---
_id: '62755'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Grotegut L, Janzen T, Wotschel P. Performanzorientiertes Prüfen
im Lehramtsstudium Physik. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Janzen, T., & Wotschel, P. (2025). Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik. DPG-Frühjahrstagung 2025, Göttigen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Grotegut_Janzen_Wotschel_2025, title={Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik}, author={Vogelsang, Christoph and Grotegut,
Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Performanzorientiertes Prüfen Im Lehramtsstudium Physik,” 2025.
ieee: C. Vogelsang, L. Grotegut, T. Janzen, and P. Wotschel, “Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik,” presented at the DPG-Frühjahrstagung 2025,
Göttigen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Performanzorientiertes Prüfen Im Lehramtsstudium
Physik. 2025.
short: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, T. Janzen, P. Wotschel, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-04-02
location: Göttigen
name: DPG-Frühjahrstagung 2025
start_date: 2025-03-31
date_created: 2025-12-03T08:51:06Z
date_updated: 2025-12-03T08:51:11Z
department:
- _id: '33'
language:
- iso: eng
status: public
title: Performanzorientiertes Prüfen im Lehramtsstudium Physik
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62752'
abstract:
- lang: eng
text: In higher education, assessment/examination procedures should be designed
to form a coherent learning process that is aligned with the intended learning
objectives and planned learning activities. However, in academic teacher education
programmes often use assessment formats that are not well aligned with the demands
of teachers' actual professional practice. Performance-based assessments can offer
an alternative, for example in the form of role-play-based simulations with trained
actors representing typical professional activities in environments of reduced
complexity. We have developed such a performance-based assessment format for physics
teacher education, analogous to the Objective Structured Teaching Examinations
(OSTE) approach used in medical education. The OSTE prototype consists of seven
short simulative assessments, reflecting four areas of competence (Instruction,
Assessment, Pedagogy and Innovation) that form a 90-minute examination course.
In order to investigate prospective physics teachers' perceptions of such an assessment
format in terms of its suitability as a summative examination procedure, we piloted
the OSTE prototype with N = 34 physics student teachers from three German universities
using short questionnaires. The results show that participants perceived the OSTE
prototype as authentic and relevant, but they also highlight the need for adequate
new learning opportunities to prepare for such simulative examinations to be integrated
into teacher education programmes.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
- first_name: Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
citation:
ama: 'Vogelsang C, Grotegut L, Wotschel P, Janzen T. Prospective Physics Teachers’
Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE). In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Wotschel, P., & Janzen, T. (2025). Prospective
Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination
(OSTE). ESERA 2025 Conference, Copenhagen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Grotegut_Wotschel_Janzen_2025, place={Copenhagen},
title={Prospective Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured
Teaching Examination (OSTE)}, author={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and
Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Prospective Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching
Examination (OSTE).” Copenhagen, 2025.
ieee: C. Vogelsang, L. Grotegut, P. Wotschel, and T. Janzen, “Prospective Physics
Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE),”
presented at the ESERA 2025 Conference, Copenhagen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Prospective Physics Teachers’ Perceptions
of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE). 2025.
short: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, P. Wotschel, T. Janzen, in: Copenhagen, 2025.'
conference:
end_date: 2025-08-30
location: Copenhagen
name: ESERA 2025 Conference
start_date: 2025-08-25
date_created: 2025-12-03T08:43:26Z
date_updated: 2025-12-03T08:56:29Z
department:
- _id: '33'
keyword:
- teacher education
- physics
- assessment
- pre-service teachers
language:
- iso: eng
place: Copenhagen
quality_controlled: '1'
status: public
title: Prospective Physics Teachers' Perceptions of an Objective Structured Teaching
Examination (OSTE)
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62756'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Grotegut L, Vogelsang C. „als Student hätte ich da mehr
Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden
hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes Prüfungsformat
für die Englischlehrkräftebildung. In: ; 2025.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Grotegut, L., & Vogelsang, C. (2025). „als
Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die
Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als
handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung. Jahrestagung
der DGFF 2025, Kassel.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Grotegut_Vogelsang_2025, title={„als Student
hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung
von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes
Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung}, author={Janzen, Thomas and
Wotschel, Philipp and Grotegut, Lea and Vogelsang, Christoph}, year={2025} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Lea Grotegut, and Christoph Vogelsang.
“„als Student Hätte Ich Da Mehr Bock Drauf Als Auf Eine [Fachdidaktikklausur]“
- Die Wahrnehmung von Studierenden Hinsichtlich Rollenspielbasierter Simulationen
Als Handlungsorientiertes Prüfungsformat Für Die Englischlehrkräftebildung,” 2025.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, and C. Vogelsang, “„als Student hätte
ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung
von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes
Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung,” presented at the Jahrestagung
der DGFF 2025, Kassel, 2025.
mla: Janzen, Thomas, et al. „als Student Hätte Ich Da Mehr Bock Drauf Als Auf
Eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden Hinsichtlich Rollenspielbasierter
Simulationen Als Handlungsorientiertes Prüfungsformat Für Die Englischlehrkräftebildung.
2025.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, C. Vogelsang, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-27
location: Kassel
name: Jahrestagung der DGFF 2025
start_date: 2025-09-25
date_created: 2025-12-03T08:53:45Z
date_updated: 2025-12-03T08:56:55Z
department:
- _id: '33'
extern: '1'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: „als Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ -
Die Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen
als handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62753'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Grotegut L, Wotschel P, Vogelsang C. Validierung einer rollenspielbasierten
Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente zum Scoring
und zur Testwertinterpretation. In: ; 2025.'
apa: Janzen, T., Grotegut, L., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2025). Validierung
einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation. Jahrestagung
der GEBF 2025, Mannheim .
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Grotegut_Wotschel_Vogelsang_2025, title={Validierung
einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation}, author={Janzen,
Thomas and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2025}
}'
chicago: Janzen, Thomas, Lea Grotegut, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Validierung Einer Rollenspielbasierten Simulationsprüfung Für Angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente Zum Scoring Und Zur Testwertinterpretation,” 2025.
ieee: T. Janzen, L. Grotegut, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Validierung einer
rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente
zum Scoring und zur Testwertinterpretation,” presented at the Jahrestagung der
GEBF 2025, Mannheim , 2025.
mla: Janzen, Thomas, et al. Validierung Einer Rollenspielbasierten Simulationsprüfung
Für Angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente Zum Scoring Und Zur Testwertinterpretation.
2025.
short: 'T. Janzen, L. Grotegut, P. Wotschel, C. Vogelsang, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-01-29
location: 'Mannheim '
name: Jahrestagung der GEBF 2025
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date_updated: 2025-12-03T08:56:39Z
department:
- _id: '33'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Validierung einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62754'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
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- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
citation:
ama: 'Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T, Grotegut L. Auf die Prüfung kommt es an!
- Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Wotschel, P., Janzen, T., & Grotegut, L. (2025). Auf
die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen.
20. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2025, Heilbronn.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Wotschel_Janzen_Grotegut_2025, title={Auf die
Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen},
author={Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut,
Lea}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Philipp Wotschel, Thomas Janzen, and Lea Grotegut.
“Auf Die Prüfung Kommt Es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen,”
2025.
ieee: C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, and L. Grotegut, “Auf die Prüfung kommt
es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen,” presented at
the 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2025, Heilbronn,
2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Auf Die Prüfung Kommt Es an! - Handlungsnahe
Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen. 2025.
short: 'C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, L. Grotegut, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-12
location: Heilbronn
name: 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2025
start_date: 2025-09-10
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date_updated: 2025-12-03T08:56:23Z
department:
- _id: '33'
language:
- iso: eng
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status: public
title: Auf die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62757'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
citation:
ama: 'Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T, Grotegut L. Das Handeln prüfen - Performanzorientierte
Prüfungsformate im Lehramtsstudium. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Wotschel, P., Janzen, T., & Grotegut, L. (2025). Das
Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
AEPF 2025, Essen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Wotschel_Janzen_Grotegut_2025, title={Das Handeln
prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium}, author={Vogelsang,
Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}, year={2025}
}'
chicago: Vogelsang, Christoph, Philipp Wotschel, Thomas Janzen, and Lea Grotegut.
“Das Handeln Prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate Im Lehramtsstudium,”
2025.
ieee: C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, and L. Grotegut, “Das Handeln prüfen
- Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium,” presented at the
AEPF 2025, Essen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Das Handeln Prüfen - Performanzorientierte
Prüfungsformate Im Lehramtsstudium. 2025.
short: 'C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, L. Grotegut, in: 2025.'
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end_date: 2025-09-24
location: Essen
name: AEPF 2025
start_date: 2025-09-22
date_created: 2025-12-03T08:55:49Z
date_updated: 2025-12-03T08:55:54Z
department:
- _id: '33'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Das Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '46524'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung
und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., & Meier, J. (2023). Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas
and Meier, Jana}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier.
“Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates
Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten?
Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung
von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung
Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von
Lehramtsstudierenden.” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
start_date: 2023-09-13
date_created: 2023-08-16T09:34:27Z
date_updated: 2025-12-03T08:59:35Z
department:
- _id: '4'
- _id: '33'
language:
- iso: eng
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
quality_controlled: '1'
status: public
title: Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates
zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '47071'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student
teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: EARLI
Conference 2023. ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., & Janzen, T. (2023). Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. . EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang,
Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen.
“Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented
Assessment Format. .” In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence
of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,”
presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Counselling Competence of Student Teachers – Development
of an Action-Oriented Assessment Format. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
conference:
end_date: 2023-08-26
location: Thessaloniki, Greece
name: EARLI Conference 2023
start_date: 2023-08-22
date_created: 2023-09-14T12:35:49Z
date_updated: 2025-12-03T08:59:25Z
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- _id: '4'
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publication: EARLI Conference 2023
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status: public
title: 'Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented
assessment format. '
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '47067'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations.
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ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations
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ama: 'Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. . In: EARLI Conference 2023. ;
2023.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., & Wotschel, P. (2023). Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. . EARLI Conference
2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Meier_Janzen_Wotschel_2023, title={Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. }, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas
and Wotschel, Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” In
EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece., 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats
in Teacher Education. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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location: ' Thessaloniki, Greece.'
name: EARLI Conference 2023
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- iso: eng
publication: EARLI Conference 2023
status: public
title: 'Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. '
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...
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- first_name: Christoph
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- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich
nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen
und Feedback im Lehramtsstudium? In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., & Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel,
Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel.
“„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“
Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden
mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende
Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu
Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback
Im Lehramtsstudium?” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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- _id: '4'
- _id: '33'
language:
- iso: eng
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
quality_controlled: '1'
status: public
title: „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“
Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '47795'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
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last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Dominik
full_name: Rumlich, Dominik
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last_name: Rumlich
orcid: 0000-0001-8682-450X
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Janzen T, Meier J, Rumlich D, Vogelsang C, Wotschel P. Show, don’t tell -
Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).
In: 30. DGFF Kongress 2023. ; 2023.'
apa: Janzen, T., Meier, J., Rumlich, D., Vogelsang, C., & Wotschel, P. (2023).
Show, don’t tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster). 30. DGFF Kongress 2023. 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Meier_Rumlich_Vogelsang_Wotschel_2023, title={Show,
don’t tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster)}, booktitle={30. DGFF Kongress 2023}, author={Janzen, Thomas and Meier,
Jana and Rumlich, Dominik and Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp}, year={2023}
}'
chicago: Janzen, Thomas, Jana Meier, Dominik Rumlich, Christoph Vogelsang, and Philipp
Wotschel. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen Für Zukünftige
Englischlehrkräfte (Poster).” In 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, J. Meier, D. Rumlich, C. Vogelsang, and P. Wotschel, “Show, don’t
tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster),” presented at the 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen
Für Zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).” 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, J. Meier, D. Rumlich, C. Vogelsang, P. Wotschel, in: 30. DGFF
Kongress 2023, 2023.'
conference:
location: Freiburg im Breisgau
name: 30. DGFF Kongress 2023
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date_updated: 2025-12-03T08:59:57Z
language:
- iso: eng
publication: 30. DGFF Kongress 2023
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status: public
title: Show, don't tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige
Englischlehrkräfte (Poster)
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '45672'
article_type: original
author:
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
bibtex: '@article{Meier_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2023, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}, volume={9},
DOI={10.3278/HSL2307W}, journal={die
hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel,
Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
ieee: 'J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
vol. 9, 2023, doi: 10.3278/HSL2307W.'
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
short: J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, die hochschullehre 9 (2023).
date_created: 2023-06-20T09:48:56Z
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url: https://die-hochschullehre.de/articles/abstract/198/
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publication: die hochschullehre
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publisher: wbv
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title: Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 9
year: '2023'
...
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author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Wotschel P. Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. In: ; 2022.'
apa: 'Wotschel, P. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. GEBF-Nachwuchstagung 2022, Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe, Bamberg.'
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_2022, title={Entwicklung eines Performanztests
für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz},
author={Wotschel, Philipp}, year={2022} }'
chicago: 'Wotschel, Philipp. “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” 2022.'
ieee: 'P. Wotschel, “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” presented at the GEBF-Nachwuchstagung
2022, Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg, 2022.'
mla: 'Wotschel, Philipp. Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. 2022.'
short: 'P. Wotschel, in: 2022.'
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name: GEBF-Nachwuchstagung 2022
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title: 'Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium:
Erfassung von Beratungskompetenz'
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year: '2022'
...
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_id: '37417'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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ama: 'Wotschel P. Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. In: ; 2022.'
apa: 'Wotschel, P. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. Woche des wissenschaftlichen
Nachwuchses, Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_2022, title={Entwicklung eines Performanztests
für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz},
author={Wotschel, Philipp}, year={2022} }'
chicago: 'Wotschel, Philipp. “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” 2022.'
ieee: 'P. Wotschel, “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” presented at the Woche des
wissenschaftlichen Nachwuchses, Universität Paderborn, 2022.'
mla: 'Wotschel, Philipp. Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. 2022.'
short: 'P. Wotschel, in: 2022.'
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title: 'Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium:
Erfassung von Beratungskompetenz'
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- first_name: Thomas
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citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Entwicklung handlungsnaher Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. In: MoSAiK-Tagung 2022 . ; 2022.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2022). Entwicklung handlungsnaher
Prüfungsformate im Lehramtsstudium. MoSAiK-Tagung 2022 . MoSAiK-Tagung
2022 , Universität Koblenz-Landau.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Vogelsang_2022, title={ Entwicklung handlungsnaher
Prüfungsformate im Lehramtsstudium}, booktitle={MoSAiK-Tagung 2022 }, author={Janzen,
Thomas and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2022} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang. “ Entwicklung
handlungsnaher Prüfungsformate im Lehramtsstudium.” In MoSAiK-Tagung 2022 ,
2022.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “ Entwicklung handlungsnaher Prüfungsformate
im Lehramtsstudium,” presented at the MoSAiK-Tagung 2022 , Universität Koblenz-Landau,
2022.
mla: Janzen, Thomas, et al. “ Entwicklung handlungsnaher Prüfungsformate im Lehramtsstudium.”
MoSAiK-Tagung 2022 , 2022.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, in: MoSAiK-Tagung 2022 , 2022.'
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ama: 'Meier J, Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T. Rollenspiele als Übungs- &
Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. In: Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 . ; 2022.'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., Wotschel, P., & Janzen, T. (2022). Rollenspiele
als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 . Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart .
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als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 }, author={Meier, Jana and Vogelsang,
Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2022} }'
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“Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.”
In Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.
ieee: J. Meier, C. Vogelsang, P. Wotschel, and T. Janzen, “Rollenspiele als Übungs-
& Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.,” presented at
the Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart ,
2022.
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der
universitären Lehramtsausbildung.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022 , 2022.
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Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.'
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citation:
ama: 'Vogelsang C, Meier J, Wotschel P, Janzen T. Einschätzungen Studierender zu
Prüfungsformaten im Lehramtsstudium. In: Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022 . ; 2022.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Wotschel, P., & Janzen, T. (2022). Einschätzungen
Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium. Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 . Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart .
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Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.}, booktitle={ Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 }, author={Vogelsang, Christoph
and Meier, Jana and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2022} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.” In Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, P. Wotschel, and T. Janzen, “Einschätzungen Studierender
zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart , 2022.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten
im Lehramtsstudium.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung
2022 , 2022.
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Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.'
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