---
_id: '53417'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Remote-controlled
telescopes in education provide the opportunity to obtain high quality astronomy
images for a broad variety of users. The Stellarium Gornergrat is such a telescope.
In addition to pure observation, it offers a user-friendly interface and teaching
modules so that astronomical and astrophysical projects can be integrated into
everyday school life without any special prior knowledge and without requiring
a lot of time. This contribution presents the Stellarium project and a provides
an overview of several teaching activities."
article_number: '012011'
author:
- first_name: Stéphane
full_name: Gschwind, Stéphane
last_name: Gschwind
- first_name: Sascha
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- first_name: Andreas
full_name: Müller, Andreas
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full_name: Nordine, Jeffrey
last_name: Nordine
- first_name: Timm-Emanuel
full_name: Riesen, Timm-Emanuel
last_name: Riesen
citation:
ama: 'Gschwind S, Hohmann S, Müller A, Nordine J, Riesen T-E. The Stellarium Gornergrat:
Astrophysics with your own Data. Journal of Physics: Conference Series.
2024;2727(1). doi:10.1088/1742-6596/2727/1/012011'
apa: 'Gschwind, S., Hohmann, S., Müller, A., Nordine, J., & Riesen, T.-E. (2024).
The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with your own Data. Journal of Physics:
Conference Series, 2727(1), Article 012011. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2727/1/012011'
bibtex: '@article{Gschwind_Hohmann_Müller_Nordine_Riesen_2024, title={The Stellarium
Gornergrat: Astrophysics with your own Data}, volume={2727}, DOI={10.1088/1742-6596/2727/1/012011},
number={1012011}, journal={Journal of Physics: Conference Series}, publisher={IOP
Publishing}, author={Gschwind, Stéphane and Hohmann, Sascha and Müller, Andreas
and Nordine, Jeffrey and Riesen, Timm-Emanuel}, year={2024} }'
chicago: 'Gschwind, Stéphane, Sascha Hohmann, Andreas Müller, Jeffrey Nordine, and
Timm-Emanuel Riesen. “The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with Your Own Data.”
Journal of Physics: Conference Series 2727, no. 1 (2024). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2727/1/012011.'
ieee: 'S. Gschwind, S. Hohmann, A. Müller, J. Nordine, and T.-E. Riesen, “The Stellarium
Gornergrat: Astrophysics with your own Data,” Journal of Physics: Conference
Series, vol. 2727, no. 1, Art. no. 012011, 2024, doi: 10.1088/1742-6596/2727/1/012011.'
mla: 'Gschwind, Stéphane, et al. “The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with Your
Own Data.” Journal of Physics: Conference Series, vol. 2727, no. 1, 012011,
IOP Publishing, 2024, doi:10.1088/1742-6596/2727/1/012011.'
short: 'S. Gschwind, S. Hohmann, A. Müller, J. Nordine, T.-E. Riesen, Journal of
Physics: Conference Series 2727 (2024).'
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- Computer Science Applications
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- 1742-6588
- 1742-6596
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title: 'The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with your own Data'
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volume: 2727
year: '2024'
...
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_id: '50182'
abstract:
- lang: ger
text: Fast 5.000 Planeten in anderen Sternensystemen wurden inzwischen detektiert.
Aber ist die Erde der einzige Planet, auf dem Leben möglich wäre? Kommt es dabei
nur auf flüssiges Wasser und damit die Temperatur auf dem Planeten an oder gibt
es noch andere Bedingungen, die Planet und Stern erfüllen müssen? Und warum sind
die meisten bisher gefundenen Planeten dafür ziemlich ungeeignet? Diese und weitere
Fragen sollen hier beantwortet werden.
author:
- first_name: Sascha
full_name: Hohmann, Sascha
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last_name: Hohmann
citation:
ama: 'Hohmann S. Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen Sternen
und kleinen Planeten. In: Herzig K, Zielinski A, Bildungscampus Nürnberg, eds.
Außerirdisches Leben. Vol 2. BCN Materialien. Bildungszentrum im Bildungscampus
Nürnberg; 2023:25-33.'
apa: Hohmann, S. (2023). Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen
Sternen und kleinen Planeten. In K. Herzig, A. Zielinski, & Bildungscampus
Nürnberg (Eds.), Außerirdisches Leben (Vol. 2, pp. 25–33). Bildungszentrum
im Bildungscampus Nürnberg.
bibtex: '@inbook{Hohmann_2023, place={Nürnberg}, series={BCN Materialien}, title={Wo
lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen Sternen und kleinen Planeten},
volume={2}, booktitle={Außerirdisches Leben}, publisher={Bildungszentrum im Bildungscampus
Nürnberg}, author={Hohmann, Sascha}, editor={Herzig, Klaus and Zielinski, Arne
and Bildungscampus Nürnberg}, year={2023}, pages={25–33}, collection={BCN Materialien}
}'
chicago: 'Hohmann, Sascha. “Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen
Sternen und kleinen Planeten.” In Außerirdisches Leben, edited by Klaus
Herzig, Arne Zielinski, and Bildungscampus Nürnberg, 2:25–33. BCN Materialien.
Nürnberg: Bildungszentrum im Bildungscampus Nürnberg, 2023.'
ieee: 'S. Hohmann, “Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen Sternen
und kleinen Planeten,” in Außerirdisches Leben, vol. 2, K. Herzig, A. Zielinski,
and Bildungscampus Nürnberg, Eds. Nürnberg: Bildungszentrum im Bildungscampus
Nürnberg, 2023, pp. 25–33.'
mla: Hohmann, Sascha. “Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen
Sternen und kleinen Planeten.” Außerirdisches Leben, edited by Klaus Herzig
et al., vol. 2, Bildungszentrum im Bildungscampus Nürnberg, 2023, pp. 25–33.
short: 'S. Hohmann, in: K. Herzig, A. Zielinski, Bildungscampus Nürnberg (Eds.),
Außerirdisches Leben, Bildungszentrum im Bildungscampus Nürnberg, Nürnberg, 2023,
pp. 25–33.'
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publication: Außerirdisches Leben
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- 978-3-9825952-0-7
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publisher: Bildungszentrum im Bildungscampus Nürnberg
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title: Wo lässt es sich im Universum leben? Eine Reise zu großen Sternen und kleinen
Planeten
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ama: Hohmann S. Himmelskörper mit Geometrie. Der Mathematikunterricht. 2023;02(2023):21-32.
apa: Hohmann, S. (2023). Himmelskörper mit Geometrie. Der Mathematikunterricht,
02(2023), 21–32.
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number={2023}, journal={Der Mathematikunterricht}, publisher={Friedrich-Verlag},
author={Hohmann, Sascha}, year={2023}, pages={21–32} }'
chicago: 'Hohmann, Sascha. “Himmelskörper mit Geometrie.” Der Mathematikunterricht
02, no. 2023 (2023): 21–32.'
ieee: S. Hohmann, “Himmelskörper mit Geometrie,” Der Mathematikunterricht,
vol. 02, no. 2023, pp. 21–32, 2023.
mla: Hohmann, Sascha. “Himmelskörper mit Geometrie.” Der Mathematikunterricht,
vol. 02, no. 2023, Friedrich-Verlag, 2023, pp. 21–32.
short: S. Hohmann, Der Mathematikunterricht 02 (2023) 21–32.
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ama: 'Hohmann S. Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung. Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht. 2022;4(2022):21-25.'
apa: 'Hohmann, S. (2022). Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung. Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, 4(2022), 21–25.'
bibtex: '@article{Hohmann_2022, title={Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung.},
volume={4}, number={2022}, journal={Astronomie + Raumfahrt im Unterricht}, publisher={Friedrich-Verlag},
author={Hohmann, Sascha}, year={2022}, pages={21–25} }'
chicago: 'Hohmann, Sascha. “Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung.”
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 4, no. 2022 (2022): 21–25.'
ieee: 'S. Hohmann, “Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung.,” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 4, no. 2022, pp. 21–25, 2022.'
mla: 'Hohmann, Sascha. “Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung.” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 4, no. 2022, Friedrich-Verlag, 2022, pp. 21–25.'
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ama: 'Stoffels G, Hohmann S. Comparison: Stochastics with a Focus on Probability
Theory. In: Dilling F, Kraus S, eds. Comparison of Mathematics and Physics
Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School. MINTUS – Beiträge
zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden;
2022:277-298. doi:10.1007/978-3-658-36415-1_20'
apa: 'Stoffels, G., & Hohmann, S. (2022). Comparison: Stochastics with a Focus
on Probability Theory. In F. Dilling & S. Kraus (Eds.), Comparison of Mathematics
and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School
(pp. 277–298). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_20'
bibtex: '@inbook{Stoffels_Hohmann_2022, place={Wiesbaden}, series={MINTUS – Beiträge
zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung}, title={Comparison: Stochastics
with a Focus on Probability Theory}, DOI={10.1007/978-3-658-36415-1_20},
booktitle={Comparison of Mathematics and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary
Teaching at School}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Stoffels,
Gero and Hohmann, Sascha}, editor={Dilling, Frederik and Kraus, Simon}, year={2022},
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Bildung} }'
chicago: 'Stoffels, Gero, and Sascha Hohmann. “Comparison: Stochastics with a Focus
on Probability Theory.” In Comparison of Mathematics and Physics Education
II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School, edited by Frederik Dilling
and Simon Kraus, 277–98. MINTUS – Beiträge Zur Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_20.'
ieee: 'G. Stoffels and S. Hohmann, “Comparison: Stochastics with a Focus on Probability
Theory,” in Comparison of Mathematics and Physics Education II. Examples of
Interdisciplinary Teaching at School, F. Dilling and S. Kraus, Eds. Wiesbaden:
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 277–298.'
mla: 'Stoffels, Gero, and Sascha Hohmann. “Comparison: Stochastics with a Focus
on Probability Theory.” Comparison of Mathematics and Physics Education II.
Examples of Interdisciplinary Teaching at School, edited by Frederik Dilling
and Simon Kraus, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 277–98, doi:10.1007/978-3-658-36415-1_20.'
short: 'G. Stoffels, S. Hohmann, in: F. Dilling, S. Kraus (Eds.), Comparison of
Mathematics and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at
School, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2022, pp. 277–298.'
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Teaching at School
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ama: 'Hohmann S, Pielsticker F. Comparison: Equations in Mathematics and Physics
Education. In: Dilling F, Kraus S, eds. Comparison of Mathematics and Physics
Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School. MINTUS – Beiträge
zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden;
2022:97-116. doi:10.1007/978-3-658-36415-1_7'
apa: 'Hohmann, S., & Pielsticker, F. (2022). Comparison: Equations in Mathematics
and Physics Education. In F. Dilling & S. Kraus (Eds.), Comparison of Mathematics
and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School
(pp. 97–116). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_7'
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zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung}, title={Comparison: Equations
in Mathematics and Physics Education}, DOI={10.1007/978-3-658-36415-1_7},
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Teaching at School}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Hohmann,
Sascha and Pielsticker, Felicitas}, editor={Dilling, Frederik and Kraus, Simon},
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Bildung} }'
chicago: 'Hohmann, Sascha, and Felicitas Pielsticker. “Comparison: Equations in
Mathematics and Physics Education.” In Comparison of Mathematics and Physics
Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School, edited by
Frederik Dilling and Simon Kraus, 97–116. MINTUS – Beiträge Zur Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_7.'
ieee: 'S. Hohmann and F. Pielsticker, “Comparison: Equations in Mathematics and
Physics Education,” in Comparison of Mathematics and Physics Education II.
Examples of Interdisciplinary Teaching at School, F. Dilling and S. Kraus,
Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 97–116.'
mla: 'Hohmann, Sascha, and Felicitas Pielsticker. “Comparison: Equations in Mathematics
and Physics Education.” Comparison of Mathematics and Physics Education II.
Examples of Interdisciplinary Teaching at School, edited by Frederik Dilling
and Simon Kraus, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 97–116, doi:10.1007/978-3-658-36415-1_7.'
short: 'S. Hohmann, F. Pielsticker, in: F. Dilling, S. Kraus (Eds.), Comparison
of Mathematics and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching
at School, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2022, pp. 97–116.'
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Teaching at School
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ama: 'Gschwind S, Hohmann S, Müller A, Riesen T-E. Das Stellarium Gornergrat: Ein
ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke. Astronomie + Raumfahrt im
Unterricht. 2022;1(2022):32-36.'
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Gornergrat: Ein ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke. Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, 1(2022), 32–36.'
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Ein ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke.}, volume={1}, number={2022},
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chicago: 'Gschwind, Stéphane, Sascha Hohmann, Andreas Müller, and Timm-Emanuel Riesen.
“Das Stellarium Gornergrat: Ein ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke.”
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 1, no. 2022 (2022): 32–36.'
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Ein ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke.,” Astronomie + Raumfahrt
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mla: 'Gschwind, Stéphane, et al. “Das Stellarium Gornergrat: Ein ferngesteuertes
Observatorium für Bildungszwecke.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht,
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ama: Hohmann S. Wie die Wikinger das Nordmeer überqueren konnten. Astronomie
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title: Wie die Wikinger das Nordmeer überqueren konnten
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ama: 'Hohmann S, Gschwind S, Müller A, Nordine J, Riesen T-E. Das Stellarium Gornergrat.
In: Grötzebauch H, Deutsche Physikalische Gesellschaft, eds. PhyDid B.
; 2021:35-42.'
apa: Hohmann, S., Gschwind, S., Müller, A., Nordine, J., & Riesen, T.-E. (2021).
Das Stellarium Gornergrat. In H. Grötzebauch & Deutsche Physikalische Gesellschaft
(Eds.), PhyDid B (Issue 2021, pp. 35–42).
bibtex: '@inproceedings{Hohmann_Gschwind_Müller_Nordine_Riesen_2021, title={Das
Stellarium Gornergrat}, number={2021}, booktitle={PhyDid B}, author={Hohmann,
Sascha and Gschwind, Stéphane and Müller, Andreas and Nordine, Jeffrey and Riesen,
Timm-Emanuel}, editor={Grötzebauch, Helmuth and Deutsche Physikalische Gesellschaft},
year={2021}, pages={35–42} }'
chicago: Hohmann, Sascha, Stéphane Gschwind, Andreas Müller, Jeffrey Nordine, and
Timm-Emanuel Riesen. “Das Stellarium Gornergrat.” In PhyDid B, edited by
Helmuth Grötzebauch and Deutsche Physikalische Gesellschaft, 35–42, 2021.
ieee: S. Hohmann, S. Gschwind, A. Müller, J. Nordine, and T.-E. Riesen, “Das Stellarium
Gornergrat,” in PhyDid B, 2021, no. 2021, pp. 35–42.
mla: Hohmann, Sascha, et al. “Das Stellarium Gornergrat.” PhyDid B, edited
by Helmuth Grötzebauch and Deutsche Physikalische Gesellschaft, no. 2021, 2021,
pp. 35–42.
short: 'S. Hohmann, S. Gschwind, A. Müller, J. Nordine, T.-E. Riesen, in: H. Grötzebauch,
Deutsche Physikalische Gesellschaft (Eds.), PhyDid B, 2021, pp. 35–42.'
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ama: Müller L, Hohmann S. Planetare und andere Nebel im Weltraum – eine Möglichkeit
für fächerübergreifenden Unterricht. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht.
2021;1(2021):33-36.
apa: Müller, L., & Hohmann, S. (2021). Planetare und andere Nebel im Weltraum
– eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht. Astronomie + Raumfahrt
im Unterricht, 1(2021), 33–36.
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– eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht}, volume={1}, number={2021},
journal={Astronomie + Raumfahrt im Unterricht}, publisher={Friedrich-Verlag},
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– eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht.” Astronomie + Raumfahrt
im Unterricht 1, no. 2021 (2021): 33–36.'
ieee: L. Müller and S. Hohmann, “Planetare und andere Nebel im Weltraum – eine Möglichkeit
für fächerübergreifenden Unterricht,” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht,
vol. 1, no. 2021, pp. 33–36, 2021.
mla: Müller, Lenka, and Sascha Hohmann. “Planetare und andere Nebel im Weltraum
– eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht.” Astronomie + Raumfahrt
im Unterricht, vol. 1, no. 2021, Friedrich-Verlag, 2021, pp. 33–36.
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ama: Hohmann S, Müller L. Infrarotastronomie – eine Möglichkeit für fächerübergreifenden
Unterricht. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht. 2021;1(2021):47-48.
apa: Hohmann, S., & Müller, L. (2021). Infrarotastronomie – eine Möglichkeit
für fächerübergreifenden Unterricht. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht,
1(2021), 47–48.
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für fächerübergreifenden Unterricht}, volume={1}, number={2021}, journal={Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht}, publisher={Friedrich-Verlag}, author={Hohmann, Sascha
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für fächerübergreifenden Unterricht.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht
1, no. 2021 (2021): 47–48.'
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Unterricht,” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, vol. 1, no. 2021, pp.
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mla: Hohmann, Sascha, and Lenka Müller. “Infrarotastronomie – eine Möglichkeit für
fächerübergreifenden Unterricht.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht,
vol. 1, no. 2021, Friedrich-Verlag, 2021, pp. 47–48.
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ama: Hohmann S. Warum gibt es so wenig massereiche Sterne? Astronomie + Raumfahrt
im Unterricht. 2021;1(2021):5-9.
apa: Hohmann, S. (2021). Warum gibt es so wenig massereiche Sterne? Astronomie
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+ Raumfahrt im Unterricht 1, no. 2021 (2021): 5–9.'
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Raumfahrt im Unterricht, vol. 1, no. 2021, pp. 5–9, 2021.
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+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 1, no. 2021, Friedrich-Verlag, 2021, pp. 5–9.
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ama: Ekström S, Frey J, Gschwind S, et al. Stellarium Gornergrat – A swiss robotic
Observatory for Education and Citizen Science. SPG-Mitteilungen. 2021;(63):36-41.
apa: Ekström, S., Frey, J., Gschwind, S., Hohmann, S., Müller, A., Riesen, T.-E.,
Ruffieux, S., & Schlatter, P. (2021). Stellarium Gornergrat – A swiss robotic
Observatory for Education and Citizen Science. SPG-Mitteilungen, 63,
36–41.
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title={Stellarium Gornergrat – A swiss robotic Observatory for Education and Citizen
Science}, number={63}, journal={SPG-Mitteilungen}, publisher={Schweizerische Physikalische
Gesellschaft}, author={Ekström, Sylvia and Frey, Jonas and Gschwind, Stéphane
and Hohmann, Sascha and Müller, Andreas and Riesen, Timm-Emanuel and Ruffieux,
Simon and Schlatter, Peter}, year={2021}, pages={36–41} }'
chicago: 'Ekström, Sylvia, Jonas Frey, Stéphane Gschwind, Sascha Hohmann, Andreas
Müller, Timm-Emanuel Riesen, Simon Ruffieux, and Peter Schlatter. “Stellarium
Gornergrat – A Swiss Robotic Observatory for Education and Citizen Science.” SPG-Mitteilungen,
no. 63 (2021): 36–41.'
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for Education and Citizen Science,” SPG-Mitteilungen, no. 63, pp. 36–41,
2021.
mla: Ekström, Sylvia, et al. “Stellarium Gornergrat – A Swiss Robotic Observatory
for Education and Citizen Science.” SPG-Mitteilungen, no. 63, Schweizerische
Physikalische Gesellschaft, 2021, pp. 36–41.
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Ruffieux, P. Schlatter, SPG-Mitteilungen (2021) 36–41.
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ama: Stricker I, Müller L, Hohmann S. Die Entstehung von Sternen und Planeten. Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht. 2020;6(2020):34-39.
apa: Stricker, I., Müller, L., & Hohmann, S. (2020). Die Entstehung von Sternen
und Planeten. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 6(2020), 34–39.
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und Planeten}, volume={6}, number={2020}, journal={Astronomie + Raumfahrt im Unterricht},
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Sascha}, year={2020}, pages={34–39} }'
chicago: 'Stricker, Ina, Lenka Müller, and Sascha Hohmann. “Die Entstehung von Sternen
und Planeten.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 6, no. 2020 (2020):
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ieee: I. Stricker, L. Müller, and S. Hohmann, “Die Entstehung von Sternen und Planeten,”
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, vol. 6, no. 2020, pp. 34–39, 2020.
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ama: Hohmann S. Die Astronomie der Inka. Teil 3 – Der Himmel über Cusco. Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht. 2020;6(2020):20-24.
apa: Hohmann, S. (2020). Die Astronomie der Inka. Teil 3 – Der Himmel über Cusco.
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 6(2020), 20–24.
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über Cusco}, volume={6}, number={2020}, journal={Astronomie + Raumfahrt im Unterricht},
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+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 6, no. 2020, pp. 20–24, 2020.
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title: Die Astronomie der Inka. Teil 3 – Der Himmel über Cusco
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ama: Hohmann S. Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion und Kalender.
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht. 2020;3/4(2020):35-39.
apa: Hohmann, S. (2020). Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion und
Kalender. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 3/4(2020), 35–39.
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Religion und Kalender}, volume={3/4}, number={2020}, journal={Astronomie + Raumfahrt
im Unterricht}, publisher={Friedrich-Verlag}, author={Hohmann, Sascha}, year={2020},
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chicago: 'Hohmann, Sascha. “Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion
und Kalender.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 3/4, no. 2020 (2020):
35–39.'
ieee: S. Hohmann, “Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion und Kalender,”
Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2020, pp. 35–39, 2020.
mla: Hohmann, Sascha. “Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion und
Kalender.” Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2020, Friedrich-Verlag,
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title: Die Astronomie der Inka. Teil 1 - Weltbild, Religion und Kalender
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ama: Hohmann S. Die Astronomie der Inka. Teil 2 - Machu Picchu. Astronomie +
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author={Hohmann, Sascha}, year={2020}, pages={40–43} }'
chicago: 'Hohmann, Sascha. “Die Astronomie der Inka. Teil 2 - Machu Picchu.” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht 3/4, no. 2020 (2020): 40–43.'
ieee: S. Hohmann, “Die Astronomie der Inka. Teil 2 - Machu Picchu,” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2020, pp. 40–43, 2020.
mla: Hohmann, Sascha. “Die Astronomie der Inka. Teil 2 - Machu Picchu.” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2020, Friedrich-Verlag, 2020, pp.
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year: '2020'
...
---
_id: '50175'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Astrophysical
topics can be treated with the methods of different areas of physics, mathematics
and other natural sciences. The integration of these topics into such areas could
improve students’ motivation and strengthen the connections between different
fields of the mentioned sciences. In this article, an example of the connection
between the physics of the stars and that of their statistical distributions is
given. The usage of Microsoft Excel simplifies the mathematical requirements and
gives the possibility of seeing the changes of distribution with the growing age
of the regarded population of stars. The changes are a direct consequence to the
limited lifetime of the stars and the limited age of the considered population
of stars."
article_number: '015601'
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author:
- first_name: Sascha
full_name: Hohmann, Sascha
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ama: Hohmann S. Calculating the distributions of number, mass and luminosity of
the stars with the help of MS Excel. European Journal of Physics. 2020;42(1).
doi:10.1088/1361-6404/abb297
apa: Hohmann, S. (2020). Calculating the distributions of number, mass and luminosity
of the stars with the help of MS Excel. European Journal of Physics, 42(1),
Article 015601. https://doi.org/10.1088/1361-6404/abb297
bibtex: '@article{Hohmann_2020, title={Calculating the distributions of number,
mass and luminosity of the stars with the help of MS Excel}, volume={42}, DOI={10.1088/1361-6404/abb297},
number={1015601}, journal={European Journal of Physics}, publisher={IOP Publishing},
author={Hohmann, Sascha}, year={2020} }'
chicago: Hohmann, Sascha. “Calculating the Distributions of Number, Mass and Luminosity
of the Stars with the Help of MS Excel.” European Journal of Physics 42,
no. 1 (2020). https://doi.org/10.1088/1361-6404/abb297.
ieee: 'S. Hohmann, “Calculating the distributions of number, mass and luminosity
of the stars with the help of MS Excel,” European Journal of Physics, vol.
42, no. 1, Art. no. 015601, 2020, doi: 10.1088/1361-6404/abb297.'
mla: Hohmann, Sascha. “Calculating the Distributions of Number, Mass and Luminosity
of the Stars with the Help of MS Excel.” European Journal of Physics, vol.
42, no. 1, 015601, IOP Publishing, 2020, doi:10.1088/1361-6404/abb297.
short: S. Hohmann, European Journal of Physics 42 (2020).
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- General Physics and Astronomy
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- iso: eng
publication: European Journal of Physics
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- 0143-0807
- 1361-6404
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title: Calculating the distributions of number, mass and luminosity of the stars with
the help of MS Excel
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volume: 42
year: '2020'
...
---
_id: '50177'
abstract:
- lang: ger
text: "In der vorliegenden Arbeit werden Wege untersucht, um die stellare Physik
zu elementarisieren und in Lehrkonzepte zu überführen. Damit sollen angehenden
oder tätigen Lehrenden der Physik Mittel an die Hand gegeben werden, die ein angemessenes
Theorieverständnis ermöglichen. In erster Linie wird damit bezweckt, eine wesentliche
Forschungsmethode der Astrophysik - nämlich Himmelskörper mathematisch so zu modellieren,
dass an ihrer Oberfläche beobachtbare Phänomene vorhergesagt werden - im Lehr-
und Unterrichtsbetrieb zu präsentieren. Bekanntlich werden viele astrophysikalische
Phänomene in der Lehrliteratur nur phänomenologisch abgehandelt, wodurch das Desiderat
entsteht, dass die eigentliche Untersuchungsmethodologie nur ungenügend vermittelt
wird.\r\nIn der Promotionsschrift wird berücksichtigt, dass Astrophysik nur einen
kleinen Teil eines Physikstudiums für das Lehramt ausmacht, der Stoff daher komprimiert
und ohne tiefere Vorkenntnisse zu behandeln ist. Weiterhin wird anhand der Analyse
von Aufgaben zweier Schulbuchreihen gezeigt, dass quantitatives Arbeiten insbesondere
in der Sekundarstufe II einen großen Teil des Physikunterrichts ausmacht und sich
daher mathematisches Modellieren für Übungen anbietet.\r\nVon jeher unterliegt
die Astrophysik einem besonders kritischen, erkenntnistheoretischen Blick, da
sie naturgegeben weitgehend auf die experimentelle Untersuchung ihrer Forschungsgegenstände
verzichten muss und nur anhand passiver Beobachtungen zu Erkenntnissen gelangen
kann. Eine sinnvolle Beschäftigung mit modernen Forschungsresultaten der Astrophysik
ist daher ohne eine besondere Einbindung in einen erkenntnistheoretischen Rahmen
kaum vorstellbar. Daher werden in der vorliegenden Schrift erkenntnistheoretische
Grundlagen vorgestellt, die einen kritischen Blick auf die Entwicklung einer astrophysikalischen
Theorie ermöglichen.\r\nEs werden Varianten aufgezeigt, die Sterne sowohl als
quasi-statische Objekte zu betrachten als auch ihre Entwicklung näher zu beleuchten.
Speziell auf die Bedingungen zur Entwicklung von Leben auf einem Planeten und
die dabei bestehenden Zusammenhänge zum Zentralgestirn wird eingegangen, da die
Frage nach Leben auf anderen Planeten ein für Lernende interessantes Thema ist.
Die präsentierten Modelle benötigen dabei nur Mathematik und Physik der Grundvorlesungen,
teilweise genügt Abiturniveau."
- lang: eng
text: "This thesis is about ways of simplifying stellar physics and of transferring
them into teaching concepts. The aim is to provide future or active teachers of
physics with the means to gain an appropriate understanding of theory. The main
goal is to present an essential research method of astrophysics - to model celestial
bodies mathematically in such a way that observable phenomena are predicted on
their surface - in teaching. Currently, many astrophysical phenomena are only
dealt with phenomenologically in teaching literature, which results in the desideratum
that the actual research methodology is only insufficiently conveyed.\r\nThis
doctoral thesis takes into consideration astrophysics being only a minor part
of a physics course in the teaching-study program, therefore the material is condensed
and can be accessed without deeper previous knowledge. Furthermore, the analysis
of the tasks of two textbook series shows that quantitative work, especially in
secondary level II, constitutes in a large part of physics teaching and that mathematical
modelling therefore is suitable for exercises.\r\nAstrophysics has always been
subject to a particularly critical, epistemological view, since it naturally has
to largely dispense with the experimental investigation of its research objects
and can only lead to findings based on passive observations. A meaningful occupation
with modern research results of astrophysics is therefore hardly imaginable without
a special integration into an epistemological framework. Thus, the presented paper
shows epistemological fundamentals that allow a critical view on the development
of an astrophysical theory.\r\nVariants are shown to view the stars both as quasi-static
objects and to shed light their evolution. Particularly the conditions for the
development of life on a planet and the existing connections to the central star
are discussed, since the question of life on other planets is an interesting topic
for learners. The presented models are based on basic mathematics and physics
lectures, partly even high school level is sufficient."
author:
- first_name: Sascha
full_name: Hohmann, Sascha
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last_name: Hohmann
citation:
ama: Hohmann S. Die Entwicklung der Sterne. Eine elementarisierte Betrachtung.
Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN 978-3-96182-050-4. Universi-Verlag;
2019. doi:10.25819/ubsi/486
apa: Hohmann, S. (2019). Die Entwicklung der Sterne. Eine elementarisierte Betrachtung.
Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN 978-3-96182-050-4. Universi-Verlag.
https://doi.org/10.25819/ubsi/486
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Eine elementarisierte Betrachtung. Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN
978-3-96182-050-4}, DOI={10.25819/ubsi/486},
publisher={Universi-Verlag}, author={Hohmann, Sascha}, year={2019} }'
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Betrachtung. Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN 978-3-96182-050-4.
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ieee: 'S. Hohmann, Die Entwicklung der Sterne. Eine elementarisierte Betrachtung.
Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN 978-3-96182-050-4. Siegen: Universi-Verlag,
2019.'
mla: Hohmann, Sascha. Die Entwicklung der Sterne. Eine elementarisierte Betrachtung.
Dissertation. Universi-Verlag, Siegen, ISBN 978-3-96182-050-4. Universi-Verlag,
2019, doi:10.25819/ubsi/486.
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- 978-3-96182-050-4
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- first_name: Oliver
full_name: Schwarz, Oliver
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citation:
ama: 'Hohmann S. Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen
und Abschätzungen. In: Grötzebauch H, Deutsche Physikalische Gesellschaft, eds.
PhyDid B. ; 2019:31-36.'
apa: Hohmann, S. (2019). Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen
und Abschätzungen. In H. Grötzebauch & Deutsche Physikalische Gesellschaft
(Eds.), PhyDid B (Issue 2019, pp. 31–36).
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Überlegungen und Abschätzungen}, number={2019}, booktitle={PhyDid B}, author={Hohmann,
Sascha}, editor={Grötzebauch, Helmuth and Deutsche Physikalische Gesellschaft},
year={2019}, pages={31–36} }'
chicago: Hohmann, Sascha. “Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen
und Abschätzungen.” In PhyDid B, edited by Helmuth Grötzebauch and Deutsche
Physikalische Gesellschaft, 31–36, 2019.
ieee: S. Hohmann, “Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen
und Abschätzungen,” in PhyDid B, Aachen, 2019, no. 2019, pp. 31–36.
mla: Hohmann, Sascha. “Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen
und Abschätzungen.” PhyDid B, edited by Helmuth Grötzebauch and Deutsche
Physikalische Gesellschaft, no. 2019, 2019, pp. 31–36.
short: 'S. Hohmann, in: H. Grötzebauch, Deutsche Physikalische Gesellschaft (Eds.),
PhyDid B, 2019, pp. 31–36.'
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- Deutsche Physikalische Gesellschaft
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