---
_id: '62946'
author:
- first_name: Marie
  full_name: Giesen, Marie
  last_name: Giesen
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: RonnebaumMarie-Theres
  full_name: Ronnebaum, RonnebaumMarie-Theres
  last_name: Ronnebaum
- first_name: Johanna
  full_name: Heitzer, Johanna
  last_name: Heitzer
citation:
  ama: 'Giesen M, Pollmeier P, Ronnebaum R-T, Heitzer J. Bildung für nachhaltige Entwicklung
    MI(N)T-Denken – Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten von BNE in MINT-Lehrkräftefortbildungen.
    In: <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
    Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.'
  apa: Giesen, M., Pollmeier, P., Ronnebaum, R.-T., &#38; Heitzer, J. (n.d.). Bildung
    für nachhaltige Entwicklung MI(N)T-Denken – Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten
    von BNE in MINT-Lehrkräftefortbildungen. In <i>Sammelband MINT in der Buchreihe
    Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.
  bibtex: '@inbook{Giesen_Pollmeier_Ronnebaum_Heitzer, title={Bildung für nachhaltige
    Entwicklung MI(N)T-Denken – Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten von BNE in
    MINT-Lehrkräftefortbildungen}, booktitle={Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren
    für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung}, author={Giesen, Marie
    and Pollmeier, Pascal and Ronnebaum, RonnebaumMarie-Theres and Heitzer, Johanna}
    }'
  chicago: Giesen, Marie, Pascal Pollmeier, RonnebaumMarie-Theres Ronnebaum, and Johanna
    Heitzer. “Bildung für nachhaltige Entwicklung MI(N)T-Denken – Hintergründe und
    Umsetzungsmöglichkeiten von BNE in MINT-Lehrkräftefortbildungen.” In <i>Sammelband
    MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>,
    n.d.
  ieee: M. Giesen, P. Pollmeier, R.-T. Ronnebaum, and J. Heitzer, “Bildung für nachhaltige
    Entwicklung MI(N)T-Denken – Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten von BNE in
    MINT-Lehrkräftefortbildungen,” in <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren
    für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, .
  mla: Giesen, Marie, et al. “Bildung für nachhaltige Entwicklung MI(N)T-Denken –
    Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten von BNE in MINT-Lehrkräftefortbildungen.”
    <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul-
    und Unterrichtsentwicklung</i>.
  short: 'M. Giesen, P. Pollmeier, R.-T. Ronnebaum, J. Heitzer, in: Sammelband MINT
    in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung,
    n.d.'
date_created: 2025-12-08T08:49:29Z
date_updated: 2026-01-15T08:01:24Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
keyword:
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Nachhaltigkeit
- MINT
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
  Schul- und Unterrichtsentwicklung
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Bildung für nachhaltige Entwicklung MI(N)T-Denken – Hintergründe und Umsetzungsmöglichkeiten
  von BNE in MINT-Lehrkräftefortbildungen
type: book_chapter
user_id: '44191'
year: '2026'
...
---
_id: '62956'
article_type: original
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Talea
  full_name: Schulte, Talea
  last_name: Schulte
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
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  last_name: Ponath
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: Pollmeier P, Schulte T, Ponath J, Fechner S. Lernprozesse im Chemieunterricht
    durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen.
    <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>.
  apa: Pollmeier, P., Schulte, T., Ponath, J., &#38; Fechner, S. (n.d.). Lernprozesse
    im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung
    unterstützen. <i>Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie</i>.
  bibtex: '@article{Pollmeier_Schulte_Ponath_Fechner, title={Lernprozesse im Chemieunterricht
    durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen},
    journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie}, author={Pollmeier, Pascal
    and Schulte, Talea and Ponath, Jonas and Fechner, Sabine} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Talea Schulte, Jonas Ponath, and Sabine Fechner. “Lernprozesse
    Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung
    Unterstützen.” <i>Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie</i>, n.d.
  ieee: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, and S. Fechner, “Lernprozesse im Chemieunterricht
    durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen,”
    <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Lernprozesse Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte
    Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung Unterstützen.” <i>Naturwissenschaften
    Im Unterricht - Chemie</i>.
  short: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, S. Fechner, Naturwissenschaften Im Unterricht
    - Chemie (n.d.).
date_created: 2025-12-08T09:30:27Z
date_updated: 2025-12-08T11:40:28Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Nachhaltigkeit
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Lernumgebungen
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
publication_status: accepted
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen
  mit Messwerterfassung unterstützen
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62948'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
  id: '100087'
  last_name: Ponath
- first_name: Claudia
  full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
  last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
  full_name: Rubner, Isabel
  last_name: Rubner
- first_name: Katrin
  full_name: Sommer, Katrin
  last_name: Sommer
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Ponath J, Bohrmann-Linde C, Rubner I, Sommer K, Fechner S. Digital
    und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
    wünschen. <i>CHEMKON</i>.'
  apa: 'Pollmeier, P., Ponath, J., Bohrmann-Linde, C., Rubner, I., Sommer, K., &#38;
    Fechner, S. (n.d.). Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
    Fortbildungen wünschen. <i>CHEMKON</i>.'
  bibtex: '@article{Pollmeier_Ponath_Bohrmann-Linde_Rubner_Sommer_Fechner, title={Digital
    und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
    wünschen}, journal={CHEMKON}, author={Pollmeier, Pascal and Ponath, Jonas and
    Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel and Sommer, Katrin and Fechner, Sabine}
    }'
  chicago: 'Pollmeier, Pascal, Jonas Ponath, Claudia Bohrmann-Linde, Isabel Rubner,
    Katrin Sommer, and Sabine Fechner. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte
    sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” <i>CHEMKON</i>,
    n.d.'
  ieee: 'P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, and S.
    Fechner, “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
    Fortbildungen wünschen,” <i>CHEMKON</i>.'
  mla: 'Pollmeier, Pascal, et al. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich
    von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” <i>CHEMKON</i>.'
  short: P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, S. Fechner,
    CHEMKON (n.d.).
date_created: 2025-12-08T08:57:11Z
date_updated: 2025-12-08T11:42:42Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: CHEMKON
publication_status: submitted
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
  Fortbildungen wünschen'
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62947'
author:
- first_name: Rebecca
  full_name: Grandrath, Rebecca
  last_name: Grandrath
- first_name: Soraya
  full_name: Cornelius, Soraya
  last_name: Cornelius
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Claudia
  full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
  last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
  full_name: Rubner, Isabel
  last_name: Rubner
citation:
  ama: 'Grandrath R, Cornelius S, Pollmeier P, Fechner S, Bohrmann-Linde C, Rubner
    I. Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts.
    In: <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
    Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.'
  apa: Grandrath, R., Cornelius, S., Pollmeier, P., Fechner, S., Bohrmann-Linde, C.,
    &#38; Rubner, I. (n.d.). Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
    des Chemieunterrichts. In <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren
    für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.
  bibtex: '@inbook{Grandrath_Cornelius_Pollmeier_Fechner_Bohrmann-Linde_Rubner, title={Beiträge
    des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts}, booktitle={Sammelband
    MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung},
    author={Grandrath, Rebecca and Cornelius, Soraya and Pollmeier, Pascal and Fechner,
    Sabine and Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel} }'
  chicago: Grandrath, Rebecca, Soraya Cornelius, Pascal Pollmeier, Sabine Fechner,
    Claudia Bohrmann-Linde, and Isabel Rubner. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen
    Transformation des Chemieunterrichts.” In <i>Sammelband MINT in der Buchreihe
    Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>,
    n.d.
  ieee: R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde, and
    I. Rubner, “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts,”
    in <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
    Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, .
  mla: Grandrath, Rebecca, et al. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
    des Chemieunterrichts.” <i>Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für
    digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.
  short: 'R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde,
    I. Rubner, in: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
    Schul- und Unterrichtsentwicklung, n.d.'
date_created: 2025-12-08T08:54:19Z
date_updated: 2025-12-11T13:28:42Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
keyword:
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Nachhaltigkeit
- Digitalisierung
- Digital
- KI
- Künstliche Intelligenz
- Chemie
- Chemieunterricht
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
  Schul- und Unterrichtsentwicklung
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts
type: book_chapter
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62953'
author:
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
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  last_name: Ponath
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Ponath J, Pollmeier P, Fechner S. Einsatz digitaler Messwerterfassung in kontextualisierten
    Lernumgebungen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: <i>40. Fortbildungs-
    Und Vortragstagung Der Fachgruppe Chemieunterricht Der Gesellschaft Deutscher
    Chemiker e.V. (GDCh)</i>. ; 2025.'
  apa: Ponath, J., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2025). Einsatz digitaler Messwerterfassung
    in kontextualisierten Lernumgebungen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung.
    <i>40. Fortbildungs- Und Vortragstagung Der Fachgruppe Chemieunterricht Der Gesellschaft
    Deutscher Chemiker e.V. (GDCh)</i>. 40. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe
    Chemieunterricht der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh), Regensburg.
  bibtex: '@inproceedings{Ponath_Pollmeier_Fechner_2025, title={Einsatz digitaler
    Messwerterfassung in kontextualisierten Lernumgebungen im Bereich Bildung für
    nachhaltige Entwicklung}, booktitle={40. Fortbildungs- und Vortragstagung der
    Fachgruppe Chemieunterricht der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh)},
    author={Ponath, Jonas and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, year={2025}
    }'
  chicago: Ponath, Jonas, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Einsatz Digitaler
    Messwerterfassung in Kontextualisierten Lernumgebungen Im Bereich Bildung Für
    Nachhaltige Entwicklung.” In <i>40. Fortbildungs- Und Vortragstagung Der Fachgruppe
    Chemieunterricht Der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh)</i>, 2025.
  ieee: J. Ponath, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Einsatz digitaler Messwerterfassung
    in kontextualisierten Lernumgebungen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung,”
    presented at the 40. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht
    der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh), Regensburg, 2025.
  mla: Ponath, Jonas, et al. “Einsatz Digitaler Messwerterfassung in Kontextualisierten
    Lernumgebungen Im Bereich Bildung Für Nachhaltige Entwicklung.” <i>40. Fortbildungs-
    Und Vortragstagung Der Fachgruppe Chemieunterricht Der Gesellschaft Deutscher
    Chemiker e.V. (GDCh)</i>, 2025.
  short: 'J. Ponath, P. Pollmeier, S. Fechner, in: 40. Fortbildungs- Und Vortragstagung
    Der Fachgruppe Chemieunterricht Der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh),
    2025.'
conference:
  location: Regensburg
  name: 40. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht der Gesellschaft
    Deutscher Chemiker e.V. (GDCh)
date_created: 2025-12-08T09:12:26Z
date_updated: 2025-12-08T18:34:10Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
- Nachhaltigkeit
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: 40. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht
  der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh)
status: public
title: Einsatz digitaler Messwerterfassung in kontextualisierten Lernumgebungen im
  Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2025'
...
---
_id: '62951'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Claudia
  full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
  last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Soraya
  full_name: Cornelius, Soraya
  last_name: Cornelius
- first_name: Rebecca
  full_name: Grandrath, Rebecca
  last_name: Grandrath
- first_name: Isabel
  full_name: Rubner, Isabel
  last_name: Rubner
- first_name: Karin
  full_name: Siepmann, Karin
  last_name: Siepmann
- first_name: Katrin
  full_name: Sommer, Katrin
  last_name: Sommer
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Bohrmann-Linde C, Cornelius S, et al. Evaluation digitalisierungsbezogener
    Fortbildungen für Chemielehrkräfte. In: <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>. ; 2025.'
  apa: Pollmeier, P., Bohrmann-Linde, C., Cornelius, S., Grandrath, R., Rubner, I.,
    Siepmann, K., Sommer, K., &#38; Fechner, S. (2025). Evaluation digitalisierungsbezogener
    Fortbildungen für Chemielehrkräfte. <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik e.V. (GDCP), Frankfurt am Main.
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Bohrmann-Linde_Cornelius_Grandrath_Rubner_Siepmann_Sommer_Fechner_2025,
    title={Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen für Chemielehrkräfte},
    booktitle={Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
    (GDCP)}, author={Pollmeier, Pascal and Bohrmann-Linde, Claudia and Cornelius,
    Soraya and Grandrath, Rebecca and Rubner, Isabel and Siepmann, Karin and Sommer,
    Katrin and Fechner, Sabine}, year={2025} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Claudia Bohrmann-Linde, Soraya Cornelius, Rebecca Grandrath,
    Isabel Rubner, Karin Siepmann, Katrin Sommer, and Sabine Fechner. “Evaluation
    Digitalisierungsbezogener Fortbildungen Für Chemielehrkräfte.” In <i>Jahrestagung
    Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>, 2025.
  ieee: P. Pollmeier <i>et al.</i>, “Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen
    für Chemielehrkräfte,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik e.V. (GDCP), Frankfurt am Main, 2025.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Evaluation Digitalisierungsbezogener Fortbildungen
    Für Chemielehrkräfte.” <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
    Und Physik e.V. (GDCP)</i>, 2025.
  short: 'P. Pollmeier, C. Bohrmann-Linde, S. Cornelius, R. Grandrath, I. Rubner,
    K. Siepmann, K. Sommer, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP), 2025.'
conference:
  location: Frankfurt am Main
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V. (GDCP)
date_created: 2025-12-08T09:06:17Z
date_updated: 2025-12-08T18:41:23Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
  (GDCP)
status: public
title: Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen für Chemielehrkräfte
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2025'
...
---
_id: '63011'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Wedekind, Lisa
  id: '64381'
  last_name: Wedekind
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Wedekind L, Pollmeier P, Fechner S. Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen. In: van Vorst H, ed. <i>Entdecken, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor</i>.
    Vol 45. ; 2025:145-148.'
  apa: Wedekind, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2025). Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen. In H. van Vorst (Ed.), <i>Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor</i>
    (Vol. 45, pp. 145–148).
  bibtex: '@inproceedings{Wedekind_Pollmeier_Fechner_2025, title={Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen}, volume={45}, booktitle={Entdecken, lehren
    und forschen im Schülerlabor}, author={Wedekind, Lisa and Pollmeier, Pascal and
    Fechner, Sabine}, editor={van Vorst, Helena}, year={2025}, pages={145–148} }'
  chicago: Wedekind, Lisa, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Analogiebildung
    in Kontextorientierten Lernumgebungen.” In <i>Entdecken, Lehren Und Forschen Im
    Schülerlabor</i>, edited by Helena van Vorst, 45:145–48, 2025.
  ieee: L. Wedekind, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen,” in <i>Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor</i>, Bochum,
    2025, vol. 45, pp. 145–148.
  mla: Wedekind, Lisa, et al. “Analogiebildung in Kontextorientierten Lernumgebungen.”
    <i>Entdecken, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor</i>, edited by Helena van Vorst,
    vol. 45, 2025, pp. 145–48.
  short: 'L. Wedekind, P. Pollmeier, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Entdecken,
    Lehren Und Forschen Im Schülerlabor, 2025, pp. 145–148.'
conference:
  end_date: 2024-09-12
  location: Bochum
  name: '51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V. '
  start_date: 2024-09-09
date_created: 2025-12-10T08:12:36Z
date_updated: 2025-12-10T08:15:01Z
department:
- _id: '386'
editor:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
intvolume: '        45'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/08/Tagungsband-2025.pdf
oa: '1'
page: 145-148
publication: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor
status: public
title: Analogiebildung in kontextorientierten Lernumgebungen
type: conference
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volume: 45
year: '2025'
...
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- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
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- first_name: Soraya
  full_name: Cornelius, Soraya
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  last_name: Pollmeier
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  full_name: Siepmann, Karin
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  full_name: Rubner, Isabel
  last_name: Rubner
citation:
  ama: 'Fechner S, Cornelius S, Pollmeier P, Siepmann K, Rubner I. Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs für Lehrkräfte. In: <i>Digitale
    Transformation Für Schule Und Lehrkräfteausbildung Gestalten</i>. ; 2025.'
  apa: Fechner, S., Cornelius, S., Pollmeier, P., Siepmann, K., &#38; Rubner, I. (2025).
    Digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs für
    Lehrkräfte. <i>Digitale Transformation Für Schule Und Lehrkräfteausbildung Gestalten</i>.
    Digitale Transformation für Schule und Lehrkräfteausbildung gestalten, Potsdam.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Cornelius_Pollmeier_Siepmann_Rubner_2025, title={Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs für Lehrkräfte}, booktitle={Digitale
    Transformation für Schule und Lehrkräfteausbildung gestalten}, author={Fechner,
    Sabine and Cornelius, Soraya and Pollmeier, Pascal and Siepmann, Karin and Rubner,
    Isabel}, year={2025} }'
  chicago: Fechner, Sabine, Soraya Cornelius, Pascal Pollmeier, Karin Siepmann, and
    Isabel Rubner. “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Im Chemieunterricht Fördern
    – Ein Kurs Für Lehrkräfte.” In <i>Digitale Transformation Für Schule Und Lehrkräfteausbildung
    Gestalten</i>, 2025.
  ieee: S. Fechner, S. Cornelius, P. Pollmeier, K. Siepmann, and I. Rubner, “Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs für Lehrkräfte,” presented
    at the Digitale Transformation für Schule und Lehrkräfteausbildung gestalten,
    Potsdam, 2025.
  mla: Fechner, Sabine, et al. “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Im Chemieunterricht
    Fördern – Ein Kurs Für Lehrkräfte.” <i>Digitale Transformation Für Schule Und
    Lehrkräfteausbildung Gestalten</i>, 2025.
  short: 'S. Fechner, S. Cornelius, P. Pollmeier, K. Siepmann, I. Rubner, in: Digitale
    Transformation Für Schule Und Lehrkräfteausbildung Gestalten, 2025.'
conference:
  location: Potsdam
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keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
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  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Digitale Transformation für Schule und Lehrkräfteausbildung gestalten
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title: Digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs
  für Lehrkräfte
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...
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  last_name: Ditter
- first_name: David
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  full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
  last_name: Bohrmann-Linde
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Ditter D, Weiser D, et al. Fostering digitalisation-related competences
    of chemistry teachers. In: <i>16th Conference of The European Science Education
    Research Association (ESERA)</i>. ; 2025.'
  apa: Pollmeier, P., Ditter, D., Weiser, D., Siepmann, K., Ditter, R., Rubner, I.,
    Ponath, J., Fechner, S., Hoffmann, A., Sommer, K., Grandrath, R., &#38; Bohrmann-Linde,
    C. (2025). Fostering digitalisation-related competences of chemistry teachers.
    <i>16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA)</i>.
    16th Conference of The European Science Education Research Association, Copenhagen.
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Ditter_Weiser_Siepmann_Ditter_Rubner_Ponath_Fechner_Hoffmann_Sommer_et
    al._2025, title={Fostering digitalisation-related competences of chemistry teachers},
    booktitle={16th Conference of The European Science Education Research Association
    (ESERA)}, author={Pollmeier, Pascal and Ditter, David and Weiser, David and Siepmann,
    Karin and Ditter, Rebecca and Rubner, Isabel and Ponath, Jonas and Fechner, Sabine
    and Hoffmann, Adrian and Sommer, Katrin and et al.}, year={2025} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, David Ditter, David Weiser, Karin Siepmann, Rebecca
    Ditter, Isabel Rubner, Jonas Ponath, et al. “Fostering Digitalisation-Related
    Competences of Chemistry Teachers.” In <i>16th Conference of The European Science
    Education Research Association (ESERA)</i>, 2025.
  ieee: P. Pollmeier <i>et al.</i>, “Fostering digitalisation-related competences
    of chemistry teachers,” presented at the 16th Conference of The European Science
    Education Research Association, Copenhagen, 2025.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Fostering Digitalisation-Related Competences of
    Chemistry Teachers.” <i>16th Conference of The European Science Education Research
    Association (ESERA)</i>, 2025.
  short: 'P. Pollmeier, D. Ditter, D. Weiser, K. Siepmann, R. Ditter, I. Rubner, J.
    Ponath, S. Fechner, A. Hoffmann, K. Sommer, R. Grandrath, C. Bohrmann-Linde, in:
    16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA),
    2025.'
conference:
  location: Copenhagen
  name: 16th Conference of The European Science Education Research Association
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date_updated: 2025-12-13T23:52:27Z
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keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
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- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: 16th Conference of The European Science Education Research Association
  (ESERA)
status: public
title: Fostering digitalisation-related competences of chemistry teachers
type: conference_abstract
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year: '2025'
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- first_name: Laura
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  last_name: Fechner
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citation:
  ama: 'Wittkopp L, Pollmeier P, Fechner S. Effekte nachhaltigkeitsbezogener Kontexte
    beim Chemielernen. In: <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
    Und Physik e.V. (GDCP)</i>. ; 2025.'
  apa: Wittkopp, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2025). Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen. <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der
    Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik, Frankfurt am Main.
  bibtex: '@inproceedings{Wittkopp_Pollmeier_Fechner_2025, title={Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen}, booktitle={Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik e.V. (GDCP)}, author={Wittkopp, Laura and Pollmeier, Pascal
    and Fechner, Sabine}, year={2025} }'
  chicago: Wittkopp, Laura, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Effekte Nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte Beim Chemielernen.” In <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>, 2025.
  ieee: L. Wittkopp, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik, Frankfurt am Main, 2025.
  mla: Wittkopp, Laura, et al. “Effekte Nachhaltigkeitsbezogener Kontexte Beim Chemielernen.”
    <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>,
    2025.
  short: 'L. Wittkopp, P. Pollmeier, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft
    Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP), 2025.'
conference:
  end_date: 2025-09-11
  location: Frankfurt am Main
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
  start_date: 2025-09-08
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- _id: '386'
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- iso: eng
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
  (GDCP)
status: public
title: Effekte nachhaltigkeitsbezogener Kontexte beim Chemielernen
type: conference_abstract
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year: '2025'
...
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_id: '54678'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Rodemer, Marc
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  full_name: Mientus, Lukas
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  full_name: Nowak, Anna
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- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: 'Rodemer M, Mientus L, Wiedmann J, Nowak A, Pollmeier P. Professionalisierungsmöglichkeiten
    angehender Lehrkräfte in Praxisphasen. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe Naturwissenschaftliche
    Bildung </i>. Vol 44. Tagungsband zur GDCP Jahrestagung. ; 2024.'
  apa: Rodemer, M., Mientus, L., Wiedmann, J., Nowak, A., &#38; Pollmeier, P. (2024).
    Professionalisierungsmöglichkeiten angehender Lehrkräfte in Praxisphasen. In H.
    van Vorst (Ed.), <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung </i> (Vol. 44).
  bibtex: '@inproceedings{Rodemer_Mientus_Wiedmann_Nowak_Pollmeier_2024, place={Essen},
    series={Tagungsband zur GDCP Jahrestagung}, title={Professionalisierungsmöglichkeiten
    angehender Lehrkräfte in Praxisphasen}, volume={44}, booktitle={Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung }, author={Rodemer, Marc and Mientus, Lukas and Wiedmann, Julia and Nowak,
    Anna and Pollmeier, Pascal}, editor={van Vorst, Helena}, year={2024}, collection={Tagungsband
    zur GDCP Jahrestagung} }'
  chicago: Rodemer, Marc, Lukas Mientus, Julia Wiedmann, Anna Nowak, and Pascal Pollmeier.
    “Professionalisierungsmöglichkeiten Angehender Lehrkräfte in Praxisphasen.” In
    <i>Frühe Naturwissenschaftliche Bildung </i>, edited by Helena van Vorst, Vol.
    44. Tagungsband Zur GDCP Jahrestagung. Essen, 2024.
  ieee: M. Rodemer, L. Mientus, J. Wiedmann, A. Nowak, and P. Pollmeier, “Professionalisierungsmöglichkeiten
    angehender Lehrkräfte in Praxisphasen,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung
    </i>, Hamburg, 2024, vol. 44.
  mla: Rodemer, Marc, et al. “Professionalisierungsmöglichkeiten Angehender Lehrkräfte
    in Praxisphasen.” <i>Frühe Naturwissenschaftliche Bildung </i>, edited by Helena
    van Vorst, vol. 44, 2024.
  short: 'M. Rodemer, L. Mientus, J. Wiedmann, A. Nowak, P. Pollmeier, in: H. van
    Vorst (Ed.), Frühe Naturwissenschaftliche Bildung , Essen, 2024.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
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- _id: '386'
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- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
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- iso: eng
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place: Essen
publication: 'Frühe naturwissenschaftliche Bildung '
series_title: Tagungsband zur GDCP Jahrestagung
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title: Professionalisierungsmöglichkeiten angehender Lehrkräfte in Praxisphasen
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volume: 44
year: '2024'
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author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
  last_name: Rogge
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Vogelsang C, Rogge T. Eigenvideografien als Instrument zur Professionalisierung
    angehender Lehrkräfte. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe Naturwissenschaftliche Bildung</i>.
    Vol 44. Tagungsband zur GDCP Jahrestagung. ; 2024.'
  apa: Pollmeier, P., Vogelsang, C., &#38; Rogge, T. (2024). Eigenvideografien als
    Instrument zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte. In H. van Vorst (Ed.),
    <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i> (Vol. 44).
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Vogelsang_Rogge_2024, place={Essen}, series={Tagungsband
    zur GDCP Jahrestagung}, title={Eigenvideografien als Instrument zur Professionalisierung
    angehender Lehrkräfte}, volume={44}, booktitle={Frühe naturwissenschaftliche Bildung},
    author={Pollmeier, Pascal and Vogelsang, Christoph and Rogge, Tim}, editor={van
    Vorst, Helena}, year={2024}, collection={Tagungsband zur GDCP Jahrestagung} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Christoph Vogelsang, and Tim Rogge. “Eigenvideografien
    Als Instrument Zur Professionalisierung Angehender Lehrkräfte.” In <i>Frühe Naturwissenschaftliche
    Bildung</i>, edited by Helena van Vorst, Vol. 44. Tagungsband Zur GDCP Jahrestagung.
    Essen, 2024.
  ieee: P. Pollmeier, C. Vogelsang, and T. Rogge, “Eigenvideografien als Instrument
    zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i>, Hamburg, 2024, vol. 44.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Eigenvideografien Als Instrument Zur Professionalisierung
    Angehender Lehrkräfte.” <i>Frühe Naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by
    Helena van Vorst, vol. 44, 2024.
  short: 'P. Pollmeier, C. Vogelsang, T. Rogge, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe Naturwissenschaftliche
    Bildung, Essen, 2024.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
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- _id: '386'
- _id: '33'
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- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
intvolume: '        44'
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- iso: eng
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- url: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/E04_Pollmeier.pdf
place: Essen
publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung
series_title: Tagungsband zur GDCP Jahrestagung
status: public
title: Eigenvideografien als Instrument zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte
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- first_name: Pascal
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  last_name: Fechner
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  ama: 'Pollmeier P, Stroop D, Fechner S. Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.
    In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung
    in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>.
    1st ed. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann;
    2024:53-64.'
  apa: Pollmeier, P., Stroop, D., &#38; Fechner, S. (2024). Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38;
    J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (1st ed., pp. 53–64). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Pollmeier_Stroop_Fechner_2024, edition={1}, series={Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Pollmeier, Pascal
    and Stroop, Dietlinde and Fechner, Sabine}, editor={Herzig, Bardo and Eickelmann,
    Birgit and Schwabl, Franszika and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, year={2024},
    pages={53–64}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}
    }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Dietlinde Stroop, and Sabine Fechner. “Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann,
    Franszika Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, 1st ed., 53–64. Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann, 2024.
  ieee: P. Pollmeier, D. Stroop, and S. Fechner, “Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht,”
    in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven</i>, 1st ed., B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J.
    Schulze, and J. Niemann, Eds. Waxmann, 2024, pp. 53–64.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.”
    <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
    Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig et al., 1st ed., Waxmann, 2024,
    pp. 53–64.
  short: 'P. Pollmeier, D. Stroop, S. Fechner, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven, 1st ed., Waxmann, 2024, pp. 53–64.'
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page: 53-64
publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
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publisher: Waxmann
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title: Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht
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  ama: 'Wedekind L, Pollmeier P, Fechner S. Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>.
    Vol 44. ; 2024:754-757.'
  apa: Wedekind, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2024). Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen. In H. van Vorst (Ed.), <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i> (Vol. 44, pp. 754–757).
  bibtex: '@inproceedings{Wedekind_Pollmeier_Fechner_2024, title={Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen}, volume={44}, booktitle={Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung}, author={Wedekind, Lisa and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, editor={van
    Vorst, Helena}, year={2024}, pages={754–757} }'
  chicago: Wedekind, Lisa, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen.” In <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>,
    edited by Helena van Vorst, 44:754–57, 2024.
  ieee: L. Wedekind, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Analyse der Analogiebildung in
    kontextorientierten Lernumgebungen,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>,
    Hamburg, 2024, vol. 44, pp. 754–757.
  mla: Wedekind, Lisa, et al. “Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen.” <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena
    van Vorst, vol. 44, 2024, pp. 754–57.
  short: 'L. Wedekind, P. Pollmeier, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung, 2024, pp. 754–757.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: '50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V. '
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publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung
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title: Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten Lernumgebungen
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volume: 44
year: '2024'
...
---
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  last_name: Fechner
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citation:
  ama: 'Ponath J, Pollmeier P, Fechner S. Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener
    Kompetenzen von Chemielehrkräften. In: <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V.</i> ; 2024.'
  apa: Ponath, J., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2024). Erhebung und Förderung
    digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften. <i>Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V.</i> Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik e.V., Bochum.
  bibtex: '@inproceedings{Ponath_Pollmeier_Fechner_2024, title={Erhebung und Förderung
    digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften}, booktitle={Jahrestagung
    der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.}, author={Ponath, Jonas
    and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, year={2024} }'
  chicago: Ponath, Jonas, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Erhebung Und Förderung
    Digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften.” In <i>Jahrestagung
    Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V.</i>, 2024.
  ieee: J. Ponath, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener
    Kompetenzen von Chemielehrkräften,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik e.V., Bochum, 2024.
  mla: Ponath, Jonas, et al. “Erhebung Und Förderung Digitalisierungsbezogener Kompetenzen
    von Chemielehrkräften.” <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
    Und Physik e.V.</i>, 2024.
  short: 'J. Ponath, P. Pollmeier, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft Für
    Didaktik Der Chemie Und Physik e.V., 2024.'
conference:
  location: Bochum
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
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department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Lehrkräfte
- Chemie
- Kompetenzen
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
status: public
title: Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '48602'
abstract:
- lang: eng
  text: This article presents the results of the implementation of the Erasmus Plus
    project (KA203 financed by the European Union, contract number 2019-1-NL01-KA203-060339)
    Research in Teacher Education (RiTE). The aim of the project was to promote and
    facilitate pre-service teachers to create and undertake evidence-based practices
    in teaching science, technology, engineering, and mathematics (STEM). In the RiTE
    project, pre-service teachers were encouraged to use evidence from educational
    and scientific research and to experiment and introduce didactic innovations in
    teaching and learning processes. Although it has its justification in the tradition
    of thinking about science, evidence-based practice is not yet consciously applied
    in school practice. In the article, we present both the theoretical framework
    for such practices, and the results of qualitative research – an analysis of interviews
    conducted with students, future teachers, and novice teachers involved in the
    project. The presented results show changes in the context of an understanding
    of evidence and what evidence-based practices are in the teaching process and
    the vision of such teaching presented by the respondents.
author:
- first_name: Eliza
  full_name: Rybska, Eliza
  last_name: Rybska
- first_name: Renata
  full_name: Dudziak, Renata
  last_name: Dudziak
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: Rybska E, Dudziak R, Pollmeier P. Evidence-based practices in teaching. <i>Problemy
    Wczesnej Edukacji</i>. 2023;56(1):89-108. doi:<a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">10.26881/pwe.2023.56.06</a>
  apa: Rybska, E., Dudziak, R., &#38; Pollmeier, P. (2023). Evidence-based practices
    in teaching. <i>Problemy Wczesnej Edukacji</i>, <i>56</i>(1), 89–108. <a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06</a>
  bibtex: '@article{Rybska_Dudziak_Pollmeier_2023, title={Evidence-based practices
    in teaching}, volume={56}, DOI={<a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">10.26881/pwe.2023.56.06</a>},
    number={1}, journal={Problemy Wczesnej Edukacji}, publisher={Uniwersytet Gdanski},
    author={Rybska, Eliza and Dudziak, Renata and Pollmeier, Pascal}, year={2023},
    pages={89–108} }'
  chicago: 'Rybska, Eliza, Renata Dudziak, and Pascal Pollmeier. “Evidence-Based Practices
    in Teaching.” <i>Problemy Wczesnej Edukacji</i> 56, no. 1 (2023): 89–108. <a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06</a>.'
  ieee: 'E. Rybska, R. Dudziak, and P. Pollmeier, “Evidence-based practices in teaching,”
    <i>Problemy Wczesnej Edukacji</i>, vol. 56, no. 1, pp. 89–108, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">10.26881/pwe.2023.56.06</a>.'
  mla: Rybska, Eliza, et al. “Evidence-Based Practices in Teaching.” <i>Problemy Wczesnej
    Edukacji</i>, vol. 56, no. 1, Uniwersytet Gdanski, 2023, pp. 89–108, doi:<a href="https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06">10.26881/pwe.2023.56.06</a>.
  short: E. Rybska, R. Dudziak, P. Pollmeier, Problemy Wczesnej Edukacji 56 (2023)
    89–108.
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department:
- _id: '386'
doi: 10.26881/pwe.2023.56.06
intvolume: '        56'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 89-108
publication: Problemy Wczesnej Edukacji
publication_identifier:
  issn:
  - 2451-2230
  - 1734-1582
publication_status: published
publisher: Uniwersytet Gdanski
status: public
title: Evidence-based practices in teaching
type: journal_article
user_id: '44191'
volume: 56
year: '2023'
...
---
_id: '50731'
abstract:
- lang: eng
  text: Eine Forderung nach evidenzbasierter Praxis (EBP) im Bildungswesen kann sowohl
    vor dem Hintergrund der Bedeutung wissenschaftlicher Evidenzen innerhalb gesellschaftlicher
    Diskurse als auch der Evidenzbasierung in anderen Bereichen formuliert werden.
    Der Umgang mit und die Bewertung von Evidenzen stellen somit vor dem Hintergrund
    epistemologischer Überzeugungen relevante Aufgaben für den Chemieunterricht dar.
    Dabei ist unklar, inwiefern (angehende) Lehrkräfte über Kompetenzen in EBP verfügen.
    Bestehende Studien weisen auf einen Bedarf der fachdidaktischen Analyse und Förderung
    von Kompetenzen in EBP bei angehenden Lehrkräften hin.Im Rahmen dieser Dissertation
    wurde die Domänenspezifität der Kompetenzen in EBP sowie deren Förderung in einem
    fachdidaktischen Kontext untersucht. Dabei wurde ein weiterer Schwerpunkt auf
    den Umgang mit anomalen Beobachtungen im Sinne widersprüchlicher Evidenzen gelegt.
    Innerhalb von drei Teilstudien wurden unterschiedliche methodische Zugänge zur
    Kompetenz in EBP auf Grundlage epistemologischer Überzeugungen gewählt.Die Ergebnisse
    weisen auf einen Förderbedarf der Kompetenz in EBP für angehende Lehrkräfte aller
    Unterrichtsfächer hin. Eine entwickelte Intervention für angehende Chemielehrkräfte
    weist eine Wirksamkeit zur Förderung von Kompetenzen in EBP auf. Im Rahmen einer
    Modellierungsstudie kann der Einfluss von Fachwissen sowie Indizien für einen
    Einfluss epistemologischer Überzeugungen auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen
    gezeigt werden.
- lang: eng
  text: The role of evidence based practice (EBP) in educational contexts can be argued
    from the necessity ofevidence for societal debates, as well as evidence based
    practice in other research fields, such asmedicine. Therefore, using evidence
    based on epistemological beliefs is a relevant task for scienceeducation. However,
    i t is unclear whether pre service teachers hold necessary competences in EBP.Existing
    research indicates a need for the analysis and promotion of competences in EBP
    for pre serviceteachers from a scien ce education perspective.This project aims
    at investigating the domainspecificity and promotion of competences in EBP of
    preservice teachers. An additional emphasis is put on the reaction to anomalous
    observations ascontradictory evidence. Within three sub studies, different methodological
    approaches were used togather insights into the competence in EBP from the base
    of epistemological beliefs.As results show, there is a need for promotion in competences
    in EBP for preservice teachers in allsubjects. Therefore, the developed intervention
    for the promotion of pre service chemistry teacherscompetence in EBP shows to
    be effective. Moreover, the impact of content knowledge and the role ofepistemological
    beliefs on the interpretation of anomalous observations could be demonstrated.
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: Pollmeier P. <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
    - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. Universität Paderborn; 2023.
    doi:<a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869">10.17619/UNIPB/1-1869</a>
  apa: Pollmeier, P. (2023). <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den
    Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. Universität
    Paderborn. <a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869</a>
  bibtex: '@book{Pollmeier_2023, title={Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte
    in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869">10.17619/UNIPB/1-1869</a>}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Pollmeier, Pascal}, year={2023} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal. <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den
    Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. Universität
    Paderborn, 2023. <a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869</a>.
  ieee: P. Pollmeier, <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
    - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. Universität Paderborn, 2023.
  mla: Pollmeier, Pascal. <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
    - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. Universität Paderborn, 2023,
    doi:<a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869">10.17619/UNIPB/1-1869</a>.
  short: P. Pollmeier, Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
    - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung, Universität Paderborn, 2023.
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- '370'
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- _id: '386'
doi: 10.17619/UNIPB/1-1869
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keyword:
- Epistemologie
- Evidenzen
- evidence-based practice
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publisher: Universität Paderborn
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supervisor:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  last_name: Fechner
title: Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie
  in der Lehrkräfteausbildung
type: dissertation
user_id: '44191'
year: '2023'
...
---
_id: '35831'
abstract:
- lang: ger
  text: "Videografien eigenen Unterrichts sind ein mögliches methodisches Werkzeug
    zur Förderung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte, das allerdings
    innerhalb der Lehramtsausbildung noch nicht breit implementiert\r\nist. Ein möglicher
    Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen
    Akzeptanz von Eigenvideografien durch Lehramtsstudierende liegen. Um besser abschätzen
    zu können, mit welchen Voraussetzungen affektiv-emotionaler Art bei einer breiteren
    Implementierung im Lehramtsstudium gerechnet werden kann, wurden N = 938 Lehramtsstudierende
    im Masterstudium an der Universität Paderborn zu ihren Emotionen und Bereitschaften
    zur Arbeit mit Eigenvideografien befragt. Dabei wurde auch erfasst, wie sich diese
    je nach bestehenden\r\nErfahrungen zur Arbeit mit Videografien unterscheiden.
    In den Ergebnissen zeigen sich kaum affektiv-emotionale Reaktionen zur Eigenvideografie,
    und wenn, vor allem Gefühle der Unsicherheit. Zu beachten ist, dass zwar bei gut
    der Hälfte der Studierenden eine eher hohe generelle Bereitschaft zur Eigenvideografie
    besteht, eine konkrete Intention bzw. eine konkrete Volition zur Videografie aber
    geringer ist. Die ca. 10 % der Studierenden mit Eigenvideografieerfahrung im Studium
    zeigen erwartungsgemäß höhere Bereitschaften, aber unerwartet keine signifikant
    positiveren Emotionen. Insgesamt verdeutlichen die Ergebnisse, dass bzgl. der
    Akzeptanz der Studierenden ein höheres Potenzial zur Implementation von Eigenvideografien
    im Studium vorliegt, als aktuell ausgeschöpft wird."
article_type: original
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
  id: '4245'
  last_name: Vogelsang
  orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Theresa
  full_name: Gockeln, Theresa
  last_name: Gockeln
- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
  last_name: Rogge
citation:
  ama: Vogelsang C, Pollmeier P, Gockeln T, Rogge T. Zu unangenehm, zu viel Aufwand
    oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>.
    2023;13:7-31. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>
  apa: Vogelsang, C., Pollmeier, P., Gockeln, T., &#38; Rogge, T. (2023). Zu unangenehm,
    zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
    <i>13</i>, 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>
  bibtex: '@article{Vogelsang_Pollmeier_Gockeln_Rogge_2023, title={Zu unangenehm,
    zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts}, volume={13}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>},
    journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer}, author={Vogelsang,
    Christoph and Pollmeier, Pascal and Gockeln, Theresa and Rogge, Tim}, year={2023},
    pages={7–31} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, and Tim Rogge.
    “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
    von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts.” <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i> 13 (2023): 7–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y</a>.'
  ieee: 'C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, and T. Rogge, “Zu unangenehm, zu
    viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden
    zur Videografie eigenen Unterrichts,” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>,
    vol. 13, pp. 7–31, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>.'
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit?
    – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen
    Unterrichts.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 13, Springer, 2023,
    pp. 7–31, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y">10.1007/s35834-022-00378-y</a>.
  short: C. Vogelsang, P. Pollmeier, T. Gockeln, T. Rogge, Zeitschrift für Bildungsforschung
    13 (2023) 7–31.
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keyword:
- Lehrerbildung
- Videografie
- Praxissemester
- Emotionen
- Akzeptanz
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- iso: ger
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page: 7-31
publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
publication_status: published
publisher: Springer
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status: public
title: Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft
  von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts
type: journal_article
user_id: '44191'
volume: 13
year: '2023'
...
---
_id: '62825'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: 'Pollmeier P. <i>Umgang Mit Evidenzen Angehender Lehrkräfte in Den Naturwissenschaften:
    Epistemologie in Der Lehrkräfteausbildung</i>.; 2023.'
  apa: 'Pollmeier, P. (2023). <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den
    Naturwissenschaften: Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>.'
  bibtex: '@book{Pollmeier_2023, title={Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte
    in den Naturwissenschaften: Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung}, author={Pollmeier,
    Pascal}, year={2023} }'
  chicago: 'Pollmeier, Pascal. <i>Umgang Mit Evidenzen Angehender Lehrkräfte in Den
    Naturwissenschaften: Epistemologie in Der Lehrkräfteausbildung</i>, 2023.'
  ieee: 'P. Pollmeier, <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften:
    Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. 2023.'
  mla: 'Pollmeier, Pascal. <i>Umgang Mit Evidenzen Angehender Lehrkräfte in Den Naturwissenschaften:
    Epistemologie in Der Lehrkräfteausbildung</i>. 2023.'
  short: 'P. Pollmeier, Umgang Mit Evidenzen Angehender Lehrkräfte in Den Naturwissenschaften:
    Epistemologie in Der Lehrkräfteausbildung, 2023.'
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- _id: '33'
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- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
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title: 'Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften: Epistemologie
  in der Lehrkräfteausbildung'
type: dissertation
user_id: '54823'
year: '2023'
...
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_id: '62968'
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- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
  last_name: Rogge
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Vogelsang C, Rogge T. Zwischen Angst und Vorfreude – Emotionales
    Erleben Lehramtsstudierender bei der Arbeit mit Eigenvideografien. In: ; 2023.'
  apa: Pollmeier, P., Vogelsang, C., &#38; Rogge, T. (2023). <i>Zwischen Angst und
    Vorfreude – Emotionales Erleben Lehramtsstudierender bei der Arbeit mit Eigenvideografien</i>.
    Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung e.V., Essen.
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Vogelsang_Rogge_2023, title={Zwischen Angst und
    Vorfreude – Emotionales Erleben Lehramtsstudierender bei der Arbeit mit Eigenvideografien},
    author={Pollmeier, Pascal and Vogelsang, Christoph and Rogge, Tim}, year={2023}
    }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Christoph Vogelsang, and Tim Rogge. “Zwischen Angst
    Und Vorfreude – Emotionales Erleben Lehramtsstudierender Bei Der Arbeit Mit Eigenvideografien,”
    2023.
  ieee: P. Pollmeier, C. Vogelsang, and T. Rogge, “Zwischen Angst und Vorfreude –
    Emotionales Erleben Lehramtsstudierender bei der Arbeit mit Eigenvideografien,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
    e.V., Essen, 2023.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. <i>Zwischen Angst Und Vorfreude – Emotionales Erleben
    Lehramtsstudierender Bei Der Arbeit Mit Eigenvideografien</i>. 2023.
  short: 'P. Pollmeier, C. Vogelsang, T. Rogge, in: 2023.'
conference:
  location: Essen
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung e.V.
date_created: 2025-12-08T09:54:34Z
date_updated: 2025-12-08T09:54:36Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Emotionen
- Video
- Eigenvideografie
- Studierende
- Lehramt
- Praxissemester
- Unterricht
language:
- iso: eng
status: public
title: Zwischen Angst und Vorfreude – Emotionales Erleben Lehramtsstudierender bei
  der Arbeit mit Eigenvideografien
type: conference_abstract
user_id: '44191'
year: '2023'
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