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  ama: Rezat S, Arnold C. Digitale Desinformation und Fake News. Schülerinnen und
    Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten. <i>Praxis Deutsch 285</i>.
    Published online 2021:38-40.
  apa: Rezat, S., &#38; Arnold, C. (2021). Digitale Desinformation und Fake News.
    Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten. <i>Praxis
    Deutsch 285</i>, 38–40.
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  chicago: Rezat, Sara, and Cynthia Arnold. “Digitale Desinformation und Fake News.
    Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten.” <i>Praxis
    Deutsch 285</i>, 2021, 38–40.
  ieee: S. Rezat and C. Arnold, “Digitale Desinformation und Fake News. Schülerinnen
    und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten,” <i>Praxis Deutsch
    285</i>, pp. 38–40, 2021.
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    und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten.” <i>Praxis Deutsch
    285</i>, 2021, pp. 38–40.
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  ama: Arnold C. Zwischen Fakt und Fake. Zum Umgang mit nichtlinearen Texten in informierenden
    Texten. <i>Fördermagazin Sekundarstufe</i>. 2019;41(4).
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    in informierenden Texten. <i>Fördermagazin Sekundarstufe</i>, <i>41</i>(4).
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    Texten in informierenden Texten.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe</i> 41, no. 4
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  mla: Arnold, Cynthia. “Zwischen Fakt und Fake. Zum Umgang mit nichtlinearen Texten
    in informierenden Texten.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe</i>, vol. 41, no. 4,
    2019.
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  ama: 'Arnold C. Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II. In: Feilke H, Lehnen K, Rezat S, Steinmetz
    M, eds. <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven
    der Forschung</i>. ; 2018:291–297.'
  apa: 'Arnold, C. (2018). Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II. In H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat, &#38;
    M. Steinmetz (Eds.), <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis
    und Perspektiven der Forschung</i> (pp. 291–297).'
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    medial-transformierenden Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen
    in materialgestützten Schreibsettings der Sekundarstufe II}, booktitle={Materialgestütztes
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    Michael}, year={2018}, pages={291–297} }'
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    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II.” In <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, edited by Helmuth Feilke, Katrin
    Lehnen, Sara Rezat, and Michael Steinmetz, 291–297, 2018.'
  ieee: 'C. Arnold, “Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II,” in <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat,
    and M. Steinmetz, Eds. 2018, pp. 291–297.'
  mla: 'Arnold, Cynthia. “Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II.” <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, edited by Helmuth Feilke et
    al., 2018, pp. 291–297.'
  short: 'C. Arnold, in: H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat, M. Steinmetz (Eds.), Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung, 2018, pp.
    291–297.'
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  ama: 'Arnold C, Boček L. Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben untersuchen, vermitteln
    und fördern". In: Symposion Deutschdidaktik, ed. <i>57. Mitgliederbrief des Symposion
    Deutschdidaktik</i>. ; 2018:10–12.'
  apa: Arnold, C., &#38; Boček, L. (2018). Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern". In Symposion Deutschdidaktik (Ed.), <i>57.
    Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i> (pp. 10–12).
  bibtex: '@inproceedings{Arnold_Boček_2018, title={Sektionsbericht zur Sektion 7
    „Schreiben untersuchen, vermitteln und fördern"}, booktitle={57. Mitgliederbrief
    des Symposion Deutschdidaktik}, author={Arnold, Cynthia and Boček, Lena}, editor={Symposion
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  chicago: Arnold, Cynthia, and Lena Boček. “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern".” In <i>57. Mitgliederbrief des Symposion
    Deutschdidaktik</i>, edited by Symposion Deutschdidaktik, 10–12, 2018.
  ieee: C. Arnold and L. Boček, “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben untersuchen,
    vermitteln und fördern",” in <i>57. Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i>,
    Hamburg, 2018, pp. 10–12.
  mla: Arnold, Cynthia, and Lena Boček. “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern".” <i>57. Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i>,
    edited by Symposion Deutschdidaktik, 2018, pp. 10–12.
  short: 'C. Arnold, L. Boček, in: Symposion Deutschdidaktik (Ed.), 57. Mitgliederbrief
    des Symposion Deutschdidaktik, 2018, pp. 10–12.'
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  ama: Rezat S, Arnold C. Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum Portrait. <i>Fördermagazin
    Sekundarstufe 4/2017</i>. Published online 2017:31-38.
  apa: Rezat, S., &#38; Arnold, C. (2017). Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum
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    and Arnold, Cynthia}, year={2017}, pages={31–38} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Cynthia Arnold. “Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief
    zum Portrait.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017</i>, 2017, 31–38.
  ieee: S. Rezat and C. Arnold, “Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum Portrait,”
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017</i>, pp. 31–38, 2017.
  mla: Rezat, Sara, and Cynthia Arnold. “Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum
    Portrait.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017</i>, 2017, pp. 31–38.
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