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_id: '65051'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
last_name: Janzen
citation:
ama: 'Wotschel P, Janzen T. Rollenspielbasierte Simulationen als Prüfungsformat
im Lehramtsstudium. In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S,
PLAZ – Professional School of Education, eds. Handlungsorientierung in der
Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven.
Vol Band 2. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung.
Waxmann; 2026:195-204. doi:https://doi.org/10.31244/9783818851057'
apa: 'Wotschel, P., & Janzen, T. (2026). Rollenspielbasierte Simulationen als
Prüfungsformat im Lehramtsstudium. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J.
Riese, S. Fechner, & PLAZ – Professional School of Education (Eds.), Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
und Forschungsperspektiven: Vol. Band 2 (pp. 195–204). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818851057'
bibtex: '@inbook{Wotschel_Janzen_2026, place={Münster, New York}, series={Paderborner
Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Prüfungsformat im Lehramtsstudium}, volume={Band 2}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783818851057},
booktitle={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Wotschel,
Philipp and Janzen, Thomas}, editor={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and
Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine and PLAZ – Professional School
of Education}, year={2026}, pages={195–204}, collection={Paderborner Beiträge
zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung} }'
chicago: 'Wotschel, Philipp, and Thomas Janzen. “Rollenspielbasierte Simulationen
als Prüfungsformat im Lehramtsstudium.” In Handlungsorientierung in der Ausbildung
von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven,
edited by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, Sabine
Fechner, and PLAZ – Professional School of Education, Band 2:195–204. Paderborner
Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Münster, New York: Waxmann,
2026. https://doi.org/10.31244/9783818851057.'
ieee: 'P. Wotschel and T. Janzen, “Rollenspielbasierte Simulationen als Prüfungsformat
im Lehramtsstudium,” in Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven, vol.
Band 2, C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, and PLAZ –
Professional School of Education, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2026, pp. 195–204.'
mla: Wotschel, Philipp, and Thomas Janzen. “Rollenspielbasierte Simulationen als
Prüfungsformat im Lehramtsstudium.” Handlungsorientierung in der Ausbildung
von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven,
edited by Christoph Vogelsang et al., vol. Band 2, Waxmann, 2026, pp. 195–204,
doi:https://doi.org/10.31244/9783818851057.
short: 'P. Wotschel, T. Janzen, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese,
S. Fechner, PLAZ – Professional School of Education (Eds.), Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
und Forschungsperspektiven, Waxmann, Münster, New York, 2026, pp. 195–204.'
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- PLAZ – Professional School of Education
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publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven
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- 978-3-8188-0105-2
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title: Rollenspielbasierte Simulationen als Prüfungsformat im Lehramtsstudium
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ama: Lohrsträter L, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Nur eine Note? – Erfahrungen
von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium. Lehrerbildung
auf dem Prüfstand. 2026;19(1):5-25. doi:10.62350/ORQG2084
apa: Lohrsträter, L., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2026). Nur
eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im
Studium. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 19(1), 5–25. https://doi.org/10.62350/ORQG2084
bibtex: '@article{Lohrsträter_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2026, title={Nur eine Note?
– Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium},
volume={19}, DOI={10.62350/ORQG2084},
number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, publisher={Verlage Empirische
Pädagogik}, author={Lohrsträter, Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp
and Vogelsang, Christoph}, year={2026}, pages={5–25} }'
chicago: 'Lohrsträter, Lea, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback
im Studium.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 19, no. 1 (2026): 5–25. https://doi.org/10.62350/ORQG2084.'
ieee: 'L. Lohrsträter, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Nur eine Note?
– Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback im Studium,”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 19, no. 1, pp. 5–25, 2026, doi: 10.62350/ORQG2084.'
mla: Lohrsträter, Lea, et al. “Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden
mit Prüfungen und Feedback im Studium.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand,
vol. 19, no. 1, Verlage Empirische Pädagogik, 2026, pp. 5–25, doi:10.62350/ORQG2084.
short: L. Lohrsträter, T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, Lehrerbildung auf dem
Prüfstand 19 (2026) 5–25.
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- iso: ger
page: 5 - 25
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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- 1867-2779
publication_status: published
publisher: Verlage Empirische Pädagogik
status: public
title: Nur eine Note? – Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit Prüfungen und Feedback
im Studium
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volume: 19
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- first_name: Christoph
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last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Grotegut L, Janzen T, Wotschel P. Performanzorientiertes Prüfen
im Lehramtsstudium Physik. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Janzen, T., & Wotschel, P. (2025). Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik. DPG-Frühjahrstagung 2025, Göttigen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Grotegut_Janzen_Wotschel_2025, title={Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik}, author={Vogelsang, Christoph and Grotegut,
Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Performanzorientiertes Prüfen Im Lehramtsstudium Physik,” 2025.
ieee: C. Vogelsang, L. Grotegut, T. Janzen, and P. Wotschel, “Performanzorientiertes
Prüfen im Lehramtsstudium Physik,” presented at the DPG-Frühjahrstagung 2025,
Göttigen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Performanzorientiertes Prüfen Im Lehramtsstudium
Physik. 2025.
short: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, T. Janzen, P. Wotschel, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-04-02
location: Göttigen
name: DPG-Frühjahrstagung 2025
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- _id: '33'
language:
- iso: eng
status: public
title: Performanzorientiertes Prüfen im Lehramtsstudium Physik
type: conference
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year: '2025'
...
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_id: '62752'
abstract:
- lang: eng
text: In higher education, assessment/examination procedures should be designed
to form a coherent learning process that is aligned with the intended learning
objectives and planned learning activities. However, in academic teacher education
programmes often use assessment formats that are not well aligned with the demands
of teachers' actual professional practice. Performance-based assessments can offer
an alternative, for example in the form of role-play-based simulations with trained
actors representing typical professional activities in environments of reduced
complexity. We have developed such a performance-based assessment format for physics
teacher education, analogous to the Objective Structured Teaching Examinations
(OSTE) approach used in medical education. The OSTE prototype consists of seven
short simulative assessments, reflecting four areas of competence (Instruction,
Assessment, Pedagogy and Innovation) that form a 90-minute examination course.
In order to investigate prospective physics teachers' perceptions of such an assessment
format in terms of its suitability as a summative examination procedure, we piloted
the OSTE prototype with N = 34 physics student teachers from three German universities
using short questionnaires. The results show that participants perceived the OSTE
prototype as authentic and relevant, but they also highlight the need for adequate
new learning opportunities to prepare for such simulative examinations to be integrated
into teacher education programmes.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Lea
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- first_name: Philipp
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- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
citation:
ama: 'Vogelsang C, Grotegut L, Wotschel P, Janzen T. Prospective Physics Teachers’
Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE). In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Wotschel, P., & Janzen, T. (2025). Prospective
Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination
(OSTE). ESERA 2025 Conference, Copenhagen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Grotegut_Wotschel_Janzen_2025, place={Copenhagen},
title={Prospective Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured
Teaching Examination (OSTE)}, author={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and
Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Prospective Physics Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching
Examination (OSTE).” Copenhagen, 2025.
ieee: C. Vogelsang, L. Grotegut, P. Wotschel, and T. Janzen, “Prospective Physics
Teachers’ Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE),”
presented at the ESERA 2025 Conference, Copenhagen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Prospective Physics Teachers’ Perceptions
of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE). 2025.
short: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, P. Wotschel, T. Janzen, in: Copenhagen, 2025.'
conference:
end_date: 2025-08-30
location: Copenhagen
name: ESERA 2025 Conference
start_date: 2025-08-25
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date_updated: 2025-12-03T08:56:29Z
department:
- _id: '33'
keyword:
- teacher education
- physics
- assessment
- pre-service teachers
language:
- iso: eng
place: Copenhagen
quality_controlled: '1'
status: public
title: Prospective Physics Teachers' Perceptions of an Objective Structured Teaching
Examination (OSTE)
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62756'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Grotegut L, Vogelsang C. „als Student hätte ich da mehr
Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden
hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes Prüfungsformat
für die Englischlehrkräftebildung. In: ; 2025.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Grotegut, L., & Vogelsang, C. (2025). „als
Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die
Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als
handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung. Jahrestagung
der DGFF 2025, Kassel.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Grotegut_Vogelsang_2025, title={„als Student
hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung
von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes
Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung}, author={Janzen, Thomas and
Wotschel, Philipp and Grotegut, Lea and Vogelsang, Christoph}, year={2025} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Lea Grotegut, and Christoph Vogelsang.
“„als Student Hätte Ich Da Mehr Bock Drauf Als Auf Eine [Fachdidaktikklausur]“
- Die Wahrnehmung von Studierenden Hinsichtlich Rollenspielbasierter Simulationen
Als Handlungsorientiertes Prüfungsformat Für Die Englischlehrkräftebildung,” 2025.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, and C. Vogelsang, “„als Student hätte
ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung
von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes
Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung,” presented at the Jahrestagung
der DGFF 2025, Kassel, 2025.
mla: Janzen, Thomas, et al. „als Student Hätte Ich Da Mehr Bock Drauf Als Auf
Eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden Hinsichtlich Rollenspielbasierter
Simulationen Als Handlungsorientiertes Prüfungsformat Für Die Englischlehrkräftebildung.
2025.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, C. Vogelsang, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-27
location: Kassel
name: Jahrestagung der DGFF 2025
start_date: 2025-09-25
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language:
- iso: eng
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status: public
title: „als Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ -
Die Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen
als handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
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_id: '62753'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Grotegut L, Wotschel P, Vogelsang C. Validierung einer rollenspielbasierten
Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente zum Scoring
und zur Testwertinterpretation. In: ; 2025.'
apa: Janzen, T., Grotegut, L., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2025). Validierung
einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation. Jahrestagung
der GEBF 2025, Mannheim .
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Grotegut_Wotschel_Vogelsang_2025, title={Validierung
einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation}, author={Janzen,
Thomas and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2025}
}'
chicago: Janzen, Thomas, Lea Grotegut, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Validierung Einer Rollenspielbasierten Simulationsprüfung Für Angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente Zum Scoring Und Zur Testwertinterpretation,” 2025.
ieee: T. Janzen, L. Grotegut, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Validierung einer
rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente
zum Scoring und zur Testwertinterpretation,” presented at the Jahrestagung der
GEBF 2025, Mannheim , 2025.
mla: Janzen, Thomas, et al. Validierung Einer Rollenspielbasierten Simulationsprüfung
Für Angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente Zum Scoring Und Zur Testwertinterpretation.
2025.
short: 'T. Janzen, L. Grotegut, P. Wotschel, C. Vogelsang, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-01-29
location: 'Mannheim '
name: Jahrestagung der GEBF 2025
start_date: 2025-01-27
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date_updated: 2025-12-03T08:56:39Z
department:
- _id: '33'
language:
- iso: eng
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status: public
title: Validierung einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte-
Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation
type: conference
user_id: '4245'
year: '2025'
...
---
_id: '62754'
author:
- first_name: Christoph
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last_name: Vogelsang
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full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
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- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
citation:
ama: 'Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T, Grotegut L. Auf die Prüfung kommt es an!
- Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Wotschel, P., Janzen, T., & Grotegut, L. (2025). Auf
die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen.
20. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2025, Heilbronn.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Wotschel_Janzen_Grotegut_2025, title={Auf die
Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen},
author={Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut,
Lea}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Philipp Wotschel, Thomas Janzen, and Lea Grotegut.
“Auf Die Prüfung Kommt Es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen,”
2025.
ieee: C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, and L. Grotegut, “Auf die Prüfung kommt
es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen,” presented at
the 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2025, Heilbronn,
2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Auf Die Prüfung Kommt Es an! - Handlungsnahe
Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen. 2025.
short: 'C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, L. Grotegut, in: 2025.'
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end_date: 2025-09-12
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title: Auf die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen
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_id: '62757'
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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full_name: Wotschel, Philipp
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full_name: Janzen, Thomas
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full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
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ama: 'Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T, Grotegut L. Das Handeln prüfen - Performanzorientierte
Prüfungsformate im Lehramtsstudium. In: ; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Wotschel, P., Janzen, T., & Grotegut, L. (2025). Das
Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
AEPF 2025, Essen.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Wotschel_Janzen_Grotegut_2025, title={Das Handeln
prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium}, author={Vogelsang,
Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}, year={2025}
}'
chicago: Vogelsang, Christoph, Philipp Wotschel, Thomas Janzen, and Lea Grotegut.
“Das Handeln Prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate Im Lehramtsstudium,”
2025.
ieee: C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, and L. Grotegut, “Das Handeln prüfen
- Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium,” presented at the
AEPF 2025, Essen, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Das Handeln Prüfen - Performanzorientierte
Prüfungsformate Im Lehramtsstudium. 2025.
short: 'C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, L. Grotegut, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-24
location: Essen
name: AEPF 2025
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date_updated: 2025-12-03T08:55:54Z
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- _id: '33'
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- iso: eng
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status: public
title: Das Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium
type: conference
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...
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- first_name: Christoph
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- first_name: Thomas
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last_name: Janzen
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- first_name: Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
citation:
ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Wotschel P, Grotegut L. Simulationsbasierte Prüfung
handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning. In:
; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Wotschel, P., & Grotegut, L. (2025). Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning.
InB Kolloquium, RPTU Kaiserslautern-Landau.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Wotschel_Grotegut_2025, title={Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning},
author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut,
Lea}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Lea Grotegut.
“Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment
Drives Learning,” 2025.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, and L. Grotegut, “Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning,”
presented at the InB Kolloquium, RPTU Kaiserslautern-Landau, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher
Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning. 2025.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, in: 2025.'
conference:
location: RPTU Kaiserslautern-Landau
name: InB Kolloquium
start_date: 12.01.2025
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- _id: '33'
language:
- iso: eng
status: public
title: Simulationsbasierte Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium -
Assessment drives learning
type: conference
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year: '2025'
...
---
_id: '63125'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Wotschel P. Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat
zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium. In: ; 2025.'
apa: Wotschel, P. (2025). Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes
Prüfungsformat zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium. BaGraTEd-Forschungskolloquium,
Universität Bamberg.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_2025, title={Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis?
Ein handlungsnahes Prüfungsformat zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium},
author={Wotschel, Philipp}, year={2025} }'
chicago: Wotschel, Philipp. “Von Der Theorie Zur (Beratungs)Praxis? Ein Handlungsnahes
Prüfungsformat Zur Erfassung von Beratungskompetenz Im Lehramtsstudium,” 2025.
ieee: P. Wotschel, “Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat
zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium,” presented at the BaGraTEd-Forschungskolloquium,
Universität Bamberg, 2025.
mla: Wotschel, Philipp. Von Der Theorie Zur (Beratungs)Praxis? Ein Handlungsnahes
Prüfungsformat Zur Erfassung von Beratungskompetenz Im Lehramtsstudium. 2025.
short: 'P. Wotschel, in: 2025.'
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location: Universität Bamberg
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- _id: '33'
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- iso: eng
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title: Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat zur
Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium
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year: '2025'
...
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_id: '63113'
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- first_name: Christoph
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last_name: Wotschel
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
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last_name: Grotegut
citation:
ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Wotschel P, Grotegut L. Simulationsbasierte Prüfung
handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning. In:
; 2024.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Wotschel, P., & Grotegut, L. (2024). Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning.
Virtuelles Kolloquium Bildungswissenschaften, Universität Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Wotschel_Grotegut_2024, title={Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning},
author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut,
Lea}, year={2024} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Lea Grotegut.
“Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment
Drives Learning,” 2024.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, and L. Grotegut, “Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning,”
presented at the Virtuelles Kolloquium Bildungswissenschaften, Universität Regensburg,
2024.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher
Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning. 2024.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, in: 2024.'
conference:
location: Universität Regensburg
name: Virtuelles Kolloquium Bildungswissenschaften
start_date: 16.01.2024
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date_updated: 2026-09-01T07:59:35Z
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- _id: '33'
language:
- iso: eng
status: public
title: Simulationsbasierte Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium -
Assessment Drives Learning
type: conference
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year: '2024'
...
---
_id: '46524'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
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- first_name: Thomas
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- first_name: Jana
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id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung
und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., & Meier, J. (2023). Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas
and Meier, Jana}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier.
“Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates
Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten?
Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung
von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung
Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von
Lehramtsstudierenden.” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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- _id: '4'
- _id: '33'
language:
- iso: eng
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
quality_controlled: '1'
status: public
title: Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates
zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
type: conference
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year: '2023'
...
---
_id: '47071'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
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last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student
teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: EARLI
Conference 2023. ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., & Janzen, T. (2023). Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. . EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang,
Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen.
“Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented
Assessment Format. .” In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence
of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,”
presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Counselling Competence of Student Teachers – Development
of an Action-Oriented Assessment Format. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
conference:
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location: Thessaloniki, Greece
name: EARLI Conference 2023
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- _id: '4'
- _id: '33'
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- iso: eng
publication: EARLI Conference 2023
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status: public
title: 'Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented
assessment format. '
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year: '2023'
...
---
_id: '47067'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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location: Thessaloniki, Greece
name: EARLI Conference 2023
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- _id: '4'
- _id: '33'
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- iso: eng
publication: EARLI Conference 2023
quality_controlled: '1'
status: public
title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations.
type: conference
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year: '2023'
...
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- first_name: Thomas
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citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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publication: EARLI Conference 2023
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status: public
title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '47066'
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. . In: EARLI Conference 2023. ;
2023.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., & Wotschel, P. (2023). Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. . EARLI Conference
2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Meier_Janzen_Wotschel_2023, title={Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. }, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas
and Wotschel, Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” In
EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece., 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats
in Teacher Education. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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end_date: 2023-08-26
location: ' Thessaloniki, Greece.'
name: EARLI Conference 2023
start_date: 2023-08-22
date_created: 2023-09-14T12:31:27Z
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- _id: '4'
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publication: EARLI Conference 2023
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title: 'Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. '
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user_id: '4245'
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_id: '46522'
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
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ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich
nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen
und Feedback im Lehramtsstudium? In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., & Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel,
Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel.
“„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“
Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden
mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende
Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu
Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback
Im Lehramtsstudium?” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
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Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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und Bildungsrecht (KBBB)
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Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
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ama: 'Janzen T, Meier J, Rumlich D, Vogelsang C, Wotschel P. Show, don’t tell -
Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).
In: 30. DGFF Kongress 2023. ; 2023.'
apa: Janzen, T., Meier, J., Rumlich, D., Vogelsang, C., & Wotschel, P. (2023).
Show, don’t tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster). 30. DGFF Kongress 2023. 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau.
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Wotschel. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen Für Zukünftige
Englischlehrkräfte (Poster).” In 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
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tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster),” presented at the 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen
Für Zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).” 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
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ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
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“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
ieee: 'J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
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mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
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Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
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ama: 'Wotschel P. Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. In: ; 2022.'
apa: 'Wotschel, P. (2022). Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. GEBF-Nachwuchstagung 2022, Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe, Bamberg.'
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für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz},
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chicago: 'Wotschel, Philipp. “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” 2022.'
ieee: 'P. Wotschel, “Entwicklung eines Performanztests für das bildungswissenschaftliche
Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz,” presented at the GEBF-Nachwuchstagung
2022, Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg, 2022.'
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Lehramtsstudium: Erfassung von Beratungskompetenz. 2022.'
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