@inbook{56162,
  abstract     = {{<jats:p>Die Autorinnen untersuchen im Rahmen ihrer Prä-Post-Studie mit Viertklässlern, ob der Modellierungsprozess durch analoges Schließen zwischen mehreren Phänomenen unterstützt werden kann, und ob chemische Konzepte zum Thema Löslichkeit erlernt werden können. Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschüler*innen ihre mentalen Modelle in einem Modell ausdrücken und teilweise revidieren können. In einigen Fällen werden die Modelle reflektiert und Grenzen erkannt. (DIPF/Orig.)</jats:p>}},
  author       = {{Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}},
  editor       = {{Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}},
  isbn         = {{9783781526235}},
  pages        = {{83--92}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit}}},
  doi          = {{10.35468/6077-08}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57768,
  author       = {{Elsner, Julia and Buyken, Anette E. and Schulte, Eva Andrea and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Lehkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}},
  editor       = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franszika and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}},
  pages        = {{191--202}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Der digitale Erste-Hilfe-Koffer - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre im Bereich Chemie}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{45371,
  author       = {{Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{925--928}},
  title        = {{{Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen}}},
  volume       = {{43}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{33559,
  author       = {{Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen}},
  editor       = {{Habig, Sebastian and van Vorst, Helena}},
  pages        = {{500--503}},
  title        = {{{Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35830,
  author       = {{Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021)}},
  editor       = {{Carvalho, Graça S. and Afonso, Ana Sofia and Anastácio, Zélia}},
  pages        = {{1241--1249}},
  publisher    = {{CIEC, University of Minho}},
  title        = {{{Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{33545,
  author       = {{Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{609--612}},
  title        = {{{Unterstützung des Modellierungsprozesses durch Analogiebildung im Sachunterricht}}},
  volume       = {{41}},
  year         = {{2021}},
}