---
_id: '45562'
abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractBased on a literature review of
studies on teachers’ professional competence and related assessment tools, this
paper introduces a model of teacher education assessment. It is influenced by
Miller’s (1990) framework of assessment in medical education and includes, among
other aspects, performance assessments. This model is used to understand the potential
effects of transferring assessment tools into a digital format with assessment
feedback. Five examples for such a transfer will be discussed: three methods for
various aspects of communication, a test for pedagogical content knowledge, and
a test for content knowledge. All five are established instruments well-described
in terms of validity. All five have recently been transferred into a digital format.
The analysis of this transfer also reveals a potentially harmful effect of digital
assessment. The closer an assessment instrument is to assessing action-related
parts of professional competence, the more authenticity is required; however,
digitisation tends to decrease this authenticity. This suggests that an increasing
number of digital assessment tools in teacher education might result in an even
more dominant focus on knowledge tests, ignoring other parts of professional competence.
This article highlights the role of authenticity in validity and discusses the
most suitable assessment format to address various parts of professional competence.
It ends by highlighting the lessons learned from the transfer of assessment instruments
into a digital format that other academic disciplines might find interesting.'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Anna
full_name: Weißbach, Anna
last_name: Weißbach
- first_name: Melanie
full_name: Jordans, Melanie
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last_name: Jordans
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
citation:
ama: 'Kulgemeyer C, Riese J, Vogelsang C, et al. How authenticity impacts validity:
Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of
the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte
des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte
der professionellen Handlungskompetenz. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
Published online 2023. doi:10.1007/s11618-023-01154-y'
apa: 'Kulgemeyer, C., Riese, J., Vogelsang, C., Buschhüter, D., Borowski, A., Weißbach,
A., Jordans, M., Reinhold, P., & Schecker, H. (2023). How authenticity impacts
validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the
effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität:
Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen
Aspekte der professionellen Handlungskompetenz. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft.
https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y'
bibtex: '@article{Kulgemeyer_Riese_Vogelsang_Buschhüter_Borowski_Weißbach_Jordans_Reinhold_Schecker_2023,
title={How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education
assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods
Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in
ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz},
DOI={10.1007/s11618-023-01154-y},
journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Vogelsang,
Christoph and Buschhüter, David and Borowski, Andreas and Weißbach, Anna and Jordans,
Melanie and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}, year={2023} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, David Buschhüter,
Andreas Borowski, Anna Weißbach, Melanie Jordans, Peter Reinhold, and Horst Schecker.
“How Authenticity Impacts Validity: Developing a Model of Teacher Education Assessment
and Exploring the Effects of the Digitisation of Assessment Methods Über Validität
Und Authentizität: Effekte Des Transfers von Testinstrumenten in Ein Digitales
Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen Handlungskompetenz.” Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, 2023. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y.'
ieee: 'C. Kulgemeyer et al., “How authenticity impacts validity: Developing
a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation
of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers
von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen
Handlungskompetenz,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023, doi:
10.1007/s11618-023-01154-y.'
mla: 'Kulgemeyer, Christoph, et al. “How Authenticity Impacts Validity: Developing
a Model of Teacher Education Assessment and Exploring the Effects of the Digitisation
of Assessment Methods Über Validität Und Authentizität: Effekte Des Transfers
von Testinstrumenten in Ein Digitales Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen
Handlungskompetenz.” Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, Springer Science
and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11618-023-01154-y.'
short: C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, D. Buschhüter, A. Borowski, A. Weißbach,
M. Jordans, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft (2023).
date_created: 2023-06-10T12:23:06Z
date_updated: 2025-12-03T09:01:17Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1007/s11618-023-01154-y
keyword:
- Education
language:
- iso: eng
publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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issn:
- 1434-663X
- 1862-5215
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
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status: public
title: 'How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education
assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über
Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales
Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz'
type: journal_article
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '45919'
abstract:
- lang: eng
text: Für die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr-Lern-Situationen
sollten angehende Lehrkräfte neben mediendidaktischen sowie medienerzieherischen
Kompetenzen auch über medienbezogene motivationale und volitionale Dispositionen
verfügen. Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind
Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse
wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen
für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden
längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der
Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert
haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher.
Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich
der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv
entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale
Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv
auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht
in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten.
alternative_title:
- Eine Sekundäranalyse von Evaluationsdaten zum Praxissemester im zweiten CoViD-19-bedingten
Lockdown
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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- first_name: Andreas
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- first_name: Franziska
full_name: Schwabl, Franziska
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last_name: Schwabl
citation:
ama: 'Vogelsang C, Caruso C, Seifert A, Schwabl F. Wie entwickeln sich medienbezogene
Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen
angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
der Medienbildung. Published online 2023:22-50. doi:10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x'
apa: 'Vogelsang, C., Caruso, C., Seifert, A., & Schwabl, F. (2023). Wie entwickeln
sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie
Und Praxis Der Medienbildung, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x'
bibtex: '@article{Vogelsang_Caruso_Seifert_Schwabl_2023, title={Wie entwickeln sich
medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte?}, DOI={10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x},
journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE}, author={Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas
and Schwabl, Franziska}, year={2023}, pages={22–50} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Carina Caruso, Andreas Seifert, and Franziska Schwabl.
“Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen, Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
Und Motivationale Orientierungen Angehender Lehrkräfte?” MedienPädagogik: Zeitschrift
Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 2023, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
ieee: 'C. Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, and F. Schwabl, “Wie entwickeln sich
medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte?,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung, pp. 22–50, 2023, doi: 10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
mla: 'Vogelsang, Christoph, et al. “Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen,
Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen Und Motivationale Orientierungen Angehender
Lehrkräfte?” MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung,
Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE, 2023, pp. 22–50, doi:10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
short: 'C. Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, F. Schwabl, MedienPädagogik: Zeitschrift
Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung (2023) 22–50.'
date_created: 2023-07-10T09:37:01Z
date_updated: 2025-12-03T09:02:05Z
department:
- _id: '33'
- _id: '4'
doi: 10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x
keyword:
- Pharmacology
language:
- iso: eng
page: 22-50
publication: 'MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung'
publication_identifier:
issn:
- 1424-3636
publication_status: published
publisher: Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE
quality_controlled: '1'
status: public
title: Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?
type: journal_article
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '46522'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich
nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen
und Feedback im Lehramtsstudium? In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., & Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel,
Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel.
“„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“
Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden
mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende
Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu
Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback
Im Lehramtsstudium?” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
start_date: 2023-09-13
date_created: 2023-08-16T09:33:03Z
date_updated: 2025-12-03T08:59:48Z
department:
- _id: '4'
- _id: '33'
language:
- iso: eng
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
quality_controlled: '1'
status: public
title: „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“
Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '47795'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Dominik
full_name: Rumlich, Dominik
id: '76026'
last_name: Rumlich
orcid: 0000-0001-8682-450X
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
id: '89529'
last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Janzen T, Meier J, Rumlich D, Vogelsang C, Wotschel P. Show, don’t tell -
Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).
In: 30. DGFF Kongress 2023. ; 2023.'
apa: Janzen, T., Meier, J., Rumlich, D., Vogelsang, C., & Wotschel, P. (2023).
Show, don’t tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster). 30. DGFF Kongress 2023. 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Meier_Rumlich_Vogelsang_Wotschel_2023, title={Show,
don’t tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster)}, booktitle={30. DGFF Kongress 2023}, author={Janzen, Thomas and Meier,
Jana and Rumlich, Dominik and Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp}, year={2023}
}'
chicago: Janzen, Thomas, Jana Meier, Dominik Rumlich, Christoph Vogelsang, and Philipp
Wotschel. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen Für Zukünftige
Englischlehrkräfte (Poster).” In 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, J. Meier, D. Rumlich, C. Vogelsang, and P. Wotschel, “Show, don’t
tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige Englischlehrkräfte
(Poster),” presented at the 30. DGFF Kongress 2023, Freiburg im Breisgau, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Show, Don’t Tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen
Für Zukünftige Englischlehrkräfte (Poster).” 30. DGFF Kongress 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, J. Meier, D. Rumlich, C. Vogelsang, P. Wotschel, in: 30. DGFF
Kongress 2023, 2023.'
conference:
location: Freiburg im Breisgau
name: 30. DGFF Kongress 2023
date_created: 2023-10-06T04:38:52Z
date_updated: 2025-12-03T08:59:57Z
language:
- iso: eng
publication: 30. DGFF Kongress 2023
quality_controlled: '1'
status: public
title: Show, don't tell - Rollenspielbasierte Simulationsprüfungen für zukünftige
Englischlehrkräfte (Poster)
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '46261'
author:
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Simon
full_name: Küth, Simon
last_name: Küth
- first_name: 'Daniel '
full_name: 'Scholl , Daniel '
last_name: 'Scholl '
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
citation:
ama: 'Meier J, Vogelsang C, Küth S, Scholl D, Watson C, Seifert A. Welche Rolle
spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? –
Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., Küth, S., Scholl , D., Watson, C., & Seifert,
A. (2023). Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle
Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung
und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. .
Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Meier_Vogelsang_Küth_Scholl _Watson_Seifert_2023, title={Welche
Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }, author={Meier, Jana and Vogelsang,
Christoph and Küth, Simon and Scholl , Daniel and Watson, Christina and Seifert,
Andreas}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Christoph Vogelsang, Simon Küth, Daniel Scholl , Christina
Watson, and Andreas Seifert. “Welche Rolle Spielt Eine Reflexive Haltung Für Eine
Qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen
Einstellung Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
,” 2023.
ieee: J. Meier, C. Vogelsang, S. Küth, D. Scholl , C. Watson, and A. Seifert, “Welche
Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Universität Potsdam, 2023.
mla: Meier, Jana, et al. Welche Rolle Spielt Eine Reflexive Haltung Für Eine
Qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen
Einstellung Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
. 2023.
short: 'J. Meier, C. Vogelsang, S. Küth, D. Scholl , C. Watson, A. Seifert, in:
2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Universität Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
start_date: 2023-09-13
date_created: 2023-08-02T09:30:22Z
date_updated: 2025-12-03T09:03:32Z
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- _id: '4'
- _id: '33'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. '
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '45672'
article_type: original
author:
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
bibtex: '@article{Meier_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2023, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}, volume={9},
DOI={10.3278/HSL2307W}, journal={die
hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel,
Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
ieee: 'J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
vol. 9, 2023, doi: 10.3278/HSL2307W.'
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
short: J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, C. Vogelsang, die hochschullehre 9 (2023).
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doi: 10.3278/HSL2307W
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publication: die hochschullehre
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publisher: wbv
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status: public
title: Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
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user_id: '4245'
volume: 9
year: '2023'
...
---
_id: '62810'
abstract:
- lang: eng
text: Cobalt iron containing layered double hydroxides (LDHs) and spinels are promising
catalysts for the electrochemical oxygen evolution reaction (OER). Towards development
of better performing catalysts, the precise tuning of mesostructural features
such as pore size is desirable, but often hard to achieve. Herein, a computer‐controlled
microemulsion‐assisted co‐precipitation (MACP) method at constant pH is established
and compared to conventional co‐precipitation. With MACP, the particle growth
is limited and through variation of the constant pH during synthesis the pore
size of the as‐prepared catalysts is controlled, generating materials for the
systematic investigation of confinement effects during OER. At a threshold pore
size, overpotential increased significantly. Electrochemical impedance spectroscopy
(EIS) indicated a change in OER mechanism, involving the oxygen release step.
It is assumed that in smaller pores the critical radius for gas bubble formation
is not met and therefore a smaller charge‐transfer resistance is observed for
medium frequencies.
article_number: e202202015
article_type: original
author:
- first_name: Anna
full_name: Rabe, Anna
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- first_name: Maximilian
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last_name: Linnemann
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- first_name: Malte
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last_name: Behrens
citation:
ama: Rabe A, Jaugstetter M, Hiege F, et al. Tailoring Pore Size and Catalytic Activity
in Cobalt Iron Layered Double Hydroxides and Spinels by Microemulsion‐Assisted
pH‐Controlled Co‐Precipitation. ChemSusChem. 2023;16(10). doi:10.1002/cssc.202202015
apa: Rabe, A., Jaugstetter, M., Hiege, F., Cosanne, N., Ortega, K. F., Linnemann,
J., Tschulik, K., & Behrens, M. (2023). Tailoring Pore Size and Catalytic
Activity in Cobalt Iron Layered Double Hydroxides and Spinels by Microemulsion‐Assisted
pH‐Controlled Co‐Precipitation. ChemSusChem, 16(10), Article e202202015.
https://doi.org/10.1002/cssc.202202015
bibtex: '@article{Rabe_Jaugstetter_Hiege_Cosanne_Ortega_Linnemann_Tschulik_Behrens_2023,
title={Tailoring Pore Size and Catalytic Activity in Cobalt Iron Layered Double
Hydroxides and Spinels by Microemulsion‐Assisted pH‐Controlled Co‐Precipitation},
volume={16}, DOI={10.1002/cssc.202202015},
number={10e202202015}, journal={ChemSusChem}, publisher={Wiley}, author={Rabe,
Anna and Jaugstetter, Maximilian and Hiege, Felix and Cosanne, Nicolas and Ortega,
Klaus Friedel and Linnemann, Julia and Tschulik, Kristina and Behrens, Malte},
year={2023} }'
chicago: Rabe, Anna, Maximilian Jaugstetter, Felix Hiege, Nicolas Cosanne, Klaus
Friedel Ortega, Julia Linnemann, Kristina Tschulik, and Malte Behrens. “Tailoring
Pore Size and Catalytic Activity in Cobalt Iron Layered Double Hydroxides and
Spinels by Microemulsion‐Assisted PH‐Controlled Co‐Precipitation.” ChemSusChem
16, no. 10 (2023). https://doi.org/10.1002/cssc.202202015.
ieee: 'A. Rabe et al., “Tailoring Pore Size and Catalytic Activity in Cobalt
Iron Layered Double Hydroxides and Spinels by Microemulsion‐Assisted pH‐Controlled
Co‐Precipitation,” ChemSusChem, vol. 16, no. 10, Art. no. e202202015, 2023,
doi: 10.1002/cssc.202202015.'
mla: Rabe, Anna, et al. “Tailoring Pore Size and Catalytic Activity in Cobalt Iron
Layered Double Hydroxides and Spinels by Microemulsion‐Assisted PH‐Controlled
Co‐Precipitation.” ChemSusChem, vol. 16, no. 10, e202202015, Wiley, 2023,
doi:10.1002/cssc.202202015.
short: A. Rabe, M. Jaugstetter, F. Hiege, N. Cosanne, K.F. Ortega, J. Linnemann,
K. Tschulik, M. Behrens, ChemSusChem 16 (2023).
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- electrocatalysis
- oxygen evolution reaction
- cobalt spinel
- cobalt hydroxide
- LDH
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publication: ChemSusChem
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issn:
- 1864-5631
- 1864-564X
publication_status: published
publisher: Wiley
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status: public
title: Tailoring Pore Size and Catalytic Activity in Cobalt Iron Layered Double Hydroxides
and Spinels by Microemulsion‐Assisted pH‐Controlled Co‐Precipitation
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volume: 16
year: '2023'
...
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author:
- first_name: Philipp
full_name: Hansmeier, Philipp
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ama: 'Hansmeier P. Exploring Platform Types and Related Concepts in Service Research
– A Systematic Scoping Literature Review . In: Proceedings of the 18th International
Conference on Wirtschaftsinformatik (WI23). Proceedings of the 18th International
Conference on Wirtschaftsinformatik. ; 2023.'
apa: Hansmeier, P. (2023). Exploring Platform Types and Related Concepts in Service
Research – A Systematic Scoping Literature Review . Proceedings of the 18th
International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI23).
bibtex: '@inproceedings{Hansmeier_2023, series={Proceedings of the 18th International
Conference on Wirtschaftsinformatik}, title={Exploring Platform Types and Related
Concepts in Service Research – A Systematic Scoping Literature Review }, booktitle={Proceedings
of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI23)}, author={Hansmeier,
Philipp}, year={2023}, collection={Proceedings of the 18th International Conference
on Wirtschaftsinformatik} }'
chicago: Hansmeier, Philipp. “Exploring Platform Types and Related Concepts in
Service Research – A Systematic Scoping Literature Review .” In Proceedings
of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI23). Proceedings
of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik, 2023.
ieee: P. Hansmeier, “Exploring Platform Types and Related Concepts in Service Research
– A Systematic Scoping Literature Review ,” Paderborn, 2023.
mla: Hansmeier, Philipp. “Exploring Platform Types and Related Concepts in Service
Research – A Systematic Scoping Literature Review .” Proceedings of the 18th
International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI23), 2023.
short: 'P. Hansmeier, in: Proceedings of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik
(WI23), 2023.'
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location: Paderborn
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publication: Proceedings of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik
(WI23)
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series_title: Proceedings of the 18th International Conference on Wirtschaftsinformatik
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title: 'Exploring Platform Types and Related Concepts in Service Research – A Systematic
Scoping Literature Review '
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year: '2023'
...
---
_id: '62854'
abstract:
- lang: eng
text: Highly selective rare-earth separation has become increasingly important due
to the indispensable role of these elements in various cutting-edge technologies
including clean energy. However, the similar physicochemical properties of rare-earth
elements (REEs) render their separation very challenging, and the development
of new selective receptors for these elements is potentially of very considerable
economic and environmental importance. Herein, we report the development of a
series of 4-phosphoryl pyrazolone receptors for the selective separation of trivalent
lanthanum, europium, and ytterbium as the representatives of light, middle, and
heavy REEs, respectively. X-ray crystallography studies were employed to obtain
solid-state structures across 11 of the resulting complexes, allowing comparative
structure–function relationships to be probed, including the effect of lanthanide
contraction that occurs along the series from lanthanum to europium to ytterbium
and which potentially provides a basis for REE ion separation. In addition, the
influence of ligand structure and lipophilicity on lanthanide binding and selectivity
was systematically investigated via n-octanol/water distribution and liquid–liquid
extraction (LLE) studies. Corresponding stoichiometry relationships between solid
and solution states were well established using slope analyses. The results provide
new insights into some fundamental lanthanide coordination chemistry from a separation
perspective and establish 4-phosphoryl pyrazolone derivatives as potential practical
extraction reagents for the selective separation of REEs in the future.
author:
- first_name: Jianfeng
full_name: Zhang, Jianfeng
last_name: Zhang
- first_name: Marco
full_name: Wenzel, Marco
last_name: Wenzel
- first_name: Kathleen
full_name: Schnaars, Kathleen
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last_name: Schnaars
- first_name: Felix
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full_name: Lindoy, Leonard F.
last_name: Lindoy
- first_name: Jan J.
full_name: Weigand, Jan J.
last_name: Weigand
citation:
ama: Zhang J, Wenzel M, Schnaars K, Hennersdorf F, Lindoy LF, Weigand JJ. Highly
Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for Selective Rare-Earth Separation.
Inorganic Chemistry. 2023;62(7):3212-3228. doi:10.1021/acs.inorgchem.2c04221
apa: Zhang, J., Wenzel, M., Schnaars, K., Hennersdorf, F., Lindoy, L. F., &
Weigand, J. J. (2023). Highly Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for Selective
Rare-Earth Separation. Inorganic Chemistry, 62(7), 3212–3228. https://doi.org/10.1021/acs.inorgchem.2c04221
bibtex: '@article{Zhang_Wenzel_Schnaars_Hennersdorf_Lindoy_Weigand_2023, title={Highly
Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for Selective Rare-Earth Separation},
volume={62}, DOI={10.1021/acs.inorgchem.2c04221},
number={7}, journal={Inorganic Chemistry}, publisher={American Chemical Society
(ACS)}, author={Zhang, Jianfeng and Wenzel, Marco and Schnaars, Kathleen and Hennersdorf,
Felix and Lindoy, Leonard F. and Weigand, Jan J.}, year={2023}, pages={3212–3228}
}'
chicago: 'Zhang, Jianfeng, Marco Wenzel, Kathleen Schnaars, Felix Hennersdorf, Leonard
F. Lindoy, and Jan J. Weigand. “Highly Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors
for Selective Rare-Earth Separation.” Inorganic Chemistry 62, no. 7 (2023):
3212–28. https://doi.org/10.1021/acs.inorgchem.2c04221.'
ieee: 'J. Zhang, M. Wenzel, K. Schnaars, F. Hennersdorf, L. F. Lindoy, and J. J.
Weigand, “Highly Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for Selective Rare-Earth
Separation,” Inorganic Chemistry, vol. 62, no. 7, pp. 3212–3228, 2023,
doi: 10.1021/acs.inorgchem.2c04221.'
mla: Zhang, Jianfeng, et al. “Highly Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for
Selective Rare-Earth Separation.” Inorganic Chemistry, vol. 62, no. 7,
American Chemical Society (ACS), 2023, pp. 3212–28, doi:10.1021/acs.inorgchem.2c04221.
short: J. Zhang, M. Wenzel, K. Schnaars, F. Hennersdorf, L.F. Lindoy, J.J. Weigand,
Inorganic Chemistry 62 (2023) 3212–3228.
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publication: Inorganic Chemistry
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- 0020-1669
- 1520-510X
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publisher: American Chemical Society (ACS)
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title: Highly Tunable 4-Phosphoryl Pyrazolone Receptors for Selective Rare-Earth Separation
type: journal_article
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volume: 62
year: '2023'
...
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_id: '48536'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
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last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
citation:
ama: 'Sänger N. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der
Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung. In: ; 2023.'
apa: Sänger, N. (2023). TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_2023, title={TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung}, author={Sänger, Niklas}, year={2023} }'
chicago: Sänger, Niklas. “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung,”
2023.
ieee: N. Sänger, “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der
Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung,” presented
at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
mla: Sänger, Niklas. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
2023.
short: 'N. Sänger, in: 2023.'
conference:
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location: Flensburg
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
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- _id: '208'
language:
- iso: ger
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status: public
title: TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
type: conference
user_id: '49812'
year: '2023'
...
---
_id: '52717'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
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last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Sänger N, Jenert T, Kremer H-H. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
In: ; 2023.'
apa: Sänger, N., Jenert, T., & Kremer, H.-H. (2023). TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_Jenert_Kremer_2023, title={TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias and Kremer,
H.-Hugo}, year={2023} }'
chicago: Sänger, Niklas, Tobias Jenert, and H.-Hugo Kremer. “TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen
Für Die Berufliche Bildung,” 2023.
ieee: N. Sänger, T. Jenert, and H.-H. Kremer, “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung,” presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
mla: Sänger, Niklas, et al. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine Kritische Auseinandersetzung
Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen Für Die Berufliche Bildung.
2023.
short: 'N. Sänger, T. Jenert, H.-H. Kremer, in: 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-08
location: Flensburg
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2023-09-06
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department:
- _id: '208'
- _id: '640'
language:
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status: public
title: TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '50520'
abstract:
- lang: ger
text: Das TPACK-Modell wird häufig zur Konzeptualisierung digitaler Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung herangezogen. Es stellt die Bezüge des Lehrer:innenwissens
zwischen den Dimensionen des inhaltlichen, pädagogischen und technologischen Wissens
her. Wir analysieren in diesem Beitrag die Passung von TPACK zur Modellierung
digitaler Kompetenzen für den Kontext der beruflichen Bildung, insb. mit Blick
auf die Inhaltsdimension. Wir argumentieren, dass TPACK und solche Modelle, die
sich daran anlehnen, den doppelten inhaltlichen Gegenstandsbezug der beruflichen
Bildung nicht hinreichend abbilden. Darauf aufbauend diskutieren wir mögliche
Weiterentwicklungen des Modells für die berufliche Bildung sowie dessen Bedeutung
für die berufliche Lehrer:innenbildung.
article_type: original
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Sänger N, Jenert T. TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2023;119(3):434-454.
doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017
apa: Sänger, N., & Jenert, T. (2023). TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 119(3),
434–454. https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017
bibtex: '@article{Sänger_Jenert_2023, title={TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung}, volume={119}, DOI={https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017},
number={3}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Franz
Steiner}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias}, year={2023}, pages={434–454}
}'
chicago: 'Sänger, Niklas, and Tobias Jenert. “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 119, no. 3 (2023):
434–54. https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.'
ieee: 'N. Sänger and T. Jenert, “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung,”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 119, no. 3, pp.
434–454, 2023, doi: https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.'
mla: Sänger, Niklas, and Tobias Jenert. “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 119, no. 3, Franz
Steiner, 2023, pp. 434–54, doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.
short: N. Sänger, T. Jenert, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 119
(2023) 434–454.
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date_updated: 2025-12-08T14:40:40Z
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- _id: '208'
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doi: https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017
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- iso: ger
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page: 434-454
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- _id: '603'
name: Digitale Prozessintegration in der beruflichen Lehrerbildung
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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- 0172-2875
publisher: Franz Steiner
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status: public
title: TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 119
year: '2023'
...
---
_id: '37613'
abstract:
- lang: eng
text: Chemical phenomena are only observable on a macroscopic level, whereas
they are explained by entities on a non-visible level. Students often demonstrate
limited ability to link these different levels. Augmented reality (AR) offers
the possibility to increase contiguity by embedding virtual models into hands-on
experiments. Therefore, this paper presents a pre- and post-test study investigating
how learning and cognitive load are influenced by AR during hands-on experiments.
Three comparison groups (AR, animation and filmstrip), with a total of N = 104
German secondary school students, conducted and explained two hands-on experiments.
Whereas the AR group was allowed to use an AR app showing virtual models of the
processes on the submicroscopic level during the experiments, the two other groups
were provided with the same dynamic or static models after experimenting. Results
indicate no significant learning gain for the AR group in contrast to the two
other groups. The perceived intrinsic cognitive load was higher for the AR group
in both experiments as well as the extraneous load in the second experiment. It
can be concluded that AR could not unleash its theoretically derived potential
in the present study.
article_number: '9'
author:
- first_name: Hendrik
full_name: Peeters, Hendrik
id: '49942'
last_name: Peeters
orcid: https://orcid.org/ 0000-0002-7143-3781
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
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ama: Peeters H, Habig S, Fechner S. Does augmented reality help to understand chemical
phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning.
Multimodal Technologies and Interaction. 2023;7(2). doi:10.3390/mti7020009
apa: Peeters, H., Habig, S., & Fechner, S. (2023). Does augmented reality help
to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for
cognitive load and learning. Multimodal Technologies and Interaction, 7(2),
Article 9. https://doi.org/10.3390/mti7020009
bibtex: '@article{Peeters_Habig_Fechner_2023, title={Does augmented reality help
to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for
cognitive load and learning}, volume={7}, DOI={10.3390/mti7020009},
number={29}, journal={Multimodal Technologies and Interaction}, publisher={MDPI
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}'
chicago: Peeters, Hendrik, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Does Augmented
Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-on Experiments?–Implications
for Cognitive Load and Learning.” Multimodal Technologies and Interaction
7, no. 2 (2023). https://doi.org/10.3390/mti7020009.
ieee: 'H. Peeters, S. Habig, and S. Fechner, “Does augmented reality help to understand
chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load
and learning,” Multimodal Technologies and Interaction, vol. 7, no. 2,
Art. no. 9, 2023, doi: 10.3390/mti7020009.'
mla: Peeters, Hendrik, et al. “Does Augmented Reality Help to Understand Chemical
Phenomena during Hands-on Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning.”
Multimodal Technologies and Interaction, vol. 7, no. 2, 9, MDPI AG, 2023,
doi:10.3390/mti7020009.
short: H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction
7 (2023).
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ama: 'Pollmeier P, Vogelsang C, Fechner S. Evidence based practice of pre-service
teachers. In: 15th Conference of the European Science Education Research Association
(ESERA). ; 2023.'
apa: Pollmeier, P., Vogelsang, C., & Fechner, S. (2023). Evidence based practice
of pre-service teachers. 15th Conference of the European Science Education
Research Association (ESERA). 15th Conference of the European Science Education
Research Association (ESERA), Cappadocia.
bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Vogelsang_Fechner_2023, title={Evidence based
practice of pre-service teachers}, booktitle={15th Conference of the European
Science Education Research Association (ESERA)}, author={Pollmeier, Pascal and
Vogelsang, Christoph and Fechner, Sabine}, year={2023} }'
chicago: Pollmeier, Pascal, Christoph Vogelsang, and Sabine Fechner. “Evidence Based
Practice of Pre-Service Teachers.” In 15th Conference of the European Science
Education Research Association (ESERA), 2023.
ieee: P. Pollmeier, C. Vogelsang, and S. Fechner, “Evidence based practice of pre-service
teachers,” presented at the 15th Conference of the European Science Education
Research Association (ESERA), Cappadocia, 2023.
mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Evidence Based Practice of Pre-Service Teachers.”
15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA),
2023.
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ama: Jablonski S. Real objects as a reason for mathematical reasoning - A comparison
of different task settings. 2023;18(4).
apa: Jablonski, S. (2023). Real objects as a reason for mathematical reasoning
- A comparison of different task settings. 18(4).
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reasoning - A comparison of different task settings}, volume={18}, number={4},
author={Jablonski, S}, year={2023} }'
chicago: Jablonski, S. “Real Objects as a Reason for Mathematical Reasoning - A
Comparison of Different Task Settings” 18, no. 4 (2023).
ieee: S. Jablonski, “Real objects as a reason for mathematical reasoning - A comparison
of different task settings,” vol. 18, no. 4, 2023.
mla: Jablonski, S. Real Objects as a Reason for Mathematical Reasoning - A Comparison
of Different Task Settings. no. 4, 2023.
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task settings
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ama: Jablonski S, Ludwig M. Teaching and Learning of Geometry-A Literature Review
on Current Developments in Theory and Practice. 2023;13(7).
apa: Jablonski, S., & Ludwig, M. (2023). Teaching and Learning of Geometry-A
Literature Review on Current Developments in Theory and Practice. 13(7).
bibtex: '@article{Jablonski_Ludwig_2023, title={Teaching and Learning of Geometry-A
Literature Review on Current Developments in Theory and Practice}, volume={13},
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chicago: Jablonski, S, and M Ludwig. “Teaching and Learning of Geometry-A Literature
Review on Current Developments in Theory and Practice” 13, no. 7 (2023).
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Review on Current Developments in Theory and Practice,” vol. 13, no. 7, 2023.
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Review on Current Developments in Theory and Practice. no. 7, 2023.
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title: Teaching and Learning of Geometry-A Literature Review on Current Developments
in Theory and Practice
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ama: Jablonski S, Barlovits S, Ludwig M. How digital tools support the validation
of outdoor modelling results. 2023;8.
apa: Jablonski, S., Barlovits, S., & Ludwig, M. (2023). How digital tools
support the validation of outdoor modelling results. 8.
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the validation of outdoor modelling results}, volume={8}, author={Jablonski, S
and Barlovits, S and Ludwig, M}, year={2023} }'
chicago: Jablonski, S, S Barlovits, and M Ludwig. “How Digital Tools Support the
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ieee: S. Jablonski, S. Barlovits, and M. Ludwig, “How digital tools support the
validation of outdoor modelling results,” vol. 8, 2023.
mla: Jablonski, S., et al. How Digital Tools Support the Validation of Outdoor
Modelling Results. 2023.
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title: How digital tools support the validation of outdoor modelling results
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volume: 8
year: '2023'
...
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_id: '63231'
abstract:
- lang: eng
text: "\r\n A QCM-D probes the temperature-
and concentration-dependent complex high-frequency viscosity and provides information
on protein-protein interactions in solutions of monoclonal antibodies."
author:
- first_name: Emily
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citation:
ama: Rott E, Leppin C, Diederichs T, Garidel P, Johannsmann D. Protein–protein interactions
in solutions of monoclonal antibodies probed by the dependence of the high-frequency
viscosity on temperature and concentration. The Analyst. 2023;148(8):1887-1897.
doi:10.1039/d3an00076a
apa: Rott, E., Leppin, C., Diederichs, T., Garidel, P., & Johannsmann, D. (2023).
Protein–protein interactions in solutions of monoclonal antibodies probed by the
dependence of the high-frequency viscosity on temperature and concentration. The
Analyst, 148(8), 1887–1897. https://doi.org/10.1039/d3an00076a
bibtex: '@article{Rott_Leppin_Diederichs_Garidel_Johannsmann_2023, title={Protein–protein
interactions in solutions of monoclonal antibodies probed by the dependence of
the high-frequency viscosity on temperature and concentration}, volume={148},
DOI={10.1039/d3an00076a}, number={8},
journal={The Analyst}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Rott,
Emily and Leppin, Christian and Diederichs, Tim and Garidel, Patrick and Johannsmann,
Diethelm}, year={2023}, pages={1887–1897} }'
chicago: 'Rott, Emily, Christian Leppin, Tim Diederichs, Patrick Garidel, and Diethelm
Johannsmann. “Protein–Protein Interactions in Solutions of Monoclonal Antibodies
Probed by the Dependence of the High-Frequency Viscosity on Temperature and Concentration.”
The Analyst 148, no. 8 (2023): 1887–97. https://doi.org/10.1039/d3an00076a.'
ieee: 'E. Rott, C. Leppin, T. Diederichs, P. Garidel, and D. Johannsmann, “Protein–protein
interactions in solutions of monoclonal antibodies probed by the dependence of
the high-frequency viscosity on temperature and concentration,” The Analyst,
vol. 148, no. 8, pp. 1887–1897, 2023, doi: 10.1039/d3an00076a.'
mla: Rott, Emily, et al. “Protein–Protein Interactions in Solutions of Monoclonal
Antibodies Probed by the Dependence of the High-Frequency Viscosity on Temperature
and Concentration.” The Analyst, vol. 148, no. 8, Royal Society of Chemistry
(RSC), 2023, pp. 1887–97, doi:10.1039/d3an00076a.
short: E. Rott, C. Leppin, T. Diederichs, P. Garidel, D. Johannsmann, The Analyst
148 (2023) 1887–1897.
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publisher: Royal Society of Chemistry (RSC)
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title: Protein–protein interactions in solutions of monoclonal antibodies probed by
the dependence of the high-frequency viscosity on temperature and concentration
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user_id: '117722'
volume: 148
year: '2023'
...
---
_id: '63228'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractA simulation based on the frequency‐domain
lattice Boltzmann method (FreqD‐LBM) is employed to predict the shifts of resonance
frequency, Δf, and half bandwidth, ΔΓ, of a quartz
crystal microbalance with dissipation monitoring (QCM‐D) induced by the adsorption
of rigid spheres to the resonator surface. The comparison with the experimental
values of Δf and ΔΓ allows to estimate the stiffness
of the contacts between the spheres and the resonator surface. The contact stiffness
is of interest in contact mechanics, but also in sensing because it depends on
the properties of thin films situated between the resonator surface and the sphere.
The simulation differs from previous implementations of FreqD‐LBM insofar, as
the material inside the particles is not included in the FreqD‐LBM algorithm.
Rather, the particle surface is configured to be an oscillating boundary. The
amplitude of the particles' motions (displacement and rotation) is governed by
the force balance at the surface of the particle. Because the contact stiffness
enters this balance, it can be derived from experimental values of Δf
and ΔΓ. The simulation reproduces experiments by the Krakow group. For sufficiently
small spheres, a contact stiffness can be derived from the comparison of the simulation
with the experiment.
article_number: '2300190'
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author:
- first_name: Diethelm
full_name: Johannsmann, Diethelm
last_name: Johannsmann
- first_name: Christian
full_name: Leppin, Christian
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last_name: Leppin
- first_name: Arne
full_name: Langhoff, Arne
last_name: Langhoff
citation:
ama: Johannsmann D, Leppin C, Langhoff A. Stiffness of Contacts between Adsorbed
Particles and the Surface of a QCM‐D Inferred from the Adsorption Kinetics and
a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation. Advanced Theory and Simulations.
2023;6(11). doi:10.1002/adts.202300190
apa: Johannsmann, D., Leppin, C., & Langhoff, A. (2023). Stiffness of Contacts
between Adsorbed Particles and the Surface of a QCM‐D Inferred from the Adsorption
Kinetics and a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation. Advanced Theory
and Simulations, 6(11), Article 2300190. https://doi.org/10.1002/adts.202300190
bibtex: '@article{Johannsmann_Leppin_Langhoff_2023, title={Stiffness of Contacts
between Adsorbed Particles and the Surface of a QCM‐D Inferred from the Adsorption
Kinetics and a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation}, volume={6}, DOI={10.1002/adts.202300190}, number={112300190},
journal={Advanced Theory and Simulations}, publisher={Wiley}, author={Johannsmann,
Diethelm and Leppin, Christian and Langhoff, Arne}, year={2023} }'
chicago: Johannsmann, Diethelm, Christian Leppin, and Arne Langhoff. “Stiffness
of Contacts between Adsorbed Particles and the Surface of a QCM‐D Inferred from
the Adsorption Kinetics and a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation.”
Advanced Theory and Simulations 6, no. 11 (2023). https://doi.org/10.1002/adts.202300190.
ieee: 'D. Johannsmann, C. Leppin, and A. Langhoff, “Stiffness of Contacts between
Adsorbed Particles and the Surface of a QCM‐D Inferred from the Adsorption Kinetics
and a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation,” Advanced Theory and Simulations,
vol. 6, no. 11, Art. no. 2300190, 2023, doi: 10.1002/adts.202300190.'
mla: Johannsmann, Diethelm, et al. “Stiffness of Contacts between Adsorbed Particles
and the Surface of a QCM‐D Inferred from the Adsorption Kinetics and a Frequency‐Domain
Lattice Boltzmann Simulation.” Advanced Theory and Simulations, vol. 6,
no. 11, 2300190, Wiley, 2023, doi:10.1002/adts.202300190.
short: D. Johannsmann, C. Leppin, A. Langhoff, Advanced Theory and Simulations 6
(2023).
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publication: Advanced Theory and Simulations
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- 2513-0390
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publisher: Wiley
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title: Stiffness of Contacts between Adsorbed Particles and the Surface of a QCM‐D
Inferred from the Adsorption Kinetics and a Frequency‐Domain Lattice Boltzmann Simulation
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user_id: '117722'
volume: 6
year: '2023'
...
---
_id: '63230'
abstract:
- lang: eng
text: Quartz crystal microbalance with dissipation monitoring (QCM-D) is
a well-established technique for studying soft films. It can provide gravimetric
as well as nongravimetric information about a film, such as its thickness and
mechanical properties. The interpretation of sets of overtone-normalized frequency
shifts, ∆f/n, and overtone-normalized shifts in half-bandwidth, ΔΓ/n, provided
by QCM-D relies on a model that, in general, contains five independent parameters
that are needed to describe film thickness and frequency-dependent viscoelastic
properties. Here, we examine how noise inherent in experimental data affects the
determination of these parameters. There are certain conditions where noise prevents
the reliable determination of film thickness and the loss tangent. On the other
hand, we show that there are conditions where it is possible to determine all
five parameters. We relate these conditions to the mathematical properties of
the model in terms of simple conceptual diagrams that can help users understand
the model’s behavior. Finally, we present new open source software for QCM-D data
analysis written in Python, PyQTM.
article_number: '1348'
author:
- first_name: Diethelm
full_name: Johannsmann, Diethelm
last_name: Johannsmann
- first_name: Arne
full_name: Langhoff, Arne
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- first_name: Christian
full_name: Leppin, Christian
id: '117722'
last_name: Leppin
- first_name: Ilya
full_name: Reviakine, Ilya
last_name: Reviakine
- first_name: Anna M. C.
full_name: Maan, Anna M. C.
last_name: Maan
citation:
ama: Johannsmann D, Langhoff A, Leppin C, Reviakine I, Maan AMC. Effect of Noise
on Determining Ultrathin-Film Parameters from QCM-D Data with the Viscoelastic
Model. Sensors. 2023;23(3). doi:10.3390/s23031348
apa: Johannsmann, D., Langhoff, A., Leppin, C., Reviakine, I., & Maan, A. M.
C. (2023). Effect of Noise on Determining Ultrathin-Film Parameters from QCM-D
Data with the Viscoelastic Model. Sensors, 23(3), Article 1348.
https://doi.org/10.3390/s23031348
bibtex: '@article{Johannsmann_Langhoff_Leppin_Reviakine_Maan_2023, title={Effect
of Noise on Determining Ultrathin-Film Parameters from QCM-D Data with the Viscoelastic
Model}, volume={23}, DOI={10.3390/s23031348},
number={31348}, journal={Sensors}, publisher={MDPI AG}, author={Johannsmann, Diethelm
and Langhoff, Arne and Leppin, Christian and Reviakine, Ilya and Maan, Anna M.
C.}, year={2023} }'
chicago: Johannsmann, Diethelm, Arne Langhoff, Christian Leppin, Ilya Reviakine,
and Anna M. C. Maan. “Effect of Noise on Determining Ultrathin-Film Parameters
from QCM-D Data with the Viscoelastic Model.” Sensors 23, no. 3 (2023).
https://doi.org/10.3390/s23031348.
ieee: 'D. Johannsmann, A. Langhoff, C. Leppin, I. Reviakine, and A. M. C. Maan,
“Effect of Noise on Determining Ultrathin-Film Parameters from QCM-D Data with
the Viscoelastic Model,” Sensors, vol. 23, no. 3, Art. no. 1348, 2023,
doi: 10.3390/s23031348.'
mla: Johannsmann, Diethelm, et al. “Effect of Noise on Determining Ultrathin-Film
Parameters from QCM-D Data with the Viscoelastic Model.” Sensors, vol.
23, no. 3, 1348, MDPI AG, 2023, doi:10.3390/s23031348.
short: D. Johannsmann, A. Langhoff, C. Leppin, I. Reviakine, A.M.C. Maan, Sensors
23 (2023).
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publisher: MDPI AG
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title: Effect of Noise on Determining Ultrathin-Film Parameters from QCM-D Data with
the Viscoelastic Model
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year: '2023'
...