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- first_name: Simone
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ama: Seitz S, Kottmann B, Kaiser M, Schwermann A. Leistungsförderung inklusiv
gestalten. Impulse und Materialien für die Schulentwicklung. 1. Beltz; 2026.
apa: Seitz, S., Kottmann, B., Kaiser, M., & Schwermann, A. (2026). Leistungsförderung
inklusiv gestalten. Impulse und Materialien für die Schulentwicklung. (1.).
Beltz.
bibtex: '@book{Seitz_Kottmann_Kaiser_Schwermann_2026, place={Weinheim}, edition={1.},
title={Leistungsförderung inklusiv gestalten. Impulse und Materialien für die
Schulentwicklung.}, publisher={Beltz}, author={Seitz, Simone and Kottmann, Brigitte
and Kaiser, Michaela and Schwermann, Anna}, year={2026} }'
chicago: 'Seitz, Simone, Brigitte Kottmann, Michaela Kaiser, and Anna Schwermann.
Leistungsförderung inklusiv gestalten. Impulse und Materialien für die Schulentwicklung.
1. Weinheim: Beltz, 2026.'
ieee: 'S. Seitz, B. Kottmann, M. Kaiser, and A. Schwermann, Leistungsförderung
inklusiv gestalten. Impulse und Materialien für die Schulentwicklung., 1.
Weinheim: Beltz, 2026.'
mla: Seitz, Simone, et al. Leistungsförderung inklusiv gestalten. Impulse und
Materialien für die Schulentwicklung. 1., Beltz, 2026.
short: S. Seitz, B. Kottmann, M. Kaiser, A. Schwermann, Leistungsförderung inklusiv
gestalten. Impulse und Materialien für die Schulentwicklung., 1., Beltz, Weinheim,
2026.
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ama: 'Kottmann B. Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische
Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.
In: Winkler A, Brenne A, eds. “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken
einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik. 1. transcript;
2026:115-128. doi:10.14361/9783839400609'
apa: Kottmann, B. (2026). Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit. In A. Winkler & A. Brenne (Eds.), “Sharing is Caring”
- Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik.
(1., pp. 115–128). transcript. https://doi.org/10.14361/9783839400609
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von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken
in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.}, DOI={10.14361/9783839400609},
booktitle={“Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs-
und machtkritischen Kunstpädagogik.}, publisher={transcript}, author={Kottmann,
Brigitte}, editor={Winkler, Antje and Brenne, Andreas}, year={2026}, pages={115–128}
}'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit.” In “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer
diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler
and Andreas Brenne, 1., 115–28. Bielefeld: transcript, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839400609.'
ieee: 'B. Kottmann, “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische
Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.,”
in “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs-
und machtkritischen Kunstpädagogik., 1., A. Winkler and A. Brenne, Eds. Bielefeld:
transcript, 2026, pp. 115–128.'
mla: Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit.” “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs-
und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler and Andreas Brenne,
1., transcript, 2026, pp. 115–28, doi:10.14361/9783839400609.
short: 'B. Kottmann, in: A. Winkler, A. Brenne (Eds.), “Sharing is Caring” - Perspektiven
und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., 1.,
transcript, Bielefeld, 2026, pp. 115–128.'
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und machtkritischen Kunstpädagogik.'
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title: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen,
Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.
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ama: 'Schroeder R, Reh A, Miller S, et al. Didaktisch-diagnostische Potentiale des
inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes
Entwicklungsprojekt. In: Beck K, Ferdigg RA, Katzenbach D, Kett-Hauser J, Laux
S, Urban M, eds. Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band
I: Kompetenzbereiche - Fachdidaktik. Waxmann; 2025:209-229.'
apa: 'Schroeder, R., Reh, A., Miller, S., Blumberg, E., Kottmann, B., Franzen, K.,
& Thevißen, M. (2025). Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt.
In K. Beck, R. A. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux, & M. Urban
(Eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche
- Fachdidaktik (pp. 209–229). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Schroeder_Reh_Miller_Blumberg_Kottmann_Franzen_Thevißen_2025, place={Münster},
title={Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts
(DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt}, booktitle={Förderbezogene
Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche - Fachdidaktik},
publisher={Waxmann}, author={Schroeder, René and Reh, Anne and Miller, Susanne
and Blumberg, Eva and Kottmann, Brigitte and Franzen, Katja and Thevißen, Max},
editor={Beck, Katja and Ferdigg, Rosa Anna and Katzenbach, Dieter and Kett-Hauser,
Julia and Laux, Sophia and Urban, Michael}, year={2025}, pages={209–229} }'
chicago: 'Schroeder, René, Anne Reh, Susanne Miller, Eva Blumberg, Brigitte Kottmann,
Katja Franzen, and Max Thevißen. “Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt.”
In Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche
- Fachdidaktik, edited by Katja Beck, Rosa Anna Ferdigg, Dieter Katzenbach,
Julia Kett-Hauser, Sophia Laux, and Michael Urban, 209–29. Münster: Waxmann, 2025.'
ieee: 'R. Schroeder et al., “Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt,”
in Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche
- Fachdidaktik, K. Beck, R. A. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S.
Laux, and M. Urban, Eds. Münster: Waxmann, 2025, pp. 209–229.'
mla: 'Schroeder, René, et al. “Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt.”
Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche
- Fachdidaktik, edited by Katja Beck et al., Waxmann, 2025, pp. 209–29.'
short: 'R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, E. Blumberg, B. Kottmann, K. Franzen, M.
Thevißen, in: K. Beck, R.A. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux, M.
Urban (Eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche
- Fachdidaktik, Waxmann, Münster, 2025, pp. 209–229.'
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title: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts
(DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt
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ama: 'Ellersiek A, Kottmann B, Möbius H, Timmermanns F, Wapelhorst J. Die LIFT:
Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark der Universität
Paderborn. In: Stadler-Altmann U, Hermann F, Kihm P, Schulte-Buskase A, eds. Atlas
der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Klinkhardt;
2025:474-486.'
apa: 'Ellersiek, A., Kottmann, B., Möbius, H., Timmermanns, F., & Wapelhorst,
J. (2025). Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark
der Universität Paderborn. In U. Stadler-Altmann, F. Hermann, P. Kihm, & A.
Schulte-Buskase (Eds.), Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges
Kompendium. (pp. 474–486). Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Ellersiek_Kottmann_Möbius_Timmermanns_Wapelhorst_2025, place={Bad
Heilbrunn}, title={Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung
am Technologiepark der Universität Paderborn}, booktitle={Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (un-)vollständiges Kompendium.}, publisher={Klinkhardt}, author={Ellersiek,
Annchristin and Kottmann, Brigitte and Möbius, Henning and Timmermanns, Franziska
and Wapelhorst, Jule}, editor={Stadler-Altmann, Ulrike and Hermann, Franziska
and Kihm, Pacal and Schulte-Buskase, Alina}, year={2025}, pages={474–486} }'
chicago: 'Ellersiek, Annchristin, Brigitte Kottmann, Henning Möbius, Franziska Timmermanns,
and Jule Wapelhorst. “Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung
am Technologiepark der Universität Paderborn.” In Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (un-)vollständiges Kompendium., edited by Ulrike Stadler-Altmann, Franziska
Hermann, Pacal Kihm, and Alina Schulte-Buskase, 474–86. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2025.'
ieee: 'A. Ellersiek, B. Kottmann, H. Möbius, F. Timmermanns, and J. Wapelhorst,
“Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark
der Universität Paderborn,” in Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges
Kompendium., U. Stadler-Altmann, F. Hermann, P. Kihm, and A. Schulte-Buskase,
Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2025, pp. 474–486.'
mla: 'Ellersiek, Annchristin, et al. “Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle
Förderung am Technologiepark der Universität Paderborn.” Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (un-)vollständiges Kompendium., edited by Ulrike Stadler-Altmann et al.,
Klinkhardt, 2025, pp. 474–86.'
short: 'A. Ellersiek, B. Kottmann, H. Möbius, F. Timmermanns, J. Wapelhorst, in:
U. Stadler-Altmann, F. Hermann, P. Kihm, A. Schulte-Buskase (Eds.), Atlas der
Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium., Klinkhardt, Bad
Heilbrunn, 2025, pp. 474–486.'
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publication: Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.
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- 978-3-7815-2688-4
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der Universität Paderborn'
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ama: 'Kottmann B, Stets M. Die Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld: Ein gemeinsamer
Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen. In: Stadler-Altmann U, Hermann F, Kihm P,
Schulte-Buskase A, eds. Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges
Kompendium. Klinkhardt; 2025:161-176.'
apa: 'Kottmann, B., & Stets, M. (2025). Die Lernwerkstatt an der Universität
Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen. In U. Stadler-Altmann,
F. Hermann, P. Kihm, & A. Schulte-Buskase (Eds.), Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (Un-)vollständiges Kompendium. (pp. 161–176). Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Kottmann_Stets_2025, place={Bad Heilbrunn}, title={Die Lernwerkstatt
an der Universität Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen},
booktitle={Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium.},
publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte and Stets, Mona}, editor={Stadler-Altmann,
Ulrike and Hermann, Franziska and Kihm, Pascal and Schulte-Buskase, Alina}, year={2025},
pages={161–176} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Mona Stets. “Die Lernwerkstatt an der Universität
Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen.” In Atlas der
Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium., edited by Ulrike
Stadler-Altmann, Franziska Hermann, Pascal Kihm, and Alina Schulte-Buskase, 161–76.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2025.'
ieee: 'B. Kottmann and M. Stets, “Die Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld:
Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen,” in Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (Un-)vollständiges Kompendium., U. Stadler-Altmann, F. Hermann, P. Kihm,
and A. Schulte-Buskase, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2025, pp. 161–176.'
mla: 'Kottmann, Brigitte, and Mona Stets. “Die Lernwerkstatt an der Universität
Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen.” Atlas der
Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium., edited by Ulrike
Stadler-Altmann et al., Klinkhardt, 2025, pp. 161–76.'
short: 'B. Kottmann, M. Stets, in: U. Stadler-Altmann, F. Hermann, P. Kihm, A. Schulte-Buskase
(Eds.), Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium.,
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp. 161–176.'
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für gemeinsames Lernen'
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ama: 'Miller S, Kottmann B, Reh A, Schroeder R. Diagnostisches Handeln im inklusionsorientierten
Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. widerstreit sachunterricht.
2025;30. doi:http://dx.doi.org/10.25673/119253'
apa: 'Miller, S., Kottmann, B., Reh, A., & Schroeder, R. (2025). Diagnostisches
Handeln im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft
und Praxis. widerstreit sachunterricht, 30. http://dx.doi.org/10.25673/119253'
bibtex: '@article{Miller_Kottmann_Reh_Schroeder_2025, title={Diagnostisches Handeln
im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis},
volume={30}, DOI={http://dx.doi.org/10.25673/119253},
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and Reh, Anne and Schroeder, René}, year={2025} }'
chicago: 'Miller, Susanne, Brigitte Kottmann, Anne Reh, and René Schroeder. “Diagnostisches
Handeln im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft
und Praxis.” widerstreit sachunterricht 30 (2025). http://dx.doi.org/10.25673/119253.'
ieee: 'S. Miller, B. Kottmann, A. Reh, and R. Schroeder, “Diagnostisches Handeln
im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis,”
widerstreit sachunterricht, vol. 30, 2025, doi: http://dx.doi.org/10.25673/119253.'
mla: 'Miller, Susanne, et al. “Diagnostisches Handeln im inklusionsorientierten
Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis.” widerstreit sachunterricht,
vol. 30, 2025, doi:http://dx.doi.org/10.25673/119253.'
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30 (2025).
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ama: 'Kottmann B. “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität und
Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift. 2025;(2025):44-47.'
apa: 'Kottmann, B. (2025). “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität
und Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift, 2025,
44–47.'
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Diversität und Inklusion: Untrennbar verbunden}, number={2025}, journal={Die Grundschulzeitschrift},
author={Kottmann, Brigitte}, year={2025}, pages={44–47} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. “‘Eins Geht Nicht Ohne Das Andere’!" Demokratie, Diversität
Und Inklusion: Untrennbar Verbunden.” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025
(2025): 44–47.'
ieee: 'B. Kottmann, “‘Eins geht nicht ohne das andere’!" Demokratie, Diversität
und Inklusion: Untrennbar verbunden,” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025,
pp. 44–47, 2025.'
mla: 'Kottmann, Brigitte. “‘Eins Geht Nicht Ohne Das Andere’!" Demokratie, Diversität
Und Inklusion: Untrennbar Verbunden.” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025,
2025, pp. 44–47.'
short: B. Kottmann, Die Grundschulzeitschrift (2025) 44–47.
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ama: 'Kottmann B, Letmathe-Henkel B, Wohnhas V. „Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt
– In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen. In: Weber N, Moos M, Kucharz
D, eds. Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven
auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings. Klinghardt; 2024:142-149.'
apa: Kottmann, B., Letmathe-Henkel, B., & Wohnhas, V. (2024). „Lernen durch
Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.
In N. Weber, M. Moos, & D. Kucharz (Eds.), Hochschullernwerkstätten im
analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen
Lernsettings (pp. 142–149). Klinghardt.
bibtex: '@inbook{Kottmann_Letmathe-Henkel_Wohnhas_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={„Lernen
durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen},
booktitle={Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven
auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings}, publisher={Klinghardt},
author={Kottmann, Brigitte and Letmathe-Henkel, Birte and Wohnhas, Verena}, editor={Weber,
Nadine and Moos, Michelle and Kucharz, Diemut}, year={2024}, pages={142–149} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Birte Letmathe-Henkel, and Verena Wohnhas. “„Lernen
durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.”
In Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf
Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, edited by Nadine Weber,
Michelle Moos, and Diemut Kucharz, 142–49. Bad Heilbrunn: Klinghardt, 2024.'
ieee: 'B. Kottmann, B. Letmathe-Henkel, and V. Wohnhas, “„Lernen durch Spielen“
in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen,” in Hochschullernwerkstätten
im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen
Lernsettings, N. Weber, M. Moos, and D. Kucharz, Eds. Bad Heilbrunn: Klinghardt,
2024, pp. 142–149.'
mla: Kottmann, Brigitte, et al. “„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In
analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.” Hochschullernwerkstätten im
analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen
Lernsettings, edited by Nadine Weber et al., Klinghardt, 2024, pp. 142–49.
short: 'B. Kottmann, B. Letmathe-Henkel, V. Wohnhas, in: N. Weber, M. Moos, D. Kucharz
(Eds.), Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven
auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, Klinghardt, Bad Heilbrunn,
2024, pp. 142–149.'
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auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings
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und Spielräumen
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ama: Ellersiek A, Kottmann B. Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven
auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im
Vorbereitungsdienst. Grundschule aktuell. 2024;167(9):13-14.
apa: Ellersiek, A., & Kottmann, B. (2024). Zwischen Unterstützung und Herausforderung.
Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen
im Vorbereitungsdienst. Grundschule aktuell, 167(9), 13–14.
bibtex: '@article{Ellersiek_Kottmann_2024, title={Zwischen Unterstützung und Herausforderung.
Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen
im Vorbereitungsdienst.}, volume={167}, number={9}, journal={Grundschule aktuell},
author={Ellersiek, Annchristin and Kottmann, Brigitte}, year={2024}, pages={13–14}
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chicago: 'Ellersiek, Annchristin, and Brigitte Kottmann. “Zwischen Unterstützung
und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen
und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.” Grundschule aktuell 167,
no. 9 (2024): 13–14.'
ieee: A. Ellersiek and B. Kottmann, “Zwischen Unterstützung und Herausforderung.
Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen
im Vorbereitungsdienst.,” Grundschule aktuell, vol. 167, no. 9, pp. 13–14,
2024.
mla: Ellersiek, Annchristin, and Brigitte Kottmann. “Zwischen Unterstützung und
Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen
und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.” Grundschule aktuell, vol.
167, no. 9, 2024, pp. 13–14.
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publication: Grundschule aktuell
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title: Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung
von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.
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ama: 'Schwermann A, Ellersiek A, Kottmann B. Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument.
Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren
und systematisieren. In: Weigand G, Fischer C, Käpnick F, et al., eds. Wege
der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft
und Praxis. wbv; 2024:89-102.'
apa: Schwermann, A., Ellersiek, A., & Kottmann, B. (2024). Die Netzwerkanalyse
als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde
Schulentwicklung visualisieren und systematisieren. In G. Weigand, C. Fischer,
F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, & H.-W. Wollersheim (Eds.), Wege
der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft
und Praxis. (pp. 89–102). wbv.
bibtex: '@inbook{Schwermann_Ellersiek_Kottmann_2024, place={Bielefeld}, title={Die
Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs-
und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.}, booktitle={Wege
der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft
und Praxis.}, publisher={wbv}, author={Schwermann, Anna and Ellersiek, Annchristin
and Kottmann, Brigitte}, editor={Weigand, Gabriele and Fischer, Christian and
Käpnick, Friedhelm and Perleth, Christoph and Preckel, Franzis and Vock, Miriam
and Wollersheim, Heinz-Werner}, year={2024}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schwermann, Anna, Annchristin Ellersiek, and Brigitte Kottmann. “Die Netzwerkanalyse
als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde
Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.” In Wege der Begabungsförderung
in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.,
edited by Gabriele Weigand, Christian Fischer, Friedhelm Käpnick, Christoph Perleth,
Franzis Preckel, Miriam Vock, and Heinz-Werner Wollersheim, 89–102. Bielefeld:
wbv, 2024.'
ieee: 'A. Schwermann, A. Ellersiek, and B. Kottmann, “Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument.
Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren
und systematisieren.,” in Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht.
Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis., G. Weigand, C. Fischer,
F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, and H.-W. Wollersheim, Eds. Bielefeld:
wbv, 2024, pp. 89–102.'
mla: Schwermann, Anna, et al. “Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument.
Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren
und systematisieren.” Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht.
Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis., edited by Gabriele Weigand
et al., wbv, 2024, pp. 89–102.
short: 'A. Schwermann, A. Ellersiek, B. Kottmann, in: G. Weigand, C. Fischer, F.
Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, H.-W. Wollersheim (Eds.), Wege der Begabungsförderung
in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.,
wbv, Bielefeld, 2024, pp. 89–102.'
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publication: Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative
Impulse aus Wissenschaft und Praxis.
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title: Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für
begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.
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ama: 'Glawe K, Ellersiek A, Höke J, Kottmann B, Büker P. Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten:
Aktuelle Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären
Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik. In: Flügel A, Gruhn A, Lange J,
et al., eds. Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Verlag
Julius Klinkhardt; 2024:126-137.'
apa: 'Glawe, K., Ellersiek, A., Höke, J., Kottmann, B., & Büker, P. (2024).
Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen und
Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik. In A. Flügel, A. Gruhn, J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup,
J. Wiesemann, P. Büker, & A. Rank (Eds.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded (pp. 126–137). Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Glawe_Ellersiek_Höke_Kottmann_Büker_2024, place={Bad Heilbrunn},
title={Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik}, booktitle={Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Glawe, Katrin and Ellersiek,
Annchristin and Höke, Julia and Kottmann, Brigitte and Büker, Petra}, editor={Flügel,
Alexandra and Gruhn, Annika and Lange, Jochen and Landrock, Irina and Müller-Naendrup,
Barbara and Wiesemann, Jutta and Büker, Petra and Rank, Astrid}, year={2024},
pages={126–137} }'
chicago: 'Glawe, Katrin, Annchristin Ellersiek, Julia Höke, Brigitte Kottmann, and
Petra Büker. “Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik.” In Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded,
edited by Alexandra Flügel, Annika Gruhn, Jochen Lange, Irina Landrock, Barbara
Müller-Naendrup, Jutta Wiesemann, Petra Büker, and Astrid Rank, 126–37. Bad Heilbrunn:
Verlag Julius Klinkhardt, 2024.'
ieee: 'K. Glawe, A. Ellersiek, J. Höke, B. Kottmann, and P. Büker, “Forschendes
Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale
durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik,” in
Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, A. Flügel, A. Gruhn,
J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, and A. Rank,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 126–137.'
mla: 'Glawe, Katrin, et al. “Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle
Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären
Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik.” Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded, edited by Alexandra Flügel et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024,
pp. 126–37.'
short: 'K. Glawe, A. Ellersiek, J. Höke, B. Kottmann, P. Büker, in: A. Flügel, A.
Gruhn, J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, A. Rank
(Eds.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, Verlag Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2024, pp. 126–137.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: 'Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik'
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- first_name: Brigitte
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ama: 'Kottmann B. Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule zwischen Inklusion
und Selektion. In: Götz M, Hartinger A, Heinzel F, Kahlert J, Miller S, Sandfuchs
U, eds. Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik. 5th ed. Klinkhardt;
2024:317-332.'
apa: 'Kottmann, B. (2024). Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule zwischen
Inklusion und Selektion. In M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S.
Miller, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
(5th ed., pp. 317–332). Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Kottmann_2024, place={Bad Heilbrunn}, edition={5}, title={Sonderpädagogischer
Förderbedarf: Grundschule zwischen Inklusion und Selektion.}, booktitle={Handbuch
Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.}, publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann,
Brigitte}, editor={Götz, Margarethe and Hartinger, Andreas and Heinzel, Friederike
and Kahlert, Joachim and Miller, Susanne and Sandfuchs, Uwe}, year={2024}, pages={317–332}
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chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule Zwischen
Inklusion Und Selektion.” In Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.,
edited by Margarethe Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert,
Susanne Miller, and Uwe Sandfuchs, 5th ed., 317–32. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2024.'
ieee: 'B. Kottmann, “Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule zwischen Inklusion
und Selektion.,” in Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.,
5th ed., M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller, and U. Sandfuchs,
Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 317–332.'
mla: 'Kottmann, Brigitte. “Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule Zwischen
Inklusion Und Selektion.” Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.,
edited by Margarethe Götz et al., 5th ed., Klinkhardt, 2024, pp. 317–32.'
short: 'B. Kottmann, in: M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller,
U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik., 5th
ed., Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 317–332.'
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editor:
- first_name: Margarethe
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publication: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
publisher: Klinkhardt
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title: 'Sonderpädagogischer Förderbedarf: Grundschule zwischen Inklusion und Selektion.'
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year: '2024'
...
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_id: '58149'
abstract:
- lang: ger
text: Die derzeitige gesellschaftliche und schulische Situation birgt zahlreiche
Herausforderungen für das professionelle Handeln und Kooperieren von Lehrkräften
und pädagogischen Fachkräften, insbesondere in inklusiven Schulen. Diese bedürfen
neben einer auskömmlichen Ausstattung auch einer entsprechenden Qualifikation
des Personals und angemessener Kooperationsstrukturen, damit das gemeinsame Arbeiten
im Gemeinsamen Lernen langfristig gelingen und das Versprechen einer gleichberechtigten
Teilhabe an Bildung aller Kinder und Jugendlichen eingelöst werden kann. Ohne
entsprechende Konzepte und Maßnahmen drohen Qualitätsverluste der schulischen
Bildungs-, Erziehungs- und Integrationsarbeit sowie Risiken der Deprofessionalisierung,
wenn das aktive Lehrpersonal überlastet und die Qualifikation der Quer- und Seitensteiger:innen
sowie des weiteren unterstützenden Personals als zusätzliche Aufgabe an dieses
herangetragen wird.
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author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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- first_name: Birgit
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- first_name: Phillip
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- first_name: Anne
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- first_name: Lilian
full_name: Streblow, Lilian
last_name: Streblow
citation:
ama: 'Kottmann B, Lütje-Klose B, Neumann P, Reh A, Streblow L. Gemeinsames Arbeiten
im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles Handeln und
Kooperieren in inklusiven Schulen. ZfI –Zeitschrift für Inklusion. 2024;19(5):1-19.'
apa: 'Kottmann, B., Lütje-Klose, B., Neumann, P., Reh, A., & Streblow, L. (2024).
Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen. ZfI –Zeitschrift für Inklusion,
19(5), 1–19.'
bibtex: '@article{Kottmann_Lütje-Klose_Neumann_Reh_Streblow_2024, title={Gemeinsames
Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen}, volume={19}, number={5}, journal={ZfI
–Zeitschrift für Inklusion}, author={Kottmann, Brigitte and Lütje-Klose, Birgit
and Neumann, Phillip and Reh, Anne and Streblow, Lilian}, year={2024}, pages={1–19}
}'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann, Anne Reh, and
Lilian Streblow. “Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen
an professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen.” ZfI –Zeitschrift
für Inklusion 19, no. 5 (2024): 1–19.'
ieee: 'B. Kottmann, B. Lütje-Klose, P. Neumann, A. Reh, and L. Streblow, “Gemeinsames
Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle Herausforderungen an professionelles
Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen,” ZfI –Zeitschrift für Inklusion,
vol. 19, no. 5, pp. 1–19, 2024.'
mla: 'Kottmann, Brigitte, et al. “Gemeinsames Arbeiten im Gemeinsamen Lernen: Aktuelle
Herausforderungen an professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen.”
ZfI –Zeitschrift für Inklusion, vol. 19, no. 5, 2024, pp. 1–19.'
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für Inklusion 19 (2024) 1–19.
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- Schulische Inklusion
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publication: ZfI –Zeitschrift für Inklusion
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professionelles Handeln und Kooperieren in inklusiven Schulen'
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- first_name: Brigitte
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last_name: Kottmann
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ama: Kottmann B, Pieper C, Miller S. Das Projekt “Schule für alle”. Einblicke
in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung. Julius Klinkhardt;
2024.
apa: Kottmann, B., Pieper, C., & Miller, S. (2024). Das Projekt “Schule für
alle”. Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung.
Julius Klinkhardt.
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“Schule für alle”. Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung.},
publisher={Julius Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte and Pieper, Catania and
Miller, Susanne}, year={2024} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Catania Pieper, and Susanne Miller. Das Projekt
“Schule für alle”. Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024.'
ieee: 'B. Kottmann, C. Pieper, and S. Miller, Das Projekt “Schule für alle”.
Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung. Bad
Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024.'
mla: Kottmann, Brigitte, et al. Das Projekt “Schule für alle”. Einblicke in ein
Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung. Julius Klinkhardt, 2024.
short: B. Kottmann, C. Pieper, S. Miller, Das Projekt “Schule für alle”. Einblicke
in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung., Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2024.
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- 978-3-7815-2681-5
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title: Das Projekt "Schule für alle". Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären
Lehrerbildung.
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ama: Kottmann B, Lütje-Klose B, Neumann P. Wer übernimmt Verantwortung für Inklusion?
Zeitschrift für Heilpädagogik. 2023;74(11):554-556.
apa: Kottmann, B., Lütje-Klose, B., & Neumann, P. (2023). Wer übernimmt Verantwortung
für Inklusion? Zeitschrift für Heilpädagogik, 74(11), 554–556.
bibtex: '@article{Kottmann_Lütje-Klose_Neumann_2023, title={Wer übernimmt Verantwortung
für Inklusion?}, volume={74}, number={11}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
author={Kottmann, Brigitte and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip}, year={2023},
pages={554–556} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Birgit Lütje-Klose, and Phillip Neumann. “Wer übernimmt
Verantwortung für Inklusion?” Zeitschrift für Heilpädagogik 74, no. 11
(2023): 554–56.'
ieee: B. Kottmann, B. Lütje-Klose, and P. Neumann, “Wer übernimmt Verantwortung
für Inklusion?,” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 74, no. 11, pp. 554–556,
2023.
mla: Kottmann, Brigitte, et al. “Wer übernimmt Verantwortung für Inklusion?” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 11, 2023, pp. 554–56.
short: B. Kottmann, B. Lütje-Klose, P. Neumann, Zeitschrift für Heilpädagogik 74
(2023) 554–556.
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- Inklusion
- Bildungspolitik
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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text: September 2023
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ama: 'Büker P, Höke J, Isele P, Kottmann B, Ellersiek A, Glawe K. Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: Büker, P., Höke, J., Isele, P., Kottmann, B., Ellersiek, A., & Glawe, K.
(2023). Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen
– Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten
in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Isele_Kottmann_Ellersiek_Glawe_2023, title={Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Isele, Patrick
and Kottmann, Brigitte and Ellersiek, Annchristin and Glawe, Katrin}, year={2023}
}'
chicago: Büker, Petra, Julia Höke, Patrick Isele, Brigitte Kottmann, Annchristin
Ellersiek, and Katrin Glawe. “Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für
forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden
aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,”
2023.
ieee: P. Büker, J. Höke, P. Isele, B. Kottmann, A. Ellersiek, and K. Glawe, “Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen,” 2023.
mla: Büker, Petra, et al. Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für
forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden
aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen.
2023.
short: 'P. Büker, J. Höke, P. Isele, B. Kottmann, A. Ellersiek, K. Glawe, in: 2023.'
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title: Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame
Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn.
Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität Siegen
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year: '2023'
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author:
- first_name: Brigitte
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last_name: Reh
citation:
ama: 'Kottmann B, Pieper C, Miller S, Reh A. Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit
zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen, kriteriengeleitet
analysieren und Peer-Feedback formulieren. DiMawe -Die Materialwerkstatt.
2023;5(4):100-110.'
apa: 'Kottmann, B., Pieper, C., Miller, S., & Reh, A. (2023). Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren. DiMawe -Die Materialwerkstatt,
5(4), 100–110.'
bibtex: '@article{Kottmann_Pieper_Miller_Reh_2023, title={Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren}, volume={5}, number={4},
journal={DiMawe -Die Materialwerkstatt}, author={Kottmann, Brigitte and Pieper,
Catania and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2023}, pages={100–110} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Catania Pieper, Susanne Miller, and Anne Reh. “Pädagogische
Beobachtungen. Eine Seminareinheit Zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle
Erstellen, Kriteriengeleitet Analysieren Und Peer-Feedback Formulieren.” DiMawe
-Die Materialwerkstatt 5, no. 4 (2023): 100–110.'
ieee: 'B. Kottmann, C. Pieper, S. Miller, and A. Reh, “Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren,” DiMawe -Die Materialwerkstatt,
vol. 5, no. 4, pp. 100–110, 2023.'
mla: 'Kottmann, Brigitte, et al. “Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit
Zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle Erstellen, Kriteriengeleitet
Analysieren Und Peer-Feedback Formulieren.” DiMawe -Die Materialwerkstatt,
vol. 5, no. 4, 2023, pp. 100–10.'
short: B. Kottmann, C. Pieper, S. Miller, A. Reh, DiMawe -Die Materialwerkstatt
5 (2023) 100–110.
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publication: DiMawe -Die Materialwerkstatt
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title: 'Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz:
Protokolle erstellen, kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren'
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- first_name: Vanessa
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last_name: Kottmann
- first_name: Anna
full_name: Schwermann, Anna
last_name: Schwermann
citation:
ama: Friedberger V, Kottmann B, Schwermann A. “Interessenförderung ist eigentlich
viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung. Friedrich
Jahresheft. Published online 2023:62-65.
apa: Friedberger, V., Kottmann, B., & Schwermann, A. (2023). “Interessenförderung
ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung.
Friedrich Jahresheft, 62–65.
bibtex: '@article{Friedberger_Kottmann_Schwermann_2023, title={“Interessenförderung
ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung},
journal={Friedrich Jahresheft}, author={Friedberger, Vanessa and Kottmann, Brigitte
and Schwermann, Anna}, year={2023}, pages={62–65} }'
chicago: Friedberger, Vanessa, Brigitte Kottmann, and Anna Schwermann. “‘Interessenförderung
Ist Eigentlich Viel Schöner’ - Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.”
Friedrich Jahresheft, 2023, 62–65.
ieee: V. Friedberger, B. Kottmann, and A. Schwermann, “‘Interessenförderung ist
eigentlich viel schöner’ - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung,”
Friedrich Jahresheft, pp. 62–65, 2023.
mla: Friedberger, Vanessa, et al. “‘Interessenförderung Ist Eigentlich Viel Schöner’
- Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.” Friedrich Jahresheft,
2023, pp. 62–65.
short: V. Friedberger, B. Kottmann, A. Schwermann, Friedrich Jahresheft (2023) 62–65.
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publication: Friedrich Jahresheft
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title: '"Interessenförderung ist eigentlich viel schöner" - Perspektiven von Schüler:innen
auf Begabungsförderung'
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ama: 'Friedberger V, Kaiser M, Kottmann B, Schwermann A. Fallbezogene Reflexionen
von Haltung und Professionalisierung pädagogischer Akteur*innen im Kontext begabungs-
und leistungsfördernder Schulentwicklung. In: Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick
F, Neuber N, Reintjes C, eds. Potenziale Erkennen - Talente Entwickeln - Bildung
Nachhaltig Gestalten. Beiträge Aus Der Begabungsforschung . Waxmann; 2023:247-259.'
apa: Friedberger, V., Kaiser, M., Kottmann, B., & Schwermann, A. (2023). Fallbezogene
Reflexionen von Haltung und Professionalisierung pädagogischer Akteur*innen im
Kontext begabungs- und leistungsfördernder Schulentwicklung. In C. Fischer, C.
Fischer-Ontrup , F. Käpnick, N. Neuber, & C. Reintjes (Eds.), Potenziale
erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der
Begabungsforschung (pp. 247–259). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Friedberger_Kaiser_Kottmann_Schwermann_2023, place={Münster}, title={Fallbezogene
Reflexionen von Haltung und Professionalisierung pädagogischer Akteur*innen im
Kontext begabungs- und leistungsfördernder Schulentwicklung}, booktitle={Potenziale
erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der
Begabungsforschung }, publisher={Waxmann}, author={Friedberger, Vanessa and Kaiser,
Michaela and Kottmann, Brigitte and Schwermann, Anna}, editor={Fischer, Christian and
Fischer-Ontrup , Christiane and Käpnick, Friedhelm and Neuber, Nils and Reintjes,
Christian}, year={2023}, pages={247–259} }'
chicago: 'Friedberger, Vanessa, Michaela Kaiser, Brigitte Kottmann, and Anna Schwermann.
“Fallbezogene Reflexionen von Haltung Und Professionalisierung Pädagogischer Akteur*innen
Im Kontext Begabungs- Und Leistungsfördernder Schulentwicklung.” In Potenziale
Erkennen - Talente Entwickeln - Bildung Nachhaltig Gestalten. Beiträge Aus Der
Begabungsforschung , edited by Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup
, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, and Christian Reintjes, 247–59. Münster: Waxmann,
2023.'
ieee: 'V. Friedberger, M. Kaiser, B. Kottmann, and A. Schwermann, “Fallbezogene
Reflexionen von Haltung und Professionalisierung pädagogischer Akteur*innen im
Kontext begabungs- und leistungsfördernder Schulentwicklung,” in Potenziale
erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der
Begabungsforschung , C. Fischer, C. Fischer-Ontrup , F. Käpnick, N. Neuber,
and C. Reintjes, Eds. Münster: Waxmann, 2023, pp. 247–259.'
mla: Friedberger, Vanessa, et al. “Fallbezogene Reflexionen von Haltung Und Professionalisierung
Pädagogischer Akteur*innen Im Kontext Begabungs- Und Leistungsfördernder Schulentwicklung.”
Potenziale Erkennen - Talente Entwickeln - Bildung Nachhaltig Gestalten. Beiträge
Aus Der Begabungsforschung , edited by Christian Fischer et al., Waxmann,
2023, pp. 247–59.
short: 'V. Friedberger, M. Kaiser, B. Kottmann, A. Schwermann, in: C. Fischer, C.
Fischer-Ontrup , F. Käpnick, N. Neuber, C. Reintjes (Eds.), Potenziale Erkennen
- Talente Entwickeln - Bildung Nachhaltig Gestalten. Beiträge Aus Der Begabungsforschung
, Waxmann, Münster, 2023, pp. 247–259.'
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Akteur*innen im Kontext begabungs- und leistungsfördernder Schulentwicklung
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- first_name: Anne
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ama: 'Pieper C, Kottmann B, Reh A. Das Projekt “Schule für Alle” der Universität
Bielefeld: ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen Ansätzen in Deutschland.
In: Òhidy A, ed. Mentoring-Projekt für Roma-Kinder in Europa. Universität
Pécs ; 2023:325-356.'
apa: 'Pieper, C., Kottmann, B., & Reh, A. (2023). Das Projekt “Schule für Alle”
der Universität Bielefeld: ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen Ansätzen
in Deutschland. In A. Òhidy (Ed.), Mentoring-Projekt für Roma-Kinder in Europa
(pp. 325–356). Universität Pécs .'
bibtex: '@inbook{Pieper_Kottmann_Reh_2023, place={Pécs}, title={Das Projekt “Schule
für Alle” der Universität Bielefeld: ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen
Ansätzen in Deutschland}, booktitle={Mentoring-Projekt für Roma-Kinder in Europa},
publisher={Universität Pécs }, author={Pieper, Catania and Kottmann, Brigitte
and Reh, Anne}, editor={Òhidy, Andrea}, year={2023}, pages={325–356} }'
chicago: 'Pieper, Catania, Brigitte Kottmann, and Anne Reh. “Das Projekt ‘Schule
für Alle’ der Universität Bielefeld: ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen
Ansätzen in Deutschland.” In Mentoring-Projekt für Roma-Kinder in Europa,
edited by Andrea Òhidy, 325–56. Pécs: Universität Pécs , 2023.'
ieee: 'C. Pieper, B. Kottmann, and A. Reh, “Das Projekt ‘Schule für Alle’ der Universität
Bielefeld: ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen Ansätzen in Deutschland,”
in Mentoring-Projekt für Roma-Kinder in Europa, A. Òhidy, Ed. Pécs: Universität
Pécs , 2023, pp. 325–356.'
mla: 'Pieper, Catania, et al. “Das Projekt ‘Schule für Alle’ der Universität Bielefeld:
ein Mentoring-Projekt mit rassismuskritischen Ansätzen in Deutschland.” Mentoring-Projekt
für Roma-Kinder in Europa, edited by Andrea Òhidy, Universität Pécs , 2023,
pp. 325–56.'
short: 'C. Pieper, B. Kottmann, A. Reh, in: A. Òhidy (Ed.), Mentoring-Projekt für
Roma-Kinder in Europa, Universität Pécs , Pécs, 2023, pp. 325–356.'
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- first_name: Andrea
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title: 'Das Projekt "Schule für Alle" der Universität Bielefeld: ein Mentoring-Projekt
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