@article{63678, author = {{Albers, Timm}}, journal = {{Jugendhilfereport}}, title = {{{Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von der Kita zur Schule}}}, volume = {{01-2026}}, year = {{2026}}, } @article{65127, author = {{Meusel, Sarah and Albers, Timm}}, journal = {{Kleinstkinder in Kita und Tagespflege}}, number = {{1}}, pages = {{14--19}}, publisher = {{Herder Verlag}}, title = {{{Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage der Haltung?}}}, year = {{2026}}, } @article{65131, author = {{Albers, Timm and Jesuthasan, Jonitta and Meusel, Sarah}}, journal = {{Kleinstkinder in Kita und Tagespflege}}, number = {{1}}, pages = {{36--41}}, publisher = {{Herder Verlag}}, title = {{{Unterstützte Kommunikation - Eine Brücke zur Sprache}}}, year = {{2026}}, } @article{65126, author = {{Albers, Timm and Jesuthasan, Jonitta and Meusel, Sarah}}, isbn = {{978-3-451-01115-3}}, journal = {{Kleinstkinder in Kita und Tagespflege}}, number = {{1}}, pages = {{6--13}}, publisher = {{Herder Verlag}}, title = {{{Inklusion von Anfang an - Dabeisein ist nicht alles!}}}, year = {{2026}}, } @misc{65437, author = {{Albers, Timm and Meusel, Sarah}}, publisher = {{Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband}}, title = {{{Evi:P - Evaluationsinstrument für eine partizipative und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung}}}, year = {{2026}}, } @article{63612, author = {{Albers, Timm and Meusel, Sarah}}, journal = {{KIWI-Journal }}, pages = {{12--19}}, title = {{{Kommunikation mit Familien im Kontext von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung}}}, volume = {{23}}, year = {{2025}}, } @book{63007, editor = {{Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria and Jesuthasan, Jonitta}}, isbn = {{978-3-7799-8994-3}}, publisher = {{Beltz Juventa }}, title = {{{Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung}}}, year = {{2025}}, } @misc{60533, author = {{Albers, Timm and Meusel, Sarah}}, title = {{{Abschlussbericht: Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse zur Gestaltung eines mehrsprachigen Kita-Alltags in den städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln}}}, year = {{2025}}, } @article{46781, abstract = {{Der Weg zu einer inklusiven Kinder- und Jugendhilfe erfordert tiefgreifende strukturelle, organisationale und kulturelle Anpassungen. Wie können diese gestaltet werden? Wie lässt sich damit breite Partizipation verankern? Das Heft bietet Erörterungen aus Sicht betroffener Menschen und Handlungsfelder sowie richtungsweisende Ansätze aus der Praxis.}}, author = {{Albers, Timm}}, journal = {{Auf dem Weg zur inklusiven Kinder- und Jugendhilfe}}, publisher = {{Lambertus-Verlag GmbH, Freiburg}}, title = {{{Inklusive Jugendhilfe: Auswirkungen auf die Kindertagesbetreuungen: Ausgabe 3/2023 - Archiv für Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit}}}, volume = {{D 20002}}, year = {{2023}}, } @inbook{35874, abstract = {{Inklusion ist als Thema aus dem deutschen Bildungssystem nicht mehr wegzudenken und trotzdem stellt sie weiterhin eine Herausforderung auf unterschiedlichen Ebenen dar. Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte ist dabei neben der Bereitstellung adäquater Rahmenbedingungen als ein besonders wichtiges Handlungsfeld zu betrachten. Die Bände der Reihe „Qualifizierung für Inklusion“ greifen den bestehenden Forschungs- und Entwicklungsbedarf auf und geben einen Überblick über die Ergebnisse der vom BMBF im Rahmen des Programms „Qualifzierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ geförderten Forschungsprojekte. Adressiert werden damit sowohl Wissenschaftler:innen als auch mit dem Themenfeld Inklusion befasste Personen und Institutionen der Aus-, Fort- und Weiterbildung, der Bildungsadministration und der Bildungspolitik. Der zweite Band der Reihe versammelt die Vorstellung von Projekten, Ergebnissen und Materialien, die sich dem Bildungsbereich der Grundschule zuordnen lassen. Die Reihe besteht aus drei weiteren Bänden, in denen die Ergebnisse zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich (Band 1), in der Sekundarstufe (Band 3) sowie in der Berufsschule, Hochschule und Erwachsenenbildung (Band 4) vorgestellt werden.}}, author = {{Franzen, Katja and Albers, Timm and Hellmich, Frank}}, booktitle = {{Qualifizierung für Inklusion. Grundschule}}, editor = {{Buchhaupt, Felix and Becker, Jonas and Katzenbach, Dieter and Lutz, Deborah and Strecker, Alica and Urban, Michael}}, isbn = {{9783830945130}}, pages = {{163--176}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für Inklusion in Schule und Unterricht}}}, doi = {{10.31244/9783830995135}}, volume = {{2}}, year = {{2022}}, } @misc{48017, author = {{Albers, Timm and Hoeft, Maike and Abendroth, Sonja and Meusel, Sarah}}, title = {{{Ein Blick auf: Verstetigung und Transfer im Bundesprogramm „Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung“}}}, year = {{2022}}, } @misc{48018, author = {{Albers, Timm and Hoeft, Maike and Meusel, Sarah and Heberle, Kathrin}}, title = {{{Ein Blick auf: Gestaltung des Übergangs in die Kindertageseinrichtung im Bundesprogramm „Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung“}}}, year = {{2022}}, } @article{32841, author = {{Albers, Timm and Filipiak, Agnes}}, journal = {{wbv}}, pages = {{67–78}}, title = {{{Internationalisierung in der inklusionsorientierten Lehrerbildung - ein Lehr- und Forschungsprojekt}}}, year = {{2021}}, } @inbook{35774, author = {{Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, booktitle = {{Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung}}, editor = {{Schimek, Bernhard and Kremsner, Gertraud and Proyer, Michelle and Grubich, Rainer and Paudel, Florentine and Grubich-Müller, Regina}}, pages = {{207–214}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive}}}, doi = {{10.35468/5924-22}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{36181, author = {{Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Goethe-Universität Frankfurt am Main}}, title = {{{Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{36182, author = {{Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Goethe-Universität Frankfurt am Main}}, title = {{{Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}}}, year = {{2021}}, } @article{32043, author = {{Albers, Timm and Weltzien, Dörte and Ali-Tani, Caroline and Döther, Sabrina and Söhnen, Sarah Aileen and Verhoeven, Nadja}}, journal = {{QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}}, number = {{3}}, title = {{{Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung}}}, doi = {{10.21248/qfi.44}}, volume = {{2}}, year = {{2020}}, } @inbook{32029, author = {{Albers, Timm and Lichtblau, Michael}}, booktitle = {{Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit}}, isbn = {{3556082039}}, publisher = {{{Carl Link, 2020}}}, title = {{{Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}}}, year = {{2020}}, } @misc{48019, author = {{Meusel, Sarah and Abendroth, Sonja and Hoeft, Maike and Albers, Timm}}, title = {{{Leitfaden zur Gestaltung von Zugängen}}}, year = {{2019}}, } @inbook{32064, author = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Albers, Timm and Havkic, Amra}}, booktitle = {{Inklusion im Sachunterricht}}, editor = {{Pech, Detlef and Schomaker, Claudia and Simon, Toni}}, pages = {{169--181}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden}}}, year = {{2019}}, }