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- first_name: Marc
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ama: Godau M, Maxelon D, Neuhausen T. Algorithmische Hyperawareness im Songwriting
von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die Transformation
musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co. Auditive Medienkulturen ‘The
Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten.
Published online 2025.
apa: Godau, M., Maxelon, D., & Neuhausen, T. (2025). Algorithmische Hyperawareness
im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co. Auditive Medienkulturen.
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten.
bibtex: '@article{Godau_Maxelon_Neuhausen_2025, title={Algorithmische Hyperawareness
im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.}, journal={Auditive
Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social
Media-Mikroformaten}, author={Godau, Marc and Maxelon, Dominik and Neuhausen,
Timo}, year={2025} }'
chicago: Godau, Marc, Dominik Maxelon, and Timo Neuhausen. “Algorithmische Hyperawareness
im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.” Auditive Medienkulturen.
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten,
2025.
ieee: M. Godau, D. Maxelon, and T. Neuhausen, “Algorithmische Hyperawareness im
Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die Transformation
musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.,” Auditive Medienkulturen. ‘The
Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten,
2025.
mla: Godau, Marc, et al. “Algorithmische Hyperawareness im Songwriting von Plattform-Musiker:innen.
Postdigitale Subjektivität und die Transformation musikkultureller Praktiken auf
TikTok und Co.” Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle
Praktiken in Social Media-Mikroformaten, 2025.
short: M. Godau, D. Maxelon, T. Neuhausen, Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution
of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten (2025).
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- Musikpraxis
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publication: Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken
in Social Media-Mikroformaten
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title: Algorithmische Hyperawareness im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale
Subjektivität und die Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.
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year: '2025'
...
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abstract:
- lang: eng
text: The article explores the role of teachers in self-directed songwriting in
school music based on the informal learning approach. It investigates a didactic
design that was implemented in six schools and was empirically researched utilizing
si-tuational analysis. Based on tensions, that emerge due to conflicting expectations,
it can be shown, that the teacher's role extends beyond the dichotomy of directive
instruction versus open facilitation. Instead, it encompasses an interplay of
six divergent roles which are discussed in their positions in relation to each
other. These considerations enrich the understanding of teaching practices in
popular music education, emphasizing the redefinition of teacher-student relationships
for song-writing in school music.
author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
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- first_name: Dominik
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ama: 'Godau M, Barreiro J, Hermann K, Neuhausen T, Maxelon D, Weidner V. “Wofür
bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?” Zur
Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht. In: Frey-Konrad
U, Hofbauer VC, Blanchard O, Bugiel L, eds. 46. Jahresband des Arbeitskreises
Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research
in Music Education. Waxmann; 2025. doi:10.31244/9783818850715.13'
apa: Godau, M., Barreiro, J., Hermann, K., Neuhausen, T., Maxelon, D., & Weidner,
V. (2025). “Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch
helfen kann?” Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht.
In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Eds.), 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13
bibtex: '@inbook{Godau_Barreiro_Hermann_Neuhausen_Maxelon_Weidner_2025, title={“Wofür
bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?” Zur
Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht}, DOI={10.31244/9783818850715.13},
booktitle={46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education}, publisher={Waxmann},
author={Godau, Marc and Barreiro, Julia and Hermann, Katharina and Neuhausen,
Timo and Maxelon, Dominik and Weidner, Verena}, editor={Frey-Konrad, Ute and Hofbauer,
Viola Cäcilia and Blanchard, Olivier and Bugiel, Lukas}, year={2025} }'
chicago: Godau, Marc, Julia Barreiro, Katharina Hermann, Timo Neuhausen, Dominik
Maxelon, and Verena Weidner. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” In 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad, Viola Cäcilia Hofbauer, Olivier Blanchard, and Lukas Bugiel.
Waxmann, 2025. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13.
ieee: M. Godau, J. Barreiro, K. Hermann, T. Neuhausen, D. Maxelon, and V. Weidner,
“‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?’
Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht,” in 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education, U. Frey-Konrad, V. C.
Hofbauer, O. Blanchard, and L. Bugiel, Eds. Waxmann, 2025.
mla: Godau, Marc, et al. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad et al., Waxmann, 2025, doi:10.31244/9783818850715.13.
short: 'M. Godau, J. Barreiro, K. Hermann, T. Neuhausen, D. Maxelon, V. Weidner,
in: U. Frey-Konrad, V.C. Hofbauer, O. Blanchard, L. Bugiel (Eds.), 46. Jahresband
des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association
for Research in Music Education, Waxmann, 2025.'
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publication: 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education
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title: '"Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen
kann?" Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht'
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abstract:
- lang: eng
text: The role of institutionalized standards for the hybridization of musical practices.
On the socio-materiality of songwriting-producing in the bedroom studio This study
examines the socio-materiality of hybrid music practices in bedroom studios, focusing
on the interplay between traditional music education institutions and YouTube
education. A single case situational analysis reveals how standardized instrumental
and music production practices are combined to form a hybrid practice. It shows
that traditional music education institutions, such as music schools and conservatories,
specialize in the selection of chord tones, while You-Tube videos focus on sound
design. Using an actor-network theory approach, the study demonstrates the permeability
of informal and institutional learning spaces. The findings suggest that songwriting-producing
is not simply a sum of different practices, but rather a process of negotiation
and compromise between different standards and goals, as well as the distribution
of practice between humans and technology.
author:
- first_name: Timo
full_name: Neuhausen, Timo
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ama: 'Neuhausen T. Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio.
In: Frey-Konrad U, Hofbauer VC, Blanchard O, Bugiel L, eds. 46. Jahresband
Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association
for Research in Music Education. Waxmann; 2025. doi:10.31244/9783818850715.19'
apa: Neuhausen, T. (2025). Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio.
In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Eds.), 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850715.19
bibtex: '@inbook{Neuhausen_2025, title={Die Rolle institutionalisierter Standards
für die Hybridisierung musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing
im Bedroom-Studio}, DOI={10.31244/9783818850715.19},
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and Blanchard, Olivier and Bugiel, Lukas}, year={2025} }'
chicago: Neuhausen, Timo. “Die Rolle Institutionalisierter Standards Für Die Hybridisierung
Musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing Im Bedroom-Studio.”
In 46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, edited by Ute Frey-Konrad,
Viola Cäcilia Hofbauer, Olivier Blanchard, and Lukas Bugiel. Waxmann, 2025. https://doi.org/10.31244/9783818850715.19.
ieee: T. Neuhausen, “Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio,”
in 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, U. Frey-Konrad,
V. C. Hofbauer, O. Blanchard, and L. Bugiel, Eds. Waxmann, 2025.
mla: Neuhausen, Timo. “Die Rolle Institutionalisierter Standards Für Die Hybridisierung
Musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing Im Bedroom-Studio.”
46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, edited by Ute Frey-Konrad
et al., Waxmann, 2025, doi:10.31244/9783818850715.19.
short: 'T. Neuhausen, in: U. Frey-Konrad, V.C. Hofbauer, O. Blanchard, L. Bugiel
(Eds.), 46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, Waxmann, 2025.'
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title: Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung musikalischer
Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio
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ama: 'Neuhausen T. Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios. In: Ahlers M, Herbst J-P, Holtsträter K, eds. Popular Music
Songwriting as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von Populärer
Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis. Jahrbuch „Lied und
Populäre Kultur / Song and Popular Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur und
Musik, Jg. 69. Waxmann; 2025:89–110.'
apa: Neuhausen, T. (2025). Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios. In M. Ahlers, J.-P. Herbst, & K.
Holtsträter (Eds.), Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic
Practice / Songwriting von populärer Musik als kulturelle, kreative und ökonomische
Praxis (pp. 89–110). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Neuhausen_2025, place={Münster, New York}, series={Jahrbuch „Lied
und Populäre Kultur / Song and Popular Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur
und Musik, Jg. 69}, title={Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios}, booktitle={Popular Music Songwriting
as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von populärer Musik
als kulturelle, kreative und ökonomische Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Neuhausen,
Timo}, editor={Ahlers, Michael and Herbst, Jan-Peter and Holtsträter, Knut}, year={2025},
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Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur und Musik, Jg. 69} }'
chicago: 'Neuhausen, Timo. “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios.” In Popular Music Songwriting as
Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von Populärer Musik Als
Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis, edited by Michael Ahlers, Jan-Peter
Herbst, and Knut Holtsträter, 89–110. Jahrbuch „Lied Und Populäre Kultur / Song
and Popular Culture“ Des Zentrums Für Populäre Kultur Und Musik, Jg. 69. Münster,
New York: Waxmann, 2025.'
ieee: 'T. Neuhausen, “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios,” in Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and
Economic Practice / Songwriting von populärer Musik als kulturelle, kreative und
ökonomische Praxis, M. Ahlers, J.-P. Herbst, and K. Holtsträter, Eds. Münster,
New York: Waxmann, 2025, pp. 89–110.'
mla: Neuhausen, Timo. “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios.” Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic
Practice / Songwriting von Populärer Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische
Praxis, edited by Michael Ahlers et al., Waxmann, 2025, pp. 89–110.
short: 'T. Neuhausen, in: M. Ahlers, J.-P. Herbst, K. Holtsträter (Eds.), Popular
Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von
Populärer Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis, Waxmann, Münster,
New York, 2025, pp. 89–110.'
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in Bedroom-Studios
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ama: 'Godau M, Neuhausen T. Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen Konstitution
informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren. In: Fuhrmann W, Herr
C, Mackensen K, eds. Rollen Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära.
Die Gesellschaft der Musik. Rombach Wissenschaft; 2025:185–220.'
apa: Godau, M., & Neuhausen, T. (2025). Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen
Konstitution informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren. In W.
Fuhrmann, C. Herr, & K. Mackensen (Eds.), Rollen und Funktionen von Musik
in der digitalen Ära (pp. 185–220). Rombach Wissenschaft.
bibtex: '@inbook{Godau_Neuhausen_2025, place={Baden-Baden}, series={Die Gesellschaft
der Musik}, title={Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen Konstitution
informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren}, booktitle={Rollen
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Corinna and Mackensen, Karsten}, year={2025}, pages={185–220}, collection={Die
Gesellschaft der Musik} }'
chicago: 'Godau, Marc, and Timo Neuhausen. “Becoming a One-Person-Band. Zur Soziomateriellen
Konstitution Informeller Bildungspraxis Als Zirkulierendes Referenzieren.” In
Rollen Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, edited by Wolfgang
Fuhrmann, Corinna Herr, and Karsten Mackensen, 185–220. Die Gesellschaft Der Musik.
Baden-Baden: Rombach Wissenschaft, 2025.'
ieee: 'M. Godau and T. Neuhausen, “Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen
Konstitution informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren,” in
Rollen und Funktionen von Musik in der digitalen Ära, W. Fuhrmann, C. Herr,
and K. Mackensen, Eds. Baden-Baden: Rombach Wissenschaft, 2025, pp. 185–220.'
mla: Godau, Marc, and Timo Neuhausen. “Becoming a One-Person-Band. Zur Soziomateriellen
Konstitution Informeller Bildungspraxis Als Zirkulierendes Referenzieren.” Rollen
Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, edited by Wolfgang Fuhrmann
et al., Rombach Wissenschaft, 2025, pp. 185–220.
short: 'M. Godau, T. Neuhausen, in: W. Fuhrmann, C. Herr, K. Mackensen (Eds.), Rollen
Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, Rombach Wissenschaft, Baden-Baden,
2025, pp. 185–220.'
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publisher: Rombach Wissenschaft
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ama: 'Neuhausen T, Ahlers M. Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse
digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse. In: Neuhaus
D, Keden HJ, eds. Musik – Digitalisierung – Bildung. kopaed; 2024:77-96.'
apa: Neuhausen, T., & Ahlers, M. (2024). Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.
In D. Neuhaus & H. J. Keden (Eds.), Musik – Digitalisierung – Bildung
(pp. 77–96). kopaed.
bibtex: '@inbook{Neuhausen_Ahlers_2024, place={München}, title={Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse},
booktitle={Musik – Digitalisierung – Bildung}, publisher={kopaed}, author={Neuhausen,
Timo and Ahlers, Michael}, editor={Neuhaus, Daniela and Keden, Helmke Jan}, year={2024},
pages={77–96} }'
chicago: 'Neuhausen, Timo, and Michael Ahlers. “Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.”
In Musik – Digitalisierung – Bildung, edited by Daniela Neuhaus and Helmke
Jan Keden, 77–96. München: kopaed, 2024.'
ieee: 'T. Neuhausen and M. Ahlers, “Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse
digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse,” in Musik
– Digitalisierung – Bildung, D. Neuhaus and H. J. Keden, Eds. München: kopaed,
2024, pp. 77–96.'
mla: Neuhausen, Timo, and Michael Ahlers. “Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.”
Musik – Digitalisierung – Bildung, edited by Daniela Neuhaus and Helmke
Jan Keden, kopaed, 2024, pp. 77–96.
short: 'T. Neuhausen, M. Ahlers, in: D. Neuhaus, H.J. Keden (Eds.), Musik – Digitalisierung
– Bildung, kopaed, München, 2024, pp. 77–96.'
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des Songwritings. Musik erfinden unter Bedingungen des short video turn am Beispiel
von TikTok. In: Göllner M, Honnens J, Krupp V, Oravec L, Schmid S, eds. 44.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Vol 44. Musikpädagogische
Forschung. Waxmann Verlag GmbH; 2023:305-322. doi:10.31244/9783830997641.18'
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Die Plattformisierung des Songwritings. Musik erfinden unter Bedingungen des short
video turn am Beispiel von TikTok. In M. Göllner, J. Honnens, V. Krupp, L. Oravec,
& S. Schmid (Eds.), 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische
Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education
(Vol. 44, pp. 305–322). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830997641.18
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chicago: Haenisch, Matthias, Marc Godau, Julia Barreiro, Dominik Maxelon, and Timo
Neuhausen. “Die Plattformisierung des Songwritings. Musik erfinden unter Bedingungen
des short video turn am Beispiel von TikTok.” In 44. Jahresband des Arbeitskreises
Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research
in Music Education, edited by Matthias Göllner, Johann Honnens, Valerie Krupp,
Lina Oravec, and Silke Schmid, 44:305–22. Musikpädagogische Forschung. Waxmann
Verlag GmbH, 2023. https://doi.org/10.31244/9783830997641.18.
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des Songwritings. Musik erfinden unter Bedingungen des short video turn am Beispiel
von TikTok,” in 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung
/ 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education,
vol. 44, M. Göllner, J. Honnens, V. Krupp, L. Oravec, and S. Schmid, Eds. Waxmann
Verlag GmbH, 2023, pp. 305–322.
mla: Haenisch, Matthias, et al. “Die Plattformisierung des Songwritings. Musik erfinden
unter Bedingungen des short video turn am Beispiel von TikTok.” 44. Jahresband
des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association
for Research in Music Education, edited by Matthias Göllner et al., vol. 44,
Waxmann Verlag GmbH, 2023, pp. 305–22, doi:10.31244/9783830997641.18.
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J. Honnens, V. Krupp, L. Oravec, S. Schmid (Eds.), 44. Jahresband des Arbeitskreises
Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research
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ama: Neuhausen T. E-Assessment zwischen Kompetenzorientierung und Technologieskepsis:Entwicklung
eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht. Beiträge empirischer
Musikpädagogik. 2022;13.
apa: Neuhausen, T. (2022). E-Assessment zwischen Kompetenzorientierung und Technologieskepsis:Entwicklung
eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht. In Beiträge
empirischer Musikpädagogik (Vol. 13).
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im Unterricht}, volume={13}, journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, author={Neuhausen,
Timo}, year={2022} }'
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eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht.” Beiträge
empirischer Musikpädagogik, 2022.
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eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht.” Beiträge
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eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht
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volume: 13
year: '2022'
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abstract:
- lang: eng
text: This case study looks at a self-directed learning process of a professional
classical-trained musician adopting a previously unknown digital-material musical
device. In order to achieve the desired artistic result, the musician has to modify
his music-related action in favour of the device’s calls for action, which are
shown to him by a preset session. For this purpose, a specific interface relation
must be established in the connection between the user and the device. The case
study is contrasted with data from its framing research project. Findings include
aspects as affirmation or degrees of unfamiliarity and their respective impacts
on the subject’s action repertoires. A model of learning in the context of digital
media or interfaces is introduced and discussed. It offers a specific potential
for identifying particularities of how meaning and functionality of digital-material
musical devices are embedded into everyday artistic contexts.
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author:
- first_name: Timo
full_name: Neuhausen, Timo
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last_name: Neuhausen
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ama: 'Neuhausen T, Wernicke C, Ahlers M. Technology-centred learning processes as
digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models,
metaphors and presets. Journal of Music, Technology & Education.
2021;13(2):287-304. doi:10.1386/jmte_00027_1'
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processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual
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bibtex: '@article{Neuhausen_Wernicke_Ahlers_2021, title={Technology-centred learning
processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual
models, metaphors and presets}, volume={13}, DOI={10.1386/jmte_00027_1},
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author={Neuhausen, Timo and Wernicke, Carsten and Ahlers, Michael}, year={2021},
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chicago: 'Neuhausen, Timo, Carsten Wernicke, and Michael Ahlers. “Technology-Centred
Learning Processes as Digital Artistic Development: On the Reciprocal Effects
of Conceptual Models, Metaphors and Presets.” Journal of Music, Technology
& Education 13, no. 2 (2021): 287–304. https://doi.org/10.1386/jmte_00027_1.'
ieee: 'T. Neuhausen, C. Wernicke, and M. Ahlers, “Technology-centred learning processes
as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models,
metaphors and presets,” Journal of Music, Technology & Education,
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mla: 'Neuhausen, Timo, et al. “Technology-Centred Learning Processes as Digital
Artistic Development: On the Reciprocal Effects of Conceptual Models, Metaphors
and Presets.” Journal of Music, Technology & Education, vol. 13,
no. 2, Intellect, 2021, pp. 287–304, doi:10.1386/jmte_00027_1.'
short: T. Neuhausen, C. Wernicke, M. Ahlers, Journal of Music, Technology &
Education 13 (2021) 287–304.
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