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler , 2024, pp. 215–227.","ama":"Decker C, Watson C, Meier J, Hüttemann L. Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext. In: Hofmann YE, ed. <i>Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis</i>. UVW UniversitätsVerlagWebler ; 2024:215-227. doi:<a href=\"https://doi.org/10.53183/9783946017554\">10.53183/9783946017554</a>","bibtex":"@inbook{Decker_Watson_Meier_Hüttemann_2024, place={Bielefeld}, title={Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.53183/9783946017554\">10.53183/9783946017554</a>}, booktitle={Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis}, publisher={UVW UniversitätsVerlagWebler }, author={Decker, Claudia and Watson, Christina and Meier, Jana and Hüttemann, Lukas}, editor={Hofmann, Yvette E.}, year={2024}, pages={215–227} }","mla":"Decker, Claudia, et al. “Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext.” <i>Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis</i>, edited by Yvette E. Hofmann, UVW UniversitätsVerlagWebler , 2024, pp. 215–27, doi:<a href=\"https://doi.org/10.53183/9783946017554\">10.53183/9783946017554</a>."},"publication":"Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis"},{"citation":{"bibtex":"@inbook{Meier_Vogelsang_Rotärmel_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={“Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>}, booktitle={Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Rotärmel, Tanja}, editor={Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}, year={2024}, pages={310–324} }","ama":"Meier J, Vogelsang C, Rotärmel T. “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In: Schöning A, Heer M, Pahl M, et al., eds. <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:310-324. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>","mla":"Meier, Jana, et al. “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden.” <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 310–24, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">10.35468/6068</a>.","chicago":"Meier, Jana, Christoph Vogelsang, and Tanja Rotärmel. “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden.” In <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, edited by Anke Schöning, Michaela Heer, Michelle Pahl, Frank Diehr, Eva Parusel, Anja Tinnefeld, and Jutta Walke, 310–24. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">https://doi.org/10.35468/6068</a>.","short":"J. Meier, C. Vogelsang, T. Rotärmel, in: A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 310–324.","ieee":"J. Meier, C. Vogelsang, and T. Rotärmel, “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden,” in <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i>, A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, and J. Walke, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 310–324.","apa":"Meier, J., Vogelsang, C., &#38; Rotärmel, T. (2024). “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, &#38; J. Walke (Eds.), <i>Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium</i> (pp. 310–324). Verlag Julius Klinkhardt. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6068\">https://doi.org/10.35468/6068</a>"},"publication":"Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium","date_created":"2024-02-27T06:56:14Z","place":"Bad Heilbrunn","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"28542","full_name":"Meier, Jana","last_name":"Meier","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440"},{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Tanja","last_name":"Rotärmel","full_name":"Rotärmel, Tanja"}],"year":"2024","title":"\"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium\" - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden","status":"public","publication_status":"published","date_updated":"2026-09-02T08:37:21Z","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","_id":"52087","language":[{"iso":"ger"}],"page":"310-324","editor":[{"full_name":"Schöning, Anke","first_name":"Anke","last_name":"Schöning"},{"full_name":"Heer, Michaela","first_name":"Michaela","last_name":"Heer"},{"full_name":"Pahl, Michelle","first_name":"Michelle","last_name":"Pahl"},{"full_name":"Diehr, Frank","last_name":"Diehr","first_name":"Frank"},{"full_name":"Parusel, Eva","last_name":"Parusel","first_name":"Eva"},{"last_name":"Tinnefeld","first_name":"Anja","full_name":"Tinnefeld, Anja"},{"full_name":"Walke, Jutta","last_name":"Walke","first_name":"Jutta"}],"user_id":"4245","doi":"10.35468/6068"},{"type":"conference","department":[{"_id":"4"}],"date_created":"2023-08-02T09:36:19Z","citation":{"chicago":"Scholl, Daniel, Simon Küth, Christoph Vogelsang, Jana Meier, Christina Watson, and Andreas Seifert. “Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz – Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ,” 2023.","short":"D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.","apa":"Scholl, D., Küth, S., Vogelsang, C., Meier, J., Watson, C., &#38; Seifert, A. (2023). <i>Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. </i>. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam.","ieee":"D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam, 2023.","ama":"Scholl D, Küth S, Vogelsang C, Meier J, Watson C, Seifert A. Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Scholl_Küth_Vogelsang_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl, Daniel and Küth, Simon and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2023} }","mla":"Scholl, Daniel, et al. <i>Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz – Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. </i>. 2023."},"user_id":"28542","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"46262","date_updated":"2023-08-02T09:36:25Z","title":"Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ","status":"public","year":"2023","conference":{"location":"Universität Potsdam","start_date":"2023-09-13","name":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)","end_date":"2023-09-15"},"author":[{"first_name":"Daniel","last_name":"Scholl","full_name":"Scholl, Daniel"},{"last_name":"Küth","first_name":"Simon","full_name":"Küth, Simon"},{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph"},{"full_name":"Meier, Jana","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","id":"28542"},{"full_name":"Watson, Christina","last_name":"Watson","first_name":"Christina"},{"id":"693","full_name":"Seifert, Andreas","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas"}]},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"46263","user_id":"28542","author":[{"first_name":"Daniel","last_name":"Scholl","full_name":"Scholl, Daniel"},{"id":"4245","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","full_name":"Vogelsang, Christoph"},{"last_name":"Küth","first_name":"Simon","full_name":"Küth, Simon"},{"id":"28542","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","first_name":"Jana","full_name":"Meier, Jana"},{"first_name":"Christina","last_name":"Watson","full_name":"Watson, Christina"},{"id":"693","full_name":"Seifert, Andreas","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas"}],"conference":{"end_date":"2023-11-25","location":"Stiftung Universität Hildesheim","start_date":"2023-11-24","name":"8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung"},"title":"Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ","status":"public","year":"2023","date_updated":"2023-08-02T09:38:54Z","date_created":"2023-08-02T09:38:50Z","department":[{"_id":"4"}],"type":"conference","citation":{"chicago":"Scholl, Daniel, Christoph Vogelsang, Simon Küth, Jana Meier, Christina Watson, and Andreas Seifert. “Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” 2023.","short":"D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.","ama":"Scholl D, Vogelsang C, Küth S, Meier J, Watson C, Seifert A. Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Scholl_Vogelsang_Küth_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl, Daniel and Vogelsang, Christoph and Küth, Simon and Meier, Jana and Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2023} }","mla":"Scholl, Daniel, et al. <i>Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. </i>. 2023.","apa":"Scholl, D., Vogelsang, C., Küth, S., Meier, J., Watson, C., &#38; Seifert, A. (2023). <i>Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. </i>. 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim.","ieee":"D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim, 2023."}},{"date_created":"2023-08-16T09:34:27Z","type":"conference","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"publication":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)","citation":{"apa":"Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., &#38; Meier, J. (2023). Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.","ieee":"P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam, 2023.","chicago":"Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>, 2023.","short":"P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.","mla":"Wotschel, Philipp, et al. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>, 2023.","ama":"Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. In: <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana}, year={2023} }"},"quality_controlled":"1","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"46524","user_id":"4245","title":"Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden","status":"public","year":"2023","conference":{"location":"Potsdam","name":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)","start_date":"2023-09-13","end_date":"2023-09-15"},"author":[{"id":"89529","full_name":"Wotschel, Philipp","first_name":"Philipp","last_name":"Wotschel"},{"orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"},{"full_name":"Janzen, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Janzen","orcid":"0009-0003-1941-166X","id":"89329"},{"id":"28542","full_name":"Meier, Jana","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier"}],"date_updated":"2025-12-03T08:59:35Z"},{"quality_controlled":"1","publication":"EARLI Conference 2023","citation":{"mla":"Wotschel, Philipp, et al. “Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented Assessment Format. .” <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","ama":"Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: <i>EARLI Conference 2023</i>. ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}, year={2023} }","apa":"Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., &#38; Janzen, T. (2023). Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. . <i>EARLI Conference 2023</i>. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.","ieee":"P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,” presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.","chicago":"Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen. “Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented Assessment Format. .” In <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","short":"P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, in: EARLI Conference 2023, 2023."},"type":"conference","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"date_created":"2023-09-14T12:35:49Z","date_updated":"2025-12-03T08:59:25Z","status":"public","year":"2023","title":"Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ","author":[{"id":"89529","full_name":"Wotschel, Philipp","last_name":"Wotschel","first_name":"Philipp"},{"last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245"},{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"id":"89329","orcid":"0009-0003-1941-166X","first_name":"Thomas","last_name":"Janzen","full_name":"Janzen, Thomas"}],"conference":{"location":"Thessaloniki, Greece","start_date":"2023-08-22","name":"EARLI Conference 2023","end_date":"2023-08-26"},"user_id":"4245","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"47071"},{"citation":{"ieee":"T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.","apa":"Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., &#38; Vogelsang, C. (2023). Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations. <i>EARLI Conference 2023</i>. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.","chicago":"Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.” In <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","short":"T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023, 2023.","mla":"Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.” <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","bibtex":"@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }","ama":"Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations. In: <i>EARLI Conference 2023</i>. ; 2023."},"publication":"EARLI Conference 2023","quality_controlled":"1","date_created":"2023-09-14T12:33:37Z","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"conference","author":[{"first_name":"Thomas","orcid":"0009-0003-1941-166X","last_name":"Janzen","full_name":"Janzen, Thomas","id":"89329"},{"last_name":"Wotschel","first_name":"Philipp","full_name":"Wotschel, Philipp","id":"89529"},{"id":"28542","full_name":"Meier, Jana","last_name":"Meier","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440"},{"full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph","id":"4245"}],"conference":{"location":"Thessaloniki, Greece","name":"EARLI Conference 2023","start_date":"2023-08-22","end_date":"2023-08-26"},"year":"2023","status":"public","title":"Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.","date_updated":"2025-12-03T08:59:00Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"47067","user_id":"4245"},{"year":"2023","status":"public","title":"Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations","conference":{"end_date":"2023-08-26","location":"Thessaloniki, Greece","name":"EARLI Conference 2023","start_date":"2023-08-22"},"author":[{"last_name":"Janzen","first_name":"Thomas","orcid":"0009-0003-1941-166X","full_name":"Janzen, Thomas","id":"89329"},{"id":"89529","full_name":"Wotschel, Philipp","first_name":"Philipp","last_name":"Wotschel"},{"id":"28542","last_name":"Meier","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","first_name":"Jana","full_name":"Meier, Jana"},{"full_name":"Vogelsang, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","orcid":"0000-0002-5804-1855","id":"4245"}],"date_updated":"2025-12-03T08:57:48Z","_id":"46740","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"4245","publication":"EARLI Conference 2023","citation":{"apa":"Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., &#38; Vogelsang, C. (2023). Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations. <i>EARLI Conference 2023</i>. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.","ieee":"T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations,” presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.","short":"T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023, 2023.","chicago":"Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.” In <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","mla":"Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.” <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","ama":"Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations. In: <i>EARLI Conference 2023</i>. ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations}, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }"},"quality_controlled":"1","date_created":"2023-08-28T06:18:53Z","type":"conference","department":[{"_id":"33"}]},{"citation":{"chicago":"Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” In <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023.","short":"C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, in: EARLI Conference 2023, 2023.","ieee":"C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference 2023,  Thessaloniki, Greece., 2023.","apa":"Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., &#38; Wotschel, P. (2023). Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. . <i>EARLI Conference 2023</i>. EARLI Conference 2023,  Thessaloniki, Greece.","bibtex":"@inproceedings{Vogelsang_Meier_Janzen_Wotschel_2023, title={Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}, year={2023} }","ama":"Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. . In: <i>EARLI Conference 2023</i>. ; 2023.","mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” <i>EARLI Conference 2023</i>, 2023."},"publication":"EARLI Conference 2023","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"conference","date_created":"2023-09-14T12:31:27Z","date_updated":"2025-12-03T08:58:53Z","conference":{"end_date":"2023-08-26","start_date":"2023-08-22","name":"EARLI Conference 2023","location":" Thessaloniki, Greece."},"author":[{"id":"4245","orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph"},{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"id":"89329","full_name":"Janzen, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Janzen","orcid":"0009-0003-1941-166X"},{"id":"89529","first_name":"Philipp","last_name":"Wotschel","full_name":"Wotschel, Philipp"}],"year":"2023","title":"Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. ","status":"public","user_id":"4245","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"47066"},{"user_id":"4245","_id":"46522","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2025-12-03T08:59:48Z","author":[{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang"},{"id":"89329","orcid":"0009-0003-1941-166X","first_name":"Thomas","last_name":"Janzen","full_name":"Janzen, Thomas"},{"last_name":"Meier","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"id":"89529","full_name":"Wotschel, Philipp","last_name":"Wotschel","first_name":"Philipp"}],"conference":{"name":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)","start_date":"2023-09-13","location":"Potsdam","end_date":"2023-09-15"},"year":"2023","title":"„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?","status":"public","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"type":"conference","date_created":"2023-08-16T09:33:03Z","quality_controlled":"1","citation":{"ama":"Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? In: <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, booktitle={Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}, author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel, Philipp}, year={2023} }","mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>, 2023.","short":"C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.","chicago":"Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” In <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>, 2023.","apa":"Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., &#38; Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.","ieee":"C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam, 2023."},"publication":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)"},{"date_created":"2023-08-02T09:21:34Z","type":"conference_editor","department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"citation":{"mla":"Meier, Jana, et al., editors. <i>Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte.</i> 2023.","apa":"Meier, J., Küth, S., Scholl , D., Vogelsang, C., &#38; Watson, C. (Eds.). (2023). <i>Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.</i>","ieee":"J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, and C. Watson, Eds., <i>Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.</i> 2023.","chicago":"Meier, Jana, Simon Küth, Daniel  Scholl , Christoph Vogelsang, and Christina Watson, eds. <i>Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte.</i> Tagungsband “Reflexion in Der Lehrkräftebildung – Empirisch, Phasenübergreifend, Interdisziplinär,” 2023.","short":"J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, C. Watson, eds., Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte., 2023.","ama":"Meier J, Küth S, Scholl  D, Vogelsang C, Watson C, eds. <i>Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte.</i>; 2023.","bibtex":"@book{Meier_Küth_Scholl _Vogelsang_Watson_2023, series={Tagungsband “Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär”}, title={Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.}, year={2023}, collection={Tagungsband “Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär”} }"},"_id":"46260","series_title":"Tagungsband \"Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär\"","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"4245","editor":[{"id":"28542","full_name":"Meier, Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","first_name":"Jana","last_name":"Meier"},{"full_name":"Küth, Simon","first_name":"Simon","last_name":"Küth"},{"first_name":"Daniel ","last_name":"Scholl ","full_name":"Scholl , Daniel "},{"id":"4245","first_name":"Christoph","orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph"},{"last_name":"Watson","first_name":"Christina","full_name":"Watson, Christina"}],"year":"2023","title":"Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.","status":"public","date_updated":"2025-12-03T09:03:21Z"}]