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- first_name: Alexandra
  full_name: Treder, Alexandra
  id: '95412'
  last_name: Treder
  orcid: 0009-0003-9045-5964
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  ama: 'Treder A. Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as
    profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. In: Cuéllar Valcárcel M de L,
    Gerena Meléndez AA, Gil Carillo IO, eds. <i>Memorias del III Congreso Internacional
    de Lenguas, Lingüística y Traducción</i>. Department of Applied Linguistics, UNAM.'
  apa: Treder, A. (n.d.). Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
    de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. In M. de L. Cuéllar
    Valcárcel, A. A. Gerena Meléndez, &#38; I. O. Gil Carillo (Eds.), <i>Memorias
    del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción</i>. Department
    of Applied Linguistics, UNAM.
  bibtex: '@inbook{Treder, place={Mexico City [Mexico]}, title={Concepciones de cultura
    y de encuentros interculturales de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua
    Extranjera}, booktitle={Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística
    y Traducción}, publisher={Department of Applied Linguistics, UNAM}, author={Treder,
    Alexandra}, editor={Cuéllar Valcárcel, María de Lourdes and Gerena Meléndez, Alicia
    Alexesteva and Gil Carillo, Ittay Osiris} }'
  chicago: 'Treder, Alexandra. “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
    de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” In <i>Memorias
    del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción</i>, edited
    by María de Lourdes Cuéllar Valcárcel, Alicia Alexesteva Gerena Meléndez, and
    Ittay Osiris Gil Carillo. Mexico City [Mexico]: Department of Applied Linguistics,
    UNAM, n.d.'
  ieee: 'A. Treder, “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as
    profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera,” in <i>Memorias del III Congreso
    Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción</i>, M. de L. Cuéllar Valcárcel,
    A. A. Gerena Meléndez, and I. O. Gil Carillo, Eds. Mexico City [Mexico]: Department
    of Applied Linguistics, UNAM.'
  mla: Treder, Alexandra. “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
    de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” <i>Memorias del
    III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción</i>, edited by
    María de Lourdes Cuéllar Valcárcel et al., Department of Applied Linguistics,
    UNAM.
  short: 'A. Treder, in: M. de L. Cuéllar Valcárcel, A.A. Gerena Meléndez, I.O. Gil
    Carillo (Eds.), Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística
    y Traducción, Department of Applied Linguistics, UNAM, Mexico City [Mexico], n.d.'
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publication: Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción
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publisher: Department of Applied Linguistics, UNAM
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title: Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as profesores/as
  de Alemán como Lengua Extranjera
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  ama: 'Treder A. Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen der Forderung
    nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration. In:
    Kornbach A, Lammer C, Magdeburg L, eds. <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>.
    Vol 3. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften.
    Herder.'
  apa: Treder, A. (n.d.). Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen der
    Forderung nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration.
    In A. Kornbach, C. Lammer, &#38; L. Magdeburg (Eds.), <i>Transdisziplinäre Räume
    in den Kulturwissenschaften</i> (Vol. 3). Herder.
  bibtex: '@inbook{Treder, series={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
    für Kulturwissenschaften}, title={Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen?
    Zwischen der Forderung nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel
    zur Integration}, volume={3}, booktitle={Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften},
    publisher={Herder}, author={Treder, Alexandra}, editor={Kornbach, Alina and Lammer,
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    Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }'
  chicago: Treder, Alexandra. “Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen
    der Forderung nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration.”
    In <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>, edited by Alina
    Kornbach, Christina Lammer, and Lena Magdeburg, Vol. 3. Interdisziplinäre Studien
    des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. Herder, n.d.
  ieee: A. Treder, “Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen der Forderung
    nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration,” in
    <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>, vol. 3, A. Kornbach,
    C. Lammer, and L. Magdeburg, Eds. Herder.
  mla: Treder, Alexandra. “Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen
    der Forderung nach Integration durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration.”
    <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>, edited by Alina Kornbach
    et al., vol. 3, Herder.
  short: 'A. Treder, in: A. Kornbach, C. Lammer, L. Magdeburg (Eds.), Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften, Herder, n.d.'
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title: Die Sporthalle – Ein Raum zum Sprachenlernen? Zwischen der Forderung nach Integration
  durch Sport und Sprache(n) als Schlüssel zur Integration
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Treder A, Niederhaus C. Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
    im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse. <i>Zeitschrift für Sportpädagogische
    Forschung</i>. 2025;13(2):189-212. doi:<a href="https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189">https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189</a>
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Treder, A., &#38; Niederhaus, C. (2025). Sprachbezogene
    Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.
    <i>Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung</i>, <i>13</i>(2), 189–212. <a
    href="https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189">https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189</a>
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Treder_Niederhaus_2025, title={Sprachbezogene
    Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse},
    volume={13}, DOI={<a href="https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189">https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}, publisher={Nomos},
    author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze},
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Alexandra Treder, and Constanze Niederhaus.
    “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.”
    <i>Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung</i> 13, no. 2 (2025): 189–212.
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  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, and C. Niederhaus, “Sprachbezogene
    Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse,”
    <i>Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung</i>, vol. 13, no. 2, pp. 189–212,
    2025, doi: <a href="https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189">https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189</a>.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
    im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.” <i>Zeitschrift für Sportpädagogische
    Forschung</i>, vol. 13, no. 2, Nomos, 2025, pp. 189–212, doi:<a href="https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189">https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189</a>.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, C. Niederhaus, Zeitschrift für Sportpädagogische
    Forschung 13 (2025) 189–212.
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doi: https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-2-189
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publication: Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung
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title: Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische
  Lehrplananalyse
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volume: 13
year: '2025'
...
---
_id: '51270'
abstract:
- lang: eng
  text: This study investigates the teaching methods that future teachers of German
    as a foreign language use in cultural mediation. Utilizing a qualitative and hermeneutic
    approach, it analyzes data from a teacher-training module of the International
    Master's in German as a Foreign/Second Language that Friedrich Schiller University
    Jena in Germany offers. Participants taught an online course to students from
    a Japanese university, which focused on cultural learning. Within the teacher
    training module, the participants discussed their lesson plans, conducted classes,
    and subsequently reflected on their teaching practices by exploring and critiquing
    the practical application of their teaching skills. The analysis, which was conducted
    using qualitative evaluative content analysis following Kuckartz's (2018) approach,
    revealed a preference for distributive/instructive methods, with some recognition
    of interactive and collaborative methods. A tendency towards both repetitive and
    reflective practices was evident, with a predominant focus on content that was
    specific to a supposed target culture rather than intercultural or transcultural
    content. The study highlights the need to balance knowledge transmission with
    the development of critical and reflective skills in cultural mediation. It emphasizes
    the importance of incorporating collaborative and interactive methods, which promote
    a critical attitude that is necessary in language teachers and learners. In conclusion,
    this study advocates adaptive and reflective teaching as an essential component
    in the training of future language teachers in globalized contexts.
alternative_title:
- Methods of cultural mediation in the practical training of fute teachers of German
  as a Foreign Language
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author:
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citation:
  ama: Treder A. Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de
    futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. <i>Revista Lengua y
    Cultura</i>. 2024;5(10):56–68. doi:<a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>
  apa: Treder, A. (2024). Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
    de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. <i>Revista Lengua
    y Cultura</i>, <i>5</i>(10), 56–68. <a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>
  bibtex: '@article{Treder_2024, title={Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
    práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera}, volume={5},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>},
    number={10}, journal={Revista Lengua y Cultura}, publisher={Universidad Autónoma
    del Estado de Hidalgo, Mexico}, author={Treder, Alexandra}, year={2024}, pages={56–68}
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  chicago: 'Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
    práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” <i>Revista
    Lengua y Cultura</i> 5, no. 10 (2024): 56–68. <a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>.'
  ieee: 'A. Treder, “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
    de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera,” <i>Revista Lengua
    y Cultura</i>, vol. 5, no. 10, pp. 56–68, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>.'
  mla: Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
    práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” <i>Revista
    Lengua y Cultura</i>, vol. 5, no. 10, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
    Mexico, 2024, pp. 56–68, doi:<a href="https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379">https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379</a>.
  short: A. Treder, Revista Lengua y Cultura 5 (2024) 56–68.
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- cultural mediation
- teacher training
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- teaching practice
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publication: Revista Lengua y Cultura
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title: Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de futuros/as
  profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera
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  ama: 'Treder A. Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
    &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
    [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
    Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.
    <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>. 2024;26(2).'
  apa: 'Treder, A. (2024). Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
    Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
    3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
    8309-9711-5. In <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>
    (Vol. 26, Issue 2).'
  bibtex: '@article{Treder_2024, place={online}, title={Alexandra Treder (Universität
    Paderborn) rezensiert: Döll, Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch
    als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen,
    Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0.
    E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.}, volume={26}, number={2}, journal={Forschungsportal
    für Spracherwerb und Migration (daz-portal)}, author={Treder, Alexandra}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert:
    Döll, Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
    3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
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    online, 2024.'
  ieee: 'A. Treder, “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
    &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
    [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
    Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.,”
    <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>, vol. 26,
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  mla: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
    Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
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    (2024).
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title: 'Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak,
  Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache
  – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN
  978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.'
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  ama: 'Treder A. <i>Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe
    von und für Studierende und Interessierte</i>. Friedrich-Schiller-Universität;
    2020.'
  apa: 'Treder, A. (2020). <i>Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe
    von und für Studierende und Interessierte</i>. Friedrich-Schiller-Universität.'
  bibtex: '@book{Treder_2020, place={Jena [online]}, series={DIES LEGENDI 2020}, title={Diskriminierung
    begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und
    Interessierte}, publisher={Friedrich-Schiller-Universität}, author={Treder, Alexandra},
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  chicago: 'Treder, Alexandra. <i>Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten :
    Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte</i>. DIES LEGENDI
    2020. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.'
  ieee: 'A. Treder, <i>Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe
    von und für Studierende und Interessierte</i>. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität,
    2020.'
  mla: 'Treder, Alexandra. <i>Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe
    von und für Studierende und Interessierte</i>. Friedrich-Schiller-Universität,
    2020.'
  short: 'A. Treder, Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe
    von und für Studierende und Interessierte, Friedrich-Schiller-Universität, Jena
    [online], 2020.'
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