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Schulentwicklung in der Lehrkräftebildung . In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl
F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven . Vol 1. 1st ed. Paderborner Beiträge zur
Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann; 2024:75-83. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Schulze, J., Herzig, B., & Lehberger, R. (2024). Agile Gestaltung digitalisierungsbezogener
Schulentwicklung in der Lehrkräftebildung . In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt.
Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven (1st ed., Vol. 1,
pp. 75–83). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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digitalisierungsbezogener Schulentwicklung in der Lehrkräftebildung .” In Lehrkräftebildung
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and Jan Niemann, 1st ed., 1:75–83. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung
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in der Lehrkräftebildung .” Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven , edited by Bardo Herzig et al., 1st ed.,
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Forschungs- und Praxisperspektiven . 1st ed. Vol. 1. Paderborner Beiträge
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
– Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
Hüther J, et al., eds. Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
Nachhaltige Bildung . Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
apa: 'Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &
K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
Bildung (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
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in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
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J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
K. and Reimer, R. and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
R. Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
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Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung , J. Buchner, C. F.
Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
Eds. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J.
Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , Books on Demand GmbH,
Norderstedt, 2023, pp. 89–102.'
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:10.20378/irb-59190'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen (pp. 227–233). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
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Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
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chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
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innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
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J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
– Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” Digitalisierung
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Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. Professionalisierung für digitale
Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG . Waxmann
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apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In T. Irion, T. Böttinger, & R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für
digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
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chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die inhaltliche
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Schulentwicklungsprozesse.” In Professionalisierung für digitale Bildung im
Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , edited by T. Irion,
T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415.'
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schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,”
in Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
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Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte
als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” Professionalisierung
für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:DOI:10.31244/9783830996415.
short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Irion, T. Böttinger, R. Kammerl
(Eds.), Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 15–30.'
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publication: 'Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung
digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
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ama: Schulze J, Herzig B. Prozessbegleitende Qualitätssicherung digitaler Ressourcen
(OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung eines
Onlinekursangebotes. . Herausforderung Lehrer:innenbildung Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2023;6(2). doi:10.11576/hlz-6143
apa: Schulze, J., & Herzig, B. (2023). Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. . Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 6(2). https://doi.org/10.11576/hlz-6143
bibtex: '@article{Schulze_Herzig_2023, title={Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. }, volume={6}, DOI={10.11576/hlz-6143},
number={2}, journal={Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion}, author={Schulze, Johanna and Herzig, Bardo}, year={2023}
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chicago: Schulze, Johanna, and Bardo Herzig. “Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. .” Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6, no. 2 (2023). https://doi.org/10.11576/hlz-6143.
ieee: 'J. Schulze and B. Herzig, “Prozessbegleitende Qualitätssicherung digitaler
Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung
eines Onlinekursangebotes. ,” Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift
zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 6, no. 2, 2023, doi: 10.11576/hlz-6143.'
mla: Schulze, Johanna, and Bardo Herzig. “Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. .” Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 6, no. 2, 2023,
doi:10.11576/hlz-6143.
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Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6 (2023).
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name: COMeIN - Communities of Practice NRW für eine innovative Lehrerbildung
publication: Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion
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- 2625-0675
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title: 'Prozessbegleitende Qualitätssicherung digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz
für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung eines Onlinekursangebotes. '
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volume: 6
year: '2023'
...
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_id: '44071'
abstract:
- lang: eng
text: In dem Beitrag wird vor dem Hintergrund der Transformationsprozesse
der Digitalisierung und der damit einhergehenden Anforderungen an die institutionsübergreifende
Zusammenarbeit zwischen Einzelschulen und dem Unterstützungssystem der Kompetenzteams
der Medienberatung NRW als exemplarische Form der Kooperation zwischen Einzelschulen
und Bildungsadministration analysiert. Entlang des Implementierungsprozesses schulischer
Medienkonzepte, welche als zentrale Schulentwicklungsinstrumente für die Umsetzung
digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse gelten, wird mithilfe eines
längsschnittlichen Fallstudiendesigns und eines Mixed-Methods-Ansatzes den Fragen
nachgegangen, welche Gestaltungsformen sich in der Zusammenarbeit zeigen und welche
Gelingensbedingungen und Herausforderungen diesem Prozess zugrunde liegen. Der
Beitrag fasst die zentralen Untersuchungsergebnisse zusammen und leitet mögliche
Implikationen für die Praxis ab.
alternative_title:
- Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen
der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung NRW
author:
- first_name: Johanna
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ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Implementierung schulischer Medienkonzepte
als Kooperationsanlass. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
der Medienbildung. 2022;49:115-136. doi:10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x'
apa: 'Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2022). Implementierung schulischer
Medienkonzepte als Kooperationsanlass. MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie
Und Praxis Der Medienbildung, 49, 115–136. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x'
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Medienkonzepte als Kooperationsanlass}, volume={49}, DOI={10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x},
journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE}, author={Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
year={2022}, pages={115–136} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Implementierung
Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.” MedienPädagogik: Zeitschrift
Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 49 (2022): 115–36. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x.'
ieee: 'J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Implementierung schulischer Medienkonzepte
als Kooperationsanlass,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
der Medienbildung, vol. 49, pp. 115–136, 2022, doi: 10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x.'
mla: 'Schulze, Johanna, et al. “Implementierung Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.”
MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung,
vol. 49, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE, 2022, pp. 115–36, doi:10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x.'
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Theorie Und Praxis Der Medienbildung 49 (2022) 115–136.'
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- Pharmacology
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publication: 'MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung'
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publisher: Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
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title: Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass
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volume: 49
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ama: 'Eickelmann B, Schulze J, Drossel K, et al. Massive Open Online Course:
Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung).
Universität Paderborn; 2022.'
apa: 'Eickelmann, B., Schulze, J., Drossel, K., Bellenberg, G., Endberg, M., Fahrenkamp,
K., Janzen, U., Krippendorf, U., Lorenz, R., Schaub, I., & Teschner, S. (2022).
Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung.
Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen
innovative Lehrerbildung). Universität Paderborn.'
bibtex: '@book{Eickelmann_Schulze_Drossel_Bellenberg_Endberg_Fahrenkamp_Janzen_Krippendorf_Lorenz_Schaub_et
al._2022, title={Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung
im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities
of Practice für einen innovative Lehrerbildung)}, publisher={Universität Paderborn},
author={Eickelmann, Birgit and Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Bellenberg,
G. and Endberg, M. and Fahrenkamp, K. and Janzen, U. and Krippendorf, U. and Lorenz,
R. and Schaub, I. and et al.}, year={2022} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Johanna Schulze, Kerstin Drossel, G. Bellenberg, M.
Endberg, K. Fahrenkamp, U. Janzen, et al. Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung). Universität
Paderborn, 2022.'
ieee: 'B. Eickelmann et al., Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung). Universität
Paderborn, 2022.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung). Universität
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U. Janzen, U. Krippendorf, R. Lorenz, I. Schaub, S. Teschner, Massive Open Online
Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung),
Universität Paderborn, 2022.'
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title: 'Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der
Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of
Practice für einen innovative Lehrerbildung)'
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ama: Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Implementierung schulischer Medienkonzepte
als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen
zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung
NRW. MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung). Published online 2022:115-136.
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apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2022). Implementierung schulischer
Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu
Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
der Medienberatung NRW. MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung), 115–136.
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X
bibtex: '@article{Schulze_Drossel_Eickelmann_2022, title={Implementierung schulischer
Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu
Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
der Medienberatung NRW}, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X},
journal={MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)}, author={Schulze, Johanna and
Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2022}, pages={115–136} }'
chicago: Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Implementierung
schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung
zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
der Medienberatung NRW.” MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung), 2022, 115–36.
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X.
ieee: 'J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Implementierung schulischer Medienkonzepte
als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen
zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung
NRW,” MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung), pp. 115–136, 2022, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass.
Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen
der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung NRW.” MedienPädagogik
49 (Schulentwicklung), 2022, pp. 115–36, doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X.
short: J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)
(2022) 115–136.
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publication: MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)
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title: Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische
Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem
Unterstützungssystem der Medienberatung NRW
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year: '2022'
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- first_name: Johanna
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ama: 'Schulze J. Einzelschulentwicklung gerecht und digital – Einblicke in die empirische
Lage und Konsequenzen für die Praxis. GGG-Magazin: DIE SCHULE für alle.
2021;4:26-27.'
apa: 'Schulze, J. (2021). Einzelschulentwicklung gerecht und digital – Einblicke
in die empirische Lage und Konsequenzen für die Praxis. GGG-Magazin: DIE SCHULE
Für Alle, 4, 26–27.'
bibtex: '@article{Schulze_2021, title={Einzelschulentwicklung gerecht und digital
– Einblicke in die empirische Lage und Konsequenzen für die Praxis.}, volume={4},
journal={GGG-Magazin: DIE SCHULE für alle}, author={Schulze, Johanna}, year={2021},
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chicago: 'Schulze, Johanna. “Einzelschulentwicklung Gerecht Und Digital – Einblicke
in Die Empirische Lage Und Konsequenzen Für Die Praxis.” GGG-Magazin: DIE SCHULE
Für Alle 4 (2021): 26–27.'
ieee: 'J. Schulze, “Einzelschulentwicklung gerecht und digital – Einblicke in die
empirische Lage und Konsequenzen für die Praxis.,” GGG-Magazin: DIE SCHULE
für alle, vol. 4, pp. 26–27, 2021.'
mla: 'Schulze, Johanna. “Einzelschulentwicklung Gerecht Und Digital – Einblicke
in Die Empirische Lage Und Konsequenzen Für Die Praxis.” GGG-Magazin: DIE SCHULE
Für Alle, vol. 4, 2021, pp. 26–27.'
short: 'J. Schulze, GGG-Magazin: DIE SCHULE Für Alle 4 (2021) 26–27.'
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publication: 'GGG-Magazin: DIE SCHULE für alle'
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ama: Schulze J. Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung. Fallstudien
an Schulen mit besonders herausfordernden Schüler*innenkompositionen.; 2021.
doi:10.1007/978-3-658-34416-0
apa: Schulze, J. (2021). Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung.
Fallstudien an Schulen mit besonders herausfordernden Schüler*innenkompositionen.
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author={Schulze, Johanna}, year={2021} }'
chicago: Schulze, Johanna. Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung.
Fallstudien an Schulen mit besonders herausfordernden Schüler*innenkompositionen.,
2021. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34416-0.
ieee: J. Schulze, Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung. Fallstudien
an Schulen mit besonders herausfordernden Schüler*innenkompositionen. 2021.
mla: Schulze, Johanna. Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung.
Fallstudien an Schulen mit besonders herausfordernden Schüler*innenkompositionen.
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