[{"type":"book_chapter","publication":"Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit","editor":[{"last_name":"Bomert","full_name":"Bomert, Christiane","first_name":"Christiane"},{"first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra","last_name":"Landhäußer"},{"first_name":"Eva Maria","last_name":"Lohner","full_name":"Lohner, Eva Maria"},{"first_name":"Barbara","full_name":"Stauber, Barbara","last_name":"Stauber"}],"abstract":[{"text":"Die während der Corona-Pandemie sehr deutlich gewordenen prekären Bedingungen für Sorgearbeit in Familien, Kindergärten, Schulen und Altersheimen verweisen auf komplexe, strukturelle und andauernde Ungleichheiten. Da die Soziale Arbeit selbst in verschiedenen Care-Kontexten agiert, ist ihre kritische Auseinandersetzung mit Care unerlässlich. Diese anzuregen ist Ziel des Bandes. 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Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen.\r\nDies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen.\r\nNeben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert."}],"editor":[{"last_name":"Bader","full_name":"Bader,  Maria ","first_name":" Maria "},{"first_name":" Sabrina ","full_name":"Dahlheimer ,  Sabrina ","last_name":"Dahlheimer "},{"first_name":" Steffen ","full_name":" Geiger,  Steffen ","last_name":" Geiger"}],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"user_id":"48187","_id":"36322","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Sozialpädagogik","frühpädagogischer Fachkräfte","frühpädagogischer Fachkräfte"],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6938-9 "]},"publication_status":"published","page":"S. 62-88","citation":{"bibtex":"@inbook{Kuhn_Landhäußer_2022, place={Weinheim}, title={Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte}, booktitle={Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Kuhn, Mealnie and Landhäußer, Sandra}, editor={Bader,  Maria  and Dahlheimer ,  Sabrina  and  Geiger,  Steffen }, year={2022}, pages={S. 62-88} }","mla":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader et al., Beltz Juventa, 2022, p. 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Als Qualitätsmerkmal von Kindertageseinrichtungen wird dabei zunehmend das Thema Essen als gesunde Ernährung zentral. Gleichzeitig liegen bislang erst wenige Studien vor, die auch die Beteiligungs- und Selbstbestimmungsmöglichkeiten von Kindern beim Essen im Alltag der Kindertageseinrichtung betrachten. Auf der empirischen Basis der Frankfurter Kinderbefragung 2018 fragt der vorliegende Beitrag danach, mit welchen kollektiven Orientierungsmustern pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen die Mahlzeiten gestalten und welche Rolle sie den beteiligten Akteur*innen darin zuweisen. 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Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung,” <i>Sozial Extra</i>, no. 46, pp. 37–41, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>.","chicago":"Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung.” <i>Sozial Extra</i>, no. 46 (2022): 37–41. <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>.","ama":"Kuhn M, Landhäußer S. Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung. <i>Sozial Extra</i>. 2022;(46):37–41. doi:<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>","short":"M. Kuhn, S. 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Diese Professionalisierung an Fachschulen findet aber auch in institutionellen Kontexten statt, die selbst von gesellschaftlichen Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen geprägt sind. 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Landhäußer, S. Faas, T. Schmidt, and C. von Guilleaume, “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen,” in <i>Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp. 211–222.","chicago":"Landhäußer, Sandra, Stefan Faas, Thilo Schmidt, and Christine von Guilleaume. “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen.” In <i>Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 211–22. Weinheim: Beltz Juventa, 2021.","ama":"Landhäußer S, Faas S, Schmidt T, von Guilleaume C. Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. 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(2021). Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. In Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), <i>Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen</i> (pp. 211–222). Beltz Juventa."},"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6647-0"]},"publication_status":"published","keyword":["Erziehungskompetenz","Elternbildung: Entwicklungen","Programme","Ambivalenzen"],"extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"36374","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"user_id":"93863","abstract":[{"lang":"ger","text":"Für weite Teile der Pädagogik der frühen\r\nKindheit als auch der Sozialpädagogik\r\nist die Bezugnahme auf Familie aus der\r\nPerspektive von Praxiszusammenhängen\r\nkonstitutiv. 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Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>, edited by Jutta Ecarius and Anja Schierbaum. Wiesbaden: Springer, 2020. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9</a>.","ama":"Landhäußer S. Familie und verantwortete Elternschaft. In: Ecarius J, Schierbaum A, eds. <i>Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>. Springer; 2020. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9\">10.1007/978-3-658-19861-9</a>","bibtex":"@inbook{Landhäußer_2020, place={Wiesbaden}, title={Familie und verantwortete Elternschaft}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9\">10.1007/978-3-658-19861-9</a>}, booktitle={Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder}, publisher={Springer}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja}, year={2020} }","mla":"Landhäußer, Sandra. “Familie und verantwortete Elternschaft.” <i>Handbuch Familie. 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Der Band gibt einen systematischen Überblick in die theoretischen Hintergründe und methodischen Zugänge zur Erforschung der gesellschaftlichen Bedingungen, der Organisationen und AdressaLinnen, der professionellen Praxis sowie der Wirkungen der Sozialen Arbeit und illustriert dies an zahlreichen Beispielen aus der Forschungspraxis.\r\n"}]},{"citation":{"ama":"Karolus J, Landhäußer S, Treptow R, Wlassow N. Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung. In: Equit C, Flößer  G, Witzel M, eds. <i>Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung</i>. IGfH Eigenverlag; 2017:56.","chicago":"Karolus, Jan, Sandra Landhäußer, Rainer Treptow, and Nina Wlassow. “Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung.” In <i>Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung</i>, edited by Claudia  Equit, Gabriele Flößer , and Marc Witzel, 56. Frankfurt am Main: IGfH Eigenverlag, 2017.","ieee":"J. Karolus, S. Landhäußer, R. Treptow, and N. Wlassow, “Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung,” in <i>Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung</i>, C. Equit, G. Flößer , and M. Witzel, Eds. Frankfurt am Main: IGfH Eigenverlag, 2017, p. 56.","mla":"Karolus, Jan, et al. “Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung.” <i>Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung</i>, edited by Claudia  Equit et al., IGfH Eigenverlag, 2017, p. 56.","bibtex":"@inbook{Karolus_Landhäußer_Treptow_Wlassow_2017, place={Frankfurt am Main}, title={Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung}, booktitle={Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung}, publisher={IGfH Eigenverlag}, author={Karolus, Jan and Landhäußer, Sandra and Treptow, Rainer and Wlassow, Nina}, editor={Equit, Claudia  and Flößer , Gabriele and Witzel, Marc}, year={2017}, pages={56} }","short":"J. Karolus, S. Landhäußer, R. Treptow, N. Wlassow, in: C. Equit, G. Flößer , M. Witzel (Eds.), Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung, IGfH Eigenverlag, Frankfurt am Main, 2017, p. 56.","apa":"Karolus, J., Landhäußer, S., Treptow, R., &#38; Wlassow, N. (2017). Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung. In C. Equit, G. Flößer , &#38; M. Witzel (Eds.), <i>Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung</i> (p. 56). 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Berührt werden dabei nicht nur Fragen zur gelingenden Beteiligung der Adressatinnen und Adressaten sowie geeigneter interner und externer Beschwerdemöglichkeiten.\r\n\r\nMit dem vorliegenden Band wird der Versuch einer Bündelung und Systematisierung der Forschungsarbeiten und Ergebnisse zu Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung im deutschsprachigen Raum unternommen.","lang":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Beschwerdeverfahren • Beteiligung • Heimerziehung • Jugendhilfe"],"user_id":"48187","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"_id":"36396"},{"title":"Children’s Voice in “Nurseries of Democracy“. 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Thereby participation in kindergarten refers to children’s possibilities to exercise influence on a range of topics from the rules that are applied in the nursery’s course of a day, the daily program, the interior design of the facility, etc. Which possibilities for participation children actually have in their everyday lives and how they perceive these possibilities has not been sufficiently answered in the international discourse. Based on a standardized survey with 4 and 5 year old children on their experiences with various aspects of participation in pre-school institutions the paper contributes to international childhood and participation research. The empirical findings are related to the democracy-theoretical inspired figures of early childhood institutions as “nurseries of democracy” and broader reflections on social inequalities in early childhood. 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Jedoch behandelt der Band nicht in üblicher Art und Weise die Rolle der Sozialen Arbeit im Umgang mit ausgegrenzten oder von Ausgrenzung bedrohten Personengruppen, sondern gleichermaßen auch die Frage, inwiefern sozialpädagogische Institutionen und Hilfen sowie das berufspraktische Handeln von Sozialarbeiter/innen selbst bei der Entstehung und Verfestigung dieser Ausschließungsprozesse beteiligt sind. Die Beiträge in diesem Buch nehmen damit sozialpädagogische Unterstützungsstrukturen und praktisches Handeln kritisch in den Blick und versuchen eine Antwort auf die Frage zu geben, welche Bedeutung der Sozialen Arbeit selbst in diesen Ein- und Ausschließungsszenarien zukommt. Gezielt werden dabei die Logiken und Mechanismen sozialer Ein- und Ausschließung in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit kritisch beleuchtet. Damit liefert der Band eine wichtige Grundlage zur beruflichen Selbstreflexion einer Profession, die sich der Vermeidung von Ausgrenzungsprozessen seit jeher in besonderer Art und Weise verpflichtet hat."}],"user_id":"93863","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"_id":"36537","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Soziale Aus- und (Ein)Schließungen","Sozialen Arbeit"],"publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-3255-0"]},"citation":{"apa":"Landhäußer, S. (2015). Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen. In DGfE-Kommission Sozialpädagogik  (Ed.), <i>Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit</i> (pp. 19–31). Beltz Juventa.","mla":"Landhäußer, Sandra. “Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen.” <i>Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit</i>, edited by DGfE-Kommission Sozialpädagogik , Beltz Juventa, 2015, pp. 19–31.","short":"S. Landhäußer, in: DGfE-Kommission Sozialpädagogik  (Ed.), Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit, Beltz Juventa, Weinheim, 2015, pp. 19–31.","bibtex":"@inbook{Landhäußer_2015, place={Weinheim}, title={Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen}, booktitle={Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit}, publisher={Beltz Juventa}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={DGfE-Kommission Sozialpädagogik }, year={2015}, pages={19–31} }","ieee":"S. Landhäußer, “Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen,” in <i>Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit</i>, DGfE-Kommission Sozialpädagogik , Ed. 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Sonderheft 12, neue praxis, 2015."},"year":"2015","issue":"Sonderheft 12","publication_status":"published"},{"publication_identifier":{"isbn":["3-658-04165-X; 978-3-658-04165-6"]},"publication_status":"published","page":"171-181","citation":{"ama":"Landhäußer S. Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten. In: Faas S, Zipperle M, eds. <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>. Springer VS; 2014:171-181. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3\">10.1007/978-3-658-04166-3</a>","ieee":"S. Landhäußer, “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten,” in <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>, S. Faas and M. Zipperle, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 171–181.","chicago":"Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten.” In <i> Sozialer Wandel. 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