[{"page":"72-78","intvolume":"        14","citation":{"ama":"Quack C, Bruns J. Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte. <i>Frühe Bildung</i>. 2025;14(2):72-78. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>","ieee":"C. Quack and J. Bruns, “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 14, no. 2, pp. 72–78, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>.","chicago":"Quack, Carolin, and Julia Bruns. “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i> 14, no. 2 (2025): 72–78. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>.","short":"C. Quack, J. Bruns, Frühe Bildung 14 (2025) 72–78.","mla":"Quack, Carolin, and Julia Bruns. “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 14, no. 2, 2025, pp. 72–78, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>.","bibtex":"@article{Quack_Bruns_2025, title={Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte}, volume={14}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>}, number={2}, journal={Frühe Bildung}, author={Quack, Carolin and Bruns, Julia}, year={2025}, pages={72–78} }","apa":"Quack, C., &#38; Bruns, J. (2025). Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte. <i>Frühe Bildung</i>, <i>14</i>(2), 72–78. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712</a>"},"year":"2025","issue":"2","doi":"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712","title":"Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte","volume":14,"author":[{"full_name":"Quack, Carolin","id":"77311","last_name":"Quack","first_name":"Carolin"},{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","last_name":"Bruns","full_name":"Bruns, Julia","id":"72183","first_name":"Julia"}],"date_created":"2024-07-02T07:31:26Z","date_updated":"2026-03-11T14:31:13Z","status":"public","publication":"Frühe Bildung","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"611"}],"user_id":"72183","_id":"54970"}]