@misc{59058,
  abstract     = {{Die Paderborner Beiträge versammeln Artikel, die aus einem Durchgang des Vertiefungsmoduls des Paderborner Zertifikatsprogramms „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" entstanden sind. Das „Scholarship of Teaching and Learning" (SoTL) steht im Mittelpunkt dieser Beiträge, die entsprechend wissenschaftliche Fundiertheit und praktische Relevanz verbinden. Die Paderborner Beiträge 2024 bieten damit einen Einblick in die vielfältigen Ansätze, Methoden und Erkenntnisse, die dazu beitragen, die Qualität der Hochschulbildung kontinuierlich zu verbessern. Der Band versammelt sechs Beiträge aus fünf unterschiedlichen Fachbereichen der Universität Paderborn.}},
  booktitle    = {{die hochschullehre}},
  editor       = {{Vöing, Nerea and Bücker, Diana}},
  title        = {{{Paderborner Beiträge 2024}}},
  doi          = {{10.3278/HSLT2404W}},
  year         = {{2025}},
}

@book{60296,
  abstract     = {{<jats:p>
Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige "Praxishandbuch Hochschullehre" bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. 
In Band II setzen sich die Beiträger:innen mit dem Prüfen und Bewerten von Studierenden auseinander, geben Tipps zu Feedback und Evaluation und widmen sich den Themen Digitalisierung, Nachhaltigkeit sowie Barrierefreiheit. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen, Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit den wesentlichen Inhalten der Hochschullehre auseinanderzusetzen – unabhängig von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.
utb+: Zusätzlich zum Buch stehen zu einigen Beiträgen hilfreiche Materialien wie Verlaufsprotokolle, Vorbereitungs- und Bewertungsbögen zum Download bereit.
Verfügbar in drei Ausgabearten: Print, E-Book (PDF), Web-Book (Buch als Website). Das Web-Book integriert Buchinhalte und digitale Elemente. Für Print und E-Book sind die digitalen Materialien über utb.de kostenlos abrufbar.</jats:p>}},
  editor       = {{Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783838563305}},
  publisher    = {{utb GmbH}},
  title        = {{{Praxishandbuch Hochschullehre II}}},
  doi          = {{10.36198/9783838563305}},
  year         = {{2025}},
}

@book{60295,
  abstract     = {{<jats:p>
Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige "Praxishandbuch Hochschullehre" bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. 
In Band I behandeln die Beiträger:innen Grundlagen, Methoden und Formate der Hochschullehre und geben außerdem Tipps zu aktivierender Lehre sowie studentischer Partizipation. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen, Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit den wesentlichen Inhalten ihrer Arbeit auseinanderzusetzen – unabhängig von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.
utb+: Zusätzlich zum Buch stehen zu einigen Beiträgen hilfreiche Materialien wie Checklisten, Ablaufpläne und Grafiken mit didaktischen Hinweisen zum Download bereit.
Verfügbar in drei Ausgabearten: Print, E-Book (PDF), Web-Book (Buch als Website). Das Web-Book integriert Buchinhalte und digitale Elemente. Für Print und E-Book sind die digitalen Materialien über utb.de kostenlos abrufbar.</jats:p>}},
  editor       = {{Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783838563299}},
  publisher    = {{utb GmbH}},
  title        = {{{Praxishandbuch Hochschullehre I}}},
  doi          = {{10.36198/9783838563299}},
  year         = {{2025}},
}

@book{60297,
  editor       = {{Bohndick, Carla and Kordts, Robert and Leschke, Jonas and Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783658479077}},
  issn         = {{2524-6380}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-47908-4}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{56241,
  author       = {{Vöing, Nerea and Arnold, Maik and Weber, Stefka and Reisas, Sabine and Timmann, Anke}},
  booktitle    = {{Co-kreatives Lernen und Lehren. Hochschulbildung im Zeitalter der Disruption}},
  editor       = {{Schmohl, Tobias and Gandt, Stefanie and Zinger, Benjamin and Zitzmann, Christina}},
  isbn         = {{9783763976218}},
  pages        = {{191--213}},
  publisher    = {{wbv Publikation}},
  title        = {{{„Es kann das Ganze nicht gelingen, wenn man nicht zusammenwirkt" - Die SoTL-Rundreise als communitybasiertes Interaktionsformat}}},
  doi          = {{10.3278/9783763976225}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{57648,
  abstract     = {{Das Themenheft präsentiert forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. Die COVID-19-Pandemie führte zu einer grundlegenden Umgestaltung der Hochschullehre und wirkte als Katalysator für die Gestaltung digital unterstützender Innovationen in der Hochschullehre. Unter dem Schlagwort postdigiale Hochschullehre beschäftigten sich die vorliegenden Beiträge der dghd-Tagung 2022 mit diesem veränderten Lehren und Lernen.}},
  booktitle    = {{die hochschullehre}},
  editor       = {{Vöing, Nerea}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre}}},
  doi          = {{10.3278/HSLT2402W}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2024}},
}

@book{55309,
  editor       = {{Vöing, Nerea and Jenert, Tobias and Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Trier, Ulrike and Weber, Tassja and Altroggen, Knut}},
  isbn         = {{9783763977192}},
  publisher    = {{wbv Publikation}},
  title        = {{{Hochschullehre postdigital}}},
  doi          = {{10.3278/9783763977192}},
  year         = {{2024}},
}

@article{46622,
  author       = {{Vöing, Nerea}},
  journal      = {{Lehren im Leben - Blog der Stiftung Innovation in der Hochschullehre}},
  title        = {{{16 Fragen, 16 Antworten: In unserer Rubrik „Lehren im Leben” stellen wir Menschen vor, die Hochschullehre gestalten. Folge 6: Dr. Nerea Vöing}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@article{46623,
  author       = {{Vöing, Nerea}},
  journal      = {{Trafohaus//Lehre (Podcast der HD Sachsen)}},
  title        = {{{Ein Blick auf Lehre und Lernen in Hochschulen durch die Brille der Hochschuldidaktik"}}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{46624,
  author       = {{Vöing, Nerea and Arnold, Maik and Reisas, Sabine}},
  title        = {{{Lehrentwicklung durch Scholarship of Teaching and Learning – mit SoTL Hochschullehre beforschen, weiterentwickeln und teilen}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51628,
  author       = {{Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris}},
  publisher    = {{Visual Ink Publishing}},
  title        = {{{Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{55603,
  author       = {{Vöing, Nerea}},
  booktitle    = {{Hochschullehre erforschen Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning}},
  editor       = {{Fahr, Uwe and Kenner, Alessandra and Angenent, Holger and Eßer-Lüghausen, Alexandra}},
  pages        = {{363--386}},
  publisher    = {{Springer Link}},
  title        = {{{Wirksamkeit von SoTL im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildung auf die Weiterentwicklung der (Lehr-)Kompetenz. Das Vertiefungsmodul im Paderborner Zertifikatsprogramm}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-34185-5}},
  year         = {{2022}},
}

@book{46620,
  editor       = {{Vöing, Nerea and Reisas, Sabine and Arnold, Maik}},
  pages        = {{302}},
  publisher    = {{ DUZ Verlag}},
  title        = {{{Scholarship of Teaching and Learning – Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.57684/COS-986}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2022}},
}

@phdthesis{46618,
  author       = {{Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783839448168}},
  publisher    = {{transcript Verlag}},
  title        = {{{Arbeit und Melancholie}}},
  doi          = {{10.1515/9783839448168}},
  year         = {{2021}},
}

@article{46621,
  author       = {{Vöing, Nerea}},
  journal      = {{DUZ Magazin}},
  pages        = {{22--23}},
  title        = {{{„Nicht alles lässt sich digital lösen“ – Jetzt schlägt die Stunde moderner Konzepte, meint Hochschuldidaktikerin Nerea Vöing}}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{46631,
  author       = {{Vöing, Nerea and Franke, Kathrin and Sekyra, Anita}},
  booktitle    = {{Handbuch Hochschuldidaktik}},
  editor       = {{Kordts-Freudinger, Robert and Schaper, Niclas and Scholkmann, Antonia and Szczyrba, Birgit}},
  pages        = {{283--298}},
  publisher    = {{wbv media}},
  title        = {{{Besondere Formate der hochschuldidaktischen Weiterbildung. Stand der Praxis inklusive Good Practice-Beispiele}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{46629,
  author       = {{Vöing, Nerea and Leschke, Jonas and Daumiller, Martin}},
  journal      = {{ZFHE}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{199--216}},
  title        = {{{„Evidenz“, was meinen Sie damit? – Eine Interviewstudie zum Verständnis von Hochschullehrenden vom Evidenzbegriff}}},
  doi          = {{10.3217/zfhe-16-03/12}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2021}},
}

@book{46613,
  abstract     = {{Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.}},
  editor       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783837656909}},
  issn         = {{2749-7623}},
  publisher    = {{transcript Verlag}},
  title        = {{{Hochschule auf Abstand}}},
  doi          = {{10.14361/9783839456903}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{46632,
  author       = {{Vöing, Nerea and Leschke, Jonas}},
  booktitle    = {{Paderborner Universitätszeitschrift}},
  pages        = {{36--37}},
  title        = {{{Scholarship of Teaching and Learning. Der Internationale Forschungsansatz zur eigenen Lehre an der Universität Paderborn}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2018}},
}