---
_id: '56338'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. Feedback und selbstbezogene
    Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“. In:
    Universität Mannheim; 2025.'
  apa: 'Löper, M. F., Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Feedback
    und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von
    Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von
    Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf
    der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Mannheim},
    title={Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback
    von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya)
    auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“}, publisher={Universität Mannheim}, author={Löper,
    Marwin Felix and Finke, Nils and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Nils Finke, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich.
    “Feedback Und Selbstbezogene Kognitionen Als Prädiktoren Für Die Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Lernen Durch Feedback
    von Lehrpersonen, Eltern Und Schüler:Innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya)
    Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge Aus Der Bildungsforschung“.” Mannheim: Universität Mannheim, 2025.'
  ieee: 'M. F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Feedback und selbstbezogene
    Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“,” 2025.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Feedback Und Selbstbezogene Kognitionen Als
    Prädiktoren Für Die Mathematikleistungen von Grundschulkindern. Vortrag Im Rahmen
    Des Symposiums „Lernen Durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern Und Schüler:Innen“
    (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“</i>.
    Universität Mannheim, 2025.'
  short: 'M.F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Mannheim,
    Mannheim, 2025.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mannheim
publisher: Universität Mannheim
status: public
title: 'Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen
  von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von
  Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12.
  Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
  als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge
  aus der Bildungsforschung“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
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author:
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
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  last_name: Finke
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. The role of teacher feedback for primary
    school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European
    Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research,
    Potentials and Perspectives“ . In: BelgradeUniversity of Belgrade; 2025.'
  apa: 'Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>The role of teacher
    feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies.
    Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the
    Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Belgrade}, title={The
    role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical
    competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research).
    “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ },
    publisher={BelgradeUniversity of Belgrade}, author={Finke, Nils and Knickenberg,
    Margarita and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Finke, Nils, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “The Role of Teacher
    Feedback for Primary School Students’ Motivation and Mathematical Competencies.
    Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the
    Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .” Belgrade: BelgradeUniversity
    of Belgrade, 2025.'
  ieee: 'N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “The role of teacher feedback
    for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper.
    ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward:
    Education, Research, Potentials and Perspectives“ ,” 2025.'
  mla: 'Finke, Nils, et al. <i>The Role of Teacher Feedback for Primary School Students’
    Motivation and Mathematical Competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference
    on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials
    and Perspectives“ </i>. BelgradeUniversity of Belgrade, 2025.'
  short: 'N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: BelgradeUniversity of Belgrade,
    Belgrade, 2025.'
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- iso: eng
place: Belgrade
publisher: BelgradeUniversity of Belgrade
status: public
title: 'The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical
  competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting
  the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ '
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year: '2025'
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- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
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  full_name: Knickenberg, Margarita
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. Feedback as a predictor of primary school
    students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Feedback as a predictor
    of primary school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Graz}, title={Feedback
    as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical competence.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” }, publisher={University
    of Graz}, author={Finke, Nils and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Finke, Nils, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “Feedback as a
    Predictor of Primary School Students’ Motivation and Mathematical Competence.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials
    through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University
    of Graz, 2025.'
  ieee: 'N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Feedback as a predictor of primary
    school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Finke, Nils, et al. <i>Feedback as a Predictor of Primary School Students’
    Motivation and Mathematical Competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on
    Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:50:01Z
date_updated: 2025-09-16T09:24:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'Feedback as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical
  competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research
  on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising
  Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '54216'
author:
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation im Mathematikunterricht.
    Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In:
    Universität Potsdam; 2024.'
  apa: 'Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation
    im Mathematikunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihrer Motivation im Mathematikunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation
    erreichen – Transfer gestalten“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Finke,
    Nils and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihrer Motivation
    Im Mathematikunterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.'
  ieee: 'N. Finke and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern im
    Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation im
    Mathematikunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“,” 2024.'
  mla: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. <i>Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihrer Motivation
    Im Mathematikunterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“</i>. Universität Potsdam, 2024.'
  short: 'N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:18:03Z
date_updated: 2024-05-15T12:51:39Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen
  wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation im Mathematikunterricht. Vortrag auf
  der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
  „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54675'
author:
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Hellmich F. Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung
    von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung,
    Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.'
  apa: 'Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Feedback als Prädiktor für die Motivation
    und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
    Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Feedback
    als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern.
    Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und
    Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Finke, Nils
    and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. “Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation
    Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen
    Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität
    Osnabrück, 2024.'
  ieee: 'N. Finke and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für die Motivation und
    Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
    Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.'
  mla: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. <i>Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation
    Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen
    Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i> Universität Osnabrück,
    2024.'
  short: 'N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.'
date_created: 2024-06-10T17:03:46Z
date_updated: 2024-09-12T07:34:41Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
publisher: Universität Osnabrück
status: public
title: 'Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern.
  Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
  Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '50533'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
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- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
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  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.
    In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: Knickenberg, M., Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung
    neu denken“.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Finke_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung
    neu denken“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Knickenberg, Margarita
    and Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback
    Und Ihren Selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule Und Lehrkräfte.Bildung
    Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: M. Knickenberg, N. Finke, and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.,”
    2023.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihren Selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule Und Lehrkräfte.Bildung Neu Denken“.</i>
    Universität Potsdam, 2023.
  short: 'M. Knickenberg, N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
    2023.'
conference:
  end_date: 2023-09
  start_date: 2023-09
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date_updated: 2024-06-14T09:57:19Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen
  wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische
  Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
  „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.
type: conference_abstract
user_id: '12978'
year: '2023'
...
---
_id: '54219'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
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  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Knickenberg, M., Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Finke_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}, publisher={Universität Potsdam},
    author={Knickenberg, Margarita and Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2023}
    }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback
    Und Ihren Selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam,
    2023.'
  ieee: 'M. Knickenberg, N. Finke, and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“,” 2023.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihren Selbstbezogenen
    Kognitionen. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte.
    Bildung Neu Denken“</i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'M. Knickenberg, N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
    2023.'
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place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen
  wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung
  Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
  (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
  (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“'
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year: '2023'
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Görel G, Finke N, Hellmich F. Sichtweisen von Grundschullehrkräften auf die
    Qualität inklusiven Unterrichts. In: Skorsetz N, Bonanati M, Kucharz D, eds. <i>Diversität
    und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Springer VS; 2020:287-291.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47">10.1007/978-3-658-27529-7_47</a>'
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    auf die Qualität inklusiven Unterrichts. In N. Skorsetz, M. Bonanati, &#38; D.
    Kucharz (Eds.), <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung</i>
    (pp. 287–291). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47">https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47</a>
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    auf die Qualität inklusiven Unterrichts.” In <i>Diversität und soziale Ungleichheit.
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    Diemut Kucharz, 287–91. Wiesbaden: Springer VS, 2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47">https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47</a>.'
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page: 287-291
place: Wiesbaden
publication: Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung
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  isbn:
  - 978-3-658-27528-0
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title: Sichtweisen von Grundschullehrkräften auf die Qualität inklusiven Unterrichts
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