@inbook{66582, author = {{Daase, Andrea and Darmann-Finck, Ingrid and Fenker, Larissa and Fleiner, Micha and Gallusser, Rebekka and Niederhaus, Constanze and Spiekermeier Gimenes, Sina and Stephanow, Valeska}}, booktitle = {{Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. }}, editor = {{Bredthauer, Stefanie and Dünkel, Nora and Gundermann, Angelika and Sahlender, Moritz and Wörfel, Till}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken – schulische und pflegerische Praxis als Lerngelegenheit aus interdisziplinärer Sicht.}}}, year = {{2027}}, } @article{66580, author = {{Gallusser, Rebekka and Bringmann, Maria and Niederhaus, Constanze}}, journal = {{Sprache im Beruf}}, number = {{1}}, publisher = {{Franz Steiner Verlag}}, title = {{{Sprachliche Diversität in der Pflegeausbildung. Orientierungen von Praxisanleitenden zur Mehrsprachigkeit von Auszubildenden.}}}, volume = {{10}}, year = {{2027}}, } @book{64860, abstract = {{Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.}}, author = {{Prikoszovits, Matthias and Niederhaus, Constanze}}, isbn = {{9783381134526}}, pages = {{234}}, publisher = {{Gunter Narr Verlag}}, title = {{{Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive}}}, doi = {{10.24053/9783381134526}}, volume = {{8}}, year = {{2026}}, } @techreport{66700, author = {{Minova, Milena and Maahs, Ina-Maria and Dehn, Freya and Drews, Kathrin and Vieth, Brenda and Böttger, Lydia and Heine, Lena and Niederhaus, Constanze and Roll, Heike and Roth, Hans-Joachim}}, title = {{{Deutsch als Zweitsprache, Sprachbildung und Mehrsprachigkeit: Curriculare Grundlagen für die Professionalisierung von Lehrkräften}}}, doi = {{10.17185/duepublico/86541}}, year = {{2026}}, } @inbook{63723, author = {{Daase, Andrea and Darmann-Finck, Ingrid and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung an den ver-schiedenen Lernorten}}, editor = {{Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner, Thomas and Maidanjuk, Ilona and Beil, Shaleen }}, pages = {{77–93}}, title = {{{Stärkung sprachlicher Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der Empirie.}}}, year = {{2025}}, } @article{64986, abstract = {{Der Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen sowie N = 46 Lehrenden im Modul werden die aktuelle Modulstrukturierung, Hintergründe der Lehrenden, ihre Sicht auf das Modul sowie Veranstaltungsinhalte erhoben. Es zeigt sich, dass das Modul in Bezug auf seine Verortung, den Umfang und seine Lehrenden sehr heterogen ist. Dennoch behandelt der Großteil der Lehrenden sehr ähnliche Inhalte in den Modulveranstaltungen. Weiterhin bilden sich in den Themen und Handlungen sehr deutlich zwei Modulschwerpunkte ab: sprachbildender Fachunterricht und DaZ-Unterricht mit neuzugwanderten Schüler*innen. Basierend auf den Ergebnissen stellt sich vor allem die Frage, wie im Rahmen des Studiums mehr Lerngelegenheiten in diesen Themenfeldern geschaffen werden können. }}, author = {{Berkel-Otto, Lisa and Heine, Lena and Niederhaus, Constanze and Decker, Lena}}, journal = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ)}}, number = {{1}}, pages = {{19--37}}, title = {{{Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden}}}, doi = {{10.11576/HLZ-7126}}, volume = {{8}}, year = {{2025}}, } @article{63513, author = {{Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze}}, journal = {{Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}}, number = {{2}}, pages = {{189--212}}, publisher = {{Nomos}}, title = {{{Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse}}}, doi = {{https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189}}, volume = {{13}}, year = {{2025}}, } @inbook{64988, author = {{Meyer, Anja and Dehn, Freya and Gövert, Andre and Schlegel-Matthies, Kirsten and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung an den verschiedenen Lernorten.}}, editor = {{Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner, Thomas and Maidanjuk, Ilona and Beil, Shaleen Beil}}, pages = {{169--186}}, title = {{{Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen.}}}, year = {{2025}}, } @article{63417, author = {{Niederhaus, Constanze and Dvorecky, Michal}}, issn = {{2751-059X}}, journal = {{Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit}}, number = {{1-2}}, pages = {{183--206}}, publisher = {{Walter de Gruyter GmbH}}, title = {{{These I »Deutsch im beruflichen Kontext«. Status quo und Perspektiven}}}, doi = {{10.14220/zdkm.2025.41.1.183}}, volume = {{41}}, year = {{2025}}, } @inbook{52506, author = {{Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, pages = {{310--330}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}}}, year = {{2024}}, } @inbook{35902, author = {{Böttger, Lydia and Mischendahl, Anne and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, editor = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}}, isbn = {{978-3-17-037202-3}}, pages = {{17--38}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Konzepte sprachlicher Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede}}}, year = {{2024}}, } @book{40014, editor = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}}}, year = {{2024}}, } @inbook{57911, author = {{Niederhaus, Constanze and Havkic, Amra}}, booktitle = {{DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II}}, editor = {{Kalkavan-Aydın, Zeynep}}, pages = {{76--89}}, publisher = {{Cornelsen}}, title = {{{Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen}}}, year = {{2024}}, } @misc{65649, booktitle = {{ Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF) }}, editor = {{Drumm, Sandra and Niederhaus, Constanze}}, title = {{{(Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten}}}, volume = {{29}}, year = {{2024}}, } @misc{65648, author = {{Drumm, Sandra and Niederhaus, Constanze}}, publisher = {{LibreCat University}}, title = {{{Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft}}}, doi = {{10.48694/ZIF.3900}}, year = {{2024}}, } @article{48420, author = {{Niederhaus, Constanze and Prikoszovits, Matthias}}, journal = {{Deutsch als Fremdsprache }}, number = {{2023}}, pages = {{67--82}}, title = {{{ DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen}}}, volume = {{2}}, year = {{2023}}, } @inbook{35904, author = {{Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive}}, editor = {{Efing, Christian and Kalkavan-Aydin, Zeynep}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{CLIL - Content and Language Integrated Learning}}}, doi = {{https://doi.org/10.1515/9783110745504}}, year = {{2023}}, } @article{33952, abstract = {{Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann vorgestellt.}}, author = {{Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze and Schlegel-Matthies, Kirsten}}, issn = {{2193-8806}}, journal = {{HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}}, number = {{3}}, pages = {{3--17}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}}, title = {{{Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft}}}, doi = {{10.3224/hibifo.v11i3.01}}, volume = {{11}}, year = {{2022}}, } @book{57654, author = {{Niederhaus, Constanze}}, publisher = {{Erich Schmidt Verlag}}, title = {{{ Deutsch für den Beruf. Eine Einführung}}}, year = {{2022}}, } @article{57657, author = {{Niederhaus, Constanze}}, journal = {{Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}}, number = {{1-2}}, pages = {{47–65}}, title = {{{mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten}}}, volume = {{38}}, year = {{2022}}, }