[{"year":"2026","title":"Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium","publication_identifier":{"issn":["1867-2779"]},"author":[{"id":"34280","first_name":"Lea","last_name":"Lohrsträter","full_name":"Lohrsträter, Lea"},{"orcid":"0009-0003-1941-166X","first_name":"Thomas","last_name":"Janzen","full_name":"Janzen, Thomas","id":"89329"},{"last_name":"Wotschel","first_name":"Philipp","full_name":"Wotschel, Philipp","id":"89529"},{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","orcid":"0000-0002-5804-1855","first_name":"Christoph"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-09-01T07:58:50Z","intvolume":"        19","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.62350/ORQG2084","issue":"1","publication":"Lehrerbildung auf dem Prüfstand","date_created":"2026-09-01T07:55:40Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"33"}],"status":"public","page":"5 - 25","publisher":"Verlage Empirische Pädagogik","_id":"66894","user_id":"89529","volume":19,"citation":{"chicago":"Lohrsträter, Lea, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang. “Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 19, no. 1 (2026): 5–25. <a href=\"https://doi.org/10.62350/ORQG2084\">https://doi.org/10.62350/ORQG2084</a>.","short":"L. 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Zudem werden innovative Lehransätze aufgezeigt, die den Fokus auf eine Stärkung einer solchen Handlungsorientierung legen, z.B. durch simulationsbasierte Lern- und Prüfungsformate.\r\nEs handelt sich um den zweiten Band der Reihe Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung, die von der PLAZ – Professional School of Education herausgegeben wird.</jats:p>","lang":"eng"}]},{"citation":{"chicago":"Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner, eds. <i>Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften</i>. Vol. 2. Paderborner Beiträge Zur Bildungsforschung Und Lehrkräftebildung. Münster: Waxmann, 2026. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851057\">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.","short":"C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, eds., Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, Waxmann, Münster, 2026.","ieee":"C. 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In order to investigate prospective physics teachers' perceptions of such an assessment format in terms of its suitability as a summative examination procedure, we piloted the OSTE prototype with N = 34 physics student teachers from three German universities using short questionnaires. The results show that participants perceived the OSTE prototype as authentic and relevant, but they also highlight the need for adequate new learning opportunities to prepare for such simulative examinations to be integrated into teacher education programmes.","lang":"eng"}],"citation":{"mla":"Vogelsang, Christoph, et al. <i>Prospective Physics Teachers’  Perceptions of an Objective Structured  Teaching Examination (OSTE)</i>. 2025.","ama":"Vogelsang C, Grotegut L, Wotschel P, Janzen T. Prospective Physics Teachers’  Perceptions of an Objective Structured  Teaching Examination (OSTE). 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