@inproceedings{67524, author = {{Webersen, Yvonne and Vogelsang, Christoph}}, booktitle = {{Nachhaltigkeit – Demokratie – Transformation: Naturwissenschaftliche Bildung im Umbruch. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Heidelberg 2026}}, editor = {{Pollmeier, Pascal}}, title = {{{Umgang mit Dilemmasituationen zwischen Wissenschaft und Weltanschauung. Brauchen wir einen Beutelsbacher Konsens für die Naturwissenschaften?}}}, year = {{2027}}, } @article{66894, author = {{Lohrsträter, Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}}, issn = {{1867-2779}}, journal = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}}, number = {{1}}, pages = {{5 -- 25}}, publisher = {{Verlage Empirische Pädagogik}}, title = {{{Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium}}}, doi = {{10.62350/ORQG2084}}, volume = {{19}}, year = {{2026}}, } @inbook{65912, author = {{Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}}, booktitle = {{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven}}, editor = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine }}, pages = {{269 -- 278}}, title = {{{Das Planen prüfen. Ein Format zur handlungsnäheren Prüfung von Unterrichtsplanungskompetenz für das Lehramtsstudium im Fach Physik}}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{66917, author = {{Scholl , Daniel and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Küth, Simon}}, location = {{München}}, title = {{{Mehr Tiefe durch Struktur? – Effekte modellbasierter Leitfragen auf die Qualität mündlicher Reflexionen bei (angehenden) Lehrkräften.}}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{66919, author = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}}, location = {{München}}, title = {{{Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? – Tätigkeitsfelder und Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum in der Lehramtsausbildung }}}, year = {{2026}}, } @inbook{66921, author = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}}, booktitle = {{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}}, editor = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine}}, isbn = {{978-3-8188-0105-2}}, pages = {{31--47}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Erfassung der Verbreitung und Akzeptanz simulationsbasierter Lehr- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium aus der Perspektive von Lehrenden}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783818851057}}, volume = {{2}}, year = {{2026}}, } @book{65644, abstract = {{Eine zentrale Herausforderung in der Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte besteht in der Relation von eher theoretischen und praktischen Ausbildungsbestandteilen. Beispielsweise fühlen sich angehende Lehrkräfte durch ihr Studium häufig nicht ausreichend auf die beruflichen Anforderungen vorbereitet. Daher wird verstärkt versucht, Curricula von Ausbildungs- und Studiengängen deutlicher an den tatsächlichen professionellen Handlungsanforderungen zu orientieren und auch in frühen Ausbildungsphasen verstärkt Elemente beruflicher Praxis zu integrieren. Dieser Band nimmt die Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften theoretisch-konzeptionell sowie empirisch in den Blick. Zudem werden innovative Lehransätze aufgezeigt, die den Fokus auf eine Stärkung einer solchen Handlungsorientierung legen, z.B. durch simulationsbasierte Lern- und Prüfungsformate. Es handelt sich um den zweiten Band der Reihe Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung, die von der PLAZ – Professional School of Education herausgegeben wird.}}, editor = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine}}, isbn = {{9783818801052}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven}}}, doi = {{10.31244/9783818851057}}, year = {{2026}}, } @book{62821, editor = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783818851057}}, volume = {{2}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{62755, author = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}}, location = {{Göttigen}}, title = {{{Performanzorientiertes Prüfen im Lehramtsstudium Physik}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62752, abstract = {{In higher education, assessment/examination procedures should be designed to form a coherent learning process that is aligned with the intended learning objectives and planned learning activities. However, in academic teacher education programmes often use assessment formats that are not well aligned with the demands of teachers' actual professional practice. Performance-based assessments can offer an alternative, for example in the form of role-play-based simulations with trained actors representing typical professional activities in environments of reduced complexity. We have developed such a performance-based assessment format for physics teacher education, analogous to the Objective Structured Teaching Examinations (OSTE) approach used in medical education. The OSTE prototype consists of seven short simulative assessments, reflecting four areas of competence (Instruction, Assessment, Pedagogy and Innovation) that form a 90-minute examination course. In order to investigate prospective physics teachers' perceptions of such an assessment format in terms of its suitability as a summative examination procedure, we piloted the OSTE prototype with N = 34 physics student teachers from three German universities using short questionnaires. The results show that participants perceived the OSTE prototype as authentic and relevant, but they also highlight the need for adequate new learning opportunities to prepare for such simulative examinations to be integrated into teacher education programmes.}}, author = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}}, keywords = {{teacher education, physics, assessment, pre-service teachers}}, location = {{Copenhagen}}, title = {{{Prospective Physics Teachers' Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE)}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62756, author = {{Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut, Lea and Vogelsang, Christoph}}, location = {{Kassel}}, title = {{{„als Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62753, author = {{Janzen, Thomas and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}}, location = {{Mannheim }}, title = {{{Validierung einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62754, author = {{Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}}, location = {{Heilbronn}}, title = {{{Auf die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62757, author = {{Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}}, location = {{Essen}}, title = {{{Das Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium}}}, year = {{2025}}, } @article{60509, author = {{Vogelsang, Christoph and Scholl, Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}}, journal = {{Education Sciences}}, number = {{7}}, title = {{{Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise}}}, doi = {{https://doi.org/10.3390/educsci15070820}}, volume = {{15}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{63111, author = {{Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut, Lea}}, location = {{RPTU Kaiserslautern-Landau}}, title = {{{Simulationsbasierte Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning}}}, year = {{2025}}, } @article{66916, author = {{Vogelsang, Christoph and Scholl , Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}}, journal = {{Education Sciences}}, number = {{7}}, pages = {{820}}, title = {{{Thoughts Are Free - Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.}}}, doi = {{https://doi.org/10.3390/educsci15070820}}, volume = {{15}}, year = {{2025}}, } @inbook{52088, author = {{Vogelsang, Christoph and Meier, Jana}}, booktitle = {{Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}}, editor = {{Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}}, pages = {{277--293}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums}}}, doi = {{10.35468/6068}}, year = {{2024}}, } @inbook{52222, author = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Rotärmel, Tanja}}, booktitle = {{Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}}, editor = {{Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}}, pages = {{310--324}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium" - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden}}}, doi = {{10.35468/6068-31}}, year = {{2024}}, } @inbook{54784, author = {{Janzen, Thomas and Vogelsang, Christoph and Rumlich, Dominik}}, booktitle = {{Wissen, Können und Handeln von Fremdsprachenlehrpersonen}}, editor = {{Gerlach, David}}, pages = {{221--234}}, publisher = {{Lang}}, title = {{{Feedbackkompetenz handlungsnah prüfen: Die Entwicklung einer rollenspielbasierten Simulation als Prüfungsformat für angehende Englischlehrkräfte}}}, year = {{2024}}, }