---
_id: '52719'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Lisa Friederike Anna
  full_name: Mordhorst, Lisa Friederike Anna
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
citation:
  ama: 'Jenert T, Mordhorst LFA. Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse. In: <i>Jahrestagung
    Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>.
    ; 2023.'
  apa: Jenert, T., &#38; Mordhorst, L. F. A. (2023). Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse. <i>Jahrestagung
    Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>.
    Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Mordhorst_2023, title={Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse}, booktitle={Jahrestagung
    der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft},
    author={Jenert, Tobias and Mordhorst, Lisa Friederike Anna}, year={2023} }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Lisa Friederike Anna Mordhorst. “Integrationsgestaltung
    Ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine Theorie- Und Fallstudienbasierte
    Analyse.” In <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der
    Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>, 2023.
  ieee: T. Jenert and L. F. A. Mordhorst, “Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse,” presented at
    the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
  mla: Jenert, Tobias, and Lisa Friederike Anna Mordhorst. “Integrationsgestaltung
    Ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine Theorie- Und Fallstudienbasierte
    Analyse.” <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>, 2023.
  short: 'T. Jenert, L.F.A. Mordhorst, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2023.'
conference:
  end_date: 2023-09-08
  location: Flensburg
  name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft
  start_date: 2023-09-06
date_created: 2024-03-21T15:57:26Z
date_updated: 2024-03-21T16:06:16Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
publication: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
status: public
title: Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine theorie-
  und fallstudienbasierte Analyse
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '52721'
author:
- first_name: Lisa Friederike Anna
  full_name: Mordhorst, Lisa Friederike Anna
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Mordhorst LFA, Jenert T. Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse. In: <i>Jahrestagung
    Der Gesellschaft Für Hochschulforschung</i>. ; 2023.'
  apa: Mordhorst, L. F. A., &#38; Jenert, T. (2023). Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse. <i>Jahrestagung
    Der Gesellschaft Für Hochschulforschung</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für
    Hochschulforschung, Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Mordhorst_Jenert_2023, title={Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse}, booktitle={Jahrestagung
    der Gesellschaft für Hochschulforschung}, author={Mordhorst, Lisa Friederike Anna
    and Jenert, Tobias}, year={2023} }'
  chicago: Mordhorst, Lisa Friederike Anna, and Tobias Jenert. “Integrationsgestaltung
    Ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine Theorie- Und Fallstudienbasierte
    Analyse.” In <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Hochschulforschung</i>, 2023.
  ieee: L. F. A. Mordhorst and T. Jenert, “Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender
    Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse,” presented at
    the Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Osnabrück, 2023.
  mla: Mordhorst, Lisa Friederike Anna, and Tobias Jenert. “Integrationsgestaltung
    Ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine Theorie- Und Fallstudienbasierte
    Analyse.” <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Hochschulforschung</i>, 2023.
  short: 'L.F.A. Mordhorst, T. Jenert, in: Jahrestagung Der Gesellschaft Für Hochschulforschung,
    2023.'
conference:
  end_date: 2023-09-13
  location: Osnabrück
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung
  start_date: 2023-09-11
date_created: 2024-03-21T16:05:46Z
date_updated: 2024-03-21T16:06:12Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung
status: public
title: Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine theorie-
  und fallstudienbasierte Analyse
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '47627'
abstract:
- lang: eng
  text: In Germany, dual learning programmes are increasingly offered by higher education
    institutions. These programmes’ main characteristic and greatest challenge is
    their integration of academic and vocational learning. So far, this challenge
    has frequently been stated without specifying its exact nature and consequences
    for learners. The present study addresses this pedagogical research gap and examines
    the extent of variation in the degree of integration among dual study programmes.
    With reference to curriculum theory, the study develops an empirical typology
    of curricular integration in dual programmes. The data sample consists of 152
    programmes at (dual) universities and universities of applied sciences. Data is
    analysed using hierarchical cluster analysis. Results indicate that the currently
    prevailing forms of curricular integration should best be differentiated according
    to five types. The five overlapping types of integration are located on a continuum
    ranging from parallelism through organisational linking to full curricular integration
    targeted immediately at students’ personal integration. The analysis confirms
    that there are problems with complying with integration standards set on the policy
    level. Above all, the study offers new insights on what marks the diverse integration
    landscape of dual study programmes. It proves that approaches to integration are
    more differentiated than previous research has shown.
article_type: original
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Mordhorst L, Jenert T. Curricular integration of academic and vocational education:
    a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany. <i>Higher
    Education</i>. 2022;85(6):1257-1279. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>'
  apa: 'Mordhorst, L., &#38; Jenert, T. (2022). Curricular integration of academic
    and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
    in Germany. <i>Higher Education</i>, <i>85</i>(6), 1257–1279. <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7</a>'
  bibtex: '@article{Mordhorst_Jenert_2022, title={Curricular integration of academic
    and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
    in Germany}, volume={85}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>},
    number={6}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Science and Business
    Media LLC}, author={Mordhorst, Lisa and Jenert, Tobias}, year={2022}, pages={1257–1279}
    }'
  chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic
    and Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
    in Germany.” <i>Higher Education</i> 85, no. 6 (2022): 1257–79. <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  ieee: 'L. Mordhorst and T. Jenert, “Curricular integration of academic and vocational
    education: a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany,”
    <i>Higher Education</i>, vol. 85, no. 6, pp. 1257–1279, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  mla: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic and
    Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
    in Germany.” <i>Higher Education</i>, vol. 85, no. 6, Springer Science and Business
    Media LLC, 2022, pp. 1257–79, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  short: L. Mordhorst, T. Jenert, Higher Education 85 (2022) 1257–1279.
date_created: 2023-10-05T09:25:30Z
date_updated: 2025-12-08T10:44:17Z
department:
- _id: '282'
- _id: '208'
- _id: '640'
doi: 10.1007/s10734-022-00889-7
intvolume: '        85'
issue: '6'
keyword:
- Dual study programmes · Curricular integration · Curriculum theory · Empirical typology
  · Cluster analysis · Germany
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7
page: 1257-1279
publication: Higher Education
publication_identifier:
  issn:
  - 0018-1560
  - 1573-174X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Curricular integration of academic and vocational education: a theory-based
  empirical typology of dual study programmes in Germany'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 85
year: '2022'
...
---
_id: '48366'
abstract:
- lang: eng
  text: 'The proportion of freshmen enrolled in dual study programmes has steadily
    increased in recent years. From the perspective of potential students, these programmes
    are highly attractive because they combine types of learning that used to be largely
    separate at an institutional level: vocational and academic learning. In training-integrated
    dual study programmes, different institutional contexts, governance regimes, teaching
    styles and learning environments make bridging these two worlds of learning a
    challenge for both educators and learners. However, these programmes also allow
    leeway for didactic innovation, through the cooperation of different types of
    educational institutions and through new ways of using available didactic methods,
    and for establishing a new relationship between higher education (HE) and vocational
    education and training (VET). This paper positions training-integrated dual study
    programmes as an object of design-based research (DBR). By developing and using
    an extended model for the pedagogic development of HEIs, “pädagogische Hochschulentwicklung”
    (Brahm, Jenert, &amp; Euler, 2016a, p. 19; Euler, 2013, p. 360), the paper systematically
    identifies generic educational problems in these hybrids. Based on a literature
    review, this paper classifies and explains the design challenges at the level
    of the learning environment, the study programme and the organisation. The challenges
    revolve mainly around the cooperation and integration of HE and VET. The paper
    concludes with an outlook on future DBR projects designing dual studies.'
article_number: '24'
article_type: original
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
- first_name: Bernd
  full_name: Gössling, Bernd
  last_name: Gössling
citation:
  ama: 'Mordhorst L, Gössling B. Dual Study Programmes as a Design Challenge: Identifying
    Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions. <i>EDeR Educational
    Design Research</i>. 2020;4(1). doi:<a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">10.15460/eder.4.1.1482</a>'
  apa: 'Mordhorst, L., &#38; Gössling, B. (2020). Dual Study Programmes as a Design
    Challenge: Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions.
    <i>EDeR. Educational Design Research</i>, <i>4</i>(1), Article 24. <a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482</a>'
  bibtex: '@article{Mordhorst_Gössling_2020, title={Dual Study Programmes as a Design
    Challenge: Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions},
    volume={4}, DOI={<a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">10.15460/eder.4.1.1482</a>},
    number={124}, journal={EDeR. Educational Design Research}, publisher={Staats-
    und Universitatsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky}, author={Mordhorst, Lisa
    and Gössling, Bernd}, year={2020} }'
  chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Bernd Gössling. “Dual Study Programmes as a Design
    Challenge: Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions.”
    <i>EDeR. Educational Design Research</i> 4, no. 1 (2020). <a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482</a>.'
  ieee: 'L. Mordhorst and B. Gössling, “Dual Study Programmes as a Design Challenge:
    Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions,” <i>EDeR.
    Educational Design Research</i>, vol. 4, no. 1, Art. no. 24, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">10.15460/eder.4.1.1482</a>.'
  mla: 'Mordhorst, Lisa, and Bernd Gössling. “Dual Study Programmes as a Design Challenge:
    Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions.” <i>EDeR.
    Educational Design Research</i>, vol. 4, no. 1, 24, Staats- und Universitatsbibliothek
    Hamburg Carl von Ossietzky, 2020, doi:<a href="https://doi.org/10.15460/eder.4.1.1482">10.15460/eder.4.1.1482</a>.'
  short: L. Mordhorst, B. Gössling, EDeR. Educational Design Research 4 (2020).
date_created: 2023-10-20T16:30:26Z
date_updated: 2023-10-20T16:35:36Z
doi: 10.15460/eder.4.1.1482
intvolume: '         4'
issue: '1'
keyword:
- Dual study programmes
- Design challenges
- Pedagogic development of HEIs
- Literature review
- Study programme development
- DBR cycle
language:
- iso: eng
publication: EDeR. Educational Design Research
publication_identifier:
  issn:
  - 2511-0667
publication_status: published
publisher: Staats- und Universitatsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
status: public
title: 'Dual Study Programmes as a Design Challenge: Identifying Areas for Improvement
  as a Starting Point for Interventions'
type: journal_article
user_id: '81839'
volume: 4
year: '2020'
...
---
_id: '48549'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
- first_name: Sigrun
  full_name: Nickel, Sigrun
  last_name: Nickel
citation:
  ama: Mordhorst L, Nickel S. <i>Grenzenloses Wachstum? Entwicklung Des Dualen Studiums
    in Den Bundesländern</i>. Vol 212. CHE; 2019.
  apa: Mordhorst, L., &#38; Nickel, S. (2019). <i>Grenzenloses Wachstum? Entwicklung
    des dualen Studiums in den Bundesländern</i> (Vol. 212). CHE.
  bibtex: '@book{Mordhorst_Nickel_2019, place={Gütersloh}, series={CHE Arbeitspapier},
    title={Grenzenloses Wachstum? Entwicklung des dualen Studiums in den Bundesländern},
    volume={212}, publisher={CHE}, author={Mordhorst, Lisa and Nickel, Sigrun}, year={2019},
    collection={CHE Arbeitspapier} }'
  chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Sigrun Nickel. <i>Grenzenloses Wachstum? Entwicklung
    Des Dualen Studiums in Den Bundesländern</i>. Vol. 212. CHE Arbeitspapier. Gütersloh:
    CHE, 2019.'
  ieee: 'L. Mordhorst and S. Nickel, <i>Grenzenloses Wachstum? Entwicklung des dualen
    Studiums in den Bundesländern</i>, vol. 212. Gütersloh: CHE, 2019.'
  mla: Mordhorst, Lisa, and Sigrun Nickel. <i>Grenzenloses Wachstum? Entwicklung Des
    Dualen Studiums in Den Bundesländern</i>. CHE, 2019.
  short: L. Mordhorst, S. Nickel, Grenzenloses Wachstum? Entwicklung Des Dualen Studiums
    in Den Bundesländern, CHE, Gütersloh, 2019.
date_created: 2023-10-30T13:08:15Z
date_updated: 2023-10-30T13:08:48Z
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intvolume: '       212'
language:
- iso: eng
place: Gütersloh
publisher: CHE
series_title: CHE Arbeitspapier
status: public
title: Grenzenloses Wachstum? Entwicklung des dualen Studiums in den Bundesländern
type: working_paper
user_id: '81839'
volume: 212
year: '2019'
...
---
_id: '48546'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Ziegele, Frank
  last_name: Ziegele
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
citation:
  ama: 'Ziegele F, Mordhorst L. Competition, Collaboration and Complementarity: Higher
    Education Policies in Europe. In: Pritchard RMO, O’Hara M, Milsom C, Williams
    J, Matei L, eds. <i>The Three Cs of Higher Education: Competition, Collaboration
    and Complementarity</i>. Central European University Press; 2019:11-26.'
  apa: 'Ziegele, F., &#38; Mordhorst, L. (2019). Competition, Collaboration and Complementarity:
    Higher Education Policies in Europe. In R. M. O. Pritchard, M. O’Hara, C. Milsom,
    J. Williams, &#38; L. Matei (Eds.), <i>The Three Cs of Higher Education: Competition,
    Collaboration and Complementarity</i> (pp. 11–26). Central European University
    Press.'
  bibtex: '@inbook{Ziegele_Mordhorst_2019, place={Budapest}, title={Competition, Collaboration
    and Complementarity: Higher Education Policies in Europe}, booktitle={The Three
    Cs of Higher Education: Competition, Collaboration and Complementarity}, publisher={Central
    European University Press}, author={Ziegele, Frank and Mordhorst, Lisa}, editor={Pritchard,
    Rosalind M. O. and O’Hara, Mark and Milsom, Clare and Williams, James and Matei,
    Liviu}, year={2019}, pages={11–26} }'
  chicago: 'Ziegele, Frank, and Lisa Mordhorst. “Competition, Collaboration and Complementarity:
    Higher Education Policies in Europe.” In <i>The Three Cs of Higher Education:
    Competition, Collaboration and Complementarity</i>, edited by Rosalind M. O. Pritchard,
    Mark O’Hara, Clare Milsom, James Williams, and Liviu Matei, 11–26. Budapest: Central
    European University Press, 2019.'
  ieee: 'F. Ziegele and L. Mordhorst, “Competition, Collaboration and Complementarity:
    Higher Education Policies in Europe,” in <i>The Three Cs of Higher Education:
    Competition, Collaboration and Complementarity</i>, R. M. O. Pritchard, M. O’Hara,
    C. Milsom, J. Williams, and L. Matei, Eds. Budapest: Central European University
    Press, 2019, pp. 11–26.'
  mla: 'Ziegele, Frank, and Lisa Mordhorst. “Competition, Collaboration and Complementarity:
    Higher Education Policies in Europe.” <i>The Three Cs of Higher Education: Competition,
    Collaboration and Complementarity</i>, edited by Rosalind M. O. Pritchard et al.,
    Central European University Press, 2019, pp. 11–26.'
  short: 'F. Ziegele, L. Mordhorst, in: R.M.O. Pritchard, M. O’Hara, C. Milsom, J.
    Williams, L. Matei (Eds.), The Three Cs of Higher Education: Competition, Collaboration
    and Complementarity, Central European University Press, Budapest, 2019, pp. 11–26.'
date_created: 2023-10-30T12:54:16Z
date_updated: 2023-10-30T13:21:09Z
editor:
- first_name: Rosalind M. O.
  full_name: Pritchard, Rosalind M. O.
  last_name: Pritchard
- first_name: Mark
  full_name: O'Hara, Mark
  last_name: O'Hara
- first_name: Clare
  full_name: Milsom, Clare
  last_name: Milsom
- first_name: James
  full_name: Williams, James
  last_name: Williams
- first_name: Liviu
  full_name: Matei, Liviu
  last_name: Matei
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language:
- iso: eng
page: 11-26
place: Budapest
publication: 'The Three Cs of Higher Education: Competition, Collaboration and Complementarity'
publisher: Central European University Press
status: public
title: 'Competition, Collaboration and Complementarity: Higher Education Policies
  in Europe'
type: book_chapter
user_id: '81839'
year: '2019'
...
---
_id: '48547'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
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  last_name: Mordhorst
citation:
  ama: Mordhorst L. <i>University Teaching Qualification</i>. Vol 8. DUZ. Deutsche
    Universitätszeitung; 2018:64-81.
  apa: Mordhorst, L. (2018). <i>University Teaching Qualification</i> (Vol. 8, pp.
    64–81). DUZ. Deutsche Universitätszeitung.
  bibtex: '@book{Mordhorst_2018, series={Spotlight. gute Praxis international}, title={University
    Teaching Qualification}, volume={8}, publisher={DUZ. Deutsche Universitätszeitung},
    author={Mordhorst, Lisa}, year={2018}, pages={64–81}, collection={Spotlight. gute
    Praxis international} }'
  chicago: Mordhorst, Lisa. <i>University Teaching Qualification</i>. Vol. 8. Spotlight.
    Gute Praxis International. DUZ. Deutsche Universitätszeitung, 2018.
  ieee: L. Mordhorst, <i>University Teaching Qualification</i>, vol. 8. DUZ. Deutsche
    Universitätszeitung, 2018, pp. 64–81.
  mla: Mordhorst, Lisa. <i>University Teaching Qualification</i>. DUZ. Deutsche Universitätszeitung,
    2018, pp. 64–81.
  short: L. Mordhorst, University Teaching Qualification, DUZ. Deutsche Universitätszeitung,
    2018.
date_created: 2023-10-30T13:01:55Z
date_updated: 2023-10-30T13:08:57Z
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language:
- iso: eng
page: 64-81
publisher: DUZ. Deutsche Universitätszeitung
series_title: Spotlight. gute Praxis international
status: public
title: University Teaching Qualification
type: working_paper
user_id: '81839'
volume: 8
year: '2018'
...
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_id: '48367'
author:
- first_name: Jörg
  full_name: Dräger, Jörg
  last_name: Dräger
- first_name: Julius
  full_name: Friedrich, Julius
  last_name: Friedrich
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
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  last_name: Mordhorst
- first_name: Ulrich
  full_name: Müller, Ulrich
  last_name: Müller
- first_name: Ronny
  full_name: Röwert, Ronny
  last_name: Röwert
citation:
  ama: 'Dräger J, Friedrich J, Mordhorst L, Müller U, Röwert R. Hochschulen brauchen
    Strategien für das digitale Zeitalter. In: Rat für Forschung und Technologieentwicklung
    , ed. <i>Zukunft Und Aufgaben Der Hochschulen. Digitalisierung - Internationalisierung
    - Differenzierung </i>. LIT; 2017:263-277.'
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    Hochschulen brauchen Strategien für das digitale Zeitalter. In Rat für Forschung
    und Technologieentwicklung  (Ed.), <i>Zukunft und Aufgaben der Hochschulen. Digitalisierung
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    Röwert. “Hochschulen Brauchen Strategien Für Das Digitale Zeitalter.” In <i>Zukunft
    Und Aufgaben Der Hochschulen. Digitalisierung - Internationalisierung - Differenzierung
    </i>, edited by Rat für Forschung und Technologieentwicklung , 263–77. Wien: LIT,
    2017.'
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    brauchen Strategien für das digitale Zeitalter,” in <i>Zukunft und Aufgaben der
    Hochschulen. Digitalisierung - Internationalisierung - Differenzierung </i>, Rat
    für Forschung und Technologieentwicklung , Ed. Wien: LIT, 2017, pp. 263–277.'
  mla: Dräger, Jörg, et al. “Hochschulen Brauchen Strategien Für Das Digitale Zeitalter.”
    <i>Zukunft Und Aufgaben Der Hochschulen. Digitalisierung - Internationalisierung
    - Differenzierung </i>, edited by Rat für Forschung und Technologieentwicklung
    , LIT, 2017, pp. 263–77.
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    Forschung und Technologieentwicklung  (Ed.), Zukunft Und Aufgaben Der Hochschulen.
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    Rolle der Fachhochschule im deutschen Hochschulsystem. In: Cai J, Lackner H, eds.
    <i>Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016</i>. Springer; 2016:159–174.'
  apa: Ziegele, F., Roessler, I., &#38; Mordhorst, L. (2016). Hochschultyp im Wandel?
    Zur zukünftigen Rolle der Fachhochschule im deutschen Hochschulsystem. In J. Cai
    &#38; H. Lackner (Eds.), <i>Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016</i> (pp.
    159–174). Springer.
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    In <i>Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016</i>, edited by Jingmin Cai and
    Hendrik Lackner, 159–174. Wiesbaden: Springer, 2016.'
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    Rolle der Fachhochschule im deutschen Hochschulsystem,” in <i>Jahrbuch Angewandte
    Hochschulbildung 2016</i>, J. Cai and H. Lackner, Eds. Wiesbaden: Springer, 2016,
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  mla: Ziegele, Frank, et al. “Hochschultyp Im Wandel? Zur Zukünftigen Rolle Der Fachhochschule
    Im Deutschen Hochschulsystem.” <i>Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016</i>,
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