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- first_name: Tülay
  full_name: Altun, Tülay
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  last_name: Altun
- first_name: Katrin
  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
- first_name: Bernhardt
  full_name: Markus, Bernhardt
  last_name: Markus
citation:
  ama: 'Altun T, Günther K, Markus B. Inklusion und Sprachbildung: „Das habe ich noch
    nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es schaffe“ : Eine interdisziplinäre
    Perspektive auf den Geschichtsunterricht. In: Katja F. C, Erkan G, Ina L, Heike
    R, eds. <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung:
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>. Vol 1. Sprachliche
    Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten. Waxmann; 2022.'
  apa: 'Altun, T., Günther, K., &#38; Markus, B. (2022). Inklusion und Sprachbildung:
    „Das habe ich noch nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es
    schaffe“ : Eine interdisziplinäre Perspektive auf den Geschichtsunterricht. In
    C. Katja F., G. Erkan, L. Ina, &#38; R. Heike (Eds.), <i>Fachorientierte Sprachbildung
    und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate
    an der Universität Duisburg-Essen</i> (Vol. 1). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Markus_2022, place={Münster}, series={Sprachliche
    Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten}, title={Inklusion und Sprachbildung: „Das
    habe ich noch nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es schaffe“ :
    Eine interdisziplinäre Perspektive auf den Geschichtsunterricht}, volume={1},
    booktitle={Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung:
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen}, publisher={Waxmann},
    author={Altun, Tülay and Günther, Katrin and Markus, Bernhardt}, editor={Katja
    F., Cantone and Erkan, Gürsoy and Ina, Lammers and Heike, Roll}, year={2022},
    collection={Sprachliche Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, and Bernhardt Markus. “Inklusion und Sprachbildung:
    „Das habe ich noch nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es
    schaffe“ : Eine interdisziplinäre Perspektive auf den Geschichtsunterricht.” In
    <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung:
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>, edited by
    Cantone Katja F., Gürsoy Erkan, Lammers Ina, and Roll Heike, Vol. 1. Sprachliche
    Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten. Münster: Waxmann, 2022.'
  ieee: 'T. Altun, K. Günther, and B. Markus, “Inklusion und Sprachbildung: „Das habe
    ich noch nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es schaffe“ :
    Eine interdisziplinäre Perspektive auf den Geschichtsunterricht,” in <i>Fachorientierte
    Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische
    Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>, vol. 1, C. Katja F., G. Erkan,
    L. Ina, and R. Heike, Eds. Münster: Waxmann, 2022.'
  mla: 'Altun, Tülay, et al. “Inklusion und Sprachbildung: „Das habe ich noch nie
    vorher versucht, also bin ich völlig sicher, dass ich es schaffe“ : Eine interdisziplinäre
    Perspektive auf den Geschichtsunterricht.” <i>Fachorientierte Sprachbildung und
    sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an
    der Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Cantone Katja F. et al., vol. 1,
    Waxmann, 2022.'
  short: 'T. Altun, K. Günther, B. Markus, in: C. Katja F., G. Erkan, L. Ina, R. Heike
    (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung:
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen, Waxmann, Münster,
    2022.'
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publication: 'Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung:
  Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen'
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  - 978-3-8309-4549-9
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title: 'Inklusion und Sprachbildung: „Das habe ich noch nie vorher versucht, also
  bin ich völlig sicher, dass ich es schaffe“ : Eine interdisziplinäre Perspektive
  auf den Geschichtsunterricht'
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- first_name: Katrin
  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
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  ama: 'Günther K. <i>Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des
    Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien</i>. Logos
    Verlag; 2020.'
  apa: 'Günther, K. (2020). <i>Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
    des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien</i>. Logos
    Verlag.'
  bibtex: '@book{Günther_2020, place={Berlin}, title={Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben
    in Lehrwerken des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe
    II. Eine Untersuchung von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe
    am Beispiel eines Darstellungstextes zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische
    Studien}, publisher={Logos Verlag}, author={Günther, Katrin}, year={2020} }'
  chicago: 'Günther, Katrin. <i>Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
    des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien</i>. Berlin:
    Logos Verlag, 2020.'
  ieee: 'K. Günther, <i>Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
    des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien</i>. Berlin:
    Logos Verlag, 2020.'
  mla: 'Günther, Katrin. <i>Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
    des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien</i>. Logos
    Verlag, 2020.'
  short: 'K. Günther, Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des
    Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
    von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
    zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien, Logos Verlag,
    Berlin, 2020.'
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place: Berlin
publisher: Logos Verlag
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title: 'Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des Gesellschaftslehre-
  und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung von (Schüler*innen-)Lösungen
  zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes zur Industriellen
  Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien'
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  ama: Günther K, Knauff M, Niederhaus C, Runskat T. <i>Was leisten neu zugewanderte
    Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar </i>.; 2020.
  apa: Günther, K., Knauff, M., Niederhaus, C., &#38; Runskat, T. (2020). <i>Was leisten
    neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar
    </i>.
  bibtex: '@book{Günther_Knauff_Niederhaus_Runskat_2020, title={Was leisten neu zugewanderte
    Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar }, author={Günther,
    Katrin and Knauff, Michaele and Niederhaus, Constanze and Runskat, Tanja}, year={2020}
    }'
  chicago: Günther, Katrin, Michaele Knauff, Constanze Niederhaus, and Tanja Runskat.
    <i>Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online
    verfügbar </i>, 2020.
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    Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar </i>. 2020.
  mla: Günther, Katrin, et al. <i>Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler
    im Fachunterricht? Online verfügbar </i>. 2020.
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    Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar , 2020.
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title: 'Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online
  verfügbar '
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- first_name: Katrin
  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
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  ama: 'Günther K. Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
    (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag. <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik (19) </i>. Published online 2020:129-131.'
  apa: 'Günther, K. (2020). Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
    im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
    Verlag. In <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) </i> (pp. 129–131).'
  bibtex: '@article{Günther_2020, title={Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019):
    Vergleich(en) im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a.
    M.: Wochenschau Verlag}, journal={Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) }, author={Günther,
    Katrin}, year={2020}, pages={129–131} }'
  chicago: 'Günther, Katrin. “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
    im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
    Verlag.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) </i>, 2020.'
  ieee: 'K. Günther, “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
    (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag,” <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik (19) </i>. pp. 129–131, 2020.'
  mla: 'Günther, Katrin. “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
    im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
    Verlag.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) </i>, 2020, pp. 129–31.'
  short: K. Günther, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19)  (2020) 129–131.
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publication: 'Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) '
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title: 'Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
  (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag'
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- first_name: Katrin
  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
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  full_name: Altun, Tülay
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  last_name: Altun
citation:
  ama: 'Günther K, Altun T. Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.
    In: Grannemann K, Kuchler C, Oleschko S, eds. <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>.
    Waxmann Verlag; 2018.'
  apa: Günther, K., &#38; Altun, T. (2018). Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.
    In K. Grannemann, C. Kuchler, &#38; S. Oleschko (Eds.), <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>.
    Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Günther_Altun_2018, title={Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht},
    booktitle={Sprachbildung im Geschichtsunterricht}, publisher={Waxmann Verlag},
    author={Günther, Katrin and Altun, Tülay}, editor={Grannemann, Katharina and Kuchler,
    Christian and Oleschko, Sven}, year={2018} }'
  chicago: Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.”
    In <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, edited by Katharina Grannemann,
    Christian Kuchler, and Sven Oleschko. Waxmann Verlag, 2018.
  ieee: K. Günther and T. Altun, “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht,”
    in <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, K. Grannemann, C. Kuchler, and
    S. Oleschko, Eds. Waxmann Verlag, 2018.
  mla: Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.”
    <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, edited by Katharina Grannemann et
    al., Waxmann Verlag, 2018.
  short: 'K. Günther, T. Altun, in: K. Grannemann, C. Kuchler, S. Oleschko (Eds.),
    Sprachbildung im Geschichtsunterricht, Waxmann Verlag, 2018.'
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publication: Sprachbildung im Geschichtsunterricht
publisher: Waxmann Verlag
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title: Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht
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  last_name: Günther
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  ama: 'Altun T, Günther K. Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs XVI. im Nationalkonvent.
    Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und fachliche Herausforderung
    im Geschichtsunterricht. <i>Geschichte lernen, 182, Sprachsensibler Geschichtsunterricht</i>.
    Published online 2018:16-22.'
  apa: 'Altun, T., &#38; Günther, K. (2018). Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs
    XVI. im Nationalkonvent. Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und
    fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht. <i>Geschichte lernen, 182,
    Sprachsensibler Geschichtsunterricht</i>, 16–22.'
  bibtex: '@article{Altun_Günther_2018, title={Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs
    XVI. im Nationalkonvent. Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und
    fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht}, journal={Geschichte lernen,
    182, Sprachsensibler Geschichtsunterricht}, publisher={Seelze. Friedrich Verlag},
    author={Altun, Tülay and Günther, Katrin}, year={2018}, pages={16–22} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, and Katrin Günther. “Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs
    XVI. im Nationalkonvent. Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und
    fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht.” <i>Geschichte lernen, 182,
    Sprachsensibler Geschichtsunterricht</i>, 2018, 16–22.'
  ieee: 'T. Altun and K. Günther, “Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs XVI. im
    Nationalkonvent. Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und fachliche
    Herausforderung im Geschichtsunterricht,” <i>Geschichte lernen, 182, Sprachsensibler
    Geschichtsunterricht</i>, pp. 16–22, 2018.'
  mla: 'Altun, Tülay, and Katrin Günther. “Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs
    XVI. im Nationalkonvent. Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und
    fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht.” <i>Geschichte lernen, 182,
    Sprachsensibler Geschichtsunterricht</i>, Seelze. Friedrich Verlag, 2018, pp.
    16–22.'
  short: T. Altun, K. Günther, Geschichte lernen, 182, Sprachsensibler Geschichtsunterricht
    (2018) 16–22.
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publication: Geschichte lernen, 182, Sprachsensibler Geschichtsunterricht
publisher: Seelze. Friedrich Verlag
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title: 'Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs XVI. im Nationalkonvent. Gründe erkennen
  und formulieren: Eine sprachliche und fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht'
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  ama: Altun T, Bollmann L, Bonin K, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Schroedel; 2018.
  apa: Altun, T., Bollmann, L., Bonin, K., Frenzel, B., Günther, K., Haberstroh, C.,
    Kautz, F., Kniffka, G., Maiberger, E.-L., Mavruk, G., Nessler, S., Peuschel, K.,
    Rommel, J., Rudolphi, L., Vietze, C., Wulf, N., &#38; van Wylick, Z. (2018). <i>Intro
    Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches
    Zusammenleben</i>. Schroedel.
  bibtex: '@book{Altun_Bollmann_Bonin_Frenzel_Günther_Haberstroh_Kautz_Kniffka_Maiberger_Mavruk_et
    al._2018, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben}, publisher={Schroedel},
    author={Altun, Tülay and Bollmann, Laura and Bonin, Katharina and Frenzel, Beate
    and Günther, Katrin and Haberstroh, Carmen and Kautz, Franziska and Kniffka, Gabriele
    and Maiberger, Eva-Larissa and Mavruk, Gülsah and et al.}, year={2018} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Laura Bollmann, Katharina Bonin, Beate Frenzel, Katrin Günther,
    Carmen Haberstroh, Franziska Kautz, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Arbeitsheft A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig:
    Schroedel, 2018.'
  ieee: 'T. Altun <i>et al.</i>, <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A2.
    Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig: Schroedel,
    2018.'
  mla: Altun, Tülay, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A2. Mensch
    und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Schroedel, 2018.
  short: T. Altun, L. Bollmann, K. Bonin, B. Frenzel, K. Günther, C. Haberstroh, F.
    Kautz, G. Kniffka, E.-L. Maiberger, G. Mavruk, S. Nessler, K. Peuschel, J. Rommel,
    L. Rudolphi, C. Vietze, N. Wulf, Z. van Wylick, Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Arbeitsheft A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben, Schroedel,
    Braunschweig, 2018.
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title: Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A2. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches
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- first_name: Tülay
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  full_name: van Wylick, Zita
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  ama: Altun T, Bollmann L, Bonin K, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    A1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Schroedel; 2018.
  apa: Altun, T., Bollmann, L., Bonin, K., Frenzel, B., Günther, K., Haberstroh, C.,
    Kautz, F., Kniffka, G., Maiberger, E.-L., Mavruk, G., Nessler, S., Peuschel, K.,
    Rudolphi, J., Vietze, C., Wulf, N., &#38; van Wylick, Z. (2018). <i>Intro Deutsch
    als Zweitsprache. Arbeitsheft A1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>.
    Schroedel.
  bibtex: '@book{Altun_Bollmann_Bonin_Frenzel_Günther_Haberstroh_Kautz_Kniffka_Maiberger_Mavruk_et
    al._2018, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    A1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben}, publisher={Schroedel},
    author={Altun, Tülay and Bollmann, Laura and Bonin, Katharina and Frenzel, Beate
    and Günther, Katrin and Haberstroh, Carmen and Kautz, Franziska and Kniffka, Gabriele
    and Maiberger, Eva-Larissa and Mavruk, Gülsah and et al.}, year={2018} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Laura Bollmann, Katharina Bonin, Beate Frenzel, Katrin Günther,
    Carmen Haberstroh, Franziska Kautz, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Arbeitsheft A1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig:
    Schroedel, 2018.'
  ieee: 'T. Altun <i>et al.</i>, <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A1.
    Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig: Schroedel,
    2018.'
  mla: Altun, Tülay, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft A1. Mensch
    und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Schroedel, 2018.
  short: T. Altun, L. Bollmann, K. Bonin, B. Frenzel, K. Günther, C. Haberstroh, F.
    Kautz, G. Kniffka, E.-L. Maiberger, G. Mavruk, S. Nessler, K. Peuschel, J. Rudolphi,
    C. Vietze, N. Wulf, Z. van Wylick, Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    A1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben, Schroedel, Braunschweig,
    2018.
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  ama: Altun T, Bollmann L, Bonin K, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
    B1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>.; 2018.
  apa: Altun, T., Bollmann, L., Bonin, K., Frenzel, B., Günther, K., Haberstroh, C.,
    Kautz, F., Kniffka, G., Maiberger, E.-L., Mavruk, G., Nessler, S., Peuschel, K.,
    Rommel, J., Rudolphi, L., Vietze, C., Wulf, N., &#38; van Wylick, Z. (2018). <i>Intro
    Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft B1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches
    Zusammenleben</i>.
  bibtex: '@book{Altun_Bollmann_Bonin_Frenzel_Günther_Haberstroh_Kautz_Kniffka_Maiberger_Mavruk_et
    al._2018, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Arbeitsheft
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    Carmen Haberstroh, Franziska Kautz, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Arbeitsheft B1. Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig,
    2018.
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    Mensch und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. Braunschweig, 2018.
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    und Gesundheit/Gesellschaftliches Zusammenleben</i>. 2018.
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    L. Rudolphi, C. Vietze, N. Wulf, Z. van Wylick, Intro Deutsch als Zweitsprache.
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    2018.
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  ama: Frenzel B, Günther K, Knauff M, Lüttgens P, Runskat T. <i>Was bringen Schülerinnen
    und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
    von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>.; 2017.
  apa: Frenzel, B., Günther, K., Knauff, M., Lüttgens, P., &#38; Runskat, T. (2017).
    <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung
    mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>.
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    Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer}, author={Frenzel,
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  chicago: Frenzel, Beate, Katrin Günther, Michaele Knauff, Philipp Lüttgens, and
    Tanja Runskat. <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst-
    in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für
    Lehrerinnen und Lehrer</i>, 2017.
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    Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit?
    Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>.
    2017.
  mla: Frenzel, Beate, et al. <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang
    von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen
    und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>. 2017.
  short: B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, T. Runskat, Was bringen Schülerinnen
    und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
    von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer, 2017.
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  mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer
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  ama: 'Altun T, Bollmann L, Borowski D, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
    Kniffka, Birgit Neuer</i>. Schroedel; 2017.'
  apa: 'Altun, T., Bollmann, L., Borowski, D., Eberhart, S., Frenzel, B., Gretsch,
    P., Günther, K., Harren, I., Hinderer, M., Kniffka, G., Mavruk, G., Neuer, B.,
    Peuschel, K., Rommel, J., Rudolphi, L., Schöler, M., Teusch, M., &#38; van Wylick,
    Z. (2017). <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den
    Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>.
    Schroedel.'
  bibtex: '@book{Altun_Bollmann_Borowski_Eberhart_Frenzel_Gretsch_Günther_Harren_Hinderer_Kniffka_et
    al._2017, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch
    zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka,
    Birgit Neuer}, publisher={Schroedel}, author={Altun, Tülay and Bollmann, Laura
    and Borowski, Damaris and Eberhart, Sieglinde and Frenzel, Beate and Gretsch,
    Petra and Günther, Katrin and Harren, Inga and Hinderer, Marcel and Kniffka, Gabriele
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  chicago: 'Altun, Tülay, Laura Bollmann, Damaris Borowski, Sieglinde Eberhart, Beate
    Frenzel, Petra Gretsch, Katrin Günther, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache.
    Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
    Kniffka, Birgit Neuer</i>. Braunschweig: Schroedel, 2017.'
  ieee: 'T. Altun <i>et al.</i>, <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung
    auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>.
    Braunschweig: Schroedel, 2017.'
  mla: 'Altun, Tülay, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung
    auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>.
    Schroedel, 2017.'
  short: 'T. Altun, L. Bollmann, D. Borowski, S. Eberhart, B. Frenzel, P. Gretsch,
    K. Günther, I. Harren, M. Hinderer, G. Kniffka, G. Mavruk, B. Neuer, K. Peuschel,
    J. Rommel, L. Rudolphi, M. Schöler, M. Teusch, Z. van Wylick, Intro Deutsch als
    Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe.
    Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer, Schroedel, Braunschweig, 2017.'
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title: 'Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht
  der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer'
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  ama: Altun T, Günther K, Lipkowski E, Cakir-Dikkaya Y, eds. <i>DaZ für den Fachunterricht
    der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps,
    Hilfen und Methoden.</i> Cornelsen; 2017.
  apa: Altun, T., Günther, K., Lipkowski, E., &#38; Cakir-Dikkaya, Y. (Eds.). (2017).
    <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
    Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Cornelsen.
  bibtex: '@book{Altun_Günther_Lipkowski_Cakir-Dikkaya_2017, place={Berlin}, title={DaZ
    für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse
    5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.}, publisher={Cornelsen}, year={2017}
    }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, eds.
    <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
    Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Berlin: Cornelsen, 2017.'
  ieee: 'T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, Eds., <i>DaZ für
    den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10.
    Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Berlin: Cornelsen, 2017.'
  mla: Altun, Tülay, et al., editors. <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe
    I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i>
    Cornelsen, 2017.
  short: T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, Y. Cakir-Dikkaya, eds., DaZ für den
    Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien,
    Tipps, Hilfen und Methoden., Cornelsen, Berlin, 2017.
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- iso: ger
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title: DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
  Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.
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- first_name: Tülay
  full_name: Altun, Tülay
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  last_name: Bernhardt
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  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
citation:
  ama: 'Altun T, Bernhardt M, Günther K. Sprache(n) der Geschichte. Kooperation des
    Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts der
    Universität Duisburg-Essen. In: Becker-Mrotzek M, Rosenberg P, Schroeder C, Witte
    A, eds. <i>Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2</i>. Vol Bd. 2.
    Waxmann Verlag; 2016:131-142.'
  apa: 'Altun, T., Bernhardt, M., &#38; Günther, K. (2016). Sprache(n) der Geschichte.
    Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen
    Instituts der Universität Duisburg-Essen. In M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg,
    C. Schroeder, &#38; A. Witte (Eds.), <i>Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
    Bd. 2: Vol. Bd. 2</i> (pp. 131–142). Waxmann Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Altun_Bernhardt_Günther_2016, place={Münster}, title={Sprache(n)
    der Geschichte. Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik
    des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen}, volume={Bd. 2}, booktitle={Deutsch
    als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Altun,
    Tülay and Bernhardt, Markus and Günther, Katrin}, editor={Becker-Mrotzek, Michael
    and Rosenberg, Peter and Schroeder, Christoph and Witte, Annika}, year={2016},
    pages={131–142} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Markus Bernhardt, and Katrin Günther. “Sprache(n) der Geschichte.
    Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen
    Instituts der Universität Duisburg-Essen.” In <i>Deutsch als Zweitsprache in der
    Lehrerbildung. Bd. 2</i>, edited by Michael Becker-Mrotzek, Peter Rosenberg, Christoph
    Schroeder, and Annika Witte, Bd. 2:131–42. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
  ieee: 'T. Altun, M. Bernhardt, and K. Günther, “Sprache(n) der Geschichte. Kooperation
    des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts
    der Universität Duisburg-Essen,” in <i>Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
    Bd. 2</i>, vol. Bd. 2, M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg, C. Schroeder, and A. Witte,
    Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2016, pp. 131–142.'
  mla: Altun, Tülay, et al. “Sprache(n) der Geschichte. Kooperation des Modellprojekts
    ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen.”
    <i>Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2</i>, edited by Michael
    Becker-Mrotzek et al., vol. Bd. 2, Waxmann Verlag, 2016, pp. 131–42.
  short: 'T. Altun, M. Bernhardt, K. Günther, in: M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg,
    C. Schroeder, A. Witte (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
    Bd. 2, Waxmann Verlag, Münster, 2016, pp. 131–142.'
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  ama: Frenzel B, Gonas G, Günther K, Strobl J, Trianti D. <i>Kommentierte Liste von
    Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler</i>.;
    2016.
  apa: Frenzel, B., Gonas, G., Günther, K., Strobl, J., &#38; Trianti, D. (2016).
    <i>Kommentierte Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte
    Schülerinnen und Schüler</i>.
  bibtex: '@book{Frenzel_Gonas_Günther_Strobl_Trianti_2016, title={Kommentierte Liste
    von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und
    Schüler}, author={Frenzel, Beate and Gonas, G. and Günther, Katrin and Strobl,
    J. and Trianti, D.}, year={2016} }'
  chicago: Frenzel, Beate, G. Gonas, Katrin Günther, J. Strobl, and D. Trianti. <i>Kommentierte
    Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen
    und Schüler</i>, 2016.
  ieee: B. Frenzel, G. Gonas, K. Günther, J. Strobl, and D. Trianti, <i>Kommentierte
    Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen
    und Schüler</i>. 2016.
  mla: Frenzel, Beate, et al. <i>Kommentierte Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien
    für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler</i>. 2016.
  short: B. Frenzel, G. Gonas, K. Günther, J. Strobl, D. Trianti, Kommentierte Liste
    von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und
    Schüler, 2016.
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- first_name: Beate
  full_name: Frenzel, Beate
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  full_name: Gazzard, Rebecca
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  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit
    neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
    und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen;
    2015.'
  apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
    M., Loeser, M., &#38; Niederhaus, C. (2015). <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu
    zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
    Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen.'
  bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
    place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, Beate
    and Gazzard, Rebecca and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
    Tanja and Knauff, Michaele and Loeser, Marion and Niederhaus, Constanze}, year={2015}
    }'
  chicago: 'Frenzel, Beate, Rebecca Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther,
    Tanja Halilovic, Michaele Knauff, Marion Loeser, and Constanze Niederhaus. <i>Leitfaden
    zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem.
    Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>.
    Berlin: Cornelsen, 2015.'
  ieee: 'B. Frenzel <i>et al.</i>, <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
    Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
    für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  mla: 'Frenzel, Beate, et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen, 2015.'
  short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
    M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
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place: Berlin
publisher: Cornelsen
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title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden
  Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
  Teach the teacher'
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  full_name: Oleschko, Sven
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citation:
  ama: 'Altun T, Günther K, Oleschko S. Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden
    Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.
    In: Benholz C, Frank M, Gürsoy E, eds. <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.
    Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
    aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>. Fillibach bei Klett; 2015:105-122.'
  apa: Altun, T., Günther, K., &#38; Oleschko, S. (2015). Bildungspolitische Voraussetzungen
    für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.
    In C. Benholz, M. Frank, &#38; E. Gürsoy (Eds.), <i>Deutsch als Zweitsprache in
    allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
    und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ</i> (pp. 105–122). Fillibach
    bei Klett.
  bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Bildungspolitische
    Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes
    Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften}, booktitle={Deutsch als Zweitsprache
    in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
    und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ}, publisher={Fillibach bei Klett},
    author={Altun, Tülay and Günther, Katrin and Oleschko, Sven}, editor={Benholz,
    C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}, year={2015}, pages={105–122} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, and Sven Oleschko. “Bildungspolitische Voraussetzungen
    für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.”
    In <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und
    Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
    ProDaZ</i>, edited by C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, 105–22. Stuttgart:
    Fillibach bei Klett, 2015.'
  ieee: 'T. Altun, K. Günther, and S. Oleschko, “Bildungspolitische Voraussetzungen
    für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften,”
    in <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und
    Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
    ProDaZ</i>, C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei
    Klett, 2015, pp. 105–122.'
  mla: Altun, Tülay, et al. “Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden
    Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.”
    <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
    Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>,
    edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett, 2015, pp. 105–22.
  short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.),
    Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
    Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, Fillibach
    bei Klett, Stuttgart, 2015, pp. 105–122.'
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publication: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
  und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
  ProDaZ
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title: Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern
  des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften
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  ama: 'Altun T, Günther K, Oleschko S. Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen
    Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben? In: Benholz C, Frank M, Gürsoy E, eds.
    <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
    Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>.
    Fillibach bei Klett; 2015:123-134.'
  apa: 'Altun, T., Günther, K., &#38; Oleschko, S. (2015). Lernaufgaben im GL-Unterricht:
    Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben? In C. Benholz,
    M. Frank, &#38; E. Gürsoy (Eds.), <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.
    Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
    aus dem Modellprojekt ProDaZ</i> (pp. 123–134). Fillibach bei Klett.'
  bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Lernaufgaben
    im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?},
    booktitle={Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
    und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
    ProDaZ}, publisher={Fillibach bei Klett}, author={Altun, Tülay and Günther, Katrin
    and Oleschko, Sven}, editor={Benholz, C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}, year={2015},
    pages={123–134} }'
  chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, and Sven Oleschko. “Lernaufgaben im GL-Unterricht:
    Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?” In <i>Deutsch
    als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
    Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>,
    edited by C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, 123–34. Stuttgart: Fillibach bei
    Klett, 2015.'
  ieee: 'T. Altun, K. Günther, and S. Oleschko, “Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche
    sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?,” in <i>Deutsch als Zweitsprache
    in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
    und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>, C. Benholz, M. Frank, and
    E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2015, pp. 123–134.'
  mla: 'Altun, Tülay, et al. “Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen
    enthalten begründe-Aufgaben?” <i>Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte
    für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
    aus dem Modellprojekt ProDaZ</i>, edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett,
    2015, pp. 123–34.'
  short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.),
    Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
    Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, Fillibach
    bei Klett, Stuttgart, 2015, pp. 123–134.'
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publication: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
  und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
  ProDaZ
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title: 'Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten
  begründe-Aufgaben?'
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  ama: 'Oleschko S, Altun T, Günther K. Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument
    für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht. In:
    Juen-Kretschmer C, Mayr-Keiler K, Örley G, Plattner I, eds. <i>transfer Forschung
    &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen</i>. ; 2015:13-23.'
  apa: Oleschko, S., Altun, T., &#38; Günther, K. (2015). Lernaufgaben als zentrales
    Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.
    In C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, &#38; I. Plattner (Eds.), <i>transfer
    Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen</i> (pp.
    13–23).
  bibtex: '@inbook{Oleschko_Altun_Günther_2015, title={Lernaufgaben als zentrales
    Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht},
    booktitle={transfer Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren
    und Lernen}, author={Oleschko, Sven and Altun, Tülay and Günther, Katrin}, editor={Juen-Kretschmer,
    C. and Mayr-Keiler, K. and Örley, G. and Plattner, I.}, year={2015}, pages={13–23}
    }'
  chicago: Oleschko, Sven, Tülay Altun, and Katrin Günther. “Lernaufgaben als zentrales
    Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.”
    In <i>transfer Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und
    Lernen</i>, edited by C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner,
    13–23, 2015.
  ieee: S. Oleschko, T. Altun, and K. Günther, “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument
    für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht,” in
    <i>transfer Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen</i>,
    C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner, Eds. 2015, pp.
    13–23.
  mla: Oleschko, Sven, et al. “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für
    sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.” <i>transfer
    Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen</i>, edited
    by C. Juen-Kretschmer et al., 2015, pp. 13–23.
  short: 'S. Oleschko, T. Altun, K. Günther, in: C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler,
    G. Örley, I. Plattner (Eds.), transfer Forschung &#60;-&#62; Schule. Heft 1 Sprachsensibel
    Lehren und Lernen, 2015, pp. 13–23.'
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publication: transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen
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title: Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive
  Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht
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  ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit
    neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
    und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen;
    2015.'
  apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
    M., Loeser, M., &#38; Niederhaus, C. (2015). <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu
    zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
    Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen.'
  bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
    place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
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    and Gazzard, R. and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
    T. and Knauff, Michaele and Loeser, M. and Niederhaus, Constanze}, year={2015}
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  chicago: 'Frenzel, B., R. Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther, T. Halilovic,
    Michaele Knauff, M. Loeser, and Constanze Niederhaus. <i>Leitfaden zum Unterricht
    mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
    und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Berlin:
    Cornelsen, 2015.'
  ieee: 'B. Frenzel <i>et al.</i>, <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
    Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
    für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  mla: 'Frenzel, B., et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen, 2015.'
  short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
    M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
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title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden
  Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
  Teach the teacher'
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- first_name: Tülay
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  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
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  ama: Altun T, Günther K. <i>Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe
    II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe
    II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen
    I und II.</i>; 2015.
  apa: Altun, T., &#38; Günther, K. (2015). <i>Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
    I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
    in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II.</i>
  bibtex: '@book{Altun_Günther_2015, title={Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
    I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
    in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II.}, author={Altun, Tülay and Günther, Katrin}, year={2015}
    }'
  chicago: Altun, Tülay, and Katrin Günther. <i>Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
    I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
    in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II.</i>, 2015.
  ieee: T. Altun and K. Günther, <i>Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I
    zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
    in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II.</i> 2015.
  mla: Altun, Tülay, and Katrin Günther. <i>Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
    I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
    in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II.</i> 2015.
  short: T. Altun, K. Günther, Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur
    Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in
    der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
    der Sekundarstufen I und II., 2015.
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title: Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung
  auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung
  von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II.
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year: '2015'
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